高校智能教學(xué)管理的廣泛應(yīng)用探析的論文
摘要:隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，借助智能編程構(gòu)架管理的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也逐步邁入高校的教學(xué)管理分支當(dāng)中。在物聯(lián)網(wǎng)智能管理開發(fā)的背景下，結(jié)合高校的新教改，將各種自然科學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中新增了程序化的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)輔助模式，從而促使高校自然科學(xué)專業(yè)的技術(shù)管理、設(shè)備管理、技術(shù)服務(wù)、已經(jīng)校企聯(lián)營(yíng)促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)結(jié)合的經(jīng)濟(jì)化經(jīng)營(yíng)策略，更加全面綜合的、自動(dòng)化的、相互鏈帶的往前發(fā)展，既促進(jìn)了高校教學(xué)的新趨勢(shì)，又將高校教學(xué)的不同領(lǐng)域廣泛的結(jié)合起來，使教學(xué)與實(shí)踐操作更加具有高效快捷、高質(zhì)量服務(wù)、高密安全體系系統(tǒng)。本文主要結(jié)合幾款教學(xué)實(shí)例來闡述物聯(lián)網(wǎng)入住高校智能教學(xué)管理的實(shí)踐應(yīng)用性，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在切入國(guó)內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，促使高校教育領(lǐng)域逐步邁向?qū)嶋H應(yīng)用和廣泛推行的階段。高校正秉承科技興校的進(jìn)程將高科技的物聯(lián)網(wǎng)搭建到校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)云技術(shù)教學(xué)模式，進(jìn)而使高校的教學(xué)模式在智能化發(fā)展中不斷前行。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；RFID；實(shí)訓(xùn)管理；管理平臺(tái)
目前高校正在緊追時(shí)代發(fā)展的步伐，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到高校很多學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，因物聯(lián)網(wǎng)具有實(shí)時(shí)性、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)集成管理體系，是教師在教學(xué)過程中，可以借鑒物聯(lián)網(wǎng)實(shí)施可視教學(xué)，通過遠(yuǎn)程就可以云集實(shí)踐操作的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，促使新時(shí)代的高校大學(xué)生更加科學(xué)智能化的接受學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)習(xí)的情緒更加積極附有挑戰(zhàn)性和刺激感，促使了高校大學(xué)生愿意學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)更加愿意演練實(shí)踐技術(shù)操作。在國(guó)家新教改的大方向支持下，在高校高度重視物聯(lián)網(wǎng)的背景下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正以自身多元化的優(yōu)勢(shì)，以輔助智能化校園發(fā)展、智能化圖書館借閱藏一體化集成管理系統(tǒng)、智能化管理和調(diào)度教學(xué)設(shè)備及設(shè)施、智能化校園安全環(huán)境監(jiān)控安全隱患預(yù)案系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)安全技術(shù)健康管理及監(jiān)控技術(shù)平臺(tái)以及啟動(dòng)智能化校園安保等諸多開發(fā)實(shí)踐應(yīng)用等多元化智能管理的趨勢(shì)，給數(shù)字化校園管理與教學(xué)帶來了創(chuàng)新式的模式進(jìn)程，從而促使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引領(lǐng)高校智能云計(jì)劃管理的實(shí)施與廣泛應(yīng)用。
1物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建管理框架的背景
人們目前熟悉的物聯(lián)網(wǎng)(IoT,InternetofThings)，最初是由麻省理工的專家提出的集成化智能管理技術(shù)，發(fā)展到了今天已經(jīng)成為大眾了解的全面感知技術(shù)、安全可靠性遠(yuǎn)程傳遞、智能化管理平臺(tái)的特點(diǎn)，并廣泛運(yùn)用在交通及物流、保健安全、智能環(huán)境等個(gè)人和社會(huì)等諸多方面領(lǐng)域。
