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      2. 幼兒教學中區(qū)域活動創(chuàng)設探究論文

        時間:2021-06-27 10:49:56 論文 我要投稿

        幼兒教學中區(qū)域活動創(chuàng)設探究論文

          【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展,教育成為了越來越重要的課題,幼兒園的教育也受到人們的關注,想要不斷提高幼兒園的教育質(zhì)量就要首先做好幼兒園的區(qū)域活動創(chuàng)設。幼兒園和相關的部門應該積極組織開展區(qū)域活動,這樣能夠更加有利的開展幼兒園活動,并且能夠為幼兒營造一個健康美好的成長環(huán)境,從而促進幼兒智力的不斷提高,促進幼兒的全面發(fā)展。本文從多個角度闡述了應該如何對幼兒園教學中區(qū)域活動進行創(chuàng)設。

        幼兒教學中區(qū)域活動創(chuàng)設探究論文

          【關鍵詞】幼兒教學;區(qū)域活動;創(chuàng)設

          前言

          區(qū)域活動簡單的來說就是指活動區(qū)的活動,也是在幼兒園中非常重要的組成部分,在幼兒階段的教育過程中,教師必須要根據(jù)幼兒的實際情況合理的安排一些學習和活動內(nèi)容,保證幼兒有充足的時間學習也要保證幼兒有足夠的活動時間,這樣才能促進幼兒的全面發(fā)展,也能夠讓幼兒園的管理工作順利的進行。在如今的幼兒園教育過程中雖然區(qū)域活動創(chuàng)設在不斷的完善,但是在發(fā)展的過程中仍然存在一些問題,這些問題嚴重的阻礙了幼兒園的發(fā)展,因此在進行區(qū)域活動創(chuàng)設的過程中應該不斷創(chuàng)新。

          一、根據(jù)幼兒實際特點而創(chuàng)設區(qū)域活動

          在進行幼兒園的區(qū)域活動創(chuàng)設過程中,教師必須要堅持一切從實際出發(fā)的原則,根據(jù)幼兒園的實際情況進行創(chuàng)設,不能憑空的毫無根據(jù)的就進行創(chuàng)設,或者是完全照搬別人的創(chuàng)設成果,因為每個幼兒園都是不同的,因此在創(chuàng)設的過程中應該牢牢的把握自身幼兒園的特點,這樣才能夠高效的創(chuàng)設活動區(qū)域,從而讓幼兒在幼兒園中更好的成長,也能夠發(fā)揮出區(qū)域活動創(chuàng)設的最大作用。在進行區(qū)域活動創(chuàng)設的過程中教師應該根據(jù)幼兒的不同年紀特點和興趣愛好將活動區(qū)域進行有效的區(qū)分,對于一些年齡較少的幼兒,教師就可以創(chuàng)設一些角色扮演的活動區(qū)域,例如“過家家”然而對于一些年紀中等的幼兒來說就可以創(chuàng)設一些具有表演性質(zhì)的游戲活動區(qū)域,這樣不僅能夠讓幼兒玩了游戲還能夠讓幼兒充分的表現(xiàn)自己,在游戲中不斷的`成長。對于年紀比較大的幼兒來說就要相應的減少一些角色扮演的區(qū)域活動,應該創(chuàng)設更多開發(fā)智力的活動區(qū)域。根據(jù)幼兒的興趣愛好特點分析,可以適當?shù)脑黾右恍⿲嶋H操作的區(qū)域活動,開展一些幼兒比較喜歡的手工課程,或者將幼兒進行小組分配,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的能力,從而為幼兒日后的學習和生活都打下良好的基礎。

