學(xué)生體育文化素養(yǎng)比較論文
摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對我國部分高校預(yù)科學(xué)生體育文化素養(yǎng)進(jìn)行了比較研究。結(jié)果顯示：學(xué)生體育保健知識、體育鍛煉方面的知識欠缺；父親文化水平、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的不同學(xué)生體育文化素養(yǎng)存在差異；性別的不同對預(yù)科學(xué)生體育文化素養(yǎng)存在差異，男生優(yōu)于女生。
關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生 體育文化素養(yǎng)
一、研究目的
我國是多民族國家，黨和政府一直十分關(guān)注青少年的健康成長。通過調(diào)查我國學(xué)生的體育文化素養(yǎng)狀況，對其進(jìn)行對比分析，為體育工作者指導(dǎo)他們有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我調(diào)整，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣，使陽光體育運(yùn)動真正在學(xué)生中開展起來提供有益的借鑒。
二、研究方法
通過對中央民族大學(xué)、北京郵電大學(xué)、黃河科技學(xué)院、南昌工學(xué)院、大連民族大學(xué)、西南民族大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南大學(xué)等16所我國部屬少數(shù)民族預(yù)科基地（學(xué)校）預(yù)科學(xué)生做了調(diào)查。共發(fā)放問卷700份，回收有效問卷614份，有效率87.7%。
三、結(jié)果與分析
1.學(xué)生體育知識掌握情況比較分析�？傮w來說，學(xué)生體育知識掌握情況良好。相比而言，學(xué)生運(yùn)動技術(shù)知識掌握情況次之。體育保健知識掌握情況較差，例如，25.1%的學(xué)生認(rèn)為“假如踝關(guān)節(jié)扭傷了，應(yīng)該停止運(yùn)動立刻熱敷”。學(xué)生身體鍛煉知識掌握的情況最差，例如42.8%的學(xué)生認(rèn)為“體育鍛煉后半小時可以進(jìn)餐”是錯誤的。從調(diào)查得出，父親文化水平的不同對學(xué)生體育知識掌握情況存在顯著性差異（p＜0.01）大致呈正相關(guān)；家庭月收入水平的不同對學(xué)生體育知識掌握情況存在差異（p＜0.05），大致呈正相關(guān)；而不同性別、不同家庭所在地、母親文化程度的高低對預(yù)科學(xué)生體育知識掌握情況差異不大。77%的學(xué)生認(rèn)為他們是通過電視來獲取體育知識和體育信息的；56.2%的學(xué)生認(rèn)為他們是通過與人交談獲取體育知識和體育信息的；55.9%的學(xué)生認(rèn)為他們是通過網(wǎng)絡(luò)獲取體育知識和體育信息的；53.1%的學(xué)生認(rèn)為他們是通過報紙獲取體育知識和體育信息的；48.2%的學(xué)生認(rèn)為他們是通過雜志來獲取有關(guān)體育知識和體育信息的；僅37.5%的學(xué)生認(rèn)為，他們可以通過體育課來獲取體育知識、體育信息。在所有的獲取體育知識、體育信息的途徑中體育課排在最后一位。以上說明，學(xué)生平時對體育知識、體育信息的獲取還是相當(dāng)主動的，電視、與人交談、網(wǎng)絡(luò)、報紙等都是他們獲取體育知識、體育信息的基本途徑；另一方面也說明我們體育教學(xué)中體育知識、體育信息的傳授力度還不夠，有待加強(qiáng)。
2.學(xué)生體育意識情況比較分析。調(diào)查顯示，學(xué)生有較強(qiáng)的'體育意識。例如，88.3%的學(xué)生認(rèn)為參加體育活動能得到很多樂趣；95.4%的學(xué)生認(rèn)為參加體育活動可以促進(jìn)身心健康、消除身心緊張和疲勞，而且可以提高生活質(zhì)量；92.7%的學(xué)生認(rèn)為很有必要學(xué)會1-2項體育項目，使我們終生受益；65%的學(xué)生認(rèn)為通過上體育課，能使自己的身體素質(zhì)有所提高。而有35%的學(xué)生對“通過上體育課，能使自己的身體素質(zhì)有所提高”持懷疑態(tài)度，說明我們的體育課無論是體育技能還是體育健康知識都需加強(qiáng)，只有這樣才能使學(xué)生對我們的體育課充滿信心。性別差異對學(xué)生的體育意識存在顯著性的差異（p＜0.01），男生的體育意識優(yōu)于女生；而不同家庭所在地、家庭月收入情況、父母文化程度等對少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的體育意識影響不大。
