如何提高大學(xué)生的幸福感論文
在高校創(chuàng)新黨建中，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個體及其想法，有利于促進(jìn)學(xué)生幸福感的提升。本篇高校黨建論文，以樹立大學(xué)生正確的人生觀和價值觀為切入點(diǎn)，筆者認(rèn)為只有讓大學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)得到提高，才能真正提高大學(xué)生的幸福感。
一、大學(xué)生幸福感在高等教育中的意義
（一）當(dāng)代大學(xué)生幸福感的現(xiàn)狀。幸福感是個體對生活的評價和體驗(yàn)，是對生命的理解和感悟，是對人生價值的自我肯定。當(dāng)代大學(xué)生有更多的條件和機(jī)遇追求幸福，但他們的幸福感因社會的價值取向和生存壓力的變化而發(fā)生了明顯改變。在回答“你對大學(xué)生活的感受”調(diào)查問卷時，35.2%的學(xué)生認(rèn)為“豐富多彩，充滿希望”。24.8%的學(xué)生認(rèn)為“生活平淡，內(nèi)心空虛”或“生活迷茫，前景暗淡”。40.0%的學(xué)生認(rèn)為“時好時壞，說不清楚”�？梢娖涓淖冎饕w現(xiàn)在兩個方面：一是大學(xué)生的幸福感趨于多樣化和現(xiàn)實(shí)化，更加重視自我感受。二是大學(xué)生的幸福感偏低，因人生價值和社會問題而產(chǎn)生的心理困擾較多。
（二）提升大學(xué)生幸福感的意義。高校通過各種途徑加強(qiáng)幸福教育，提升學(xué)生的幸福感有助于提高學(xué)生對學(xué)校生活的滿意度，增加對學(xué)校的歸屬感和喜愛，同時能堅(jiān)定學(xué)生對理想的追求，提升學(xué)習(xí)能力，達(dá)到學(xué)生和學(xué)校雙贏的目的。因此，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確理解幸福的.含義，樹立正確的幸福感，積極地追求幸福，并在追求幸福的過程中逐漸培養(yǎng)感知幸福、獲得幸福的能力，具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
二、高校在創(chuàng)新黨建工作中存在的問題
（一）對創(chuàng)新黨建工作認(rèn)知的欠缺。部分高校在黨建工作開展的過程中，思想認(rèn)識不足，未能對創(chuàng)新予以相應(yīng)的重視，依然墨守舊的黨建工作思路方法。高校黨組織必須始終不渝的堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)的思想路線，順應(yīng)新時代新形勢，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合高校教育未來發(fā)展趨勢，對過去成功的經(jīng)驗(yàn)和做法重新進(jìn)行審視，并勇于對以往有效，而現(xiàn)在已經(jīng)不適應(yīng)高校發(fā)展的那部分思想觀念、組織形態(tài)、運(yùn)行機(jī)制做出改變和優(yōu)化。
�。ǘ⿲�(chuàng)新黨建管理機(jī)制的欠缺。黨的組織建設(shè)和制度建設(shè)在保持黨的先進(jìn)性、鞏固黨的執(zhí)政地位方面有重大的意義。在高校創(chuàng)新黨建工作中，要建立健全科學(xué)有效的創(chuàng)新型黨建工作運(yùn)行機(jī)制。要結(jié)合高校黨建工作的新形勢新情況，認(rèn)真研究和運(yùn)用先進(jìn)的理論，形成具有中國特色的適合高校黨建工作的先進(jìn)管理理論。
三、創(chuàng)新高校黨建工作提升學(xué)生幸福感的措施
�。ㄒ唬┬腋＝逃M(jìn)入思想政治理論課堂。大學(xué)階段是世界觀、人生觀與價值觀形成的重要時期，對學(xué)生成才塑型起著十分重要的作用。通過開展學(xué)生黨建，深化理想信念，在思想政治理論課堂中滲透幸福教育，以德育促學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生確立明確的生活目標(biāo)，樹立崇高的人生理想，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和正確的生活態(tài)度。
同時，幸福感教育和黨的基礎(chǔ)理論知識普及相輔相成，互相促進(jìn)。黨的理論思想教育學(xué)生從膚淺、狹隘的個人需求中解放出來，追求高層次的精神需求和滿足多層次的社會需求，從而獲得更持久、更崇高的幸福感。如我黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù)，學(xué)生在為他人服務(wù)過程中能體現(xiàn)自我的力量，體驗(yàn)到生命力的升華，使自我充滿歡樂和幸福的感覺。
（二）豐富黨組織活動，鍛煉幸福感知能力。就今天的多數(shù)大學(xué)生而言，物質(zhì)生活極大的豐富。然而，許多學(xué)生不僅不能感知自己所處的幸福環(huán)境，反而產(chǎn)生空虛感，無聊感。在創(chuàng)新高校黨建工作中，應(yīng)豐富黨組織活動，開展形式多樣的人文教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生追求崇高而完善的人格，培養(yǎng)當(dāng)代青年正確的幸福觀，在生活中保持一種積極向上的姿態(tài)。同時通過實(shí)踐來教育學(xué)生通過對外在生活世界的認(rèn)識、把握和改造，為自己贏得幸福，提升幸福感知的能力。
通過黨組織實(shí)踐活動，可以幫助學(xué)生拓寬視野，陶冶情操，使大學(xué)生了解社會、服務(wù)群眾、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格。學(xué)生在黨組織活動中承當(dāng)和完成自己的角色責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和使命感，使自己得到他人的認(rèn)可，從而獲得成就、感恩和愉悅的心理狀態(tài)，提高學(xué)生幸福感。
�。ㄈ┮詫W(xué)生為本開展活動，促進(jìn)幸福感的提升。學(xué)生是高校黨建工作最重要的工作對象。在創(chuàng)新高校黨建工作中最重要的就是要以學(xué)生為本，提高對學(xué)生的重視程度。根據(jù)美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛的理論，人的需要是分層次的，由較低層次到較高層次排列分別為：生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。
關(guān)鍵詞：感知能力,大學(xué)生幸福感論文,高校黨建論文
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