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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-11-30 08:31:47 科學(xué)教案 我要投稿

        科學(xué)教案【精品9篇】

          作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        科學(xué)教案【精品9篇】

        科學(xué)教案 篇1

          設(shè)計(jì)思路:

          前幾天,我班的陸思為小朋友帶來(lái)了一罐泡泡水,當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候,周?chē)⒆恿⒖谭序v起來(lái)了:他們中有的拍泡泡,有的吹泡泡,有的追泡泡……沒(méi)想到,第二天,更多的小朋友帶來(lái)了泡泡水,他們和泡泡玩得很開(kāi)心,“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此,我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會(huì)變的東西,何不憑借著泡泡的特性,預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的教學(xué)活動(dòng),使孩子們了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己快樂(lè)的情緒,感受到探索的樂(lè)趣。

          于是,關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開(kāi)展了。隨著主體的開(kāi)展,許多孩子的泡泡水用完了,無(wú)法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是,孩子們?cè)O(shè)法想自制泡泡水,那么用什么來(lái)做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的'話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)讓孩子簡(jiǎn)單了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)積極思維,嘗試探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流材料,回憶經(jīng)驗(yàn)。

          這幾天,我們小朋友對(duì)吹泡泡特別感興趣,大家還找到了許多會(huì)變泡泡的東西,跟好朋友說(shuō)說(shuō)你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西?

          二、 分類介紹,豐富經(jīng)驗(yàn)。

          1、誰(shuí)愿意給大家介紹一下你帶來(lái)的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時(shí)候變泡泡出來(lái)的?

          2、(當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí),如沐浴露)還有誰(shuí)帶來(lái)的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?

          三、 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積極探索。

          1、(探索前)材料介紹。

          教師:今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

          2、(探索時(shí))注意點(diǎn):(1)觀察孩子們使用材料的情況;(2)及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;(3)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同,并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn);(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。

          四、 交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)。

          1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。

          2、游戲:吹泡泡。

          我們一起去玩吹泡泡吧!

          評(píng)析:(浦東新區(qū)教科所 王正可)

          “泡泡從哪里來(lái)”的主題源于教師對(duì)幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注,并在許多幼兒對(duì)此感興趣的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)換而成的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師依據(jù)小班幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇和探索的欲望,但又限于其認(rèn)知活動(dòng)具有明顯的受情緒支配和對(duì)事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn),將此活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)趣味引起幼兒參與的興趣,增強(qiáng)對(duì)事物變化的有意行性關(guān)注。

        科學(xué)教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖

          《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球,但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過(guò)。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)信d趣的事物進(jìn)行探究,因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。

          2.探索沖氣的多種方法。

          3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:沒(méi)充氣的氣球若干份,氣球頭飾一個(gè),餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒,各種充氣玩具若干,細(xì)線一卷。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ)氣球吃什么?

          1.情景表演,一個(gè)頭戴沒(méi)充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭,老師問(wèn)大家:“是誰(shuí)在哭?”引起幼兒注意,沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀:“哦原來(lái)是氣球?qū)殞殹!?/p>

          師:“原來(lái)是餓了呢,好,別哭了,我們拿東西給你吃。”

          師:“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨??/p>

          (二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

          1.師:“哦,原來(lái)氣球?qū)殞氁钥諝,誰(shuí)知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?(引?dǎo)幼兒討論,說(shuō)出用嘴吹、用打氣筒)

          師:誰(shuí)愿來(lái)幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽?(幼兒?zhēng)相舉手,請(qǐng)一幼兒吹氣球)

          2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣,沒(méi)綁嘴就從氣球肚子里逃出來(lái),那怎么辦呀,一會(huì)氣球?qū)殞氂幸蘖,小朋友能不能想個(gè)方法,讓氣球吃得飽,又不讓空氣溜掉?

          3.幼兒討論:結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。

          4.老師把剛才的氣球吹起來(lái),并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。

         。ㄈ┨剿鞒錃獾亩喾N方法

          1.師:“氣球弟弟和氣球妹妹,吃得胖呼呼的,說(shuō)謝謝小朋友的'幫助,小朋友覺(jué)得累嗎?有沒(méi)有什么辦法即能吹氣,又不累?”小朋友真聰明,現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾?lái)我們班了,誰(shuí)能用打氣筒喂它們吃空氣呢?

