高職業(yè)學(xué)校體育與健康課教學(xué)的質(zhì)量論文
摘要：在新課程背景下，現(xiàn)階段職業(yè)教育在教學(xué)過(guò)程中還存在著很多的不足，比如說(shuō)教學(xué)手段、方法、教學(xué)思想等等，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和手段就顯得尤為重要；與此同時(shí)，職業(yè)學(xué)校體育教師必須樹(shù)立起現(xiàn)代化的體育教育理念，不斷完善自身，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；將所學(xué)的體育知識(shí)、健康知識(shí)和體育技能傳授給學(xué)生；及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從容面對(duì)新課標(biāo)所帶來(lái)的體育教學(xué)模式的改變，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀帶來(lái)新的動(dòng)力。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;體育與健康課;教學(xué)質(zhì)量
1現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問(wèn)題
1.1職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)觀念的落后
新課標(biāo)提出“樹(shù)立健康第一”的體育教育教學(xué)理念。然而，很多職業(yè)學(xué)校的體育老師沒(méi)能從傳統(tǒng)的體育知識(shí)與技能硬性傳授的教學(xué)理念中轉(zhuǎn)變出來(lái)，體育教學(xué)觀念無(wú)法適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體育教學(xué)錯(cuò)誤觀念主要表現(xiàn)在體育知識(shí)及技能的傳授上，一是某些體育教師認(rèn)為自己本身才是體育課程的主導(dǎo)者，而學(xué)生只是被動(dòng)接受者，忽視學(xué)生在體育課堂中的主體地位；過(guò)于重視教學(xué)，而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；注重學(xué)生的體育成績(jī)，而忽略學(xué)生個(gè)性與身體的全而發(fā)展。二是某些職業(yè)學(xué)校體育教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，而放棄了教師的主導(dǎo)作用，采用“放羊式”上課。以上兩種上課形式從客觀上都沒(méi)有達(dá)到體育課應(yīng)起的作用，有些職業(yè)學(xué)校的體育教師甚至對(duì)“健康第一”的體育教學(xué)理念置若網(wǎng)聞，沒(méi)有正確確立為學(xué)生身心健康服務(wù)的體育教學(xué)理念。
1.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，無(wú)法從根本上培養(yǎng)學(xué)生的終生體育觀
在學(xué)校教育實(shí)踐中，學(xué)校體育說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的現(xiàn)象長(zhǎng)期以來(lái)得不到根本的改變。體育課在職業(yè)學(xué)校中，屬于公共學(xué)科，體育課在整個(gè)學(xué)校教育中處于較薄弱的地位，屬于邊緣科目，學(xué)校的不重視，導(dǎo)致了一些體育教師，特別是年輕的體育教師由此產(chǎn)生了自卑的心理，從而對(duì)上體育課抱有得過(guò)且過(guò)的思想，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和體育興趣，這顯然是不符合素質(zhì)教育的要求。
2樹(shù)立先進(jìn)的職教理念和思想
2.1在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中，樹(shù)立先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念和思想是提高教學(xué)水平的思想基礎(chǔ)
首先，要樹(shù)立“以人為本”和“健康第一”的思想觀念，以發(fā)揮學(xué)生的主體性；其次，還要確立全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀，不僅要讓學(xué)生在掌握體育與健康基本知識(shí)、技術(shù)技能的`基礎(chǔ)上養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神，這些先進(jìn)的理念和思想有助于學(xué)生形成正確體育觀，且對(duì)于學(xué)校的體育發(fā)展有重要意義。
2.2創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境
創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境是進(jìn)行有效教學(xué)的前提，課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)最基本的方式。構(gòu)建新穎的教學(xué)內(nèi)容和方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，加大體育教學(xué)在設(shè)計(jì)、方法、手段、形式等方面的改革力度；在教材安排上要體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)與需要，在組織教學(xué)上，要新穎、生動(dòng),既簡(jiǎn)明又實(shí)效；在教學(xué)手段上,要靈活多樣，在采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的傳承和改進(jìn)。
3正確評(píng)價(jià)學(xué)生,促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展
首先，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，都有一定的表現(xiàn)欲，男孩子喜歡在女孩子面前“表現(xiàn)”，屬于情感外露、突出型，而女孩子卻比較間接、內(nèi)斂，給人靦腆、溫雅的感覺(jué)。學(xué)生的各種表現(xiàn)體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí)，作為職業(yè)學(xué)校的體育教師，一定要正確引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種表現(xiàn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心與積極性，使學(xué)生樹(shù)立起自信心，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。其次，正確看待學(xué)生的體育成績(jī)。新課標(biāo),提倡淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能,強(qiáng)化其激勵(lì)、發(fā)展、創(chuàng)新功能。在教學(xué)過(guò)程中,教師一個(gè)肯定的眼神、一句贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)往往會(huì)起到意想不到的效果。所以說(shuō)體育教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上優(yōu)秀的一面，尋求其個(gè)性發(fā)展的根源，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的良好習(xí)慣。
總之，在新課改下的職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)，還需要更進(jìn)一步地來(lái)研究新課程的理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索有效的教學(xué)方法和途徑，提高我們體育教師的教學(xué)藝術(shù)水平，最終提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展，最終形成終身體育觀。
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