基于職業(yè)化的管理會計教學改革探討論文
【摘要】管理會計是將會計學和管理學結合到一起的綜合性學科，不僅能夠將傳統(tǒng)的會計學理念和意義打破，還能夠創(chuàng)造一個全新的企業(yè)性的綜合管理系統(tǒng)。本文就當前管理會計的基本狀況，以及管理會計教學改革進行探討，并且針對其問題提出有效的解決辦法。
【關鍵詞】管理會計;教學改革;探討;建議
1我國管理會計教學發(fā)展背景
管理會計學是現(xiàn)代會計學的主要枝干，將會計和管理結合到一起，為促進和改善企業(yè)的內部管理，控制企業(yè)的經(jīng)濟成本和利潤收益，提高整體企業(yè)的經(jīng)濟效益，從而組合成一個具有綜合性、系統(tǒng)性和全新性的交叉性課程，然而管理會計在當前社會環(huán)境下仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)，隨著當前社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育機制的改革，當前的管理會計教學并不能滿足當前發(fā)展的需要，管理會計的理論和方法有待改革和創(chuàng)新，管理會計的應用有待進一步的提高，從而創(chuàng)造性的解決當前管理會計人才不足的現(xiàn)狀，為社會企業(yè)的發(fā)展提供保障。
2我國管理會計教學存在的問題
2.1管理會計缺少實踐操作的應用
在當前的我國現(xiàn)有狀況下，由于我國管理會計職業(yè)化相關的制度并未建立和完善，所以在我國沒有專門的管理會計組織機構，在企業(yè)、單位中也沒有專門的能夠從事管理會計的相關人員，所以有些管理會計的應用區(qū)域和企業(yè)會受到限制，雖然在大中型企業(yè)和較多的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)中，會有一些管理會計能夠得到在一定程度下的應用，但是在一些經(jīng)濟較落后的地區(qū)和中小型企業(yè)中管理會計的應用會受到一定程度的限制。主要是由于相關的企業(yè)領導人和財務負責人的管理會計理念較落后，企業(yè)相關的會計人員的會計專業(yè)知識不足，企業(yè)相關的人員把工作重心放到財務核算上，基本都沒有將管理會計應用到日常的工作中，這就使得管理會計不能夠廣泛的應用到大部分區(qū)域和大量的企業(yè)中，導致了管理會計的應用缺少了實踐的操作和檢驗。此外由于不能夠廣泛的在企業(yè)中應用管理會計，導致不能深入的實踐到現(xiàn)實中的企業(yè)當中，當前環(huán)境下，只有一小部分的管理會計理論與方法在企業(yè)的.經(jīng)營管理的基本層次中得到了相應的基本應用，處于零散的狀態(tài)，同時還缺乏之間的相互聯(lián)系，另外的能夠有效的促進企業(yè)內部管理和增加有效經(jīng)濟效益的大部分管理會計沒有能夠得到有效的實質性的實踐應用，沒能將管理會計自身的有效價值應用到當前的企業(yè)環(huán)境中，沒能形成真實的有意義的管理會計信息系統(tǒng)，不能系統(tǒng)的應用管理會計的理論和方法。
2.2管理會計在教學目標上的問題
管理會計在教學目標上存在的問題就是沒有與現(xiàn)實狀況相結合。當前我國管理會計的教學目標定位不科學、仍有不足，大多的教學目標定位在讓學生掌握初級的理論知識和方法，缺少對學生思維上的培養(yǎng)和創(chuàng)新，學生不能夠發(fā)散其自身的思維，不能夠有效的創(chuàng)新應用，這就使得學生在企業(yè)工作時，不知道該如何工作，缺少應變能力，導致不能夠處理當前企業(yè)的經(jīng)濟活動和內部管理，這就使得不能夠將大量的有價值有意義的管理會計人才提供給當前環(huán)境狀況下人才緊缺的社會。
2.3管理會計在教學內容上的問題