1.1物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入高校的優(yōu)勢(shì)
目前，我國(guó)高校也已經(jīng)建立物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理系別，抽出相鄰專業(yè)的教師進(jìn)行更深度的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，爭(zhēng)取把物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早日廣泛應(yīng)用在高校全能教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，盡快實(shí)現(xiàn)數(shù)字化進(jìn)程管理系統(tǒng)校園。物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程編程管理數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+設(shè)備輔助集成運(yùn)用實(shí)現(xiàn)終端直接管理的人工機(jī)控管理模式，使高校教學(xué)管理、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育課堂、慕課、微課、云學(xué)習(xí)、云圖書館、云存儲(chǔ)、校園內(nèi)一整套管理模塊等大數(shù)據(jù)集成智能化管理的實(shí)現(xiàn)，大大提高了高校集成數(shù)字一體化管理的進(jìn)程。目前如何采取不同的先進(jìn)技術(shù)手段解決OTO式用戶需求的實(shí)體物聯(lián)網(wǎng)編程技術(shù)中存在的設(shè)計(jì)框架及程序問題，已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)外以及中國(guó)高校教育各界同仁的廣泛關(guān)注，畢竟實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)并實(shí)施構(gòu)建完成實(shí)例才是培養(yǎng)高校大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的技能強(qiáng)化實(shí)質(zhì)。
1.2物聯(lián)網(wǎng)在高校運(yùn)用的意義
目前，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)步及很多領(lǐng)域，高校也正在實(shí)施并建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)結(jié)合實(shí)踐研發(fā)的階段，物聯(lián)網(wǎng)以多特色的優(yōu)勢(shì)正在廣泛應(yīng)用于高校各學(xué)科的領(lǐng)域當(dāng)中。通過實(shí)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，掌握了物聯(lián)網(wǎng)中的RFID射頻識(shí)別技術(shù)和無線傳感網(wǎng)的技術(shù)特點(diǎn)，總結(jié)分析提出了高校依托現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，科學(xué)合理的搭建智能化實(shí)訓(xùn)實(shí)踐管理的系統(tǒng)研究思路，結(jié)合實(shí)例要求設(shè)計(jì)出高校智能化管理集成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)傳輸體系結(jié)構(gòu)，初建各種功能模塊的框架。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)例操作來運(yùn)行實(shí)訓(xùn)智能化管理中技術(shù)，高科技水平化的提升了高校大學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理水平模式的發(fā)展。
1.3物聯(lián)網(wǎng)的.三層技術(shù)的互聯(lián)互通
物聯(lián)網(wǎng)具有應(yīng)用層、感知層、網(wǎng)絡(luò)層的實(shí)物框架智能化管理的環(huán)境條件。一是因此將物聯(lián)網(wǎng)的感知層結(jié)合RFID標(biāo)簽技術(shù)設(shè)計(jì)并研發(fā)出智能管理實(shí)物框架的管理平臺(tái)，通過物理儀器溫度濕度傳感器以及煙霧傳感器來采集實(shí)物信息的相關(guān)數(shù)據(jù)，繼而獲取實(shí)物整體規(guī)劃的檔案信息，促使搭建智能化管理框架的優(yōu)質(zhì)環(huán)境信息。物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)就是感知層，也就是RFID技術(shù)。