高中物理教學(xué)中的領(lǐng)悟論文
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，教好第一遍
（1）明確目標(biāo)合理定位，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)的起點(diǎn)、目標(biāo)，教學(xué)起點(diǎn)必須為絕大多數(shù)學(xué)生所能接受，較難題目給予刪除（如系統(tǒng)問題，小球下落中的多個(gè)過程問題涉及摩擦力暫時(shí)放棄）。重視基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)中涉及基礎(chǔ)知識(shí)的問題不惜多花時(shí)間和精力。題目不重復(fù)訓(xùn)練，同種類型要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，直到學(xué)生掌握為止。嚴(yán)格控制難題題量，確保學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律內(nèi)涵的充分思考、精確分析和教師輔導(dǎo)時(shí)的講解深刻到位。
�。�2）關(guān)注全體，不放棄任何一名學(xué)生。物理教學(xué)中要全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的物理學(xué)業(yè)狀況，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和非智力因素的發(fā)揮。如對(duì)部分學(xué)生存在的不專心聽講問題，物理教師要主動(dòng)做好學(xué)生思想工作，不可依賴班主任來處理。這樣的努力也使我們嘗到了甜頭。因?yàn)橹匾暼w學(xué)生，學(xué)生課堂關(guān)注度提高，師生配合度更融洽，課堂教學(xué)流程更為順暢（如學(xué)得不好的學(xué)生我們會(huì)找他們面談，經(jīng)常給予鼓勵(lì)，尤其是階段性檢測(cè)，找班級(jí)最后10名的學(xué)生談話，最后落實(shí)每個(gè)星期至少整理兩道題，利用課余時(shí)間給老師檢查，每次階段訓(xùn)練一樣操作，累積的學(xué)生越來越多，他們一直整理到最后）。在教師的長(zhǎng)期努力下，班級(jí)學(xué)困生人數(shù)在減少。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)困生的關(guān)心和幫助更廣泛而深入，因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)困生交流，學(xué)生中喜歡物理學(xué)科的人數(shù)更多了。
�。�3）熟悉教材中的課本內(nèi)容，教學(xué)要求落實(shí)充分到位。導(dǎo)學(xué)案進(jìn)課堂是我校主持的省級(jí)教改課題，導(dǎo)學(xué)案的編寫要利于學(xué)生的預(yù)習(xí)，開啟學(xué)生的'思維（對(duì)于導(dǎo)學(xué)案我們要求簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生預(yù)習(xí)之后能做）。因此，教材內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)生的第一手學(xué)習(xí)資源，教師要十分重視教材的利用。具體做法是：
�、僖龑�(dǎo)閱讀教材內(nèi)容，弄清知識(shí)體系的來龍去脈。
�、陂喿x課本中物理學(xué)史，幫助學(xué)生留下初步的印象。
③重視物理定律、定理的推導(dǎo)過程，加深學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的理解和對(duì)該規(guī)律適用條件的認(rèn)識(shí)。
④重視課本中的演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，講清實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的方法和思想。
⑤認(rèn)真做好課本上習(xí)題、思考題的訓(xùn)練和講評(píng)，做到書上練習(xí)不留空白，全部過關(guān)；內(nèi)容覆蓋上努力做到不留空缺，到邊到位。
（4）精心安排學(xué)生作業(yè)，最大限度地提高訓(xùn)練效率。訓(xùn)練是提升學(xué)生思維深度、落實(shí)物理教學(xué)中過程與方法的重要途徑。如何在有限的課時(shí)內(nèi)安排適量的訓(xùn)練，我們備課組進(jìn)行了多次專題研究，達(dá)成了共識(shí)：
�、俑淖儌鹘y(tǒng)練習(xí)模式，化整為零，將練習(xí)小型化，向課堂要訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)生做過的大的訓(xùn)練并不是很多，但小的練習(xí)數(shù)量十分可觀。如我們平時(shí)三五道題可以訓(xùn)練，5分鐘、8分鐘、10分鐘也可以完成一次練習(xí)。
�、谠跍p少題量及難度的基礎(chǔ)上盡最大可能保證訓(xùn)練的密度，減少訓(xùn)練的間隔時(shí)間。
