且談我的班級(jí)管理與建設(shè)論文
作為一名年輕教師,我身上有著很多成熟教師不可能有的缺點(diǎn)。但也正因?yàn)槟贻p,我有著很高的工作激情和飽滿的工作精力�；厥走^(guò)去這一年多的班級(jí)管理與建設(shè),我感到自豪,可同時(shí)我也感到很慚愧。我自豪,因?yàn)槲业陌嗉?jí)在過(guò)去的確取得了一些成績(jī),例如:我們班級(jí)孩子的道德品質(zhì)十分優(yōu)秀,班級(jí)紀(jì)律良好,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生的課外生活多姿多彩,班級(jí)衛(wèi)生成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列學(xué)校前茅,班級(jí)還先后兩學(xué)期都被評(píng)為“文明班級(jí)”;我慚愧,因?yàn)槲矣捎趥�(gè)人年輕,經(jīng)驗(yàn)短缺,在過(guò)去的班級(jí)管理與建設(shè)中做了不少無(wú)用功,讓我的孩子們跟在我后面多吃了許多苦,多流了許多汗。在這我想真誠(chéng)的對(duì)我的孩子們說(shuō)聲“對(duì)不起!”。
也許有人要問(wèn)“你說(shuō)你年輕,你說(shuō)你經(jīng)驗(yàn)短缺,可是你的班級(jí)怎么偏偏就顯得有那么點(diǎn)與人不一樣呢?”對(duì)此,也許我只能說(shuō)或許是因?yàn)槲彝度氲亩?腦袋想的多,手動(dòng)的多,工作務(wù)實(shí)的多,而我的孩子們也恰好比較配合吧。說(shuō)句老實(shí)話,我在班級(jí)管理中也沒(méi)有什么絕招,我只是比較細(xì)心,比較富有激情,工作思路比較靈活,善于做好與孩子的思想溝通工作,善于激發(fā)孩子內(nèi)在的情感罷了。在班上,我一向堅(jiān)持認(rèn)為“課上我們是師生,課下我們是朋友�！笔聦�(shí)上,我也的確是這樣做的。在班上,我一向堅(jiān)持認(rèn)為“思想是龍頭”,所以我一直比較注重思想教育工作,比較注重運(yùn)用優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡的感召力和感染力。在班上,我一直認(rèn)為每個(gè)孩子身上都有著許多閃光點(diǎn)。隨著自己理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累與豐富,我學(xué)會(huì)了用欣賞的目光去看待每個(gè)孩子。生活中,我努力做到“每天給孩子一個(gè)會(huì)心的微笑,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)和一個(gè)關(guān)注的目光”。為此,我付出了很多。如果你走進(jìn)我的辦公室,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的墻面有些不一樣,我的班級(jí)管理檔案也有些不一樣;如果你走進(jìn)我的班級(jí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的班級(jí)也有些不一樣;如果你走在校園里,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)我的孩子也有些不一樣。
在過(guò)去的一個(gè)多月里,我堅(jiān)持每天找三至五位甚至更多學(xué)生談心;在過(guò)去的'一個(gè)多月里,我下發(fā)了三封致家長(zhǎng)的一封信,做了四次學(xué)生心理調(diào)研、一次教師教學(xué)調(diào)研,和學(xué)生、家長(zhǎng)談話、聯(lián)系的次數(shù)達(dá)439人次以上(根據(jù)書面記載),進(jìn)行了一次月考反思和多次考試反思,試行了每大周一次的老師與家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面情況的聯(lián)系表,舉辦了兩次書法聯(lián)賽,創(chuàng)建了班級(jí)圖書館,實(shí)行了新型的班訓(xùn)。我還堅(jiān)持每周做一次聲情并茂、震撼人心的激情演講�，F(xiàn)在,我的班級(jí)都是由我的孩子自己管理,而且還能管理地井井有條,而我卻只負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)。在此,我想對(duì)我的孩子們說(shuō)“孩子,你們真棒!”。
回首一年多的工作,我感觸良深。在此,我想對(duì)曾經(jīng)給予過(guò)我許多幫助與指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示深深的感謝,也想向那些和我一同戰(zhàn)斗在校園的同志表示感謝,我更想對(duì)初二(7)班的孩子和家長(zhǎng)們表示感謝。因?yàn)闆](méi)有他們的理解、支持和信任,也就沒(méi)有今天初二(7)班的良好局面。
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