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      2. 體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化探析論文

        時(shí)間:2021-07-04 18:43:14 論文 我要投稿

        體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化探析論文

          摘要:體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要因素,也是現(xiàn)代體育教學(xué)理論研究中的重要內(nèi)容。通過(guò)文獻(xiàn)資料和調(diào)查法,對(duì)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、體育教學(xué)環(huán)境的概念、構(gòu)成要素等基本問(wèn)題作了探討。在此基礎(chǔ)上,提出了調(diào)控優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的策略,為提高體育教學(xué)效果提供了一定的參考。

        體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化探析論文

          關(guān)鍵詞:教學(xué)環(huán)境;體育;調(diào)控;優(yōu)化

          一、環(huán)境、教學(xué)環(huán)境和體育教學(xué)環(huán)境的定義

          1.環(huán)境的定義:從哲學(xué)角度來(lái)看,所謂環(huán)境,主要是指我們所研究的主體周?chē)囊磺星闆r和條件。對(duì)于人來(lái)說(shuō),環(huán)境是指人們生活于其中,并能影響人的一切外部條件的綜合。這個(gè)外部條件的綜合,既包括人在生活中的條件和時(shí)間關(guān)系的綜合,也包括人們賴以生存的自然條件的綜合。

          2.教學(xué)環(huán)境的定義:教學(xué)環(huán)境就是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)所必須的諸客觀條件和力量的綜合,它是按照發(fā)展人的身心這種特殊需要而組織起來(lái)的育人環(huán)境 [1]。教學(xué)環(huán)境又有廣義與狹義之分。廣義上講,社會(huì)制度、家庭條件、社區(qū)條件等都屬于教學(xué)環(huán)境。狹義上講,教學(xué)環(huán)境主要指學(xué)校教學(xué)活動(dòng)所需要的物質(zhì)、制度與心理環(huán)境如校園、各種教學(xué)設(shè)施、校風(fēng)、人際關(guān)系等。我們一般所說(shuō)的教學(xué)環(huán)境主要是指狹義的教學(xué)環(huán)境。

          3.體育教學(xué)環(huán)境的定義:體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)所必需的多種客觀條件的綜合,它是按照體育教學(xué)活動(dòng)中人的身心發(fā)展的特殊需要而組織起來(lái)的環(huán)境。

          二、體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素分析

          學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部的所有事物,幾乎都可以認(rèn)為是教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素。其中,直接作用于體育教學(xué)活動(dòng)并對(duì)教學(xué)活動(dòng)效果發(fā)生重要影響的環(huán)境因素可以分為兩大類(lèi),即硬環(huán)境和軟環(huán)境。

          1.體育教學(xué)的硬環(huán)境。體育教學(xué)的硬環(huán)境主要包括:(1)各種物理因素:空氣、溫度、光線等。(2)各種體育教學(xué)設(shè)施:體育教學(xué)設(shè)施主要分為兩類(lèi):一類(lèi)是常規(guī)性設(shè)施,如桌椅、實(shí)驗(yàn)器材、圖書(shū)資料、多媒體教學(xué)設(shè)施等;另一類(lèi)是體育器材設(shè)施,如各種場(chǎng)地、各種器材。這些設(shè)備是開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的必備條件,對(duì)完成體育教學(xué)的任務(wù)起著重要的作用。

          2.體育教學(xué)的軟環(huán)境。體育教學(xué)的軟環(huán)境主要有:(1)班級(jí)規(guī)模:許多研究發(fā)現(xiàn),班級(jí)規(guī)模不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成績(jī)有影響,而且對(duì)師生雙方的課堂行為以及個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施也有極大影響。(2)人際關(guān)系:指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所形成的各種關(guān)系。學(xué)校中的人際關(guān)系,如校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系、師生的關(guān)系、教師間的關(guān)系、學(xué)生間的關(guān)系等,都與教學(xué)有密切的關(guān)系。(3)校風(fēng)班風(fēng):校風(fēng)是指一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛。是一種集體行為風(fēng)尚,是一種無(wú)形的環(huán)境因素,也是一種巨大的潛在教育力量。班風(fēng)是指班集體的所有成員在長(zhǎng)期的交往中形成的一種共同心理傾向。它是一種無(wú)形的約束力,不僅能塑造學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀,又能影響他們課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(4)課堂教學(xué)氣氛:指班集體在課堂教學(xué)過(guò)程中形成的一種情緒狀態(tài),它集中反映了課堂教學(xué)情境和班集體之間的關(guān)系。積極地課堂教學(xué)氣氛有利于師生間的情感和信息交流,有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成。

          三、體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化

         。ㄒ唬w育教學(xué)環(huán)境調(diào)控與優(yōu)化的.依據(jù)

