教師體育教學(xué)作用的論文
摘要：在新形勢下，學(xué)生接受知識的渠道比較廣，接受知識的能力比較強。體育教師應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強提高自身在體育教學(xué)實踐中的能力水平，充分發(fā)揮在教學(xué)中的作用。
本文通過對體育教師行為的分析，闡述了新形勢下體育教師在教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞：新形勢體育教師行為體育教學(xué)
一、前言
在新形勢下，學(xué)生個體接受知識的渠道比較多，接受知識的面比較廣，接受新知識的能力比較強。因此，在新形勢下體育教師應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，不斷完善現(xiàn)代知識的基本結(jié)構(gòu)，調(diào)整自身在體育教學(xué)中的作用。根據(jù)未來社會發(fā)展對復(fù)合型人材的需求，體育教師既要不斷提高自身學(xué)歷，又要重視教育觀念的更新，更應(yīng)該重視在教學(xué)實踐中的能力水平提高，避免學(xué)歷高了，能力仍舊的現(xiàn)象。從教學(xué)角度來講，教師應(yīng)根據(jù)社會的要求，有目的有計劃地把知識、技術(shù)、技能傳授給學(xué)生，發(fā)展他們的智力、體力、創(chuàng)新能力和良好的心理調(diào)節(jié)能力，并形成一定的世界觀和道德品質(zhì)；幫助學(xué)生提高身體鍛煉能力并促進其心理、生理的發(fā)展。為此本文通過對體育教師行為的分析，談?wù)勑滦蝿菹麦w育教師在教學(xué)中的作用。
二、體育教師行為的分析
體育教師在體育教學(xué)中的作用，是由體育教師的行為所決定的。何謂行為？心理學(xué)認(rèn)為行為是指有機體在環(huán)境影響下所引起的生理和心理的變化，人的行為是有著千差萬別的。一種是按行為主體的自然屬性分類：從年齡看，嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年，人的一生各個發(fā)展階段，行為的表現(xiàn)是不一樣的；從性別看，男，女的行為表現(xiàn)是不一樣的。一種是按行為主體的社會屬性分類：不同的'社會職業(yè)，其行為表現(xiàn)不同；不同的社會發(fā)展階段，由于生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同，經(jīng)濟、政治、科學(xué)文化水平發(fā)展不同，人們的行為表現(xiàn)也顯然不同。同一社會或國家，不同的歷史時期，人們的行為有顯著差異。還可以按行為的職能分類，等等。體育教師行為屬于行為構(gòu)成分類中的個體行為，它是由教師的能力水平，興趣愛好和教學(xué)作風(fēng)所決定的。
1.能力水平
�。�1）體育教師高尚的內(nèi)心世界，廣博的知識，全面的工作能力，高超的運動技能，以及廣泛的興趣愛好等對學(xué)生有著啟迪和吸引的作用；對學(xué)生思想品質(zhì)、世界觀的形成都有著潛移默化的影響。
�。�2）體育教師須熟悉每一個學(xué)生的特點，善于發(fā)現(xiàn)他們的特長，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，做到因人施教，充分調(diào)動每一位學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
�。�3）體育教師須有周密細(xì)致的觀察問題、分析問題和解決問題的能力。無論是教學(xué)和訓(xùn)練中，都具有高起點的教育和教學(xué)技巧。
�。�4）教師應(yīng)具有深刻的全面思維和獨創(chuàng)精神，不滿足已獲得的成績和經(jīng)驗，不墨守成規(guī)，敢于在實踐基礎(chǔ)上提出新技術(shù)、新觀點和新的教學(xué)方法。要善于吸取不同的意見，不斷改進自己的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)途徑。
�。�5）體育教師在教授技術(shù)時，要注意語言技巧、肢體語言的運用和示范動作的正確性。學(xué)生會因為教師的鼓勵增加信心，增添勇氣。相反會挫傷學(xué)生的積極性，壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，影響師生間相互信任和情感交流。
總之，體育教師的能力水平，是教師得以順利和有效地完成一切教學(xué)活動所需要的最直接、最基本的本領(lǐng)。教師若有了比較全面的能力，其行為會給學(xué)校的體育教學(xué)帶來成功。學(xué)生就會對教師產(chǎn)生一種敬佩感，從而自覺地接受體育教師的指導(dǎo)。
2.興趣愛好
