高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的深層剖析的論文
在我國(guó)教育改革不斷深化的背景下，中學(xué)教學(xué)中不斷地采用了很多新的教學(xué)理念，其中一個(gè)非常重要的內(nèi)容就是積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。高中地理是一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)性課程，兼?zhèn)湮目坪屠砜�，涉及人文、自然、社�?huì)等等方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合性，知識(shí)的跨度也比較大，很容易激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究、想象及創(chuàng)造的欲望。就如何在地理教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。
一、教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新理念
最近幾年的高考文綜題對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的考查越來(lái)越重視，學(xué)生解答題目的時(shí)候普遍感覺(jué)較困難，得分率也不高。因而，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新理念。此外，教師還要在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候積極創(chuàng)新教學(xué)理念。高中地理教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講要建立在足夠的地理基本知識(shí)教育、地理技術(shù)應(yīng)用教育、社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上。對(duì)社會(huì)來(lái)講則要使由學(xué)生的.技能、素質(zhì)、創(chuàng)新能力等構(gòu)成的知識(shí)結(jié)構(gòu)同社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相符合，從而可以適應(yīng)社會(huì)的動(dòng)態(tài)演化。
高中地理教學(xué)的創(chuàng)新特征主要表現(xiàn)在教學(xué)方式上的啟發(fā)性，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以為學(xué)生提供一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相應(yīng)地理知識(shí)的消化及吸收，從而逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在現(xiàn)階段的高中地理教學(xué)中，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)越來(lái)越重要，所以，相應(yīng)的，教師一定要教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)不再死記硬背，而是要了解其規(guī)律和本質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
1.營(yíng)造出一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍
在高中地理課堂教學(xué)中，教師一定要充分相信學(xué)生具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新潛能，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象和發(fā)散性思維。相應(yīng)的，地理老師一定要積極營(yíng)造出一種有利于學(xué)生創(chuàng)新能力思維發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，在課堂中充分融入自身的感情，從而營(yíng)造出一種民主、平等、和諧、自由的課堂環(huán)境，這樣，學(xué)生就能進(jìn)行輕松愉悅的學(xué)習(xí)。教師要打破陳規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，敢于質(zhì)疑并提出自己的不同看法。如，教師可以在課堂上允許學(xué)生隨時(shí)舉手發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生和教師進(jìn)行爭(zhēng)論，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言肯定學(xué)生，從而讓學(xué)生更加自由地表達(dá)自己的想法。
2.有效激發(fā)學(xué)生的求知欲及學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。高中地理教師一定要讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)感興趣，這樣學(xué)生才能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織教學(xué)的時(shí)候，一定要使學(xué)生有效認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的重要性，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高其對(duì)相應(yīng)地理知識(shí)的興趣。如果學(xué)生能夠?qū)Φ乩碇R(shí)產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣及求知欲，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考及研究，輔以教師的引導(dǎo)及鼓勵(lì)，就能讓學(xué)生的思維活動(dòng)更加持久和深入，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，從而提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。此外，教師還要積極采用各種教學(xué)方法及手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，例如，巧妙設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情景、演講辯論、講地理古詩(shī)、聯(lián)系熱點(diǎn)等等。
三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的具體措施
1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維
想象是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，更是創(chuàng)造的一個(gè)重要源泉，因而，高中地理教師一定要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。有效展開(kāi)想象，能夠充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2.靈活變通，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展
從歷年高考題目來(lái)看，雖然形式不同，但考查的知識(shí)點(diǎn)是相同的，萬(wàn)變不離其宗。教師要引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用他山之石來(lái)攻玉，也就是積極培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。這種能力可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，促進(jìn)其創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。這樣，學(xué)生就可以通過(guò)學(xué)習(xí)一種事物而推出其他事物，促進(jìn)了他們創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)迅速發(fā)展的今天，青少年的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力直接關(guān)系到我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)。因而，相應(yīng)的，高中地理教師一定要積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和手段，通過(guò)多種教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
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