美術(shù)學科教育教學論文
美術(shù)學要想進行創(chuàng)新，必須理念先行，只有創(chuàng)新了理念，才能夠?qū)γ佬g(shù)學的發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)生新的指導，美術(shù)學的發(fā)展創(chuàng)新才能有一定的根基。接下來是小編為大家整理的美術(shù)學科教育教學論文，歡迎閱讀參考。
美術(shù)學科教育教學論文
【摘要】美術(shù)學作為一門學科，需要隨著社會的發(fā)展變化而不斷地發(fā)展變化，從而不斷地滿足社會發(fā)展的需要。在新的形勢下，電子產(chǎn)品的普及、社會節(jié)奏的加快、社會需求的轉(zhuǎn)變等都呼喚著美術(shù)學不斷地創(chuàng)新發(fā)展。因此，我們需要對美術(shù)學現(xiàn)在發(fā)展中存在的問題進行分析，進而提出相應的創(chuàng)新發(fā)展策略。
【關(guān)鍵詞】新形勢；美術(shù)學；創(chuàng)新發(fā)展路徑
美術(shù)學作為一門社會學科，其創(chuàng)作的基礎(chǔ)是社會現(xiàn)實，同時創(chuàng)作的目的也是為了滿足社會大眾的審美需要。因此，美術(shù)學的發(fā)展要隨著社會新形勢的發(fā)展而不斷地創(chuàng)新，以能夠適應新形勢發(fā)展變化的需要，同時也能夠借助新形勢的東風，促使美術(shù)學能夠更加科學和快速地發(fā)展。但是，在我們現(xiàn)有的美術(shù)學發(fā)展過程中，存在著各種各樣與社會新的形式發(fā)展相背離的內(nèi)容，阻礙著美術(shù)學的科學發(fā)展。因此，我們需要對新形勢下美術(shù)學創(chuàng)新發(fā)展中存在的問題進行分析，進而提出相對應的創(chuàng)新發(fā)展路徑，為美術(shù)學在新形勢下的創(chuàng)新發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)。
一、美術(shù)學發(fā)展中存在的問題
�。ㄒ唬┟佬g(shù)學發(fā)展理念落后于社會發(fā)展。
在當前的社會中，電子信息技術(shù)的發(fā)展既為美術(shù)學創(chuàng)作提供了多元的素材，同時還為美術(shù)學的發(fā)展提供了新的創(chuàng)作手段，使美術(shù)創(chuàng)作者可以借助電腦等電子產(chǎn)品來輔助創(chuàng)作，提高創(chuàng)作的效率和創(chuàng)作的質(zhì)量。但是，在很多學校的美術(shù)教學過程中，都缺乏系統(tǒng)地利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)進行創(chuàng)作的課程，有些教師甚至對利用電子信息進行創(chuàng)作進行抵制，認為不是真正的美術(shù)創(chuàng)作。這直接導致了培養(yǎng)出來的學生沒有良好的借助電子信息技術(shù)進行美術(shù)創(chuàng)作的意識，同時也缺乏利用電腦等進行創(chuàng)作的技術(shù)，最終導致學生的美術(shù)創(chuàng)作難以跟得上時代的發(fā)展。
�。ǘ┟佬g(shù)學教學內(nèi)容較為單一。
在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的帶動之下，人們對于美術(shù)發(fā)展的期待也變得越來越高，要求美術(shù)學能夠滿足人們對于美術(shù)的多元化需求。但是，學校的美術(shù)學教育卻沒有相應地滿足美術(shù)學發(fā)展的要求，在教學的過程中，教學內(nèi)容較為單一。美術(shù)學包含著多個相互聯(lián)系卻又獨具特色的內(nèi)容，主要包括色彩、素描、中國畫和美術(shù)鑒賞等學科專業(yè)內(nèi)容，同時還包括美術(shù)學與其他一些學科的交叉內(nèi)容等，這些豐富的內(nèi)容使得學生能夠?qū)γ佬g(shù)學產(chǎn)生深刻的理解，在理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生創(chuàng)新。而交叉學科的學習能夠使學生從多個角度看待美術(shù)學習，進行美術(shù)創(chuàng)作等，從而不斷地與快速發(fā)展的社會相適應。但是，一些學校的美術(shù)教學內(nèi)容相對單一，只注重教授學生美術(shù)技巧，這使得學生在其他各個方面的能力發(fā)展較慢，難以適應社會發(fā)展的實際需要，非常容易被社會的發(fā)展所淘汰。
�。ㄈ┟佬g(shù)學的教學評價較為單一。
美術(shù)學的教學評價較為單一主要包括教學評價主體較為單一和教學評價內(nèi)容較為單一兩個方面。首先，教學評價主體較為單一。在教學評價過程中，只有教師擔任評價主體，對學生的美術(shù)學習效果進行評價，很容易有失客觀和公正，打擊學生的`美術(shù)學習積極性。其次，教學評價內(nèi)容較為單一。在教學評價過程中，教師只注重評價學生的美術(shù)技巧運用成果，而忽視了學生對于美術(shù)社會學內(nèi)容的掌握程度以及學生的成長狀況等，因而評價較為片面，難以得到學生的認可。
