信息技術(shù)師德論文
導(dǎo)語(yǔ)：多一句贊美，就多一棵茁壯的幼苗；多一份賞識(shí)，就多一個(gè)成功的希望。以下小編為大家介紹信息技術(shù)師德論文文章，歡迎大家閱讀參考!
信息技術(shù)師德論文1
高尚的事業(yè)，博愛(ài)的人生
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書(shū)育人的任務(wù)，才能在孩子心中永駐其崇高的人師形象。只有愛(ài)，才能拉近我與孩子的距離；只有愛(ài)，才能將一切困難迎刃而解；只有愛(ài)，才能無(wú)愧于孩子對(duì)我的稱呼。愛(ài)是打開(kāi)孩子心扉的金鑰匙，愛(ài)心是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，可以說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育；愛(ài)心是消除與孩子間情感障礙的保證；愛(ài)心使師生溫馨和諧相處的內(nèi)在動(dòng)力；愛(ài)心是培養(yǎng)老師與孩子的感情，使師生成為好朋友的橋梁，孩子能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是無(wú)私地向孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心的回報(bào)。我感慨，我從事著一份高尚的事業(yè)，經(jīng)歷著一段博愛(ài)的人生。
一、拉起愛(ài)的紐帶，建立最初的情感。
熱愛(ài)孩子是教育的靈魂，高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子”。教師應(yīng)把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
教師的勞動(dòng)雖然是平凡的，但卻又孕育著偉大，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠幔�！蔽覀兘處熅鸵獦�(shù)立起這種平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。因我管理的是一年級(jí)學(xué)生的的日常工作，因此在班里呆的時(shí)間很長(zhǎng)，我和孩子們相處的關(guān)系也就非常的親密，戶外自由活動(dòng)時(shí)，常常有孩子偷偷跑到辦公室笑嘻嘻問(wèn)我：“姜老師，你在干嗎？我都想你了??”我想之所以孩子們能如此，或許就是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的工作中注意了教育之愛(ài)的每個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)只要我們對(duì)教育充滿愛(ài)，那些充滿感動(dòng)的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛(ài)做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛(ài)便會(huì)充滿我們?nèi)粘Ｉ?/p>
活中的每個(gè)細(xì)節(jié)！
二、理解孩子情感，給予孩子溫暖
在工作中，我謹(jǐn)記一句話“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子�！北M管有時(shí)他們會(huì)調(diào)皮地讓人心煩，有時(shí)又懦弱得讓人心疼，可是總能讓他們感到我是他們的大朋友，理解他們的情感，給予他們溫暖。記得朱某某剛來(lái)時(shí)，特別靦腆怕羞，上課不發(fā)言，游戲時(shí)不和其他孩子一起玩，一點(diǎn)點(diǎn)小事便會(huì)淚流滿面。我有意識(shí)地親近她，鼓勵(lì)她，為她物色了幾個(gè)性格開(kāi)朗的小玩伴，漸漸地，她能加入到她們的活動(dòng)中去了。有一次，我給孩子們縫制“手工作業(yè)袋”，當(dāng)起了整腳的裁縫師傅，不小心，縫紉針扎在了手上，疼得眼淚都快出來(lái)了，可看著自己的作品，心里還是樂(lè)滋滋的。現(xiàn)在想想孩子由于年齡小，行為常常是很單純的。即使他們犯了錯(cuò)誤，我們也應(yīng)該先了解原因，不可一味批評(píng)，要給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，其實(shí)那樣也等于給了自己一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)。我們要做到教育中不失誤，避免失誤,教師所具有的真正的教育、愛(ài)和崇高的'師德為培養(yǎng)出全面發(fā)展的幼兒，奠定人生成功的基礎(chǔ)是至關(guān)重要。
三、為人師，付心血，讓教育之愛(ài)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中
牐牥是人間最美的花朵，是心靈之弦，但僅有愛(ài)是不夠的。但我覺(jué)的教育之愛(ài)未必非得那樣洪烈，如果我們善于在平日中，在日常教育的每個(gè)細(xì)節(jié)中播種和呵護(hù)孩子們的感情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛(ài)其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。
一個(gè)傳遞愛(ài)的信息，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可以扶起孩子的自尊，一句充滿愛(ài)心的話語(yǔ)可以影響孩子的一生，作為幼兒教師千萬(wàn)不要輕視這小小的細(xì)節(jié)，我們的愛(ài)正是通過(guò)這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)慢慢滲透到每個(gè)孩子的心靈之中。相信這樣的鏡頭我們每天都會(huì)看見(jiàn)，當(dāng)我們行走在幼兒園之中，常常會(huì)有孩子一臉陽(yáng)光地與我們打招呼：“老師好。”有的老師會(huì)微笑著應(yīng)答，有的教師會(huì)蹲下身子和孩子擁抱，或是用手撫摩孩子的頭或是臉蛋叫叫孩子的名字，而有的教師卻高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教師卻依然顧我地走著，看都不看孩子一眼，就這樣一個(gè)打招呼的細(xì)節(jié)，便掂量出教師對(duì)孩子愛(ài)的分量。平時(shí)教師們可能會(huì)經(jīng)常收到一些孩子的小禮物，比如：他自己畫(huà)的一副畫(huà)、或是他喜歡的一個(gè)小貼畫(huà)??我也不例外，經(jīng)常會(huì)收到一些不起眼的畫(huà)或他們的小制作，有的教師收到這些禮物常常會(huì)一笑置之，隨手放到桌上或抽屜里，而我總是細(xì)心的收起，并告訴孩子我有多么的喜歡和珍惜，告訴孩子老師對(duì)他的愛(ài)和感激，就這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，有的教師是隨手丟掉了愛(ài)心，而我卻利用這個(gè)細(xì)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)了愛(ài)和感激。
牐犉涫抵灰我們對(duì)教育充滿愛(ài)，那些充滿感動(dòng)的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛(ài)做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛(ài)便會(huì)充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總�(gè)細(xì)節(jié)！教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個(gè)又一個(gè)攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著造成鮮花開(kāi)放，師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達(dá)到彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教育是一門崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。
