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      2. 體育游戲融入體育教學(xué)的新教育論文

        時(shí)間:2021-07-05 08:41:01 論文 我要投稿

        體育游戲融入體育教學(xué)的新教育論文

          摘要:創(chuàng)編體育游戲要體現(xiàn)課程改革的新理念,充分利用其鍛煉價(jià)值和教育性,為體育教學(xué)服務(wù)。體育游戲要堅(jiān)持健康和安全第一的原則,體育游戲要有趣味性和群眾性,要有時(shí)代氣息,要生活化,最終要服務(wù)于體育教學(xué)。

        體育游戲融入體育教學(xué)的新教育論文

          關(guān)鍵詞:新課程,體育教學(xué),體育游戲,體育理念,群眾體育。

          體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段,以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶性情為目的的一種游戲方法。她以其獨(dú)特性為學(xué)生健康的發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,樹(shù)立學(xué)生鍛煉的自信心,使教學(xué)變得更主動(dòng)。這些特點(diǎn)和作用能否得到充分的體現(xiàn),主要取決于游戲的創(chuàng)編水平。

          一、體育游戲要堅(jiān)持健康和安全第一的原則

          在體育教學(xué)中,我們要始終牢記健康第一的指導(dǎo)理想,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。按照這樣的理念,衡量創(chuàng)編的體育游戲首先要看它是否是學(xué)生都能接受的“群眾體育”,還是面向少數(shù)人的“競(jìng)技體育”。其次,看其是否在技能、情感、行為等多方面鍛煉學(xué)生的身體,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。最后,看其是否存在安全隱患。如果因?yàn)橛螒蚨霈F(xiàn)傷害事故,那就違背了體育游戲的根本目的。無(wú)論是游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì)、組織方法、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、安全措施及規(guī)則上要充分體現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展這一理念。

          二、體育游戲要有趣味性和群眾性

          體育游戲要激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。將新課標(biāo)觀念改變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W(xué)行為離不開(kāi)體育教學(xué)游戲。趣味性是體育游戲的一個(gè)顯著特征,也是吸引學(xué)生的主要原因。因此創(chuàng)編體育游戲應(yīng)充分體現(xiàn)趣味性原則,在增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)因素、提高動(dòng)作設(shè)計(jì)的新穎性、驚險(xiǎn)性、象征性、加強(qiáng)游戲的故事情節(jié)上下功夫,激發(fā)學(xué)生的興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而達(dá)到終身堅(jiān)持鍛煉的目的。

          體育游戲要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的體育教學(xué),學(xué)生只是被動(dòng)地按照教師的安排進(jìn)行練習(xí),以掌握某種運(yùn)動(dòng)技能為主,忽視了學(xué)生的感受和體驗(yàn)。在適應(yīng)新課標(biāo)要求,創(chuàng)編體育游戲時(shí),要擺脫從成年人的角度去安排游戲內(nèi)容,真正從學(xué)生們的內(nèi)心需要出發(fā)。如“移動(dòng)籃筐”游戲,將游戲規(guī)則簡(jiǎn)單化,讓籃筐能移動(dòng),將競(jìng)技項(xiàng)目改造成適合絕大多數(shù)學(xué)生喜歡游戲,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)去。

          體育游戲要關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益。讓每一個(gè)學(xué)生能從學(xué)習(xí)中受益,不但是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù),而且是學(xué)生的權(quán)利,也是貫穿體育與健康課程的一個(gè)基本理念。為體現(xiàn)這一理念,創(chuàng)編的游戲必須體現(xiàn)均等性原則,使參加游戲的學(xué)生在活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、發(fā)揮體力和智力、爭(zhēng)取勝利的機(jī)會(huì)等方面具有基本的均等機(jī)會(huì),使全體學(xué)生能都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,所以,創(chuàng)編體育游戲要體現(xiàn)群眾性。

          三、體育游戲要生活化

          游戲的主題、情節(jié)乃至道具源于兒童的生活是游戲創(chuàng)編的一條新路。在教學(xué)中,我們可以創(chuàng)設(shè)火災(zāi)、交通事故、搶掠等突發(fā)事件的情景,引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)這些實(shí)發(fā)事件如何逃生自救,增強(qiáng)學(xué)生在突發(fā)事件中的判斷能力、自我保護(hù)意識(shí)和合作自救意識(shí),在玩和活動(dòng)中受到教育。