          1.社會(huì)大環(huán)境的變化。社會(huì)大環(huán)境包括國(guó)家的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境、社會(huì)大眾的生活環(huán)境等。社會(huì)大環(huán)境的任何變化都可能成為影響和改變教學(xué)環(huán)境的客觀因素。在中國(guó)“舉國(guó)體制”影響下,體育的發(fā)展呈現(xiàn)出重競(jìng)技體育輕大眾體育。面對(duì)體育環(huán)境的變化學(xué)校體育應(yīng)做好兩方面的工作:一是緊隨時(shí)代腳步,充分利用各種有利因素,創(chuàng)建良好的體育教學(xué)環(huán)境;二是采取有效措施,預(yù)防和抵制各種不良之風(fēng)和不利因素對(duì)體育教學(xué)環(huán)境的負(fù)面影響。

          2.學(xué)校體育目標(biāo)。學(xué)校體育目標(biāo)是體育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是學(xué)校體育目的在學(xué)校體育中的具體化。體育目標(biāo)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)有指導(dǎo)作用,同時(shí)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校有著不同的體育目標(biāo)。因此,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境,就必須充分考慮學(xué)校體育目標(biāo)。

          3.學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)生的身心處于一個(gè)不斷發(fā)展和逐漸成熟的過(guò)程之中,在發(fā)展的過(guò)程中當(dāng)然離不開(kāi)環(huán)境的影響,也并不是所有的環(huán)境影響都能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,只有適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)境才是有利的。因此,在創(chuàng)設(shè)良好體育教學(xué)環(huán)境時(shí),必須從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)。

          4.學(xué)校實(shí)際情況。中國(guó)各省市、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的程度不同,造成各學(xué)校的實(shí)際情況差別較大。因此,在創(chuàng)設(shè)良好體育教學(xué)環(huán)境時(shí),要立足于自己學(xué)校的實(shí)際。只要能充分考慮并利用本學(xué)校的現(xiàn)有條件,并不斷改善體育教學(xué)環(huán)境的面貌,都有可能創(chuàng)建成有自己特色的良好的體育教學(xué)環(huán)境。

         。ǘ┱{(diào)控優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的策略

          1.學(xué)校體育教學(xué)硬環(huán)境的優(yōu)化策略。(1)加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè)。體育教學(xué)所需要的場(chǎng)館、器材等,是體育教學(xué)的硬環(huán)境,也是影響體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)境因素,直接制約著體育教學(xué)的質(zhì)量和效果,這也是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。所以,學(xué)校要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的需要,加大對(duì)這些硬件的投入,以滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要,進(jìn)而營(yíng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境。(2)體育教學(xué)設(shè)施的整體協(xié)調(diào)。體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)要以培養(yǎng)學(xué)生全面基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)為依據(jù),學(xué)校上下都樹(shù)立全局觀念,把各種體育教學(xué)設(shè)施有機(jī)的協(xié)調(diào)為一個(gè)整體,使它們向著有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和提高體育教學(xué)質(zhì)量的方向發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)任務(wù)。(3)合理布局體育教學(xué)設(shè)施。體育場(chǎng)館的建設(shè)布局要合理、空氣要通暢、光線要明亮,各類(lèi)器材應(yīng)擺放合理。場(chǎng)館的建設(shè)和美化一定要符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)基本規(guī)律。在體育場(chǎng)地周?chē)喾N植樹(shù)和草,并根據(jù)自然環(huán)境的周期變化、學(xué)期循環(huán)的規(guī)律以及教學(xué)大綱的要求,合適安排教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)地,采用靈活多變的教學(xué)方法、組織形式等,使學(xué)生真正熱愛(ài)體育,充分享受到體育課所帶來(lái)的樂(lè)趣。(4)因地制宜,利用本校的優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)期困擾我們的一個(gè)事實(shí)是教育經(jīng)費(fèi)短缺,導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。在這種情況下,我們只要充分利用本校的有利環(huán)境,通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)、巧妙的布置各種器材設(shè)施,才有可能推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的改善,從而給教學(xué)環(huán)境的建設(shè)帶來(lái)突破。

          2.體育教學(xué)軟環(huán)境的優(yōu)化策略。(1)信息的篩選。學(xué)校不是一個(gè)完全封閉的環(huán)境,社會(huì)上的一些信息會(huì)不時(shí)的傳入學(xué)校,尤其是現(xiàn)在的信息社會(huì)更是如此。這些信息有積極的,也有消極的,有對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用的,也有對(duì)教學(xué)起到反作用的。因此,在教學(xué)中,體育教師應(yīng)該對(duì)這些信息進(jìn)行篩選和加工,選出有助于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的積極信息,預(yù)防、抑制不良信息在學(xué)校中的傳播。(2)加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。校園體育文化是學(xué)校校園文化的重要組成部分,是在學(xué)校特定范圍內(nèi)呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。良好的校園體育文化氛圍能幫助學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀、體育態(tài)度和理想信念,進(jìn)而影響著他們的學(xué)習(xí)的情趣、學(xué)習(xí)的行為與動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的效果與效率,從而影響體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。(3)建立和諧的寬松的體育課堂教學(xué)氣氛。“共同參與,互相合作”是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要特征。教學(xué)過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生不是被動(dòng)的接收,而是具有其主觀能動(dòng)性。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)利用其自身的主導(dǎo)作用,協(xié)調(diào)優(yōu)化各教學(xué)要素,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)之中。

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