          2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用打氣筒充氣時(shí)的情況,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過(guò)程。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。

          了解昆蟲(chóng)的基本特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具卡:《獨(dú)角仙大賽》

          掛圖:《昆蟲(chóng)大集合》。

          獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。

          觀察記錄表。

          有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          請(qǐng)幼兒觀察掛圖,說(shuō)一說(shuō):

          ——哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的?

          ——它們叫什么名字?

          請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲(chóng)的外形特征,并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

          和幼兒一起討論剛才記錄的`內(nèi)容。

          ——我們來(lái)比較這些昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?積極參與墊子上游戲,鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎游戲:

          ——把幼兒分組。

          ——教師根據(jù)昆蟲(chóng)的外形和特征出謎面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。

          ——進(jìn)行搶答,大隊(duì)一次得一顆星,得星最多得小組獲勝。

          活動(dòng)反思:

          引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的特點(diǎn),了解昆蟲(chóng)的基本形、色彩、結(jié)構(gòu),體會(huì)其美感,能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作,在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。

        科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          能夠完整清楚地念兒歌。

          知道灑水車(chē)和垃圾車(chē)的基本特征和用處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先觀察過(guò)垃圾車(chē)和灑水車(chē)。

          課件準(zhǔn)備:《大嘴車(chē)》兒歌音頻及圖片;“垃圾車(chē)”、“灑水車(chē)”聲音音效及圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          播放兒歌音頻及圖片《大嘴車(chē)》,引出活動(dòng)主題。

          ——猜一猜兒歌里的大嘴車(chē)是什么車(chē)?

          ——下雨車(chē)是什么車(chē)?

          出示圖片“大嘴車(chē)”、“下雨車(chē)”,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容尋找答案。

          ——圖片中的大嘴車(chē)在做什么?大嘴車(chē)是什么車(chē)?(垃圾車(chē))

          ——下雨車(chē)在做什么?下雨車(chē)又是什么車(chē)?(灑水車(chē))

          出示聲音音效及圖片“灑水車(chē)”、“垃圾車(chē)”,幫助幼兒了解灑水車(chē)與垃圾車(chē)的基本特征和用處。

          ——你們?cè)谏钪杏幸?jiàn)過(guò)垃圾車(chē)和灑水車(chē)嗎?它們是什么樣子的?

          ——為什么垃圾車(chē)要唱歌?

          ——垃圾車(chē)開(kāi)出來(lái)是要做什么呢?

          ——那你們有聽(tīng)過(guò)灑水車(chē)唱歌嗎?為什么灑水車(chē)也會(huì)唱歌?

          ——灑水車(chē)開(kāi)出來(lái)是要做什么呢?

          小結(jié):垃圾車(chē)有大大的`車(chē)廂,它唱歌是提醒人們垃圾車(chē)來(lái)了,它能把垃圾運(yùn)走,保持環(huán)境衛(wèi)生;灑水車(chē)也有大大的車(chē)廂,里面儲(chǔ)存著水,它唱歌是為了提醒人們?yōu)⑺?chē)來(lái)了,注意躲讓。灑水車(chē)能沖洗路面,澆灌路邊的花草。

          播放兒歌音頻及圖片《大嘴車(chē)》,帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,鞏固兒歌內(nèi)容。

          1.跟隨兒歌音頻帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌。

          2.幼兒分組念兒歌。一組問(wèn)一組答完之后,順序互換。

          附【兒歌】

          大嘴車(chē)

          大嘴車(chē),

          大嘴車(chē),

          邊吃垃圾邊唱歌,

          請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?

          下雨車(chē),

          下雨車(chē),

          邊下雨來(lái)邊唱歌,

          請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,能大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、外形特征。

          2.知道蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物。并根據(jù)實(shí)物和圖片上的線索,分辨出哪些是蔬菜。

          3.能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn)。

          4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜;自然角投放幾種常見(jiàn)的蔬菜。(胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜)

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜;豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖;幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、分享交流(介紹自己帶來(lái)的蔬菜)

          1.你帶來(lái)什么蔬菜?它是什么樣子的?

          幼甲:我?guī)?lái)的蔬菜是白蘿卜,它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的,下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。

          幼乙:我?guī)?lái)的是青瓜,是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮,摸上去刺刺的。

          幼丙:我?guī)?lái)的是菠菜,是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

          2.這些蔬菜是哪里來(lái)的?