RFID技術(shù)是一項(xiàng)利用無線射頻的空間耦合或反射的傳輸特點(diǎn)來對(duì)實(shí)物進(jìn)行自動(dòng)掃描識(shí)別記憶的編程遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)集成智能化管理技術(shù)手段，可以結(jié)合實(shí)物的具體地點(diǎn)、內(nèi)容、來源等信息借助電子標(biāo)簽、讀寫器、無線天線基本安裝部件進(jìn)行組合，使用開發(fā)RFID技術(shù)開發(fā)出適當(dāng)?shù)臄?shù)字化管理體系。管理體系不僅能夠提升高校數(shù)字化安全管理、加快教學(xué)實(shí)踐操作的進(jìn)程、促進(jìn)高校大學(xué)生多實(shí)踐多操作的開發(fā)技術(shù)能力，使高校教育教學(xué)管理以及日常安全監(jiān)控全面進(jìn)入校園整體規(guī)模管理平臺(tái)當(dāng)中，促進(jìn)了高校整體規(guī)劃的發(fā)展，減少了教學(xué)設(shè)施及器材調(diào)度不當(dāng)?shù)牟焕涌炝烁咝＝逃w系高科技模式的飛速發(fā)展。；傳感器技術(shù)只要是借助敏感元件和轉(zhuǎn)換元件是Control，媒體訪問控制）層和物理層組成。二是物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層則憑借移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)+、信息網(wǎng)絡(luò)管理中心實(shí)現(xiàn)獲得用戶信息、實(shí)物管理并監(jiān)控信息、遠(yuǎn)程智能化管理的安全系數(shù)保障、云計(jì)算海量數(shù)據(jù)的快速存儲(chǔ)和計(jì)算的可靠傳遞；三是實(shí)戰(zhàn)技術(shù)的應(yīng)用層，主要是構(gòu)建云計(jì)算平臺(tái)創(chuàng)建智能化安全管理系統(tǒng)、采用RFID編程數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)集成一體化管理系統(tǒng)、多種信息檔案的智能化集成管理系統(tǒng)，通過云計(jì)算處理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)計(jì)算以及信息共享或互通有無。應(yīng)用層關(guān)鍵技術(shù)就是云計(jì)算平臺(tái)。按照公開發(fā)布服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)分為公有云、私有云和混合云三種類型。高校教學(xué)實(shí)體設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)案例實(shí)踐中一般是公開發(fā)布的校園信息，人人事管理部門的檔案則是涉及到個(gè)人隱私權(quán)是不方便透漏的，因此校園物聯(lián)網(wǎng)模式多采用混合云的云計(jì)算平臺(tái)處理實(shí)現(xiàn)校園智能化管理系統(tǒng)服務(wù)。其主要應(yīng)用形式可采用基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)）、平臺(tái)即服務(wù)、軟件即服務(wù)等多元化智能管理形式。
1.4物聯(lián)網(wǎng)的智能化發(fā)展趨勢(shì)及存在的不足
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)施的前提，首先結(jié)合高�，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)狀，集中整合不同區(qū)域的樓宇進(jìn)行精準(zhǔn)周密的部署，集合功能各異的無線傳感設(shè)備，通過有線、無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)感知信息的傳感互聯(lián)互通，集中處理系統(tǒng)中央監(jiān)控管理中心的數(shù)據(jù)云集及安全處理編程設(shè)置，通過編程語言設(shè)計(jì)出一整套集成化的智能管理系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高校教學(xué)以及綜合管理的監(jiān)控搭建數(shù)據(jù)庫管理平臺(tái)。物聯(lián)網(wǎng)的高效智能化管理手段以及涉及到的安裝工具，用其飛速的發(fā)展趨勢(shì)必將帶給高校教學(xué)及系統(tǒng)智能化管理引領(lǐng)一場(chǎng)飛躍的革命。構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)存在的不足：首先是標(biāo)準(zhǔn)問題，這包括需要制定一系列的集成標(biāo)準(zhǔn)；其次是費(fèi)用問題，費(fèi)用昂貴亟需高校領(lǐng)導(dǎo)高度重視資金來源的拓展及取得社會(huì)同仁的支持與援助；再次是RFID技術(shù)設(shè)計(jì)編程與網(wǎng)絡(luò)安全隱患問題。最后是高科技管理人才的引進(jìn)，是真正培養(yǎng)高校高素質(zhì)人才的有效方案之一。