精選詩(shī)朗誦作文錦集六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的詩(shī)朗誦作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)朗誦作文 篇1
早晨,我穿著干凈的服裝,唱著嘹亮的歌聲大步來(lái)到學(xué)校。因?yàn)榻裉煳迥昙?jí)要詩(shī)文朗誦比賽?,五年級(jí)教師里有練習(xí)動(dòng)作的身影;操場(chǎng)上,一排排長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色椅子彎曲起來(lái)就像一條條金黃色的龍迂回綿延,但它是一班班黃色的列車(chē)(班級(jí))。
我快速來(lái)的教室,許多桌子搬到了教室等一頭空出了一大片地方。已經(jīng)來(lái)了一大部分人?矗瑬|北角那兒有幾個(gè)八卦,三五成群地聚在一起,開(kāi)心地聊著與比賽有關(guān)的話(huà)題;看,空地上有幾個(gè)同學(xué)正在練習(xí)動(dòng)作,還有幾個(gè)同學(xué)正在檢查服裝。我也低頭望望自己的白鞋襪子紅領(lǐng)巾,我昂首挺胸地走來(lái)走去。不一會(huì)兒,空地上站滿(mǎn)了同學(xué)們,老師讓我們?cè)俅闻啪殰?zhǔn)備入場(chǎng)了。
我們坐在椅子上既興奮,又激動(dòng),緊張不已?搓惢哿釣榱司徑庑那橄裥▲B(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的叫著,又像日本鬼子嘰里呱啦的大叫。
入場(chǎng)不久后,老師叫我們候場(chǎng)。觀眾席聲音很大,我們卻很安靜。開(kāi)始上場(chǎng),我的心快跳出來(lái)了,同學(xué)們也跟我一樣。我的額頭直冒汗,手也發(fā)汗了。我們站在臺(tái)上可以看到全場(chǎng)。人可真多呀!有的穿著校服,有的穿著演出服……我看到了有人在竊竊私語(yǔ),有人注視著我們——噢!全場(chǎng)至少有幾百雙眼睛注視著我們。我用余光瞄了一下評(píng)委老師,有的面帶微笑的望著我們,有的則用銳利的目光掃視著我們。
我們開(kāi)始朗誦,起初還不怎么生動(dòng),后來(lái)在領(lǐng)頌和音樂(lè)的帶動(dòng)下,我們找到了感覺(jué)。但免不了差錯(cuò),有時(shí)我忘記了表情,有時(shí)我左邊的同學(xué)忘記了動(dòng)作,當(dāng)她想去伸展時(shí),同學(xué)們已經(jīng)縮回來(lái)了,幸好評(píng)委老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)小瑕疵,我們都為她捏了把汗。隨著音樂(lè),詩(shī)詞的變化,我們?cè)阶x越給勁,越讀越帶勁,越讀越投入……觀眾們聽(tīng)得如醉如癡,有的搖頭晃腦,有的情不自禁地跟著朗誦起來(lái)。音樂(lè)停了,但我還是沉浸在境界里久久回蕩。但聽(tīng)領(lǐng)誦最終說(shuō)蘇軾逝于常州,我不由自主替他悲哀。蘇軾一生歷經(jīng)苦楚,飽經(jīng)滄桑,創(chuàng)詞無(wú)數(shù)就這樣死了,豈不是照應(yīng)了文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取青丹照汗青”真實(shí)寫(xiě)照嗎?最后所有的努力換來(lái)的回報(bào)——掌聲。
后來(lái)又有許多班上場(chǎng)。某班朗誦的《桃誦》讓人浮想聯(lián)翩,《梅蘭竹菊》,讓人潛入情景……個(gè)個(gè)有聲有色,特點(diǎn)鮮明。
比賽結(jié)束后,我們不僅贏得了掌聲,還贏得了一等獎(jiǎng)、零食。同學(xué)們個(gè)個(gè)相互擁抱,熱烈慶祝,有的暗暗自喜,有的欣喜若狂,有的喜出望外。
詩(shī)朗誦作文 篇2
這段時(shí)間里,我們學(xué)校舉辦了許多的活動(dòng),目的是讓同學(xué)們才藝見(jiàn)長(zhǎng)。有拔河比賽、美文誦讀、經(jīng)典誦讀暨英語(yǔ)風(fēng)采大賽,還有我們和別的班私下舉行的籃球比賽。可對(duì)于我們班來(lái)說(shuō),大多數(shù)(比賽結(jié)果)都不是理想中的那么好。這一切,我認(rèn)為與班集體團(tuán)結(jié)有一定的關(guān)系。
