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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題(實(shí)用7篇)
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，許多人都需要跟練習(xí)題打交道，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，什么類型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題1
__________________
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。
街上( )，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”
我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的`那枚扣花嗎？我氣乎乎地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么�？此谋砬楹蛣�(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1.給短文加個(gè)題目。（2分）
2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的( )里。（2分）
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧
3.短文共有____個(gè)自然段，第____至第_____自然段主要寫(xiě)發(fā)生在商場(chǎng)里的事。這件事寫(xiě)了“我”、 ________和_______三個(gè)人物，主要人物是_____，“我”的名字叫______。（3分）
4.在文中畫(huà)線句子中找出描寫(xiě)那個(gè)人的動(dòng)作的詞。（2分） ______________________________________________________
6.寫(xiě)出第三自然段的主要內(nèi)容________________________________________________（2分）
7.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……” （2分）
�、侔咽÷蕴�(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：____________________________________________ ________ ②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我” _____________________________。
8.文章的結(jié)尾寫(xiě) “扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光”有那兩層含義？（2分）
____________________________________ __________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題2
隨著計(jì)算機(jī)使用的普及，電子信箱已經(jīng)為更多的人所熟識(shí)。它利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，通過(guò)電信線路使每一用戶使用的計(jì)算機(jī)得以通（倡、暢）得互相傳遞信息。這樣，計(jì)算機(jī)用戶就能夠隨時(shí)得實(shí)行電子郵件得通信了。
你想擁有一個(gè)電子信箱嗎？首先，你要到正規(guī)得網(wǎng)站上去實(shí)行“個(gè)人信箱”的申請(qǐng)，然后，依據(jù)提示設(shè)定號(hào)信箱的用戶名和密碼。這樣，電子信箱就在你的電腦中“落戶”了。只要你的電腦處于上網(wǎng)狀態(tài)，即使你正在打字或是繪（治、制）圖表、玩游戲，電子信箱也會(huì)即時(shí)對(duì)你做出收到電子郵件的提示。當(dāng)你準(zhǔn)確輸入自己的用戶名和密碼后，你所收到的電子郵件就在屏（幕、慕）上顯示出來(lái)了。讀完來(lái)信后，你也能夠依據(jù)來(lái)信者的信箱地址，實(shí)行回信。
使用電子信箱是不是很快捷呀？
電子信箱除擁有“快速傳遞、無(wú)線通信”的好處外，還具有“通聯(lián)范圍廣、（呈、承）載量大”的優(yōu)點(diǎn)。你能夠借助它同世界各地的朋友實(shí)行練習(xí)，互通信息，拉近彼此之間的距離。同時(shí)，它也在商業(yè)洽談中發(fā)揮著巨大的作用，有力地促動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展！
1．劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字。
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
熟悉（）提示（）顯示（）促動(dòng)（）
3．將“使用電子信箱是不是很便捷呀？”改為陳述句。
____________________________________________________________________________。
4．短文中最能說(shuō)明電子信箱優(yōu)點(diǎn)的句子是哪句？劃出來(lái).