選派專人經(jīng)過專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、真正學(xué)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的尖端部分，回到校園認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展實(shí)施物聯(lián)網(wǎng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式構(gòu)建，把物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)打造成職業(yè)類高校目前盛行的精品課程，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作實(shí)際演練，使學(xué)生在校期間能夠?qū)W會(huì)、學(xué)懂、學(xué)通物聯(lián)網(wǎng)理論編程設(shè)計(jì)及實(shí)戰(zhàn)操作構(gòu)建完成效果展示等形式進(jìn)行成績(jī)匯報(bào)。從多方面多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維想象力、調(diào)動(dòng)學(xué)生們針對(duì)不同用戶設(shè)計(jì)不同的物聯(lián)網(wǎng)程序，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的操作技能實(shí)踐性，使高校大學(xué)生在校期間取得同等專業(yè)的畢業(yè)證和職業(yè)資格鑒定證書的同時(shí)，真正學(xué)會(huì)技能走出學(xué)校，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)過硬的技術(shù)性人才。
2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)和管理中的廣泛應(yīng)用
隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，其前景也越來越受到廣大師生以及社會(huì)需求亟需的重視。物聯(lián)網(wǎng)利用校園網(wǎng)搭建平臺(tái)構(gòu)造自動(dòng)智能化的校園物聯(lián)網(wǎng)。通過管理系統(tǒng)對(duì)實(shí)物的鎖定進(jìn)行識(shí)別、定位追蹤、監(jiān)控安保，觸發(fā)相應(yīng)事件預(yù)案等，打破以往傳統(tǒng)校園化管理的局限性，促進(jìn)高校數(shù)字化、智能化校園管理的健康發(fā)展。具體陳述幾點(diǎn)不同的建議：
2.1課堂教學(xué)及時(shí)互動(dòng)反饋
課堂教學(xué)互動(dòng)反饋是教學(xué)過程中教師了解學(xué)生掌握知識(shí)及技術(shù)深度的重要環(huán)節(jié)，既有助于教學(xué)氣氛又提高教學(xué)技術(shù)質(zhì)量。
2.2實(shí)時(shí)云集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
高校中存在很多不同類別的大數(shù)據(jù)，亟需定期進(jìn)行拷貝及存儲(chǔ)，通過整理大數(shù)據(jù)的過程中對(duì)教學(xué)及日常管理也是一項(xiàng)調(diào)查研究和驗(yàn)證的巨大工作，需要由專人來長(zhǎng)期管理并實(shí)施。
2.3實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)促進(jìn)智能化校園建設(shè)完成
通過“泛在學(xué)習(xí)”培養(yǎng)高校師生隨時(shí)隨地都利用物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行終端學(xué)習(xí)，構(gòu)建成人性化的良好教育環(huán)境平臺(tái)，盡快實(shí)現(xiàn)智能化校園建設(shè)體系。
2.4智能化圖書館建設(shè)
高校達(dá)到評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)模，就要將圖書館智能化集成建設(shè)列在首要亟需解決的問題上來，提高創(chuàng)新服務(wù)、提升創(chuàng)新管理、強(qiáng)化創(chuàng)新工作理念，使圖書館從自身到全體整個(gè)有一個(gè)質(zhì)量的躍進(jìn)。
2.5智能化設(shè)備監(jiān)控校園環(huán)境
高校內(nèi)由專人管理的物聯(lián)網(wǎng)集成智能管理系統(tǒng)，可以促進(jìn)高�？茖W(xué)合理的統(tǒng)一調(diào)度，有效防止儀器設(shè)備的丟失、閑置、損壞等無用現(xiàn)象。
2.6遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)安全健康管理
目前，網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)被高校高度重視，這里面涉及到一些相關(guān)的人員信息、檔案信息、財(cái)務(wù)信息等重要信息的安全隱患問題，需要專業(yè)技術(shù)人員設(shè)置高強(qiáng)度的安全管理系統(tǒng)，才能確保高校教學(xué)和日常工作的穩(wěn)定發(fā)展。
2.7智能校園安保
高校的安全隱患問題是大問題，比教學(xué)事故還要重中之重。做好校園的安檢和安保工作是推進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)的高度保障。
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