3.學(xué)生體育欣賞水平比較研究。調(diào)查顯示，有50.2%的學(xué)生不贊同、不太贊同或不清楚“在體育競賽中即使裁判員出現(xiàn)錯判、誤判，當(dāng)場也應(yīng)該服從�！闭f明相當(dāng)多的學(xué)生在中小學(xué)階段沒有受過體育比賽的熏陶，或者說不經(jīng)常觀看、欣賞體育比賽。性別差異對學(xué)生的體育欣賞水平存在顯著性差異（p＜0.01），而且男生優(yōu)于女生；家庭月收入的不同對學(xué)生的體育欣賞水平存在差異（p＜0.05），大致呈正相關(guān)；父親文化程度的不同對學(xué)生的體育欣賞水平存在差異（p＜0.05），大致呈正相關(guān)；而不同家庭所在地、母親文化程度的高低等對學(xué)生生的體育欣賞水平影響不大。
4.學(xué)生體育行為現(xiàn)狀分析。整體來說學(xué)生的體育行為基本上呈正態(tài)分布。調(diào)查中有38.1%預(yù)科學(xué)生除了上體育課從不參加體育活動；僅有7.8%的學(xué)生“為了體育活動常常花錢購買體育用品”，半數(shù)以上的學(xué)生表示很少或從不“為了體育活動常�；ㄥX購買體育用品”；僅4.7%的學(xué)生經(jīng)�！罢n后復(fù)習(xí)體育課上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容”。這表明，我們的體育教學(xué)與課外體育活動呈脫節(jié)狀態(tài)，體育教學(xué)不能很好地為學(xué)生的體育行為服務(wù)，這也從側(cè)面表現(xiàn)了學(xué)生對體育課上安排的教學(xué)內(nèi)容不是十分感興趣。性別差異對學(xué)生的體育行存在顯著差異（p＜0.01），男生體育行為優(yōu)于女生；而家庭所在地的不同、家庭月收入的不同、父母親文化程度的高低等對學(xué)生的體育行為影響不大。5.學(xué)生參加體育運(yùn)動的動機(jī)。調(diào)查可知，學(xué)生參加體育活動的動機(jī)是多方面的，增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康是驅(qū)動學(xué)生參加體育活動的主要動機(jī)；其次是通過體育運(yùn)動娛樂消遣、培養(yǎng)自信心；同時在體育運(yùn)動中促進(jìn)人際交往、緩解精神壓力也是預(yù)科學(xué)生參加體育活動的主要動機(jī)之一。這表明學(xué)生對體育鍛煉的意義已有相當(dāng)深刻的認(rèn)識。除了共性的動機(jī)之外，男、女同學(xué)在參加體育活動的動機(jī)上還是有一定的區(qū)別的，女生偏重于減肥健美，男生偏重于已形成了運(yùn)動習(xí)慣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生參加體育運(yùn)動的因素中最重要的是學(xué)習(xí)緊張和缺少體育場地器材；其次是怕累不想運(yùn)動和沒有適宜的體育項目；再次是沒有恒心和沒有合適的伙伴。這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力還是相當(dāng)大的，這更需要體育運(yùn)動來調(diào)劑他們緊張的學(xué)習(xí)生活；另外，體育場地器材條件改善，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)生運(yùn)動技能的提高，與同學(xué)之間融洽的體育合作關(guān)系等都是學(xué)校和體育教師的責(zé)任和義務(wù)。
四、結(jié)語
1.結(jié)論。
1.1學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常體育運(yùn)動狀況呈脫節(jié)狀態(tài)。體育保健知識和身體鍛煉知識有待加強(qiáng)。
1.2父親文化水平、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的不同對預(yù)生體育知識掌握情況、體育欣賞水平有顯著性差異，大致成正相關(guān)。
1.3性別差異對學(xué)生的體育意識、體育行為存在顯著差異（p<0.05），男生優(yōu)于女生。
1.4學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大、場地器材不足是影響學(xué)生體育鍛煉的重要因素。
2.建議。
2.1在體育教學(xué)中適當(dāng)融入中華武術(shù)文化元素，弘揚(yáng)民族精神，進(jìn)行集體主義教育和愛國主義教育。優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大對女生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。
2.2教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生體育保健知識、體育鍛煉知識的傳授,以1到2項體育運(yùn)動項目為載體加強(qiáng)對學(xué)生體育意識、體育行為的培養(yǎng)。
2.3學(xué)校有計劃地組織學(xué)生觀看、欣賞大型體育比賽，提學(xué)生的體育欣賞水平。
2.4學(xué)校克服困難提供足夠的體育場地器材，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生把陽光體育運(yùn)動落到實處。
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