淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的重要性論文
摘要:“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”在各高校大學(xué)生之間已愈顯重要,它能極大地提高大學(xué)生的綜合能力和核心競爭力。本文主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性,進(jìn)而說明了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身歷練,提高自身的各項(xiàng)能力,更有力地接受社會賦予我們的使命,從而成為社會的領(lǐng)跑者,走在時代前沿。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;綜合能力;競爭力;重要性
實(shí)踐是認(rèn)識的來源和發(fā)展的不竭動力,認(rèn)識完善實(shí)踐能動性,正確的認(rèn)識能積極推動實(shí)踐的發(fā)生和發(fā)展。而實(shí)踐與認(rèn)識如何緊密地結(jié)合,并繼而給人類創(chuàng)造價值是人們一直在探討的,而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是一個認(rèn)識與實(shí)踐完美結(jié)合的過程。“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”普遍存在于各校大學(xué)生之間,如山東協(xié)和學(xué)院人文教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)召開“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目討論會,我校各學(xué)院也相繼召開了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報動員會。為方便讀者進(jìn)一步了解“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”,筆者從以下幾個方面深入剖析。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的簡單概述
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起源于美國等發(fā)達(dá)國家,共經(jīng)歷了三個發(fā)展階段――起步、發(fā)展和成熟階段。在不同的發(fā)展階段下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)不一樣。在起步階段,它主要是以傳授創(chuàng)業(yè)知識為主要內(nèi)容、以課堂教學(xué)為主;在發(fā)展階段,它主要是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為主;成熟階段,它則轉(zhuǎn)而注重培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心和開拓精神。在長期的發(fā)展歷程中,它也形成了三種教育模式,即以課堂教育為主的專業(yè)化教育模式;高校、企業(yè)、社會相結(jié)合的合作教育模式;通過創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目形成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式。相比較國外,我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起步晚、發(fā)展慢,因此借鑒國外的相關(guān)教育模式顯得尤為必要。
二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義
1、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻性的有效途徑。2001年,我國普通高校畢業(yè)生只有107萬,2003年有212萬人,而到了2013年則迅速升至699萬人之多。然而社會整體的就業(yè)崗位并沒有隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加而出現(xiàn)相應(yīng)的增加,即出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地,大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)從2001年的34萬升至2003年的52萬,至2013年達(dá)到了144萬,而且其持續(xù)上升的勢頭并沒有得到遏制的跡象。受國際金融危機(jī)及國家延遲退休政策的影響,目前就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻,對于如何突破教育瓶頸,緩解就業(yè)壓力,教育者正進(jìn)行各種思索和嘗試。作為高知識群體,大學(xué)生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內(nèi)在基礎(chǔ)和條件,能在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以,除了學(xué)校里組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程外,2011年開始,安徽省對在校大學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),有針對性地開展“GYB”(產(chǎn)生你的企業(yè)想法)、“SYB”(創(chuàng)辦你的企業(yè))等培訓(xùn)模式,幫助一些有著創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新觀念,明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo),掌握創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識,從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。
2、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的需要。當(dāng)前社會科技快速發(fā)展,人才市場的競爭也日趨激烈,從而導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來越高,這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個不容忽視的因素。以化學(xué)專業(yè)來說,對于化學(xué)物質(zhì)及反應(yīng)過程的觀察與檢測,已從最初簡單的肉眼觀測發(fā)展為各種高端精密儀器的準(zhǔn)確定位,如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等,再加上與計(jì)算機(jī)的聯(lián)用,使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準(zhǔn)確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能,如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力,不去學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的各種儀器,那么化學(xué)的發(fā)展前景將會變得黯淡。在工作上,我們不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)及非凡的創(chuàng)新精神,只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地,成為同齡人中出彩的一個。
3、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家和落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略的需要。江澤民同志曾指出,創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力;當(dāng)今世界的綜合國力競爭,歸根結(jié)底是科技實(shí)力的競爭、高素質(zhì)人才的競爭。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國家,將具備發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,可以為社會輸送一大批具有創(chuàng)新思維的新青年,能有效地維持和推動國家創(chuàng)新體系的建立,符合我國科教興國和建設(shè)創(chuàng)新性國家的發(fā)展戰(zhàn)略。
三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的'重要性
教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出:“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,……是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施!边M(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)旨在激發(fā)和挖掘?qū)W生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情,從而使同學(xué)們了解社會上科技發(fā)展的新動態(tài)與創(chuàng)業(yè)的新契機(jī),為今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)指明前進(jìn)方向。近幾年,“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽在大學(xué)生中被重視的程度越來越高。目前全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽有兩個并列項(xiàng)目,其中一個是課外學(xué)術(shù)科技作品競賽;另一個就是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽,主要是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。該創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽的實(shí)施,不僅僅是為取得幾塊金牌,而是給學(xué)生一個平臺,希望通過這種模式給予學(xué)生創(chuàng)新教育,提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此類活動在大學(xué)生中起到很好的效果,如2012年12月16日,“昆山花橋杯”安徽省第七屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽,我校外國語學(xué)院榮獲了職業(yè)規(guī)劃組金獎、機(jī)械工程學(xué)院榮獲了創(chuàng)業(yè)組金獎及化學(xué)工程學(xué)院的創(chuàng)業(yè)組銀獎。在大賽中學(xué)子們團(tuán)結(jié)一致,積極配合,不僅體現(xiàn)出了富有創(chuàng)造力的開拓精神,還表現(xiàn)出踏實(shí)肯干的決心,展現(xiàn)了90后一代的新風(fēng)貌、新精神,使大眾堅(jiān)定了對90后的信心。同時也激勵了眾大學(xué)生,使他們重新審視自己,樹立明確目標(biāo),理論與實(shí)踐相結(jié)合,勤于思索,并開始各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試。
時代呼喚創(chuàng)新,時代呼吁創(chuàng)業(yè),對當(dāng)代大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,我們勢必會培養(yǎng)出大批的具有創(chuàng)新能力的人才,從而能給社會帶來更多的就業(yè)崗位,使社會得到更好發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身歷練,提高自身的各項(xiàng)能力,更有力地接受社會賦予的使命,從而成為社會的領(lǐng)跑者,走在時代前沿。
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