          利用廢品創(chuàng)編體育活動(dòng)。廢舊油桶和輪胎、空飲料瓶等是非常容易收集的`廢舊物品,它們?cè)醋陨,使學(xué)生易產(chǎn)生親切感和新鮮感,直觀性強(qiáng)。如空飲料瓶,以其簡(jiǎn)單、色彩絢麗多彩,自設(shè)種類(lèi)等優(yōu)點(diǎn)廣泛被應(yīng)用到體育游戲教學(xué)中去!罢系K接力”、“植樹(shù)造林”、“打保齡球”等游戲都可應(yīng)用空飲料瓶。

          四、體育游戲要服務(wù)于體育教學(xué)

          體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容,以游戲活動(dòng)為形式,使學(xué)生獲得自主、快樂(lè)的情趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高體育教學(xué)實(shí)效性的一種特殊的體育鍛煉方法。因此,它無(wú)論是作為基本教材或作為教學(xué)手段,都要體現(xiàn)它的健身性,為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)。

          用于一般準(zhǔn)備活動(dòng)的體育游戲,應(yīng)使學(xué)生輕松地活動(dòng)肢體,提高興奮性,達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的?蛇x擇“喊數(shù)抱團(tuán)”、“二不成三”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”等游戲代替枯燥的慢跑,使學(xué)生跑出興趣。用于專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的體育游戲,可選擇一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的動(dòng)作,達(dá)到輔助性和誘導(dǎo)性的目的。如“長(zhǎng)江、黃河”游戲可用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度。

          用于基本技術(shù)教學(xué)的體育游戲,往往在學(xué)生動(dòng)作能基本形成后,使技術(shù)動(dòng)作得以鞏固,使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑,提高學(xué)生的積極性,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。如“運(yùn)球接力”游戲不僅可以使學(xué)生熟悉球性,而且能有效地鞏固運(yùn)球技術(shù),提高控球能力。

          用于結(jié)束部分的游戲創(chuàng)編,力求輕松活潑、精彩幽默,使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的生理和心理上的緊張狀態(tài),使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束體育課。如“抓手指”游戲,使學(xué)生“興趣保留”地結(jié)束體育課。

          五、體育游戲可采用兒童游戲

          我國(guó)的民族民間兒童游戲源遠(yuǎn)流長(zhǎng),如“老鷹捉小雞”、“捉迷藏”、“猜領(lǐng)頭人”等,在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)去精取精,翻新改編,力求在原來(lái)基礎(chǔ)上有新發(fā)展和深化,使游戲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容也有新的高度和意境。如傳統(tǒng)的“持平競(jìng)走”游戲是以一手心頂起豎直的一根竹竿,比賽快走,比較簡(jiǎn)單。若在此基本上翻新,變成以手頂竿,以另一手去拾起地上的若干個(gè)紙花的“頂竿拾花”游戲,趣味更濃了,相信學(xué)生會(huì)更喜歡。

          六、體育游戲要有時(shí)代氣息

          創(chuàng)編體育游戲應(yīng)注意了解新的體育活動(dòng)、文化娛樂(lè)方式及科技動(dòng)態(tài),滿足學(xué)生求新、求異、求變的心理。游戲中可用不同形式、不同風(fēng)格的游戲來(lái)弘揚(yáng)社會(huì)主旋律,但又不能牽強(qiáng)附會(huì)。

          如“心系奧運(yùn)”、“奧邁火炬?zhèn)鬟f”、“心向北京”、“五環(huán)圓形跑”等游戲,以奔跑接力,拼組五環(huán)和2008圖案的形式,發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì),增強(qiáng)奧運(yùn)意識(shí),抒發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心和民族自豪感。通過(guò)游戲讓學(xué)生懂得“國(guó)強(qiáng)我強(qiáng)、國(guó)榮我榮”的道理。又如可通過(guò)不同的情景設(shè)置,采用跑、跳、爬等多種形式,創(chuàng)編,“植樹(shù)造林”、“搶救動(dòng)物”、“綠化祖國(guó)”等游戲,提高學(xué)生的速度、彈跳、力量、柔韌等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

          國(guó)際舉辦的軍事體育競(jìng)賽項(xiàng)目,國(guó)際兒童綁腿集體賽跑,國(guó)際友好城市競(jìng)賽活動(dòng),電視上舉辦的各種爭(zhēng)霸賽,少兒競(jìng)賽節(jié)目等均可成為我們創(chuàng)編體育游戲的資源。

          體育游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,我們體育教學(xué)工作者要充分利用體育游戲豐富體育教學(xué),使廣大學(xué)生更加喜歡大學(xué)體育。

          參考文獻(xiàn):

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          [4]《高校體育教育突出師范特點(diǎn)》錦州師范學(xué)院學(xué)報(bào)200201

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