高校校園文化話語權(quán)建設(shè)研究論文
摘要：近年來，隨著我國教育制度的不斷改革，加強高校校園文化建設(shè)變得越來越重要，尤其要加強高校校園文化話語權(quán)建設(shè)。而對于高校大學(xué)生來說，也有這種權(quán)利。本文主要在明確核心價值視域下高校校園文化話語權(quán)價值與話語權(quán)建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探索相應(yīng)有效的建設(shè)路徑。
關(guān)鍵詞：核心價值視域；高校校園；文化話語權(quán)；建設(shè)
在當代高校文化建設(shè)當中，文化話語權(quán)建設(shè)是核心工作。而高校校園文化話語權(quán)的有效建設(shè)也要結(jié)合當代核心價值理念。再加上如今核心價值觀培養(yǎng)的重要性和迫切性，在核心價值視域下加強高校校園文化話語權(quán)建設(shè)是非常必要和重要的，只有這樣才能營造出良好的校園文化氛圍，滿足高校學(xué)生的精神文化需求。
一、核心價值視域下高校校園文化話語權(quán)的價值凸顯
(一)符合當前社會主義文化建設(shè)的根本要求在當前的社會主義高校文化建設(shè)形勢下，必須加大核心價值體系教育，創(chuàng)建出和諧愉快的校園文化氛圍。高校校園文化話語權(quán)建設(shè)，是創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容之一，對高校校園文化整體建設(shè)起到了引導(dǎo)和輻射帶動作用[1]。核心價值視域下高校校園文化話語權(quán)的凸顯，不僅能強調(diào)學(xué)生的核心主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)多元文化知識的積極性，還能賦予學(xué)生新時代應(yīng)有的文化發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、使用及宣傳等權(quán)利，更加有利于高校校園良好文化氛圍的營造。
(二)滿足大學(xué)生全面發(fā)展的主觀訴求在社會轉(zhuǎn)型階段，高校大學(xué)生具備多元文化價值取向，必須依靠社會主義核心價值體系來引導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)。通過確定核心價值視域下高校校園文化話語權(quán)的地位，可以滿足大學(xué)生的多元文化需求，滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要，為高校大學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主研究提供廣闊的空間，促進高校學(xué)生的道德素養(yǎng)建設(shè)。在擁有了這種權(quán)利之后，大學(xué)生就能樹立共產(chǎn)主義理想信念，樹立正確的社會價值觀與人生觀，幫助大學(xué)生健康成長。
二、核心價值視域下高校校園文化話語權(quán)建設(shè)的內(nèi)容聚焦
(一)強化高校校園文化整體建設(shè)，營造良好的校園文化話語權(quán)發(fā)展氛圍當代高校校園文化資源是非常豐富的，通過利用這些文化資源，可以為高校大學(xué)生創(chuàng)造更多參與實踐活動的機會，促進高校校園文化話語權(quán)建設(shè)。核心價值視域下的高校校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)化和整體性的活動，話語權(quán)建設(shè)文化活動僅僅是其中的一個子項目[2]。核心價值視域下高校校園文化話語權(quán)建設(shè)的主要內(nèi)容之一，就是遵循核心價值觀要求和系統(tǒng)內(nèi)容，以校園文化話語權(quán)建設(shè)，帶動校園文化整體性建設(shè)，使得學(xué)生從中獲取文化話語權(quán)認同。
(二)擴大高校校園文化影響力，構(gòu)建極具活力的校園文化話語權(quán)體系核心價值視域下的高校校園文化話語權(quán)建設(shè)，還包括通過合理運用社會核心價值理念，強調(diào)文化軟實力建設(shè)，深入挖掘高校校園文化的育人功能，加強對高校大學(xué)生的思想政治教育，從根本上擴大高校校園文化影響力。在高校校園文化影響力夠高的情況下，校園文化就能散發(fā)強大的吸引力，給予高校大學(xué)生精神感觀上的滿足，豐富高校大學(xué)生對校園文化話語權(quán)的體驗，最終創(chuàng)新出一個極具活力的校園文化話語權(quán)體系。
三、核心價值視域下高校校園文化話語權(quán)建設(shè)的路徑