          幼:種出來(lái)的,種在土里。

          分析:幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和描述。

          二、播放幻燈片,了解蔬菜是哪里來(lái)的。

          1.出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里)

          幼:邊看邊說(shuō),生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。

          2.小結(jié):蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物。

          分析:本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜,老師們建議選折具有代表性的(如:生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可)還有小結(jié)時(shí)沒(méi)有穩(wěn)定幼兒情緒,集中幼兒的注意力語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。

          三、觀察圖片 “猜影子”

          1.王老師也帶來(lái)一樣蔬菜,瞧是什么蔬菜?

          幼兒集體答:南瓜

          2.(南瓜爺爺又帶來(lái)許多影子朋友,)觀察幻燈片,猜猜這些影子可能是誰(shuí)?(第幾個(gè)是誰(shuí)?)引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。

          幼甲:(第一個(gè)方形的)毛巾。

          幼乙:床墊

          幼丙:被子

          3.驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果。

          分析:本環(huán)節(jié)幼兒猜測(cè)時(shí),跑題太遠(yuǎn)了,我一緊張,沒(méi)能把幼兒拉回來(lái),教師應(yīng)提出問(wèn)題(如:毛巾、被子、床墊是菜嗎?是吃的食物嗎?)我沒(méi)能及時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語(yǔ),這就需要我平時(shí)的積累,更多的經(jīng)驗(yàn),勤學(xué)勤問(wèn)來(lái)造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。

          四、辨認(rèn)各種菜,學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。

          1.南瓜爺爺帶來(lái)了幾位朋友?它們分別是什么菜?(在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡)

          幼集體答:7位朋友,1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。

          2.(南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居?請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜?)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)哪些是蔬菜,并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫(huà)圈。

          3.共同討論:豆干是蔬菜嗎?為什么?(豆制品,是經(jīng)過(guò)加工的,不是直接長(zhǎng)在地里的)

          4.幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜測(cè)結(jié)果。共有幾樣蔬菜?(用數(shù)字4表示)

          分析:本環(huán)節(jié)個(gè)別提問(wèn)較少,沒(méi)有討論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流,驗(yàn)證結(jié)果。 由于我環(huán)節(jié)交代不具體,想請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)并展示自己的操作板,但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上,于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。

          五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。

          1.南瓜爺爺家附近有幾棟房子?(用數(shù)字3表示)

          幼兒:有3棟房子。

          師:你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友?

          幼兒:有4樣蔬菜。

          2.這么多蔬菜怎么辦?(房子只有3棟,蔬菜有4樣,怎么辦?)

          幼甲:可以兩個(gè)人一起住。

          3.誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好?(形狀差不多,顏色差不多)

          幼甲:胡蘿卜和青瓜一起住。

          師:為什么要讓他們一起住?

          幼甲:因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)長(zhǎng)的。

          師:還有不一樣的嗎?

          幼乙:青菜和青瓜一起?

          師:為什么要讓他們一起?

          幼乙:因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的。

          4.土豆和黃瓜可以放在一起,為什么?回去想想。

          分析:幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類,教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有的沒(méi)能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問(wèn)的有效性。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我們從幼兒感興趣的'蔬菜入手,活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜,幫助認(rèn)識(shí)和了解蔬菜,在家中多讓孩子幫忙摘菜,洗菜,做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣。并通過(guò)自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí);顒(dòng)中,孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形,名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識(shí),讓同伴們更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。孩子們能體現(xiàn)出生生互動(dòng)的效應(yīng),在愉快輕松的氛圍中,又接受了新的知識(shí)。教學(xué)中,我采用了幻燈片,讓幼兒觀察蔬菜是種出來(lái)的,接著拋出問(wèn)題什么是蔬菜?當(dāng)孩子們有了自己答案后,老師小結(jié):蔬菜是種出來(lái)的可以做成菜的植物。然后,通過(guò)操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的形狀、顏色、大小進(jìn)行分析分類,從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。

          小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

        科學(xué)教案 篇6

          一、活動(dòng)目標(biāo)

         。ㄒ唬┨剿髯層白佑醒劬Φ姆椒,初步感知光源、遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。

         。ǘ(lè)于參與活動(dòng),愿意大膽表達(dá)自己的想法。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

         。ㄒ唬┕饩較暗的教室。

         。ǘ┌咨尘鞍鍍蓧K,兔子頭飾若干。

         。ㄈ┧膫(gè)小筐,里面放有記號(hào)筆、固體膠、彩紙、手電筒、剪刀、牙簽。

         。ㄋ模┳灾芇PT。

         。ㄎ澹┯變河脮(shū)第5冊(cè)第8頁(yè)。

         。┙處熥詡浠顒(dòng)音樂(lè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿴椭⊥谜矣白。

          1、回憶關(guān)于影子的已有經(jīng)驗(yàn)。

          ——這些天,我們]都在玩關(guān)于影子的游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

          2、用手電筒找找兔子的影子,并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          ——大家好,我是小兔,你們能用手電筒幫我找找影子嗎?