我國當前管理會計在教學內容上的問題就是大部分的教學內容只要是在發(fā)展傳統(tǒng)的管理會計理念和方法，不能及時的將國內外先進的管理會計理論吸收和發(fā)展，不能夠有效的將先進的管理會計理論和方法傳授給當前的學生，這就使得學生對管理會計的理解和掌握出現(xiàn)偏差，學生管理會計相關的能力不足，不能夠滿足當前企業(yè)和社會對管理會計人才的需要。
2.4我國管理會計的教學方式上的問題
我國管理會計在教學方式上的問題是過于傳統(tǒng)老舊，不能將世界上先進的教學方法應用到我國當前的現(xiàn)代化管理會計的教學方式上。學生在管理會計上還是處于被動的狀態(tài)，沒有將學生作為教學的主體，不能做到老師服務于學生，而是仍然采用教師授課、學生自學，師生之間沒有有效的互動和溝通，沒有采取根據(jù)實際情況進行實踐教學，考試要求單一，這樣傳統(tǒng)老舊的管理會計教學方式，不僅不能夠調動學生的積極性，自覺參與教學活動，還不能發(fā)散學生的思維，不能增強學生在管理會計的創(chuàng)造能力，更不能提高學生在實際中的管理會計應用的能力，最終不能夠有效的完成管理會計的教學目標，不能給社會和企業(yè)培養(yǎng)相應的專業(yè)素質較高的人才，滿足不了當前企業(yè)和社會的需要。
3我國管理會計職業(yè)化的意義
管理會計的工作目標就是有效的管理提供大量的依據(jù)，及時的給予相關的建議，為及時采取措施做準備，發(fā)展對其有利的應用，摒棄對其不利的措施，達到企業(yè)規(guī)定要求的期望。將管理會計職業(yè)化，能夠將計劃和分析更多的應用到企業(yè)管理中，發(fā)揮其應有的作用。管理會計職業(yè)化是當前我國會計發(fā)展的趨勢，經(jīng)濟的發(fā)展和提高，管理會計不僅僅能夠為企業(yè)經(jīng)營管理提供有效的信息，在企業(yè)外部還有著相當大的作用，能夠給企業(yè)市場資源配置上提供有效的信息。此外，管理會計職業(yè)化能夠使得管理會計在實踐中得到有效、系統(tǒng)的發(fā)展，還能促進我國管理會計相關的專業(yè)組織機構建立和完善，為高效的培養(yǎng)管理會計職業(yè)化人才做保障，推進我國的管理會計理論和實踐體系建立和完善，促進我國管理會計的發(fā)展。
4對我國職業(yè)化管理會計的建議
4.1實踐是檢驗真理的唯一標準
由于當前社會的發(fā)展，我國管理會計的不斷改革和進步，相應的管理會計在現(xiàn)實中的要求就變得復雜。在教學時，多次有效地創(chuàng)建職業(yè)化管理會計的實踐教學環(huán)節(jié)，能夠高效地培養(yǎng)學生在現(xiàn)實中的操作能力和應變能力，為學生進入社會做鋪墊，更防止學生在進行工作時不知所措，無從下手的現(xiàn)象出現(xiàn)。
4.2調整教學方法目標整合教學內容
我國職業(yè)化管理會計需要改變傳統(tǒng)老舊的教學思想理論，強調培養(yǎng)以學生為主體，全面提高學生的綜合創(chuàng)新能力的教學目標，加強對學生創(chuàng)新思維方面的培養(yǎng)，積極吸收國外先進的教學經(jīng)驗和知識理論，將取其精華去其糟粕，有效的將管理會計的先進理論知識應用到我國當前的職業(yè)化管理會計教學中。
5結語
通過對職業(yè)化管理會計教學改革的分析和探討，總結得出要想為社會培養(yǎng)先進的專業(yè)性的管理會計相關優(yōu)秀人才，就需要進行全面的改革，將現(xiàn)有的問題解決，并且建立和完善相關的管理會計的制度和體系�？偠灾�，實踐是最重要的，只有在實踐中才能有效地得到發(fā)展和進步。
作者:楊繼秀 單位:懷化職業(yè)技術學院
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