愛(ài)孩子，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，要為孩子提供表現(xiàn)自己“才華”的機(jī)會(huì)，幫助孩子們克服困難、戰(zhàn)勝挫折。讓我們牽起孩子的手，走進(jìn)孩子的心中，走過(guò)他們的幼年時(shí)光。
信息技術(shù)師德論文2
師德之魂——愛(ài)與責(zé)任
愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂，教育是一種“愛(ài)”的事業(yè)，教師是一種“愛(ài)”的職業(yè)。教育是需要以“愛(ài)”做基礎(chǔ)的，“愛(ài)”是無(wú)私的，“愛(ài)”意味著奉獻(xiàn)，意味著犧牲。
教師的根本職責(zé)是育人，即教育學(xué)生如何做人，如何成人，而做人的根本原則在于“誠(chéng)”，在于“愛(ài)”。一個(gè)沒(méi)有“愛(ài)心”的人，是做不好老師的，至少做不了好老師。要想得到學(xué)生尊敬，就要愛(ài)學(xué)生，“尊師”、“愛(ài)生”是相互的。
“愛(ài)”是一種責(zé)任，教師的“愛(ài)”源于對(duì)教育事業(yè)崇高的責(zé)任感和使命感。沒(méi)有愛(ài)，就無(wú)法產(chǎn)生激情，無(wú)法感染學(xué)生，無(wú)法深入學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生作心靈的交流。
師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵�！皫煇�(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒？”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任，這正是師德之魂。
然而，要想做好這個(gè)良心活卻并不容易，去年四川發(fā)生的“5〃12”大地震中，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德 的光輝。汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大。譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。張米亞、譚千秋老師事跡可歌可泣，可是在我身邊的老師們，他們?cè)谌粘＝虒W(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴同樣能感動(dòng)你我。
只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂。對(duì)孩子的教育上，我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性。我國(guó)著名的教育家夏丐尊曾說(shuō)，教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)如同池塘沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，只有用愛(ài)架起溝通老師與學(xué)生的橋梁，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，惟愛(ài)與責(zé)任同在才能稱之為師。在工作中，我體會(huì)到只有用愛(ài)架起老師與學(xué)生的橋梁，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，慈愛(ài)教育就是要?jiǎng)又郧�，曉之以理�?/p>
從事教育事業(yè)快十年了，我始終覺(jué)得教師對(duì)學(xué)生的真摯深厚的情感，是開(kāi)啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。記的我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫“銀學(xué)文”的。過(guò)去，他常常在路上玩，成績(jī)很差。到我班上后，我問(wèn)他：“你覺(jué)得你上學(xué)是來(lái)干什么的？”他回答很靦腆：讀書(shū)。我不失時(shí)機(jī)，立即引導(dǎo)：光在路上玩，能讀到書(shū)嗎？他沉默了。我又說(shuō)：“你已是六年級(jí)學(xué)生了，要天天堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，老師相信你能做到”。我時(shí)常用愛(ài)的語(yǔ)言激勵(lì)他，不時(shí)投去一個(gè)鼓勵(lì)的目光，果然，整個(gè)六年級(jí)，他只耽擱了一天，成績(jī)也提高了很多，畢業(yè)時(shí)我還給他發(fā)了獎(jiǎng)呢 教師的一個(gè)微笑，一個(gè)親切的動(dòng)作，一句贊揚(yáng)的話，都會(huì)使學(xué)生情緒振奮、學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師上課時(shí)精神抖擻，帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生，將使學(xué)生感到親切、自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的心理處于最佳狀態(tài)。
教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大，要無(wú)愧于本職工作，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻牢記重任在肩。“我是人民教師”，一句普普通通的話，卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲。沒(méi)有責(zé)任就當(dāng)不好教師。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是園丁，無(wú)論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰；無(wú)論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾；甚至是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛(ài)心去精心栽種，精心呵護(hù)，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責(zé)任，也是一種使命。教師每天辛勤的工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余輝，幾十年如一日的默默耕耘，沒(méi)有精神的寄托，責(zé)任的支撐是做不到的。因?yàn)樨?zé)任，所以無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)就成了教師書(shū)寫(xiě)不平凡人生的舞臺(tái)。深重的責(zé)任，莫過(guò)于肩負(fù)民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望，擔(dān)此重任，愛(ài)與責(zé)任不可或缺。讓愛(ài)與責(zé)任同行，已成為每個(gè)教師無(wú)聲的諾言。
讓我們以“崇尚愛(ài)與責(zé)任，弘揚(yáng)高尚師德”的活動(dòng)為契機(jī)，打造一流的師資隊(duì)伍，爭(zhēng)取一流的教學(xué)業(yè)績(jī)，使明德小學(xué)在教育戰(zhàn)線上一路歡歌，一路輝煌。
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