          3、幼兒嘗試用手電筒找小兔的影子。

          4、師幼小結(jié)交流。

          ——你找到小兔的影子了嗎?你是怎么找到的?手電筒可以怎么用?(請(qǐng)個(gè)別幼兒分享交流自己的方法,感知光源、遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。)

         。ǘ┯醒劬Φ挠白。

          1、觀看PPT或閱讀幼兒用書(shū)第5冊(cè)第8頁(yè),比較、發(fā)現(xiàn)影子的不同之處。

          ——這兩只小兔的影子一樣嗎?哪里不一樣?

          ——你的小兔影子有眼睛嗎?怎樣讓小兔的影子有眼睛?

          自由猜想,教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想各種方法,如畫(huà)、粘、剪、戳洞等,并及時(shí)記錄,拓寬幼兒的思路。)

         。ㄈ┬⊥糜白拥难劬

          1、認(rèn)識(shí)材料。

          ——這里有些材料,我們來(lái)看看都有些什么。它們可以幫助你找到小兔的影子,一會(huì)兒請(qǐng)你們用剛才想到的辦法去試一試,看看哪種方法能讓小兔影子有眼睛。

          2、自由探索,嘗試用各種辦法尋找小兔影子的眼睛。

          3、交流分享。

          ——你的小兔影子有眼睛了嗎?你用了哪些方法?都能成功嗎?

          ——為什么用畫(huà)和粘的'方法不能看到小兔的眼睛,而剪或戳的方法能看到呢?(引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知有“洞”才能透光的現(xiàn)象。)

          ——?jiǎng)偛盼覀兿氤隽撕芏嗟霓k法,你們覺(jué)得什么方法好呢?你是怎么做的?(討寸論、比較,尋找制作小兔眼睛最好的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示“鏤空”找眼睛的方法,教師提煉活動(dòng)難點(diǎn):將畫(huà)好的眼睛的中心處小折一下,用剪刀剪一個(gè)小口子,將剪刀頭放入小口子中,從眼睛中間剪向邊緣,并按畫(huà)好的眼睛輪廓線剪下。

          (四)小兔的影子舞會(huì)。

          1、可愛(ài)的小兔影子。

          ——小兔影子有了眼睛,除了眼睛外它還少什么?

          2、幼兒再次操作,可以讓小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

          3、跟隨音樂(lè),讓小兔影子跳起舞來(lái)。

          ——小兔影子有了眼睛和嘴巴,可開(kāi)心了,讓我們帶著它們跟隨音樂(lè)跳跳舞吧!

          4、分享快樂(lè),延伸經(jīng)驗(yàn)。

          ——?jiǎng)偛庞械男∨笥寻l(fā)現(xiàn)小兔的眼睛一個(gè)大、一個(gè)小,這是怎么回事呢?讓我們?cè)偃タ茖W(xué)區(qū)尋找答案吧!

        科學(xué)教案 篇7

          一、活動(dòng)名稱:

          雨從哪里來(lái)

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象,知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。

          2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件:小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成

          雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽(yáng)和大風(fēng)等圖片4套

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、導(dǎo)入部分:

          1、小朋友,請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音……

          (放錄音:打雷下雨的聲音)

          2、討論:你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候,你喜歡做什么?誰(shuí)知道雨是怎么來(lái)的'?天上為什么會(huì)下雨嗎?

          (二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語(yǔ)

          討論思考:

          1、小雨點(diǎn)住在哪里,是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)去旅行的,又是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)回家的?

