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淺談從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識優(yōu)秀論文1500字
人類的環(huán)境緊緊相連，由于污染的蔓延和生態(tài)平衡的破壞，人類的共同家園——地球已經(jīng)亮出了黃牌，為了人類的生存和未來，必須重視環(huán)境保護(hù)和環(huán)境改善生態(tài)環(huán)境。
環(huán)境保護(hù)教育為本。環(huán)境教育終生教育，在幼兒中開展環(huán)境教育，是奠基工程。幼兒是人類的未來，是明天地球的主人，初步讓幼兒知道環(huán)境與人類的關(guān)系，幫助幼兒萌發(fā)環(huán)境保護(hù)意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士，是我們教育工作者的職責(zé)。對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，必須從培養(yǎng)濃厚的興趣入手，對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。
一、通過教師自身行為潛移默化影響幼兒
幼兒期兒童的社會學(xué)習(xí)具有模仿性強和易受暗示的特點，教師的一言一行都直接影響他們。因此，要培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的興趣，教師本身就必須對它們充滿感情，這對幼兒的作用是相當(dāng)重要的。
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種認(rèn)識的活動時，我們盡可能了解和滿足他們的好奇心，陪他們玩、讓他們問、有時還反問他們，激發(fā)他們共同討論和思考。以喜愛的情緒去感染幼兒，以有趣的形式領(lǐng)導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動。例如：有一次我們和孩子們一起，在大樹底下救了一只麻雀，為此，我們組織了一次談話，談?wù)撔▲B的命運，它的生活習(xí)性，它喜歡什么，怎樣幫助它返回大自然，為什么小鳥會這么喜歡大自然？在談話中我一直把小鳥捧在手中，用自己的行為去感染幼兒，喚醒幼兒美好的心靈，萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛情感。后來當(dāng)麻雀飛起的時候，我們和孩子們一起歡呼，一起談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)小鳥，如何幫助它們解決困難�？梢娨粋�教師的行為能夠感染幼兒喚起幼兒對大自然的熱愛，主動去保護(hù)我們生活的地球。
二、在各種活動中培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的興趣
在組織幼兒各種有趣的實踐活動中培養(yǎng)幼兒興趣，應(yīng)該說是一個有意識的興趣培養(yǎng)。幼兒天性好動，精力旺盛。通過自己親自動手，摸摸、弄弄、學(xué)學(xué)、做做，興趣才會由此而生。在對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育過程中，我們充分重視這一點。根據(jù)這一點，我們在活動中大量引入操作實驗。如在認(rèn)識植物時，通過引導(dǎo)幼兒觀察植物的根，吸收有顏色的水的實驗，使幼兒了解到植物根、主、葉的作用，此外，我們又讓幼兒觀察植物在受污染的水中生長直至枯萎的過程，又使幼兒認(rèn)識到水受污染后對植物的害處。
由于幼兒認(rèn)識過程中有意識性發(fā)展較差，其興趣往往又是無意的，偶然的和 不穩(wěn)定的 ，但在游戲情節(jié)中 ，有阿則能保持濃厚的興趣去探索自然界的秘密，了解人和自然的關(guān)系。例如在游戲《和大地娃娃交朋友》中，我們把幼兒帶到大自然，讓幼兒觀察土地上生長著各種樹木、花草、農(nóng)作物、各種小動物。再讓幼兒 挖開，尋找土壤里隱藏著什么，又會再土層里發(fā)現(xiàn)什么，從而了解到人、動植物與土壤的聯(lián)系，激發(fā)幼兒去愛護(hù)地球，保護(hù)大自然的情感，從而增強幼兒的環(huán)保意識。
三、 發(fā)幼兒熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識
事實上，我們對幼兒環(huán)境教育，培養(yǎng)其對此感興趣，其主要目的就是希望能夠幫助孩子去關(guān)心思考問題，幫助他們建立最初步的保護(hù)環(huán)境意識。我們沒有把教育停留在知識的程面上，而是幫助幼兒把這種學(xué)習(xí)興趣升華為對環(huán)境問題的興趣。我們曾和幼兒一起收集廢舊物品，用塑料罐制作小花盆，讓幼兒每人種一盆，孩子們早晚每天給植物澆水兩次，還要讓植物吸收陽光，別看這很容易，要堅持下去可就不容易了。起步孩子們給花澆水可多了，后來知道這樣會損害植物，慢慢學(xué)會了給花澆水的份量。除此以外，孩子們觀察到什么新的現(xiàn)象，都要告訴我們并問個根源，更有趣的時孩子們互相之間展開比賽，比比誰的植物長得最好，誰最愛護(hù)它們�？梢娊�(jīng)過教師的循循誘導(dǎo)，認(rèn)識能夠順利轉(zhuǎn)化為幼兒的行為。
另外，我們還在幼兒中間開展了“不亂扔垃圾”、 “少用塑料袋”、“請不要吸煙”等等活動，家長反映進(jìn)行環(huán)境教育后，自己的孩子上街不亂丟亂吐，會提醒家人不亂倒垃圾；張瑋樂小朋友主動回家勸爺爺和爸爸不要吸煙；佳佳小朋友經(jīng)常提醒媽媽買東西不要用塑料袋，要用環(huán)保袋，說：“多用塑料袋會造成垃圾污染環(huán)境”。我們向幼兒進(jìn)行環(huán)境教育要善于多讓幼兒接觸現(xiàn)實生活中的事物，有目的地引導(dǎo)幼兒思考問題、解決問題，使之能夠把行為、認(rèn)識統(tǒng)一起來，應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒有關(guān)環(huán)境問題的興趣，只要孩子們有了這種興趣，便能在日常生活種調(diào)節(jié)自己的行為。
總的來說，幼兒環(huán)境教育的內(nèi)容要求，要根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合幼兒日常生活和滲透于各科教學(xué)中，通過多種多樣的形式來進(jìn)行，在活動中充分發(fā)揮幼兒自身的積極性，引導(dǎo)幼兒去直接觀察、去注意和發(fā)現(xiàn)身邊所發(fā)生的環(huán)境問題，引起幼兒對環(huán)境的興趣，初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士。
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