新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量影響因素與對(duì)策論文
一、前言
在教學(xué)的過(guò)程中, 數(shù)學(xué)是由教和學(xué)共同組成的,為此,要促使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高一定要重視這兩個(gè)方面。 教師要?jiǎng)?chuàng)新其教學(xué)觀念,并根據(jù)新課改的相關(guān)要求,根據(jù)實(shí)際的情況,運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法。 在教學(xué)的時(shí)候,教師要充分考慮學(xué)情, 并要運(yùn)用有效的手段促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高, 從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、新課改下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素
。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
第一,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不一致。就八年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)而言, 其具備了一定的邏輯性以及抽象性,從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)難度增加,為此,要在長(zhǎng)期的深化中逐步掌握知識(shí), 這就需要學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科中具備一定的學(xué)習(xí)興趣和熱情。但是,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言, 他們的學(xué)習(xí)興趣都是不一致的, 因而對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量具有很大的影響?梢(jiàn),學(xué)習(xí)興趣濃烈的學(xué)生能夠在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,并主動(dòng)去思考,進(jìn)而促使其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。 而學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生在課堂上偶爾會(huì)出現(xiàn)走神的現(xiàn)象,甚至是不聽(tīng)課,從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)質(zhì)量的大大下降。
第二,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不一致。 對(duì)于不同的學(xué)生而言,他們的學(xué)習(xí)能力也是不一致的。 緊跟著新課改的不斷深化,初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越偏向于學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生, 在這種情況下,學(xué)習(xí)能力低以及學(xué)習(xí)能力高的學(xué)生就會(huì)存在一定的差異。 此外,新課改也要求了要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),即課后作業(yè)等,為此,教師要把一部分的課后作業(yè)移到課堂中,從而導(dǎo)致了課堂教學(xué)的時(shí)間很緊湊,教學(xué)的內(nèi)容也會(huì)增加,進(jìn)而不利于學(xué)生的發(fā)言以及獨(dú)立思考,特別是對(duì)于學(xué)習(xí)能力不高的學(xué)生來(lái)說(shuō),在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中所面臨的難題也越來(lái)越多,進(jìn)而不利于其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
(二)教師方面
第一,課堂教學(xué)的主體模糊。緊跟著新課改的不斷深化, 教師也逐漸意識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主題,但在現(xiàn)實(shí)中,依舊有一部分教師依舊以自身為主體。在教師進(jìn)行備課的時(shí)候,一般都是圍繞教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行備課, 而忽視了學(xué)生在其教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題。 為此,在課堂教學(xué)中,如果學(xué)生對(duì)于知識(shí)有了新的想法的時(shí)候, 會(huì)促使教師教學(xué)計(jì)劃的打亂, 并促使其教學(xué)進(jìn)度減慢,最終不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
第二,教師教學(xué)的手段單一。單一的教學(xué)手段并不適合所有的學(xué)生, 特別是對(duì)于初中生而言,他們的個(gè)性都不一樣,單一的教學(xué)手段會(huì)不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在新課改的背景下,數(shù)學(xué)教師一般都是運(yùn)用單一的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué), 通常都是在學(xué)生接受能力的前提下以及教師自身的教學(xué)方式的前提下選擇教學(xué)手段, 從而嚴(yán)重忽視了學(xué)習(xí)能力高以及學(xué)習(xí)能力低的學(xué)生。 除此之外, 數(shù)學(xué)教師存在著缺乏互動(dòng)、情境的教學(xué)手段的選擇,進(jìn)而不能有效的促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、促使新課改下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑
。ㄒ唬┻\(yùn)用趣味情境教學(xué),促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高
在新課改的背景下, 在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,首要任務(wù)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),運(yùn)用趣味情境教學(xué)能夠有效的促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高。 為此,在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,教師要設(shè)置形式多樣的趣味情境, 形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 教師可以多運(yùn)用和生活相關(guān)的教材的趣味情境,也可以通過(guò)多個(gè)角度設(shè)立趣味情境,從而能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情的提高, 并且能夠有效的簡(jiǎn)化具備一定難度的知識(shí)點(diǎn), 有效的促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。比如,教師在講解幾何問(wèn)題的時(shí)候,教師可以通過(guò)設(shè)置情境,提供一定的想象空間給學(xué)生。 教師可以運(yùn)用真實(shí)的立體幾何,并沿著棱剪開(kāi),從而讓學(xué)生通過(guò)想象得出不一樣的解決方案,在教師的指引下,學(xué)生會(huì)主動(dòng)去思考研究, 從而能夠有效的得出問(wèn)題的答案。
。ǘ┮鞔_學(xué)生是教學(xué)的主體
在新課改的大背景下, 初中數(shù)學(xué)教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)換以教師為主體的教學(xué)觀念, 并要明確學(xué)生的主體地位。通過(guò)課堂上的互動(dòng),能夠促使學(xué)生參與力度的加大,從而能夠在教師的指導(dǎo)下,拓展學(xué)生的思維。比如,教師在講解三角形有關(guān)的內(nèi)容的時(shí)候, 教師可以在課堂中讓學(xué)生自由的.運(yùn)用木棒搭建三角形, 同時(shí)教師要進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn),比如,三角形需要三根木棒就能搭建了嗎? 通過(guò)提問(wèn),學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題去搭建三角形,進(jìn)而能夠得到不一樣的答案。 通過(guò)課堂教學(xué)的互動(dòng),學(xué)生能夠主動(dòng)的去思考,進(jìn)而能夠促使學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
。ㄈ┱归_(kāi)分層教學(xué)
在新課改的大背景下得知, 不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)的層面上的發(fā)展程度是不一樣的, 學(xué)生要通過(guò)自身的努力, 促使學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 為此, 數(shù)學(xué)教師要按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)水平進(jìn)行分組, 從而能夠按照不同層次的學(xué)生采取有效的教學(xué)方式,同時(shí),同一層次小組的學(xué)生也能在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)基本一致的前提下共同學(xué)習(xí),并逐步達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在數(shù)學(xué)教師進(jìn)行分層教學(xué)的時(shí)候, 可以根據(jù)以下的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),即作業(yè)分層、練習(xí)分層、課堂教學(xué)分層以及教學(xué)目標(biāo)分層等,通過(guò)分層教學(xué),能夠有效的促使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高, 最終能夠促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、結(jié)語(yǔ)
緊跟著新課改的不斷深化,能夠有效的促使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 目前,對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言, 依舊存在需要改進(jìn)的地方,數(shù)學(xué)教師要不斷查找教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題,并通過(guò)有效的教學(xué)手段,促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,最終有利于初中教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
【新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量影響因素與對(duì)策論文】相關(guān)文章:
高職體育教學(xué)質(zhì)量的影響因素及對(duì)策論文06-27
初中籃球教學(xué)影響因素及對(duì)策論文07-24
新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文10-11
工程管理的影響因素與對(duì)策論文10-21
高中籃球教學(xué)的影響因素及對(duì)策的論文07-25
影響中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的因素論文09-03