初中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文
引導(dǎo)語：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們生活水平的提高，學(xué)生也有了更多的機(jī)會接觸計(jì)算機(jī)，但這并不意味著學(xué)生已經(jīng)很好的掌握了計(jì)算機(jī)這項(xiàng)技術(shù)。接下來是小編為你帶來收集整理的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文，歡迎閱讀！
初中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文一
摘 要：初中計(jì)算機(jī)教育工作者，應(yīng)當(dāng)積極更新自身的教育理念以及課堂教學(xué)組織形式，如此方能使自身的教學(xué)活動與新課標(biāo)的理念實(shí)現(xiàn)完美的融合，并以此為基礎(chǔ)，切實(shí)促進(jìn)初中學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)的提升與進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中計(jì)算機(jī)教學(xué)；綜合信息培養(yǎng)
《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“初中信息技術(shù)課程設(shè)置的最根本目的在于提高學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，從而為其日后更好地適應(yīng)、融入信息化社會環(huán)境之中奠定良好的基礎(chǔ)�！蹦敲�，作為一名初中計(jì)算機(jī)教育工作者，應(yīng)當(dāng)如何才能使自身的教學(xué)活動與新課標(biāo)的這一理念實(shí)現(xiàn)完美的融合？下面，僅結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對上述話題展開探討。
一、尊重學(xué)生在課堂上的主體地位
《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是計(jì)算機(jī)課堂學(xué)習(xí)活動中的真正主體”，要求教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中不但要徹底摒棄以往純粹“灌輸式”“填鴨式”的理論教育模式，還要有效“放手”，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)之上，讓他們自主探究、歸納所要學(xué)習(xí)的具體知識點(diǎn)。這樣一來，一方面可以最大限度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，另一方面還可以極大地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等多項(xiàng)綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)一舉多得的良好教學(xué)效果。
二、面向全體學(xué)生開展教學(xué)
受家庭環(huán)境、教育經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多項(xiàng)因素的影響，不同學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也不盡相同。教師若是一味地忽視學(xué)生的客觀學(xué)習(xí)差異，采用統(tǒng)一、整齊劃一的模式開展教學(xué)，不僅會使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生產(chǎn)生“吃不飽”的感覺，與此同時還會使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生出現(xiàn)“吃太多”的感覺，給他們造成沉重的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)。因此，這種教學(xué)模式可謂弊端重重。
《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“面向全體學(xué)生開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動”，這就要求教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)情況制訂不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，并施以不同的教學(xué)策略。這樣既能有效避免上述尷尬教學(xué)狀況的產(chǎn)生，還會真正促進(jìn)全體學(xué)生都能得到進(jìn)步與發(fā)展的機(jī)會與空間，收獲兩全其美的預(yù)期教學(xué)效果。
總之，初中計(jì)算機(jī)教師在日常的教學(xué)活動中既要充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，又要面向全體學(xué)生開展教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生計(jì)算機(jī)修養(yǎng)及其綜合素質(zhì)的更好提升與進(jìn)步。相信，如此方能推動初中計(jì)算機(jī)新課改的廣泛實(shí)施與普及，為切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)做好最充分的準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
李瓊。淺析如何提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量［Ｊ］。家教世界，201*（12）。
初中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文二
一、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)道德教育的重要性
早在2008年教育部便提出了，當(dāng)前教育要以育人為本、德育為先的原則。政治思想教育和道德教育直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。只有具有良好的思想道德的人才才能稱得上是是真正的人才，如果人的道德素質(zhì)沒有達(dá)到應(yīng)有的水平那必將對社會造成危害。當(dāng)前是信息時代，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以更快速的了解更多的信息。我們每個人接觸到的信息量都是爆炸性的。計(jì)算機(jī)是網(wǎng)絡(luò)一個很重要的端，所以計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)對于學(xué)生來說很重要。當(dāng)前的初中生思維活躍、興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，正處于一個黃金的可塑階段，但由于他們道德素質(zhì)淺薄，對不良信息和誘惑缺乏判斷和抵制的能力，容易對其成長造成影響，這個階段對于學(xué)生心性的成長至關(guān)重要。所以要培養(yǎng)他們的綜合能力不僅要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，還要從中融入思想道德教育。在培養(yǎng)學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)技能，跟上時代潮流的同時，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對青少年成長造成的不良影響。所以如何在計(jì)算機(jī)教育中融入道德教育是當(dāng)今教育界的一大難題。