____________________________________________________________________________。
5．用自己的話說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能擁有一個(gè)電子信箱？
____________________________________________________________________________。
6．電子信箱的巨大作用體現(xiàn)在那些方面？（）
�。�1）快速通訊，無(wú)紙通信。（2）通聯(lián)范圍廣，承載量大。
（3）拉近人與人之間的距離。（4）用在商業(yè)洽談中。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（2）：鳥(niǎo)語(yǔ)
據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，即使它的嗓音并不出眾，聽(tīng)到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切�！霸�，喳喳喳喳”那不是分明在說(shuō)：“喜事到家，喜事到家”嗎？每當(dāng)這時(shí)，我心里總有說(shuō)不出的高興，總是盼望著喜事快快降臨。雖然它的話常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添了很多樂(lè)趣。
還有畫(huà)眉啦、黃鶯啦。百靈啦……他們的“語(yǔ)言”豐富極了！一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出很多有趣的故事來(lái)。
天長(zhǎng)地久，我雖然沒(méi)有學(xué)到特別的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我理解到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神。
1．填上合適的詞語(yǔ)
( )的感情( )的燕子( )的精神
2．寫(xiě)出文中兩處省略號(hào)的作用
�。�1）還有畫(huà)眉啦、黃鶯啦、百靈啦……它們的語(yǔ)言豐富極了！省略了____________。
�。�2）從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神……省略了____________。
3．句子中引號(hào)分別表示什么意思？
(1)雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給以希望和安慰，給生活增添了很多樂(lè)趣。
____________________________________________________________________。
�。�2）一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出很多有趣的故事來(lái)。
____________________________________________________________________。
4．仿寫(xiě)句子。
例：從終日忙碌的燕子那里，我理解到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神。
從_______________________________________那里，我_______________________________________。
5．你從哪里看出作者與鳥(niǎo)兒有異常深厚的感情？
_____________________________________________________________。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（3）：林蔭大道
這是一條林蔭大道，東起小營(yíng)，西到花園村。它寬十五米，可供四輛汽車并行(使駛)過(guò)。大道兩旁，清秀挺(撥拔)的樹(shù)和美麗的花兒交錯(cuò)相(印映)，真是景色宜人。
高大的梧桐樹(shù)枝葉茂盛，毛絨絨的梧桐果掛滿樹(shù)梢，整個(gè)樹(shù)冠像撐起一把大傘，為人們遮擋夏日的(驕嬌)陽(yáng)，銀杏樹(shù)的葉子，像一把把小扇子。一陣風(fēng)吹來(lái)，發(fā)出嘩嘩的響聲，(拂佛)去了人們臉上的汗珠。大樹(shù)下，美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，開(kāi)得那么火紅，那么熱鬧。
每天，無(wú)數(shù)行人，車輛在這條大道上來(lái)來(lái)往往，就像穿行在綠樹(shù)紅花的長(zhǎng)廊里。
1．劃去括號(hào)中不適合的字。
2．寫(xiě)出近義，反義詞。
茂盛( )（)熱鬧( )( )
遮擋( )( )美麗( )( )
3．用"~~~~"劃出文中的比喻句。
4．把文章的第二自然段用"/"分成兩層，并寫(xiě)出每層的意思。
第一層
____________________________________________________________________
第二層
____________________________________________________________________
5、第二自然段寫(xiě)了四種景物____________、____________、____________、____________。使用___________的手法，把樹(shù)和花的形，色寫(xiě)得形象，生動(dòng)。
6．整篇文章是圍繞
____________________________________________________________這句話寫(xiě)的，寫(xiě)出了林蔭大道____________________________________的特點(diǎn)。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（4）：我的故鄉(xiāng)千島湖
浙江西部的淳安縣境內(nèi)，有一個(gè)黃金旅游景點(diǎn)——千島湖，它是我的故鄉(xiāng)。
千島湖是一個(gè)美麗的山水之鄉(xiāng)，素有“明珠”之美稱。湖中有一千多個(gè)小島。很多島都是旅游景點(diǎn)，其中鹿島、蛇島、猴島、桂花島等等。鹿島上的鹿溫順可愛(ài)。如果你用嫩枝去喂它，它就會(huì)向你點(diǎn)頭，表示感謝。猴島上的猴靈活敏捷，從一棵樹(shù)上能夠輕巧地躍到另一棵樹(shù)上。桂花島上秋季飄著桂花那濃濃的香氣，游船還沒(méi)靠近岸邊，你就能聞到桂花的清香，令你（____________）。
千島湖不但是一個(gè)黃金旅游區(qū)，而且土特產(chǎn)也極為豐富。香脆的山桃甜甜的金絲蜜桃酸甜的柑桔都是千島湖的土特產(chǎn)。千島玉葉是（）的國(guó)家一級(jí)茶葉，用開(kāi)水一泡，一股清香撲鼻而來(lái)，令人（）。
千島湖不但山美水美，投資環(huán)境也美。近年來(lái)，千島湖加快了改革開(kāi)放的步伐，在南山建立了開(kāi)發(fā)區(qū)，筑巢引鳥(niǎo)，鼓勵(lì)外商來(lái)投資。
請(qǐng)到（____________）的千島湖來(lái)吧，千島湖人民歡迎你。
1．用部首查字法查“素”，部首是____________，再查_(kāi)___________畫(huà)�！八亍痹谧值渲杏腥缦陆忉專孩俦旧�、白色；②一直、向來(lái)；③本來(lái)的，原來(lái)的；④顏色單純，不艷麗等。短文中的“素”應(yīng)取第_____種解釋，“衣著樸素”的“素”取第_____種解釋。
2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的（）里。
A．心曠神怡B．饞涎欲滴C．風(fēng)景如畫(huà)D．馳名中外
3．按要求填空。
千島湖位于____________，它之所以叫“千島湖”，是因?yàn)開(kāi)___________，其中最的島有________________________________________________。
4．假如你是一位游客，來(lái)到千島湖，你會(huì)想些什么，做些什么？把它寫(xiě)下來(lái)。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（5）：董遇讀書(shū)有三余
董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛(ài)好學(xué)習(xí)，所以獲得了豐富的知識(shí)。
別人見(jiàn)他很有學(xué)問(wèn)，常常要他講書(shū)，不過(guò)他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書(shū)中的`道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲�！闭�(qǐng)他講書(shū)的人說(shuō)：“你講的很有道理。
