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      2. 淺談信息技術在初中數(shù)學教學中的作用論文

        時間:2021-06-20 08:27:27 論文 我要投稿

        淺談信息技術在初中數(shù)學教學中的作用論文

          摘要:教育領域迎來了新的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的教師授課模式不再能滿足時代要求,近年來信息技術逐漸被應用到教學中,它的出現(xiàn)為初中數(shù)學教學注入了新鮮活力。教師對這種手段的合理運用,豐富了課堂內(nèi)容,增強了教學趣味性,對教育事業(yè)的發(fā)展有著極大促進作用,對學生學習和發(fā)展有著積極影響。

        淺談信息技術在初中數(shù)學教學中的作用論文

          關鍵詞:初中數(shù)學信息技術作用

          實踐證明,將信息技術引入課堂,是達到教學目的的一種很好的輔助手段,并且信息化教學在教育工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。在當前階段中,科學技術得到快速發(fā)展,使現(xiàn)代信息化技術不斷完善與創(chuàng)新,被廣泛地應用到各個領域當中,其中包括在數(shù)學教學中,在實際教學過程中可以發(fā)現(xiàn),信息技術的使用有效地提高了教學質(zhì)量,為學生更好地學習提供了幫助,促進了學生向著更好的方向發(fā)展。信息技術以其獨特的優(yōu)勢在各個環(huán)節(jié)都促進了數(shù)學教學工作的順利開展:

          一、揭示內(nèi)在規(guī)律,使抽象變具體

          在初中數(shù)學教學中,很多時候老師仔細講解了一個方程、原理之后,學生做題時還是會出現(xiàn)各種各樣的問題,老師就總容易責怪學生沒有認真聽講。要知道,學生們在這個階段的抽象理解能力是有限的,他們一時間難以消化和充分理解數(shù)學原理也是正,F(xiàn)象。多媒體信息技術具有多種感官同步進行的直觀效果,將教學重點和難點一一呈現(xiàn)出來,向?qū)W生展示教學情境、提供豐富感知、呈現(xiàn)思維過程,使學生聞其聲、見其形、入其境,讓學生更快、更準、更深地把握教學重點和難點,極大地支持學生對邏輯推理、問題解答和數(shù)學觀念的尋求與研究。尤其在引導學生對一些抽象的數(shù)學知識進行概括的過程中,運用多媒體信息技術在課堂教學中進行動態(tài)演示,形象揭示知識生成過程,化抽象為具體、變理性為感性,讓學生在主動參與中借助觀察和比較,逐步探究知識形成過程,從而更深刻地把握知識的本質(zhì)。

          二、提高教師備課質(zhì)量

          教師備課的質(zhì)量直接決定著教學的質(zhì)量,以及學生學習成果的質(zhì)量。信息技術在教師備課方面具有很大優(yōu)勢,它的豐富資源、快捷性、方便性等都給教師備課提供了有利的條件。在教學過程中,首先教師要根據(jù)課程內(nèi)容進行備課,備課質(zhì)量會對教學質(zhì)量造成影響。在網(wǎng)絡當中具有非常豐富的數(shù)學教學資源,教師在備課時可以利用現(xiàn)代化信息技術收集資源,使備課質(zhì)量得到提升。并且在備課時教師可以通過現(xiàn)代化信息技術進行交流,共享教學資源,有效地提高資源利用率。進一步提髙備課質(zhì)量,使內(nèi)容更豐富,不僅包括教材上的知識,還會對其進行擴充,在教學過程中使學生獲得更多的知識,有利于學生發(fā)展。但是利用網(wǎng)絡資料時,教師應具備較強的分析能力,有效地分析出網(wǎng)絡中信息的好壞,保證利用的每一信息都不存在不良問題。如在對圖形的相似進行教學時,教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找出大量相似圖形播放給學生看,使學生對圖形的相似更了解。

          三、增加趣味性

          信息技術手段還可以彌補教師口頭教學的乏味、枯燥等現(xiàn)狀的不足。在圖、形、音等的全面配合下,信息技術展示的靈動性會吸引學生們的學習興趣。在以往數(shù)學教學中,由于其內(nèi)容的獨特性質(zhì),常常使教學非常乏味與枯燥,學生不能積極主動地參與進來,使學習效果不是很理想。而在加入現(xiàn)代化信息技術后,可以通過先進的技術,將其展現(xiàn)在學生的面前,不僅增加教學內(nèi)容,還使其具有更強的趣味性,將傳統(tǒng)教學內(nèi)容進行改變,在這種情況下,就會提高學生對數(shù)學學習的興趣,更好地參與數(shù)學教學,在教學中跟隨著教師的思路思考如對軸對稱進行教學時,可以通過現(xiàn)代化信息技術展示軸對稱圖形或物體,以使學生對其更好地了解,并且可以利用該技術對物體進行移動、變換等,使學生具有更強的立體感,從而降低傳統(tǒng)教學對學生思維想象力的要求。

          四、開闊視野

          信息技術手段可以使教學的外延無限擴大。它可以涵蓋傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學內(nèi)容,將豐富的教學資源融入課堂。在數(shù)學教學過程中,教學內(nèi)容在其中具有重要作用,視野越開闊,學生掌握的知識就會越豐富。在實際數(shù)學教學中,教師雖然會對教學內(nèi)容進行一定擴充,但是擴充的效果不是很好,完全無法滿足學生的要求,而在應用現(xiàn)代化信息技術后,就將這一問題進行了改變,使教學內(nèi)容的視野更開闊,滿足了學生的'要求。如講解全等三角形相關內(nèi)容時,通過先進設備對全等三角形進行教學,當學生掌握教材中的知識后,就可以通過相應的軟件,以頂點為中心,不斷將三角形的兩條邊移動,再將兩條邊向內(nèi)移動直到兩條邊重合為止,再將兩條邊向外移動直到兩條邊形成一條直線為止,通過該實驗使學生發(fā)現(xiàn)三角形底角的角度永遠小于90°,而頂角永遠大于0°,從而開闊學生的視野。

          五、應注意的問題

          信息技術手段固然好,但是過度依賴也會產(chǎn)生各種各樣的問題。教師還是課堂的主導者,不能沒有選擇的認為網(wǎng)絡資源都是好的,也不能引入量過大,導致沒有重點。信息技術手段的使用,對數(shù)學教學的促進作用是巨大的,但不能代替教師在教學過程中的主導作用,更不能忽視學生的主體地位。在教學過程中,應該以教師的言傳身教為主,多媒體只能作為工具輔助教學,過分依靠信息技術手段會使教學變得刻板,缺乏活力。多媒體課件的制作應嚴謹、精煉,資料的選擇應緊密聯(lián)系教學內(nèi)容,幫助老師完成對學生的引導,不應出現(xiàn)與教學無關的內(nèi)容,耗費精力的同時對教學毫無益處。合理利用信息技術手段,必將極大促進初中數(shù)學教學發(fā)展。

          結語

          綜上所述,在初中數(shù)學中運用信息技術手段可以為教學帶來很多便利,但也要注意使用方法,不要過度依賴,要有選擇地利用起來。在數(shù)學教學過程中,合理利用現(xiàn)代化信息技術具有重要作用,不僅使數(shù)學教學內(nèi)容更豐富,使學生更好地學習知識,還使教學過程具有更強的趣味性,使學生積極主動地參與,從而提髙數(shù)學教學質(zhì)量,更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,為之后學習與發(fā)展提供良好的保證。

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