二、計(jì)算機(jī)教學(xué)德教滲透過程中的問題
計(jì)算機(jī)技術(shù)教育與道德教育的同步進(jìn)行可以提高初中生的綜合素質(zhì)。但實(shí)際工作中由于教師能力水平不足造成了很多問題。
（一）教師沒有很好的將道德教育滲透到教學(xué)工作中
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育，教師只注重學(xué)生能力技術(shù)的培養(yǎng)，并不重視在教學(xué)中融入思想道德教育。所以從思想上很多教師并沒有多高的覺悟，這就造成了教學(xué)工作難以進(jìn)行�；蛘哒f教師沒有足夠的.能力在計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入道德教育，這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的提高，而且學(xué)生本身而言缺少自我保護(hù)意識，暴露在網(wǎng)絡(luò)混亂的環(huán)境下也是十分危險(xiǎn)的。
�。ǘ⿲W(xué)生本身沒有對自身道德素質(zhì)的提高引起足夠的重視
很多學(xué)生一味的學(xué)習(xí)，并沒有把自身道德素質(zhì)的提高看重，實(shí)際上只有將知識和道德有機(jī)的結(jié)合才能練就真正的人才。如果學(xué)生沒有將自身道德素質(zhì)的提高放在重要位置，那將會影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)沒有清楚的認(rèn)識，會造成學(xué)生無法辨別網(wǎng)絡(luò)上的信息是否健康，這些信息會對學(xué)生的思想造成極大的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生誤入歧途。此外很多學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程偷工減料，沒有對這門課程引起足夠的重視，這樣更加影響了其自身能力的提高。
(三)計(jì)算機(jī)教師的思想道德素質(zhì)不高
在這個人方面，只有教師素質(zhì)的提高才能在教學(xué)中融入思想道德教育。教師在教學(xué)過程中的身份是不可替代的，但當(dāng)先我國大部分的計(jì)算機(jī)教師的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)還有待提高，無法將思想道德教育滲透到日常的教學(xué)中。這使得當(dāng)前這一難題無法得到很好的解決。
三、當(dāng)前將道德教育滲透到計(jì)算機(jī)教育的具體做法
�。ㄒ唬⿲W(xué)生應(yīng)對自身道德方面的教育引起足夠的重視
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有真正讓學(xué)生認(rèn)識到思想道德教育的重要性，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)�？梢越M織相應(yīng)的活動，使學(xué)生從心里認(rèn)識到思想道德素質(zhì)，對自身綜合素質(zhì)的提高的重要性。使學(xué)生真正認(rèn)識到思想道德素質(zhì)培養(yǎng)對自身綜合素質(zhì)提高的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)他們提升思想道德素質(zhì)的熱情。
�。ǘ┳⒅亟處熥陨硭刭|(zhì)的提高
教師自身思想道德素質(zhì)的高低直接影響到思想道德教育在日常教學(xué)中的滲透效果。教師自身除了計(jì)算機(jī)知識過硬外還要不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。這樣在日常的教學(xué)中便會對學(xué)生言傳身教，從而達(dá)到教學(xué)效果。同時教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這樣通過交流才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)健康光明的資源
當(dāng)今的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識外面的世界，做為教師要充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上積極健康向上的資源。這些推薦可以讓學(xué)生得到正確的引導(dǎo)，從而學(xué)會如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
（四）注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的感情教育
要去除教育觀念中重知輕情的觀念，通過網(wǎng)絡(luò)資源，使計(jì)算機(jī)教育與心理教育進(jìn)行結(jié)合。在教育中融入人本主義教育思想，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感和思想的參與，通過正確的引導(dǎo)提高學(xué)生的思想道德水平。
�。ㄎ澹┨幚砗镁W(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
教師在日常教學(xué)中要做到正確的引導(dǎo)。在用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育的同時也要注意網(wǎng)絡(luò)的弊端，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問題，防止學(xué)生沉迷與網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)他們正確處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，樹立正確的人生觀和價值觀。當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育對于國家的發(fā)展尤為重要，關(guān)系到未來社會人才的發(fā)展和走向。
在教育中融入人文精神鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上做一些有意義的事情，通過著這種方式不斷提高學(xué)生的思想道德水平�？萍嫉目焖侔l(fā)展帶來了很多社會問題。在這樣的大環(huán)境下如何在培養(yǎng)人才時融入思想道德教育仍是一大難題。只有解決了這個問題才能使我國的人才培養(yǎng)邁上一個新的臺階，使科教興國的戰(zhàn)略得以更好的實(shí)行。
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