我們七信班,“七信”諧音“齊心”,那就是齊心合力,可是,同學(xué)們有的時(shí)候卻不團(tuán)結(jié)。例如我們排練《將進(jìn)酒》時(shí),大家有時(shí)太累了,就不怎么聽(tīng)老師指揮,我急了,就只有大聲吼他們。我知道那么大聲吼不好,可我要是不吼,就可能沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)。
最后我們的《將進(jìn)酒》并沒(méi)有取得任何獎(jiǎng)項(xiàng),我覺(jué)得是大家的狀態(tài)不怎么好。《將進(jìn)酒》這首詩(shī)是在李白人生失意,在京城長(zhǎng)安遇到一些挫折時(shí)寫(xiě)出的,表達(dá)了他懷才不遇時(shí)惆悵超然而浪漫的情感。應(yīng)在朗誦時(shí),做到聲音洪亮、大氣磅礴,把李白幽怨超脫的心情表達(dá)出來(lái)。上臺(tái)前,我們的老師再三囑咐我們,聲音一定要大,可能是因?yàn)樯吓_(tái)緊張的原因吧,同學(xué)們的聲音并不那么響亮。
還有一個(gè)原因就是朗誦時(shí)不整齊,大家都怕讀早了,要聽(tīng)到別人聲音才敢開(kāi)口,所以我們朗誦時(shí),好多詩(shī)句的開(kāi)頭都是參差不齊的。我覺(jué)得我們大家其實(shí)可以發(fā)揮得更好,也許是因?yàn)榍訄?chǎng),也許是練習(xí)的次數(shù)不夠多,沒(méi)把握好主旋律的調(diào)子。
眾志成城,無(wú)堅(jiān)不摧,無(wú)往不勝。七信班的同學(xué)們,也在比賽結(jié)束后有后悔,有反思,自己為什么不在比賽時(shí)好好發(fā)揮,如果全班心往一處想,勁往一處使,憑眾人的氣勢(shì)和震撼力,與有效獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)的0。02,這微妙的差距,就跨過(guò)去了。臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下千日功。
不過(guò)我覺(jué)得,這一次的比賽過(guò)去了,我們汲取了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)克短,團(tuán)結(jié)協(xié)作,成功的最佳點(diǎn)就一定會(huì)找到。
七信七信,肩負(fù)重任。團(tuán)結(jié)拼搏,下次必贏!
詩(shī)朗誦作文 篇3
“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”。這是在干什么呢?原來(lái),我們?cè)谂e行“春”之詩(shī)——古詩(shī)朗誦會(huì),我們擦拳摩掌,都亮出了自己看家的本領(lǐng),準(zhǔn)備大賽一場(chǎng)。
老師先讓我們分成小組,然后篩選出里面背得最多、最有感情的一個(gè)人。我胸有成竹的走到我們的這個(gè)小組里,一報(bào)數(shù),就把他們嚇了一大跳,因?yàn)樗麄冎粶?zhǔn)備了1~2首,而我卻準(zhǔn)備11首,所以我過(guò)五關(guān)斬六將毫不費(fèi)力的過(guò)了第一關(guān)。
接著,我們幾個(gè)被選中的同學(xué)上了講臺(tái),進(jìn)入了復(fù)賽。
我心里忐忑不安,心像裝著一只小兔子,砰砰直跳,我想,這些可是被精心篩選過(guò)的人,我能戰(zhàn)勝他們嗎?我定了定神又想,只要我盡力朗誦,表現(xiàn)出情感,應(yīng)該就能行!我準(zhǔn)備了一首《春夜喜雨》。大聲背誦,行云流水、滾瓜爛熟,背完后沾沾自喜,覺(jué)得自己挺不錯(cuò),想這回回家肯定拿個(gè)大獎(jiǎng)。但當(dāng)我背完時(shí),忽然有人舉手,說(shuō)是作者背錯(cuò)了,我一下子差點(diǎn)攤在地上,我的心一下子到了無(wú)底的深淵,快樂(lè)立刻被拋到了九霄云外,眼淚“刷”的落了下來(lái)。想:這下完了。我想:我再也為我們組爭(zhēng)不了光了。我又后悔又生氣。接著,齊正紅也大聲朗誦,還用手比畫(huà)著當(dāng)時(shí)的畫(huà)面,讓我贊嘆不已;田晨聚背的是《春曉》,可剛背完題目和作者就不知道該怎么背了,我當(dāng)時(shí)很理解他,因?yàn)樗赡苁翘o張,所以我一直不斷的鼓勵(lì)他,當(dāng)他含著淚背完的時(shí)候,我們都向他投去了敬佩的目光。