(一)健全校園制度修訂機制，增強大學(xué)生的'文化話語權(quán)意識及政策領(lǐng)悟水平高校校園制度，是一種制度性的文化形式與載體，要想有效建設(shè)核心價值視域下的高校校園文化話語權(quán)，必須全面掌握核心價值理念，依靠合理的高校校園文化建設(shè)制度，這有助于大學(xué)生樹立正確的理想信念。校園制度涉及的內(nèi)容很多，可以有效規(guī)范大學(xué)生的行為。必須結(jié)合核心價值視域下高校校園文化話語權(quán)建設(shè)的實際情況，結(jié)合大學(xué)生的意愿與需求，凸顯出“以學(xué)生為本”的核心原則，并讓大學(xué)生參與到校園文化話語權(quán)制度修訂當中，增強大學(xué)生對高校校園文化話語權(quán)建設(shè)的重視度和認知度，提升高校大學(xué)生的組織能力、決策能力和領(lǐng)悟能力。
(二)實現(xiàn)正式組織與非正式組織的有效互補，促進大學(xué)生文化話語權(quán)個性發(fā)展核心價值視域下的高校校園文化活動的開展方，不僅有一系列正式組織，還有一些非正式組織。這些組織，對高校大學(xué)生文化話語權(quán)思想與意識的形成發(fā)揮了重要作用。因此，必須合理運用核心價值視域下校園文化正式組織與非正式組織的力量，促使大學(xué)生文化話語權(quán)的個性化發(fā)展。實際上，只有實現(xiàn)高校大學(xué)生正式組織與非正式組織的有效協(xié)作，才能真正形成系統(tǒng)化的高校校園文化體系，且只有通過正式組織與非正式組織的指引，大學(xué)生才能將自身掌握的理論知識有效地應(yīng)用到實踐當中。在正式組織里，由于受到一系列組織制度的制約以及教師的講授和引導(dǎo)，大學(xué)生往往無法按照完全話語權(quán)主體的身份決定自身的行為變化，但是那些非正式組織，是以私有活動開展為主要內(nèi)容的，可以增強大學(xué)生校園文化話語權(quán)建設(shè)的靈活性，為大學(xué)生踐行社會核心價值理想信念指明道路。在核心價值視域下的高校校園文化話語權(quán)建設(shè)當中，必須充分調(diào)動正式組織和非正式組織的積極因素，滿足每位大學(xué)生的文化話語權(quán)需求。
(三)加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理，激發(fā)大學(xué)生文化話語權(quán)表達的興趣在核心價值視域下，高校大學(xué)生可以合理運用電子網(wǎng)絡(luò)，彌補現(xiàn)實校園文化建設(shè)與教育中話語權(quán)訴求的不足之處。在如今的高校校園文化建設(shè)當中，網(wǎng)絡(luò)是主要的公共話語場。在某個網(wǎng)絡(luò)空間當中，只要大學(xué)生聚集之后，就能進行各方面的話語表達，最終形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公共話語場。在這個話語場當中，高校大學(xué)生可以表達自身的文化訴求，還可以進行道德品行交流與探索，在各種各樣的話語表示模式下，大學(xué)生的文化話語權(quán)就能得到落實。如今，我們已經(jīng)進入了自媒體時代，每個高校大學(xué)生手里都握有話筒。在高校校園當中，大學(xué)生往往根據(jù)自身的專業(yè)特點以及愛好，在自媒體媒介中表達自己的想法，并分享出去。但根據(jù)社會核心價值觀的要求，以及結(jié)合當前網(wǎng)絡(luò)信息交互的情況，必須加強高校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理，引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺傳輸正能量信息，避免大學(xué)生思想行為異化，進而在激發(fā)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流興趣的基礎(chǔ)上促進校園文化話語權(quán)建設(shè)。
四、結(jié)語
綜上所述，在當前的高校當中，還存在大學(xué)生文化話語權(quán)認識不到位、自我認同度低、話語自覺性低以及話語權(quán)益認知度不夠高等問題，必須在核心價值視域下加強高校校園文化話語權(quán)建設(shè)，促進高校大學(xué)生文化話語權(quán)的認識與發(fā)展[5]。
參考文獻：
[1]駱郁廷,魏強.論大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)文化話語權(quán)[J].教學(xué)與研究,2012(10):74-81.
[2]陳華.話語權(quán):我國文化軟實力建設(shè)的重要內(nèi)容[J].中外企業(yè)家,2013(21):244-246.
【高校校園文化話語權(quán)建設(shè)研究論文】相關(guān)文章：
高校校園文化建設(shè)研究論文10-03
高校校園文化建設(shè)的論文04-04
校園文化建設(shè)研究論文10-06
高校校園文化建設(shè)的思考論文10-05
高校校園文化及創(chuàng)業(yè)文化的研究論文09-12
高校特色校園文化建設(shè)探索論文09-30
高校檔案參與校園文化建設(shè)論文10-05