不過(guò)我們都苦于沒(méi)有時(shí)間怎么辦呢？”董遇回答說(shuō)：“你們理應(yīng)利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢？”人們不解地問(wèn)。
董遇看了看大家，一字一板地說(shuō)：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。你想，冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活，不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無(wú)法干活兒，不也是讀書(shū)的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書(shū)的好時(shí)間哩！”
人們聽(tīng)了他的話，都有所悟，哪里是沒(méi)有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！
1、解釋下面的詞語(yǔ)（4分）
倘若：_______________________________________
一字一板：_______________________________________
2、把下面的反問(wèn)句改成陳述句。（2分）
你想，冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活，不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎？
_________________________________________________________________________
3、組詞。（6分）
漆（）倘（）遍（）
膝（）淌（）騙（）
4、董遇所指的‘三余’各是什么時(shí)間？（3分）
_________________________________________________________________________
5、從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）
_________________________________________________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（6）：魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍
魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會(huì)背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至以前讓他一本書(shū)一本書(shū)地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書(shū)不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書(shū)——《花鏡》來(lái)看。他還在各種花旁插上竹簽，寫(xiě)明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫(huà)。那時(shí)候沒(méi)開(kāi)設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說(shuō)上，把書(shū)上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫(huà)圖很有協(xié)助。
魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個(gè)深刻的啟示：讀書(shū)、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
津津有味：
_______________________________________________________
專心致志：
_______________________________________________________
2、按照短文內(nèi)容填空。
（1）魯迅小時(shí)候讀書(shū)不光憑自己的____________，還依靠自己的______________。
�。�2）魯迅小時(shí)候不但喜歡讀書(shū)，還喜歡______________和______________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。
3、本文主要寫(xiě)什么？給了我們什么啟示？
__________________________________________________________________________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（7）：成全善良
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親自體硬朗著，站站就到了！
那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開(kāi)始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話：
“爸，傷口痛了吧？”
“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本能夠避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
一、填空。（3分）
1、“一片好意”，還能夠說(shuō)是一（）好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還能夠說(shuō)是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還能夠說(shuō)是（）站著。
二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（6分）
看望——（）痛楚——（）避免——（）
三、“車上早就人滿為患”的意思是__________（）
A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。
C.因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。
四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事來(lái)說(shuō)，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。
A.讓座女孩B.老人C.女兒D作者
五、文中哪句話能夠表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫(huà)出來(lái)。
六、前文說(shuō)“讓我看得很疑惑�！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑，把這句話寫(xiě)在下面。
七、從女兒的哪些動(dòng)作能夠看出對(duì)父親的愛(ài)，把這些動(dòng)作用波浪線勾出來(lái)。
八、填空。
因?yàn)椋ǎ┪覀兡軌蛘f(shuō)小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兡軌蛘f(shuō)這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兡軌蛘f(shuō)這是一個(gè)（）的老人。九、習(xí)作鏈接
仿照例句寫(xiě)句子。（9分）
例：善良是生命的黃金。
善良是____________________________________
善良是____________________________________
善良是____________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（8）：文竹
我家書(shū)桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多彩，也不像月季那樣?jì)善G迷人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺(jué)。
文竹四季常綠。
初春，它那綠油的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上表現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又抽出了很多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。
盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹就悄悄的隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的樹(shù)葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。
秋天，百花開(kāi)始落葉了�？晌闹襁�是那樣綠油油，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，成了一塊綠陰。讓人感到清雅，文靜。
寒冬，很多花都凋謝了，而文竹還像倉(cāng)松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺(jué)得它是那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。
每當(dāng)我坐在書(shū)桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看看著盆文竹，它是我生活中的伙伴。
1．從文中找出反義詞，填在括號(hào)里。
經(jīng)�！ǎ┐嗳酢ǎ┐直ǎ�
2．從文章中找出描寫(xiě)文竹四季葉子的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線上。（至少四個(gè)）
____________、____________、____________、
_______________________________________________________________________________________
3．用“//”給短文分為三段。
4．文章第二段，是圍繞____________寫(xiě)的。是按__________________寫(xiě)的。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（9）：最貴的項(xiàng)鏈店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。
她說(shuō)：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢？”
小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤開(kāi)在柜臺(tái)上，興（xìng xīng）奮地說(shuō)：“這些能夠嗎？”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣�！�
店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（jì xì）了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)�！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。//①
在這個(gè)天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？”
“本店商品的價(jià)格是買主和顧客之間的秘密�！�
姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買不起的�！�
店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”//②
1、為帶點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的讀音（在準(zhǔn)確的讀音上打“√”）
2、根據(jù)意思從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
�、偃莘浅５闹�(jǐn)慎和小心。（____________）
�、趯�(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。（____________）
3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。
�、判∨⒑芟胭I那項(xiàng)鏈，這能夠從文章第一節(jié)中
“____________”、“____________”這兩個(gè)詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫(xiě)出了小女孩買到項(xiàng)鏈后________________________的心情。
�、聘鶕�(jù)文章內(nèi)容能夠知道，題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思：
一是_________________；二是_________________。
4、概括第一段段意，（3分）
_________________________________________________________________________
5、想象寫(xiě)話。（4分）
請(qǐng)你根據(jù)“一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看”這句中“出神”一詞，聯(lián)系文中的相關(guān)內(nèi)容，想象一下這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？
小女孩出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。心想：
__________________________________________________________________________________________________________________
6、簡(jiǎn)要回答。（4分）
請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說(shuō)說(shuō)他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話說(shuō)明產(chǎn)生這個(gè)印象的原因。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（10）：漓江
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，很多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。
冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山......使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
沉睡—（）安靜—（）豐收—（）
2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。
色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）
生機(jī)（）（）美不（）（）豐碩（）（）
3、短文使用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來(lái)。
比喻句：
_________________________________________________________
擬人句：
_________________________________________________________
4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是___________________。
5、短文按 順序描寫(xiě)了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
春天：___________________夏天：___________________
秋天：___________________冬天：___________________
7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）
____________________________________________________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題3
飛翔的蜘蛛
有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。
難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去
的？
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了。
