曹園 論文示范
設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程設(shè)計 洛陽富迪波紋管廠
《設(shè)施規(guī)劃與物流分析》課程設(shè)計說明書
題目：洛陽富迪波紋管廠的物流設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計
學(xué)生姓名及學(xué)號 曹園（20110700203） 指導(dǎo)教師及職稱 李冰（教授） 專 業(yè)
班 級
物流管理 20xx級2班
20xx年4月24日
設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程設(shè)計 洛陽富迪波紋管廠
設(shè)施布置的方法和技術(shù)，一直是工業(yè)工程領(lǐng)域不斷探索的問題。自工業(yè)革命以來研究出了許多手工設(shè)計、數(shù)字分析和圖解技術(shù)，60年代以來，又發(fā)展了計算機(jī)輔助設(shè)施布置。
在眾多的布置方法中，以R?繆瑟提出的系統(tǒng)化布置設(shè)計 SLP（Systematic Layout Planning）最為著名，應(yīng)用十分普遍。這種方法不僅適用于工廠和生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計，還可以用于醫(yī)院、學(xué)校、百貨商店、辦公樓等設(shè)施設(shè)計。R?繆瑟提出的系統(tǒng)化布置設(shè)計 SLP 方法，使設(shè)施布置由定性階段發(fā)展到定量階段，相關(guān)技術(shù)也廣泛應(yīng)用于各種生產(chǎn)系統(tǒng)與服務(wù)系統(tǒng)，從而使設(shè)施規(guī)劃從工業(yè)工程中分支出來，形成了一個完整的學(xué)科體系。系統(tǒng)布置設(shè)計(SLP)方法提供了一種以作業(yè)單位物流與非物流的相互關(guān)系分析為主線的規(guī)劃設(shè)計方法，采用一套表達(dá)力極強(qiáng)的圖例符號和簡明表格，通過一套條理清晰的設(shè)計程序進(jìn)行工廠布置設(shè)計。這種方法為設(shè)施設(shè)計人員與生產(chǎn)管理人員廣泛采用，實(shí)踐效果良好。但系統(tǒng)布置設(shè)計不是一種嚴(yán)密的設(shè)計理論，而是一套實(shí)踐性非常強(qiáng)的設(shè)計模式和規(guī)范的設(shè)計程序。
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所謂物料搬運(yùn)，就是對各種物料進(jìn)行搬運(yùn)。說的完整些，就是對物料、產(chǎn)品、零件、介質(zhì)或其他物品進(jìn)行搬動、運(yùn)輸或改變其位置。
系統(tǒng)化搬運(yùn)分析（Systematic Handling Analysis，簡稱SHA）適用于一切物料搬運(yùn)項目，是一種條理化的分析方法。 物料搬運(yùn)的基本內(nèi)容是物料、移動和方法。因此，物料搬運(yùn)分析就是分析所要搬運(yùn)的物料，分析需要進(jìn)行的`移動和確定經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物料搬運(yùn)方法。搬運(yùn)系統(tǒng)分析的程序就是建立在這三項基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，其設(shè)計程序是：進(jìn)行系統(tǒng)布置設(shè)計課程設(shè)計的主要目的是運(yùn)用所學(xué)的設(shè)施規(guī)劃與物流分析的基本知識和原理，學(xué)會由產(chǎn)品入手對工廠生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研分析，并通過對工廠布置設(shè)計的實(shí)際操作，熟悉系統(tǒng)布置設(shè)計方法中的各種圖例符號和表格，掌握系統(tǒng)布置設(shè)計方法的規(guī)范設(shè)計程序。同時通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何編寫有關(guān)技術(shù)文件，初步樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識分析和解實(shí)際技術(shù)問題的能力。
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