最后的決賽就要開(kāi)始了,這回上臺(tái)的只有三個(gè)人:田晨聚、崔嘉塵、齊正紅。他們一個(gè)個(gè)成竹在胸的站在臺(tái)前,接著一個(gè)一個(gè)的比,可田晨聚剛一張口,就錯(cuò)了一個(gè)地兒,被刷下了;接著又是齊正紅和崔嘉塵的比賽,他們精神飽滿(mǎn),放開(kāi)嗓子背了起來(lái)。最后,齊正紅勝了,大家歡呼雀躍。
“ 古詩(shī)像春天一樣五彩繽紛,春天也像古詩(shī)——優(yōu)美多姿”,比賽結(jié)束后,教室里充滿(mǎn)了一派春意盎然的景象。在這次比賽中,我獲得了許多經(jīng)驗(yàn),還要注意細(xì)節(jié),付出自己的努力,才能成功。
詩(shī)朗誦作文 篇4
就在星期五的下午,我參加了一個(gè)比賽——詩(shī)歌朗誦比賽。在我的不斷努力下,終于取得了一個(gè)好成績(jī)。
剛到了五樓會(huì)議室,我的心就怦怦的跳了起來(lái)。一個(gè),二個(gè),三個(gè),四個(gè),五個(gè),六個(gè),……十個(gè),終于到我啦!我的心里更加緊張了,到了臺(tái)上,我便開(kāi)始朗誦了:我是你河邊上破舊的老水車(chē),數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌,我是你額上熏黑的礦燈,照你在歷史的隧洞里蝸行摸索,我是干癟的稻穗;是失修的路基,是淤灘上的駁船,把纖繩深深勒進(jìn)你的肩脖,——祖國(guó)啊,這句話(huà)要讀的很抒情,收嘴要慢。我是貧困,我是悲哀……這句話(huà)要讀的洪亮有力,收嘴也要慢。我是你簇新的理想,剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫……這句要讀的`快有力度。收嘴要慢。我是你的十億分之一,是你九百六十萬(wàn)平方的總和……這句話(huà)要讀出自豪,和想感恩的感覺(jué)。最后一句要讀的回味,收嘴更要慢。“謝謝!”這兩個(gè)字讓我的心里輕松了許多。到了座位,李長(zhǎng)坤說(shuō):“我看見(jiàn)陳老師使勁的搖頭。”一會(huì)兒,我又看見(jiàn)金老師看完獎(jiǎng)狀后笑嘻嘻的走了出去,這兩個(gè)情景,使我迷惑不解。到了發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候啦!我的心里比上臺(tái)還要緊張,三等獎(jiǎng)——沒(méi)有我,二等獎(jiǎng)——也沒(méi)有我,正當(dāng)我要灰心的時(shí)候,有一個(gè)聲音大聲高喊了起來(lái):“四<4>班鄒雯倩第一名!”頓時(shí),我的心里歡呼了起來(lái),我欣喜若狂,哎呀!我當(dāng)時(shí)的心情,都不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)形容。
向第一名沖!這個(gè)理想已經(jīng)深深的刻進(jìn)了我的心里。
詩(shī)朗誦作文 篇5
下個(gè)星期我們學(xué)校就要在大課間舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì),所有的班級(jí)都要挑出三首詩(shī)歌來(lái),并且挑出三個(gè)帶頭人進(jìn)行比賽。
作為語(yǔ)文課代表的我,擔(dān)任了這次帶領(lǐng)同學(xué)們朗誦詩(shī)歌的主要任務(wù)。我們班級(jí)挑選的是再別康橋沁園春雪和長(zhǎng)征。我在早自習(xí)的時(shí)候都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們背誦這三篇課文,所以對(duì)我來(lái)說(shuō)這些課文還是比較熟練的,能夠在不緊張的前提下流暢地背下來(lái),但是我經(jīng)常會(huì)感到怯場(chǎng),我想在面對(duì)全校同學(xué)這樣的大場(chǎng)合里,我可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記導(dǎo)致失誤。而我又是拿話(huà)筒的那個(gè)人,所以我需要好好的為自己做一下心理建設(shè),盡量克服那種緊張的情緒。