后來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路──從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一
步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或說(shuō)是它滿意了，再把絲收緊。
收第一根絲要半個(gè)小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的速度要快多了。
盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快開(kāi)心的表演的似的`。
□□
蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮敏感沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)□□□□它的網(wǎng)制得精巧而且規(guī)矩八卦形地張開(kāi)仿佛得到神助
這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。
1.第四自然段中的破折號(hào)的作用( ) 。（2分）
A.話題轉(zhuǎn)換 B.解釋說(shuō)明 C.語(yǔ)意延伸 D.表示轉(zhuǎn)折
2.在第6段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
3.短文中兩次寫(xiě)“蜘蛛不會(huì)飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢？（3分）
___________________________ _________________________________________________
___________________________ _________________________________________________
4.請(qǐng)用幾個(gè)詞概括蜘蛛的精神。(從原文中找)（4分）
_____________________________________ _______________________________________
___________________________ _________________________________________________
5.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x文后的感悟。（3分）
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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題4
隨著計(jì)算機(jī)使用的普及，電子信箱已經(jīng)為更多的人所熟識(shí)。它利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，通過(guò)電信線路使每一用戶使用的計(jì)算機(jī)得以通（倡、暢）得互相傳遞信息。這樣，計(jì)算機(jī)用戶就能夠隨時(shí)得進(jìn)行電子郵件得通信了。
你想擁有一個(gè)電子信箱嗎？首先，你要到正規(guī)得網(wǎng)站上去進(jìn)行“個(gè)人信箱”的申請(qǐng)，然后，依據(jù)提示設(shè)定號(hào)信箱的用戶名和密碼。這樣，電子信箱就在你的電腦中“落戶”了。只要你的電腦處于上網(wǎng)狀態(tài)，即使你正在打字或是繪（治、制）圖表、玩游戲，電子信箱也會(huì)及時(shí)對(duì)你做出收到電子郵件的提示。當(dāng)你正確輸入自己的用戶名和密碼后，你所收到的電子郵件就在屏（幕、慕）上顯示出來(lái)了。讀完來(lái)信后，你也可以依據(jù)來(lái)信者的'信箱地址，進(jìn)行回信。
使用電子信箱是不是很快捷呀？
電子信箱除擁有“快速傳遞、無(wú)線通信”的好處外，還具有“通聯(lián)范圍廣、（呈、承）載量大”的優(yōu)點(diǎn)。你可以借助它同世界各地的朋友進(jìn)行練習(xí)，互通信息，拉近彼此之間的距離。同時(shí)，它也在商業(yè)洽談中發(fā)揮著巨大的作用，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展！
1．劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字。
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
熟悉（）提示（）顯示（）促進(jìn)（）
3．將“使用電子信箱是不是很便捷呀？”改為陳述句。
____________________________________________________________________________。
4．短文中最能說(shuō)明電子信箱優(yōu)點(diǎn)的句子是哪句？劃出來(lái)。 ____________________________________________________________________________。
5．用自己的話說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能擁有一個(gè)電子信箱？
____________________________________________________________________________。
6．電子信箱的巨大作用體現(xiàn)在那些方面？（）
（1）快速通訊，無(wú)紙通信。（2）通聯(lián)范圍廣，承載量大。
（3）拉近人與人之間的距離。（4）用在商業(yè)洽談中。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題5
收易拉罐的小男孩
星期天我去美國(guó)友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋�！安�，不，別丟掉，放雜物間那個(gè)硬紙箱里去。今天是星期天，他們會(huì)來(lái)收的�！迸笥颜f(shuō)�！罢l(shuí)?”“兩個(gè)男孩子�！�
過(guò)了大約一小時(shí)，有人敲門，一個(gè)男孩的聲音:“可以進(jìn)來(lái)嗎?”朋友應(yīng)（yīnɡ yìnɡ）聲道:“進(jìn)來(lái)吧。”聽(tīng)見(jiàn)他們熟門熟路地進(jìn)了雜物間，又聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們?cè)陔s物間里折（zhē zhé）騰。
十分鐘光景，孩子們?cè)谕馕莺傲寺?“謝謝啦！再見(jiàn)�！苯又鴤鱽�(lái)輕輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個(gè)曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個(gè)摞（luò uò）一個(gè)地放得整整齊齊。
我推開(kāi)大門，路上走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個(gè)小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的`空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（ ）是刮風(fēng)下雨，（ ）大雪紛飛，次次不落。
“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會(huì)比在中國(guó)更賺（zhuàn zhàn）錢。
“是賣不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車�！�
賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來(lái)無(wú)疑比從地球到月球還遠(yuǎn)�！斑@能行嗎?”“不知道�！彼岩粋�(gè)剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱，“他們說(shuō)是仔細(xì)算過(guò)的，哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時(shí)就能買上車了�！�
哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說(shuō)著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。
突然，我涌上一個(gè)念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說(shuō):“嗨，男子漢們，將來(lái)你們這輛車就叫‘易拉罐號(hào)’吧!”
