初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)論文
閱讀是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力也是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生特別是中學(xué)生的閱讀能力呢，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。
一、努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往呈現(xiàn)非明確狀態(tài)，因而其學(xué)習(xí)興趣顯示出一定的波動(dòng)性，這就需要教育者不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步使其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨于明確和穩(wěn)定。培養(yǎng)閱讀能力應(yīng)首先從培養(yǎng)閱讀興趣做起，要把握從易到難、循序漸進(jìn)的.原則。此外，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分享有“提出問(wèn)題”的權(quán)力和機(jī)會(huì)，老師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)與肯定。這樣，學(xué)生就可以享受到閱讀樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)其閱讀的信心。
二、采取多種手段提高閱讀能力
⒈生詞的處理。
對(duì)生詞較多、難度較大的文章，先集中學(xué)習(xí)單詞、詞組，使學(xué)生對(duì)單詞有初步的感知，從而為閱讀掃清障礙。對(duì)生詞較少的文章，則在導(dǎo)入過(guò)程中利用動(dòng)作、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等呈現(xiàn)“對(duì)閱讀理解形成重大障礙的生詞”，不必呈現(xiàn)所有的生詞，有些詞可以通過(guò)上下文語(yǔ)境猜出。
⒉聽(tīng)錄音等手段的運(yùn)用。
在聽(tīng)錄音進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，教師可先設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)，這樣可促使學(xué)生整體把握內(nèi)容，而不是一味地掌握某些單詞、詞組或句子。需要注意的是，設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)稍簡(jiǎn)單些，可用判斷對(duì)錯(cuò)的題型，降低難度。除此之外，還可以把對(duì)話改成短文形式填空，以幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)知識(shí)。
⒊良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的閱讀習(xí)慣是提高學(xué)生閱讀能力的有力保障。限時(shí)閱讀是一種有效的訓(xùn)練方法，可以在一個(gè)較短的時(shí)間段內(nèi)集中學(xué)生的注意力。要以意群或句子為單位閱讀，這樣容易抓住文章的中心大意；要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的情況下，放過(guò)難點(diǎn)；還要特別留意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾以及每段的首句和尾句。
英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)非一日之功，需要長(zhǎng)期地、認(rèn)真地積累語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。只要每天堅(jiān)持一定數(shù)量的閱讀，并始終采用正確的閱讀方法，久而久之，閱讀效果就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
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