          二、依據(jù)動態(tài)與靜態(tài)的特點而分隔區(qū)域

          在幼兒園教學過程中,教師在創(chuàng)設區(qū)域活動的時候應該將動態(tài)和靜態(tài)的區(qū)域區(qū)別開來,這樣才能夠保證創(chuàng)設的區(qū)域的合理性,將動態(tài)和靜態(tài)的區(qū)域進行區(qū)分能夠很好的保證幼兒在參與活動的時候不受外界的干擾,能夠讓幼兒全身心的投入到活動中。例如,在一些圖書區(qū)域和制作區(qū)域中,為了保證幼兒有一個良好的學習氛圍,教師應該將一些比較吵鬧的區(qū)域與這些區(qū)域分開,或者是在安靜的區(qū)域內(nèi)增設一些隔離板或者是防噪音泡沫,這樣就能夠為幼兒提供一個良好的學習氛圍。也能夠最大程度發(fā)揮出活動區(qū)域的作用。

          三、合理投放區(qū)域材料

          由于幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域非常的多,因此會需要很多的區(qū)域材料,教師在創(chuàng)設活動區(qū)域的時候應該根據(jù)不同的區(qū)域投放不同的區(qū)域材料,在投放區(qū)域材料的過程中教師應該根據(jù)幼兒的興趣愛好進行投放,投放的材料也要與活動的主題相符合。教師在創(chuàng)設區(qū)域活動的時候可以區(qū)域活動視為幼兒學習的重要場所,然后再根據(jù)幼兒的學習興趣或者是幼兒的實際能力情況進行具有個性化的創(chuàng)設,從而讓幼兒進行深入的學習,這樣也能夠讓各個區(qū)域的主題不斷的強化,幼兒的學習能力也會得到不斷的提高。在組織區(qū)域活動的過程中,合理的投放一些區(qū)域材料能夠讓區(qū)域活動得到很好的延續(xù),因為在一些角色扮演的活動中,由于課堂時間有限,很多時候規(guī)定的時間結(jié)束了但是幼兒們?nèi)匀怀两诮巧懈緵]有意識到時間已經(jīng)結(jié)束了,教師在幼兒的整個模仿過程中應該與幼兒進行良好的交流,及時的糾正一些幼兒的錯誤,再不斷的激發(fā)幼兒的學習興趣。

          四、區(qū)域活動創(chuàng)設要得到創(chuàng)新

          在幼兒園的教學過程中,區(qū)域活動的創(chuàng)設是非常重要的部分,區(qū)域活動的創(chuàng)設在一定程度上能夠反映出整個幼兒園的教育環(huán)境,因此在幼兒園的區(qū)域活動創(chuàng)設過程中必須要不斷的創(chuàng)新,通過開展科學合理的區(qū)域活動來開發(fā)幼兒的智力。教師應該根據(jù)課程活動的主題創(chuàng)設符合主題的區(qū)域活動,例如在開展一些生態(tài)主題的課程的時候教師就可以積極的為幼兒打造一個生態(tài)化的區(qū)域活動場所,為幼兒營造出一個良好的學習氛圍,這樣幼兒也能夠更快的投入到學習中。之所以要對區(qū)域活動創(chuàng)設進行創(chuàng)新是因為區(qū)域活動的創(chuàng)設跟幼兒園的教育環(huán)境是密切的聯(lián)系在一起的,然而教育環(huán)境也能夠直接體現(xiàn)出一個幼兒園的教學理念和教學氛圍,由此可見區(qū)域活動創(chuàng)設需要創(chuàng)新的重要性,實現(xiàn)幼兒長遠發(fā)展。

          五、總結(jié)

          總而言之,在幼兒園的教學過程中,要對區(qū)域活動創(chuàng)設進行不斷的創(chuàng)新,這樣才能夠不斷的提高幼兒園的教學質(zhì)量,從而促進幼兒的全面發(fā)展,同時也能夠為幼兒營造一個良好的學習氛圍。教師在進行區(qū)域活動創(chuàng)設的過程中應該根據(jù)幼兒園的實際情況進行創(chuàng)設,然后將動態(tài)的和靜態(tài)的區(qū)域劃分開來,其次還要合理的投放區(qū)域材料,這樣才能夠保證為幼兒創(chuàng)設出一個良好的區(qū)域活動空間,從而不斷激發(fā)幼兒的學習積極性,讓幼兒積極主動的投入到學習中。促進幼兒的全面發(fā)展。

          參考文獻:

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