1．認(rèn)真讀短文，用“________”畫(huà)出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）
2．選擇正確的詞語(yǔ)填寫(xiě)在文中的（ ）里。（4分）
盡管……還是 無(wú)論……還是……
3．“介意”的意思是___________ _________。（2分）
4．短文主要講哥兒倆想用__________買__________，就利用星__________。（3分）
5. 你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會(huì)到了什么？作者為什么說(shuō)“將來(lái)你們這輛車就叫‘易拉罐號(hào)’”？（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題6
據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽(tīng)到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切�！霸�，喳喳喳喳”那不是分明在說(shuō)：“喜事到家，喜事到家”嗎？每當(dāng)這時(shí)，我心里總有說(shuō)不出的高興，總是盼望著喜事快快降臨。雖然它的話常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添了不少樂(lè)趣。
還有畫(huà)眉啦、黃鶯啦。百靈啦……他們的“語(yǔ)言”豐富極了！一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。
天長(zhǎng)地久，我雖然沒(méi)有學(xué)到特別的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的`大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從
還有畫(huà)眉啦、黃鶯啦。百靈啦……他們的“語(yǔ)言”豐富極了！一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。
天長(zhǎng)地久，我雖然沒(méi)有學(xué)到特別的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神。
1．填上合適的詞語(yǔ)
�。ǎ┑母星椋ǎ┑难嘧樱ǎ┑木�
2．寫(xiě)出文中兩處省略號(hào)的作用
�。�1）還有畫(huà)眉啦、黃鶯啦、百靈啦……它們的語(yǔ)言豐富極了！省略了____________。
�。�2）從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神……省略了____________。
3．句子中引號(hào)分別表示什么意思？
（1）雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給以希望和安慰，給生活增添了不少樂(lè)趣。
____________________________________________________________________。
�。�2）一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。
____________________________________________________________________。
4．仿寫(xiě)句子。
例：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神。
從_______________________________________那里，我_______________________________________。
5．你從哪里看出作者與鳥(niǎo)兒有異常深厚的感情？
_____________________________________________________________。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題7
熊貓與山民
四川崇慶縣城西北的茍家鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼。離茍家鄉(xiāng)20多公里的巖峰村柵子，住著15戶人家，周圍箭竹叢生，是大小熊貓的天堂。
熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常（不請(qǐng)自來(lái) 串門訪問(wèn)），到居民家里（不請(qǐng)自來(lái) 串門訪問(wèn)）。因?yàn)椤坝颜x深厚”，進(jìn)得屋來(lái)就不講客套，自已動(dòng)“手”翻葙倒柜，看看主人給它們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。有一回，一只熊貓?jiān)谝粋�(gè)山民家“酒醉飯飽”之后，還美美地睡了一覺(jué)，然后順“手”將一只小板凳帶回山坡作紀(jì)念，為它的生活添上一點(diǎn)現(xiàn)代的文明。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常（照顧 光顧）炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇上可食物，也幫忙吃一些。當(dāng)然，對(duì)這樣的“小偷”，山民們只好（付之一笑 怨天尤命）！一天，兩只熊貓突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實(shí)熊貓并無(wú)惡意。孩子走后，它們東張西望了一會(huì)兒，便大搖大擺地向樹(shù)林中隱去，留下了一場(chǎng)（恐慌 虛驚）。
浩瀚的的茍家鄉(xiāng)的林海是寧?kù)o的，但又是十分熱鬧的。除大小熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等也出沒(méi)無(wú)常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)獼猴桃桂滿枝頭的金秋時(shí)節(jié)，�？煽匆�(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽(yáng)，吃野果。但它們膽小羞澀，一遇見(jiàn)情況，便像蕩秋千一樣，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望樹(shù)興嘆！
1.在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。（2.5分）
2.解釋下列詞語(yǔ)中畫(huà)橫線字的意思。（2.5分）
東張西望（ ） 虛驚（ ） 鳴奏不絕（ ）
望樹(shù)興嘆（ ） 嬉戲（ ）
3.選擇正確的答案。（4分）
�、俚诙匀欢沃小坝颜x深厚”一詞上的引號(hào)的作用是（ ）。
A、表示強(qiáng)調(diào)，指友誼非常深厚。
B、表示否定，意思是好像友誼深厚，其實(shí)不是友誼。
C、表示引用，引用別人的話說(shuō)明問(wèn)題。
�、诒疚念}目的特點(diǎn)是（ ）
