體育教學(xué)如何轉(zhuǎn)化差生論文
小學(xué)體育教育與教學(xué)的任務(wù)，通過教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)踐得出，小學(xué)體育是初中體育的基礎(chǔ)，小學(xué)體育基礎(chǔ)差，上了中學(xué)仍差，教師難以完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績低下，這樣小學(xué)體育就成了難題。因?yàn)椴钌容^多，針對問題我做了以下工作：
所謂“差生”是指那些身體素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)技能水平低于一些學(xué)生，連及格標(biāo)準(zhǔn)也難以達(dá)到者。這些學(xué)生主要表現(xiàn)為自身的協(xié)調(diào)能力和模仿能力不好，除與智力因素有關(guān)外，更主要的是非智力因素。智力較好的學(xué)生看一遍或得知?jiǎng)幼饕I(lǐng)就會做動(dòng)作；而智力較差的學(xué)生，可能需要看好多遍示范動(dòng)作。但這，如果后者的非智力因素得到充分發(fā)展，學(xué)習(xí)成績就會趕上或超過前者。很多心理學(xué)家研究表明，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是學(xué)習(xí)的欲望、毅力、自信心等內(nèi)在的非智力因素。
本人在從事多年的體育教學(xué)中深感挖掘和培養(yǎng)“差生”的非智力因素是轉(zhuǎn)化差生的有效途徑。
一、培養(yǎng)“差生”的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
興趣是人的一種心理現(xiàn)象，在非智力結(jié)構(gòu)中，興趣是一個(gè)最活躍、最現(xiàn)實(shí)的構(gòu)成要素，對人的個(gè)性發(fā)展和事業(yè)的成就有著深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)體育教學(xué)開始階段，差生們和其他同學(xué)一樣積極性很高，但是他們因體能和身體素質(zhì)方面差的原因，學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)慢，成績差，在失敗和挫折中往往產(chǎn)生急躁心理，學(xué)習(xí)情緒和積極性會明顯下降。在這個(gè)階段絕不能操之過急、要求過嚴(yán)，更忌過急指責(zé)，相反地應(yīng)盡量找出其“閃光點(diǎn)”給以鼓勵(lì)，要注重良好的心理效應(yīng)。在教學(xué)安排上要用舒適的場地布置，引起學(xué)生良好的心境，用清晰生動(dòng)的講解，深化技術(shù)的動(dòng)作形象，用完美的示范，誘發(fā)躍躍欲試的情緒產(chǎn)生，用激勵(lì)的競賽手段，激發(fā)運(yùn)動(dòng)的熱情。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會持久而高漲。
二、建立良好的師生關(guān)系
對于“差生”，教師要尊重其人格和情感，要把愛心獻(xiàn)給他們，真正建立起相互尊重、信任、理解的師生關(guān)系，寓教于情，便“差生”樂于受教。教師要做“差生”的知心朋友，多找學(xué)生談心，個(gè)別輔助，以良好的.師德教學(xué)藝術(shù)啟迪他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和責(zé)任感。
三、采用適合“差生”心理狀態(tài)的教法手段，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性
在體育教學(xué)過程中，首先，教師要認(rèn)真鉆研教材教法，做到內(nèi)容和方法豐富、新穎、生動(dòng)、具體、具有啟發(fā)性，要針對學(xué)生的年齡、性別、身體條件特點(diǎn)，特別是“差生”的心理和生理狀態(tài)，實(shí)施相應(yīng)的教法和手段�！安钌币话愣枷Ｍ诮虒W(xué)新動(dòng)作中，有一個(gè)新的起色，把學(xué)習(xí)成績提上去，但是出于多方面的原因，每次都難以實(shí)現(xiàn)，因而，內(nèi)心深處時(shí)常產(chǎn)生內(nèi)疚感，迫切希望有一個(gè)良好的環(huán)境或條件給予補(bǔ)償。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件使他們在某個(gè)動(dòng)作上先獲得成功，然后促進(jìn)全面發(fā)展，在整個(gè)學(xué)年教材安排的上要考慮難易、技術(shù)性和非技術(shù)性等項(xiàng)目的合理順序。
如跑、跳技巧和武術(shù)項(xiàng)目合理搭配，還要上好第一節(jié)課，學(xué)習(xí)掌握第一動(dòng)作。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件給他們充分表現(xiàn)自己強(qiáng)項(xiàng)的機(jī)會，去享受勝利的歡樂和成功的優(yōu)越。
四、合理安排教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，適應(yīng)“差生”的氣質(zhì)特點(diǎn)
“差生”的氣質(zhì)特征表現(xiàn)主要有四個(gè)方面：
1.“差生”心理過程的情性較強(qiáng)，靈活性差。因此，教學(xué)過程中要有目的地穿插些心理過程練習(xí)和增強(qiáng)心理靈活性的練習(xí)，如游戲、小型教學(xué)比賽。
2.“差生”運(yùn)動(dòng)可塑性差，運(yùn)動(dòng)能力低，所以從一開始就要進(jìn)行嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)難點(diǎn)的教學(xué)，并采用正確示范對比的方法，提高動(dòng)作掌握程度。
3.“差生”的氣質(zhì)特點(diǎn)大多數(shù)表現(xiàn)為沉靜和怯懦，遇到困難或難度較大的動(dòng)作時(shí)，往往知難而退。針對這一心理個(gè)性特點(diǎn)，宜采用分解技術(shù)難點(diǎn)的方法，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，幫助他們克服困難。
4、“差生”們既有自卑感，自尊心又很強(qiáng)，如果受到過多的冷落，便會在心理上失去平衡，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此，教師平時(shí)在上課中要掌握分寸，少批評、少諷刺、多鼓勵(lì)，積極找出他們身上的“閃光點(diǎn)”，積極保護(hù)“差生”的自尊心理。
五、加強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)鍛煉，樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勤學(xué)苦練的精神
意志是為了人們達(dá)到一定目標(biāo)而表現(xiàn)出來的一種心理力量，是非智力因素的一個(gè)重要組成部分，是完成各項(xiàng)任務(wù)的重要保證�！安钌痹趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難同一般學(xué)生相比更多，他們往往不能戰(zhàn)勝自我，意志薄弱，退縮消極，沒有克服困難的信心。為此，在教學(xué)安排上，要針對“差生”的實(shí)際狀況，確立適宜的目標(biāo)，讓他們能夠接受，循序漸進(jìn)地提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和動(dòng)作技術(shù)的難度；有時(shí)可適當(dāng)安排一些課外作業(yè)或是練習(xí),使其能增強(qiáng)身體素質(zhì)，攻克技術(shù)難點(diǎn)，克服膽怯、畏懼退縮的心理，激發(fā)堅(jiān)忍不拔的精神。
現(xiàn)在，獨(dú)生子女增多了，人們的物質(zhì)生活水平提高了，所謂的體育“差生”也增多了，如何提高體育教育質(zhì)量，提高全民族的身體素質(zhì)，是值得我們體育教育工作者們思考的重要問題。
以上是我針對這一問題，在平時(shí)體育教學(xué)中的一些做法，供各位同行參考。
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