③訓(xùn)練題目以小題為主，平時(shí)盡量少用難題。
�、芗皶r(shí)批閱，有效講評(píng)，保證訓(xùn)練的質(zhì)量。小型化的練習(xí)保證了能在最短的時(shí)間里完成閱卷和分析，并在盡可能短的時(shí)間里對(duì)學(xué)生進(jìn)行講評(píng)和小結(jié)，這樣的講評(píng)很有效率也很節(jié)省時(shí)間。
�、菁皶r(shí)反饋，重點(diǎn)問題反復(fù)訓(xùn)練。在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們重視對(duì)錯(cuò)得多的題目進(jìn)行一些鞏固訓(xùn)練，并對(duì)有些重要題目稍許變化一下以后再進(jìn)行二次甚至三次訓(xùn)練。事件證明，成效是較為令人滿意的。通過上述的幾個(gè)重要舉措，新課教學(xué)能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的濃厚興趣和學(xué)習(xí)熱情，并能有效克服學(xué)生可能產(chǎn)生的對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的畏懼感，避免將來復(fù)習(xí)中的事倍功半的“炒冷飯”現(xiàn)象。這樣，就能使學(xué)生的思維過程得到落實(shí)，解題得分點(diǎn)不斷增多，學(xué)習(xí)能力不斷提升。
二、重視習(xí)慣，以習(xí)慣促提升
（1）從頭抓起，細(xì)化高中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求。
我們從聽課、回答問題、記筆記、作業(yè)格式、書寫規(guī)范、練習(xí)考試要求、課后回顧復(fù)習(xí)、自我消化整理等方面都提出了統(tǒng)一、詳細(xì)的要求。同時(shí)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣我們提出了更具體的要求與指導(dǎo)：
�、僬n前自覺準(zhǔn)備、積極預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
�、谕暾穆犝n筆記并有用紅筆注明重點(diǎn)、難點(diǎn)的習(xí)慣。
�、蹖�(duì)練習(xí)中的錯(cuò)題用紅筆進(jìn)行練習(xí)訂正的習(xí)慣。
�、苡�(xùn)練后小結(jié)錯(cuò)誤原因的習(xí)慣。
⑤快速解題、獨(dú)立練習(xí)的習(xí)慣。
⑥及時(shí)整理、階段消化的習(xí)慣。
�、哒n后積極討論疑難問題或者主動(dòng)向老師提問的習(xí)慣。
�、鄻酚诨卮鹛釂�、積極上黑板板演的習(xí)慣。⑨規(guī)范答題、保持卷面清晰的習(xí)慣。
�。�2）思想動(dòng)員，常抓不懈，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，也會(huì)在一段時(shí)間后出現(xiàn)反復(fù)甚至倒退。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，教師之間會(huì)經(jīng)常性地相互研討、分析目前學(xué)生的狀況，及時(shí)交流各自的好的做法，相互借鑒好的做法經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好的典型加以推廣，并及時(shí)糾正學(xué)生中的一些不良傾向。
�。�3）關(guān)注個(gè)體，不放棄學(xué)困生的習(xí)慣養(yǎng)成。耐心做好一人一事的思想工作，指出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人高中物理學(xué)習(xí)的影響十分重大。
�、倬唧w指導(dǎo)，關(guān)心幫助到位。
�、诘湫鸵龑�(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。
�、壑攸c(diǎn)檢查，嚴(yán)格要求不放松。按照不放棄每一個(gè)學(xué)生的要求，少數(shù)學(xué)困生一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)，是上課巡視的重點(diǎn)、檢查聽課筆記的重點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)面批的重點(diǎn)及上課提問的重點(diǎn)。
�、艹Ｗゲ恍�，避免反復(fù)。習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的，不良習(xí)慣的糾正也是艱難的。當(dāng)我們把教學(xué)成果的提升措施轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與習(xí)慣、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)障礙的掃除、學(xué)生學(xué)習(xí)的再生能力的成長(zhǎng)上來，我想，高中物理的學(xué)困生會(huì)越來越少，他們的物理成績(jī)提升空間會(huì)越來越大。
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