A、以事命題。 B、以人物命題。 C、以動(dòng)物命題。 D、以人物和動(dòng)物的關(guān)系命題。
4.用“ ”畫(huà)出文中描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)，然后說(shuō)明這種環(huán)境有什么特點(diǎn)。
�。�3分）
5.讀了這篇短文，你有什么感想？（3分）
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（二）
一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。
開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù)，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。
又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬�。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。
一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。
果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“____________________”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。
生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。
1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫(xiě)在最后一自然的橫線上。(2分)
2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）
悄無(wú)聲息：________________________________________
體無(wú)完膚：________________________________________
3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）
4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。（4分）
5.畫(huà)橫線的句子是描寫(xiě)，從這2句話，你體會(huì)到了什么？（2分）
6.舉例子，寫(xiě)出自己對(duì)最后一段話的理解。（3分）
_____________________________________________________________________________ ___________________ ______________________ 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（三）
田野中的哭聲
東方欲曉，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真反璞、美不可言的時(shí)刻，我在綠茵茵的草地上，向我看到的一切探詢什么是美的`真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是真實(shí)的美。
這時(shí)，一陣陣風(fēng)從樹(shù)叢中徐徐而來(lái)，像一個(gè)貧苦無(wú)靠的孤兒在嘆息。我問(wèn)道：“輕柔的微風(fēng)��！你為什么嘆息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃進(jìn)了城里，可在城里，我純潔的軀體沾滿了病菌，到處都是有毒的氣息。因此，我才這樣傷心�！�
我回眸向萬(wàn)紫千紅的花兒望去，只見(jiàn)它們簌簌滴下的不是露珠，而是淚水。我問(wèn)道：“美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆�？”花兒抬起他那俏麗的臉，說(shuō)：“我們哭，是因?yàn)槿藗儊?lái)到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進(jìn)城里，又把我們丟進(jìn)垃圾堆里。人類殘酷的手將使我們離開(kāi)故土──田野，我們?cè)跄懿豢奁�？�?/p>
過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到溪水在號(hào)哭，于是我問(wèn)道：“甘美的溪水呀，你為什么哭泣？”它答道：“因?yàn)槲也坏貌涣鬟M(jìn)城里，在那里，人們鄙視我們，他們用我們的身體為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會(huì)變成污泥濁水。我怎能不號(hào)哭？”
隨后，我側(cè)耳傾聽(tīng)，又聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在唱著傷心的歌，我就問(wèn)道：“漂亮的鳥(niǎo)兒��！你們?cè)跒檎l(shuí)悲傷？”小鳥(niǎo)兒說(shuō)：“人們將要像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。我們?cè)谙嗷ピE別，誰(shuí)都不知道誰(shuí)會(huì)幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里。我們?cè)跄懿槐瘋�？�?/p>
旭日從山后冉冉升起，為樹(shù)叢戴上了一頂頂金冠，我不由得想：“人類為什么要破壞大自然創(chuàng)建的東西呢？”
1．根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）
�。�1）形容百花齊放，顏色艷麗。（ ） （2）饒幸地避免災(zāi)難。（ ）
2．用“﹏”線畫(huà)出第五自然段中的一個(gè)比喻句。（2分）是把_____________比作__________ 3．從文中找出下列詞語(yǔ)的相應(yīng)的近義詞。（4分）
傷心（ ） 哭泣（ ） 殘忍（ ） 漂亮（ ）
4.文中破折號(hào)的作用是___________________。（1分）
�、俦硎窘忉�、說(shuō)明 ②表示意思的轉(zhuǎn)折 ③表示意思的遞進(jìn)
5.把文中畫(huà)“ ”的句子改為陳述句： _______________________________________（2分）
6．作者在草地上聽(tīng)到了_________________________的哭聲，那是因?yàn)槿藗? _________________________。（2分）
7．讀了這篇文章，你想對(duì)人們說(shuō)什么？（2分）
___________________________________________________ __________________________
___________________________ ______________
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