          2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過(guò)程,并根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)旅行過(guò)程排序。

          3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài):小雨點(diǎn)在旅行過(guò)程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

          (三)、加深理解雨的形成

          1、聽(tīng)了故事,小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來(lái)的嗎?我們來(lái)看《雨的形成》

          (播放課件——雨的形成)

          2、動(dòng)手操作:排一排

          請(qǐng)幼兒按自己的理解,把用圖片把雨的形成過(guò)程排出來(lái),并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言表述

          小結(jié):水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時(shí),就從云中落到地面,就形成了我們看見(jiàn)的雨

          (四)、活動(dòng)延伸:下雨前的現(xiàn)象

          1、思考:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨前的有哪些現(xiàn)象

          小朋友現(xiàn)在知道為什么會(huì)下雨了,那你們?cè)趺床拍芴崆爸酪掠炅四?(下雨前的征兆)

          2、放課件——下雨前

          3、幼兒討論,教師小結(jié)

          燕子低飛要下雨,青蛙高唱要下雨

          魚(yú)游水面要下雨,螞蟻搬家要下雨等

          小結(jié):生活中小朋友要注意多動(dòng)腦筋,多思考,多觀察,一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。

          (五)、結(jié)束部分:欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

        科學(xué)教案 篇8

          價(jià)值取向:

          把一張紙放到火上,它會(huì)很快地燃燒起來(lái)。用紙盒燒水可能嗎?

          原理:紙?jiān)?00℃時(shí)是不會(huì)燃燒的,蠟燭燃燒產(chǎn)生的.熱量都被水吸收了。水在100℃時(shí)沸騰,然后水溫不會(huì)在升高,所以只要水杯里還有水,是不可能達(dá)到紙杯燃燒所需要的溫度的。

          材料設(shè)計(jì):

          1、一杯水,一盒火柴;

          2、一根細(xì)繩,一根筷子;

          3、一張手工紙,兩個(gè)回形針;

          4、一支蠟燭。

          玩法提示:

          1、將卡紙按照紙盒的樣子畫(huà)好;

          2、將畫(huà)好的卡紙剪開(kāi),疊成一個(gè)紙盒,用回形針固定好;

          3、用細(xì)繩將紙盒拴好;

          4、在紙盒中倒入小半盒冷水,點(diǎn)燃蠟燭,將紙盒吊在火上方。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          指導(dǎo)幼兒紙盒要用一根筷子系好,以防水蒸氣燙著手。

        科學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解夏季的特征。

          2、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解夏季的特征;顒(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          夏天的圖片若干。

          在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場(chǎng)景。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、體驗(yàn)夏季特征。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動(dòng),感受夏天的陽(yáng)光,尋找合適的地方避暑。

          小朋友們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了,請(qǐng)小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!

          2、幼兒在幼兒園里尋找夏天

          3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)己尋找時(shí)的感受。

          教師:你在尋找時(shí)感覺(jué)到陽(yáng)光照在身上怎么樣啊?有沒(méi)有出汗,為什么會(huì)這么熱呢?陽(yáng)光照在我們身上,那我們?cè)趺幢苁钅?

          4、幼兒在樹(shù)蔭下避暑,感受陰涼。

          二、討論、表述夏季特征。

          1、鼓勵(lì)幼兒討論剛剛自己尋找、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征。

          你剛剛找到夏天了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)夏天在哪里?

          2、幼兒相互交流

          3、教師播放夏天的'圖片介紹夏天。

          教師:夏天的太陽(yáng)曬在身上火辣辣的,地上的草長(zhǎng)高了,樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛,樹(shù)葉綠綠的、許多花都開(kāi)了,聽(tīng)到了知了的聲音,蚊子、蒼蠅多了起來(lái),因?yàn)樘鞖鉄,人們穿了短袖、短褲、涼鞋,這樣會(huì)涼爽舒服一些。

          三、討論如何健康度過(guò)夏天。

          1、夏天天氣這么熱,我們?cè)撛趺炊冗^(guò)呢?

          2、夏天到了,商店里有許多的冷飲,小朋友能吃很多嗎?衛(wèi)什么呢?

          3、夏天到了小朋友出門(mén)時(shí)要注意什么呢?

          教師:夏天我們要保護(hù)好自己,多喝溫開(kāi)水,適當(dāng)吃冷飲;注意衛(wèi)生、不吃變質(zhì)或不干凈的食物;吃水果時(shí)要清洗干凈。因?yàn)橄奶鞜,容易出汗,我們要天天洗澡,換衣服、要常洗頭;少在太陽(yáng)下玩耍,可以扇扇子或?qū)⒖照{(diào)打開(kāi)到適當(dāng)?shù)臏囟,讓自己涼快些,如果要出去,需要戴上太?yáng)鏡、或打傘等。效果分析:

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