僅僅背詩(shī)還是不夠的,我們班還要進(jìn)行有感情的背出來(lái),還要在手上加上一些手部動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)這次比賽的效果。我們排好了動(dòng)作之后,我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會(huì)在做動(dòng)作或者是想動(dòng)作的時(shí)候忘記詞語(yǔ),所以我知道我需要更熟練的背書(shū)和克服這種心理上的緊張導(dǎo)致的失誤。我在課余的時(shí)間更加注意的多讀,能夠在不思考的情況下把這三首詩(shī)歌背下來(lái)。
終于等到了這一天,我懷著又激動(dòng)又緊張的心情,帶領(lǐng)同學(xué)們走上了講臺(tái)。首先我督促同學(xué)們按照之前排練時(shí)站的隊(duì)形,站好需要前后左右隊(duì)形,這樣看起來(lái)會(huì)比較整齊。然后我便拿起了話(huà)筒,拿到話(huà)筒的那一刻,我心里是緊張的,但是我一直告訴自己不能緊張,如果我都緊張了,那同學(xué)們就更不能控制好這次朗誦的節(jié)奏了,我要起到帶頭作用。所以我努力的安慰自己,告訴自己不要緊張,我的心也安靜了下來(lái),然后我便開(kāi)始起頭,同學(xué)們跟我一起朗誦了起來(lái)。
我自己覺(jué)得這次效果是不錯(cuò)的,同學(xué)們都比平時(shí)排練的時(shí)候更加的認(rèn)真和努力,我也拿出了十足的信心去對(duì)待這次比賽,在最后的比賽結(jié)果出來(lái)時(shí),我們班不出我所料,得到了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我知道這都是大家努力的結(jié)果,無(wú)論是老師的領(lǐng)導(dǎo)還是同學(xué)們的付出,這次想象對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅增進(jìn)了同學(xué)們的合作能力,還讓整個(gè)班級(jí)更加的團(tuán)結(jié),也提高了我們提升班級(jí)管理的信心。
詩(shī)朗誦作文 篇6
“大家好,今天我給大家演講的題目是……”在下午第二節(jié)綜合課上,我們班舉行了一場(chǎng)朗誦會(huì),可有趣了呢!
一上課,陳老師便宣布∶“今天,我們來(lái)舉行一場(chǎng)朗誦會(huì)吧!蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,不一會(huì)兒便投入到緊張的準(zhǔn)備中去。有的翻開(kāi)《日有所誦》,大聲讀背著,生怕剛上臺(tái)就忘了朗誦詞;有的一邊有節(jié)奏地朗誦,一邊還不忘加上一些手勢(shì),頗有些朗誦家的風(fēng)范;有的東張西望,搜索著周?chē)瑢W(xué)正在做什么;還有的思考著在朗誦時(shí)應(yīng)加一些什么手勢(shì),嘴里還在嘀咕著什么?傊,教室里一片喧囂。
“好,現(xiàn)在開(kāi)始抽學(xué)號(hào)上臺(tái)朗誦!标惱蠋煹脑(huà)語(yǔ)打破了喧鬧的教室。我頓時(shí)緊張起來(lái),心提到了嗓子眼兒,像小鼓似的“咚咚”直跳,可謂“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”,腦中一團(tuán)亂麻。我只好為自己鼓勁:加油,沒(méi)事兒,不就是朗誦嗎,有什么好怕的!同學(xué)們開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)朗誦了,有的朗誦得聲情并茂,抑揚(yáng)頓挫,博得了大家的陣陣喝彩;有的剛上臺(tái)就一臉茫然,不知所措,我們只好為他們感到惋惜;還有的本來(lái)還朗誦得好好的,可是突然就卡殼了,我們只好拼命地在下面提醒。最有趣的是王歆竹了。當(dāng)陳老師點(diǎn)到她的學(xué)號(hào)時(shí),只見(jiàn)她的臉漲得通紅,小聲地說(shuō):“大家好,今天我朗誦的題目是《斷章》!笨墒牵谶@關(guān)鍵時(shí)刻,不只是大腦短路還是怎么,她突然想不起來(lái)詞了,于是歪著腦袋,撓了撓頭,不知是對(duì)自己還是對(duì)陳老師輕輕地問(wèn)了一句∶“第一句怎么背來(lái)著?”我們?cè)谙旅婕钡靡疵靥嵝,王歆竹這才緩過(guò)神來(lái),流利地背了下去。背完了,她連謝謝也沒(méi)有說(shuō)一聲,匆匆下去了,半路上,又突然回到講臺(tái)邊,鞠了一個(gè)躬,這才放心地回到座位。而我們?cè)缫言谙旅嫘Φ萌搜鲴R翻了。
我班的朗誦會(huì)可真有趣!
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