體育教師在教學(xué)時，應(yīng)做到寓教于趣，以豐富多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，使學(xué)習(xí)由被動變主動。豐富多彩的學(xué)習(xí)情趣可以幫助學(xué)生克服疲勞和困難所帶來的消極情緒，保持始終興趣盎然地學(xué)習(xí)。高效率地進行體育教學(xué)質(zhì)量的提高。要想不斷提高教學(xué)水平，體育教師必須在對專業(yè)產(chǎn)生穩(wěn)定的興趣上，擴大知識面，進行必要的知識更新，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢的需要。3.教學(xué)作風(fēng)
體育教師的教學(xué)作風(fēng)，至關(guān)重要。教師與學(xué)生的聯(lián)系是建立在互相尊重、信任與合作的基礎(chǔ)上的。教師的工作如果能夠得到學(xué)生的支持，他的工作質(zhì)量和效率都是比較高的。教師應(yīng)該教學(xué)作風(fēng)民主，辦事認(rèn)真，無論學(xué)生目前的水平如何，均能一視同仁。上課時教師保持主導(dǎo)作用，學(xué)生積極參加活動，他們之間的關(guān)系融洽平等，在教法上教師采用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式，評定時客觀，實事求是，學(xué)生之間就能出現(xiàn)團結(jié)合作，相互幫助的現(xiàn)象。由于教師對學(xué)生的態(tài)度友好，善于用建議、忠告的方式開展工作，而不強加于人，所以體育教師能最大限度地發(fā)揮學(xué)生個人的主動性和特長，有助于形成良好的心理素質(zhì)，增強其信心。這樣既有利于增強學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，又有利于發(fā)展和完善學(xué)生的個性。只有教師和學(xué)生達(dá)到上述情況時，體育教學(xué)才能取得良好的效果。
三、結(jié)論與建議
體育教師的能力水平是教師行為中影響體育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。它對于學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的知識、技術(shù)、技能的掌握程度有著重要作用。在新形勢下，體育教學(xué)過程中，教師在品格特征、能力水平、興趣愛好和教學(xué)作風(fēng)等方面都給學(xué)生以直接影響，但是教學(xué)實踐中的能力水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
1.在新形勢下，體育教師在教學(xué)中的作用如何與體育教師的教學(xué)觀念、教學(xué)能力及知識結(jié)構(gòu)關(guān)系密切，建議體育教師采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，避免思維禁錮，提出“創(chuàng)新”教學(xué)。
2.在新形勢下，體育教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機起決定性的作用。在教學(xué)中，體育教師的能力、表率作用，成為鼓舞學(xué)生從事體育訓(xùn)練的動力。教師在安排體育教材內(nèi)容時，不僅要考慮到學(xué)生的一般學(xué)習(xí)能力、見解和興趣，而且還要考慮到學(xué)生的動機、期望和行為。
3.在新形勢下，體育教師應(yīng)有計劃、有目的地組織緊張、嚴(yán)密、活潑的課堂教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。要始終給學(xué)生開創(chuàng)一個有利于學(xué)習(xí)的氣氛。學(xué)生應(yīng)該參與體育課，并給學(xué)生提供合適的運動項目，不僅現(xiàn)在使學(xué)生受益，而且對其將來也有益處，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育觀。
4.在新形勢下，體育教師應(yīng)堅持因人施教的原則，做到人性化教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予熱情的指導(dǎo)和鼓勵，采取措施克服學(xué)習(xí)中的困難。在實施課堂教學(xué)中，采取多種多樣的行之有效的措施，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且經(jīng)常采用直觀的視聽手段，為學(xué)生提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，對照檢查和共同學(xué)習(xí)的興趣。
5.鼓勵學(xué)生平時多參加體育活動，組織一些競賽和非競賽娛樂活動，使他們能將課中學(xué)習(xí)的技能在實踐中充分表現(xiàn)。
6.在新形勢下，體育教師不斷學(xué)習(xí)新的運動項目充實到教學(xué)中去，如將傳統(tǒng)體育、民間體育、新興體育等項目融合到體育教學(xué)中去，將我國的體育教育發(fā)揚光大。
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