淺談高職秘書實訓教學模式論文推薦
現(xiàn)代企業(yè)所需要的秘書人員往往是智能型秘書，能說會道、文書寫作、會務組織、接待安排等技能，樣樣都精通。詳細內容請看下文淺談高職秘書實訓教學模式。
企業(yè)需要的員工最好是不需要再培養(yǎng)和加工的人才，畢業(yè)的學生都能直接上崗，上崗前就應該具備必需的技能，上崗后能很快地適應工作。
如何有效縮短學生從學校到社會的轉型期呢?作為高職秘書專業(yè)的實訓教學工作在其中就發(fā)揮了相當重要的作用。
教育部《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》明確提出了高職高專人才培養(yǎng)定位：高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才。學生應在具有必備的理論基礎知識和專門知識的'基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。這個定位突出了技術應用能力的培養(yǎng)。所以，五年制高職秘書實務課程實訓教學必須遵循這個定位，注重強化秘書職業(yè)技能。
秘書實訓教學在校內模擬訓練的基礎上，進一步利用校內外各相關部門或企業(yè)真實工作現(xiàn)場構建生產性教學實踐環(huán)境，進行頂崗實訓，讓學生直接參與企業(yè)會務組織、經營活動策劃、會場布置和接待等真實的秘書工作活動，在實踐與鞏固課堂所學知識的同時，也實現(xiàn)了產學結合。秘書實訓教學是以能提高學生秘書職業(yè)能力為主線，強化技能訓練為教學的基本特色，目的就是以實際操為原則，突出實務性特點，著重培養(yǎng)學生的動手能力。
秘書實訓教學均圍繞秘書工作實務的基本要求來實施。所以教學中就按照秘書要做什么、遵照工作原則應當怎么做、為什么要這么做、怎樣做會更好的思路來實施教學，教學方法也要靈活多樣，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納、去掌握，變被動為主動，變要我學為我要學，以利于形成任務驅動下的學生自主學習法。況且，校內實訓教學中，每個學生在一定的工作情景中要模擬秘書的角色，進行秘書工作，所以情景模擬法教學方法的運用也相當重要。
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