二、新形勢下美術(shù)學創(chuàng)新發(fā)展的路徑
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新美術(shù)學發(fā)展理念。
美術(shù)學要想進行創(chuàng)新，必須理念先行，只有創(chuàng)新了理念，才能夠?qū)γ佬g(shù)學的發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)生新的指導，美術(shù)學的發(fā)展創(chuàng)新才能有一定的根基。首先，改變對現(xiàn)代電子信息技術(shù)的認識�，F(xiàn)代電子信息技術(shù)的出現(xiàn)并不是對傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作技術(shù)的顛覆，而只是對傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的一種輔助，在美術(shù)創(chuàng)作核心與創(chuàng)作主體不變的情況下為美術(shù)創(chuàng)作提供一種工具，使美術(shù)創(chuàng)作更加快捷和高效。其次，必須意識到，電子信息技術(shù)能夠為美術(shù)創(chuàng)作提供更加豐富和多元的素材。電子信息技術(shù)的發(fā)展帶來了信息爆炸，這些豐富的信息能夠為美術(shù)創(chuàng)作者提供更多的思路和素材，使得美術(shù)創(chuàng)作者的思路更加開闊，創(chuàng)作出來的作品能夠更加符合社會的期待。因此，在美術(shù)學發(fā)展的過程中，一定要重視電子信息技術(shù)的發(fā)展，在美術(shù)課堂上，應該系統(tǒng)地教授學生使用電腦等電子設(shè)備搜集素材和進行創(chuàng)作的方法，使學生能夠熟練地應用電子設(shè)備輔助美術(shù)創(chuàng)作。
�。ǘ┴S富美術(shù)學的教學內(nèi)容。
現(xiàn)代社會的快速發(fā)展對單一的美術(shù)學內(nèi)容期待較低，而是要求美術(shù)學專業(yè)的學生能夠根據(jù)社會發(fā)展的需要來進行美術(shù)學學習，并且掌握相關(guān)美術(shù)知識。因此，教師在教學的過程中，除了讓學生掌握一些美術(shù)繪畫技巧之外，還應該教授學生美術(shù)學專業(yè)的其他內(nèi)容如色彩、國畫和美術(shù)鑒賞等內(nèi)容。同時，還應該教授學生一些社會需要的與美術(shù)學交叉的學科的知識，如美術(shù)心理學、美術(shù)社會學以及其他一些實用美術(shù)學的內(nèi)容，這樣，學生學習到的內(nèi)容能夠更加符合社會發(fā)展的需要，也能夠被社會認可和接受。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新美術(shù)學的教學評價方式。
首先，豐富美術(shù)學的教學評價主體。在美術(shù)學的教學評價過程中，可以將老師、學生本人以及同學都納入評價過程當中，讓大家充分參與來對學生進行評價，這樣，評價能夠更加客觀和公正，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生的美術(shù)學習成果的公正評價。其次，豐富美術(shù)學的評價內(nèi)容。在美術(shù)學的評價過程中，需要不斷地豐富美術(shù)學的評價內(nèi)容，將學生的成長部分、學生的特長內(nèi)容以及學生的創(chuàng)新能力都納入到評價體系當中，這樣，對學生進行的評價就能夠更加全面和客觀，能夠地學生產(chǎn)生很大的鼓勵。
結(jié)語
綜上所述，在新的社會形勢下，社會對美術(shù)學的要求產(chǎn)生了很大的變化，這要求我們必須發(fā)現(xiàn)新的形勢下美術(shù)學發(fā)展中存在的問題，進而根據(jù)存在的問題，對其進行相應的路徑完善，使美術(shù)學能夠更加符合社會新形勢的發(fā)展需要。我們認為，只有緊緊把握社會發(fā)展形勢，不斷地對美術(shù)學進行相應的發(fā)展，使美術(shù)學符合社會發(fā)展需要，美術(shù)學才能夠得到科學、穩(wěn)定和長遠的發(fā)展，才能夠創(chuàng)造出更加輝煌和燦爛的成果。
參考文獻：
[1]鄧亮生.從教育實習看地方師院美術(shù)學基礎(chǔ)專業(yè)的建設(shè)[J].吉林省教育學院學報(上旬),2013(03).
[2]明蘭.民間美術(shù)與視覺傳達專業(yè)課程體系構(gòu)建[J].藝術(shù)探索,2010(05).
【美術(shù)學科教育教學論文】相關(guān)文章：
美術(shù)學科工作總結(jié)04-08
律動生命的作文教學芻議學科論文03-21
小學美術(shù)學科工作計劃3篇04-26
美術(shù)學科工作計劃集錦9篇04-14
會計理論與體系教育教學論文03-07
小學科學教學反思05-08
小學科學教學反思05-16
簡析學科教育與心理健康教育08-04
美術(shù)教學總結(jié)05-08