淺析小學(xué)體育課發(fā)展趨勢論文
摘要：目前，人們逐漸認(rèn)識到，健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會發(fā)展方面都要保持良好的狀態(tài)。隨著生活水平的提高，人類比以往任何時候都更加關(guān)注自己的健康狀況和生活質(zhì)量。這也就是為什么要以健康為基，以素養(yǎng)為先，上好體育課的原因。
關(guān)鍵詞：健康；素養(yǎng)；小學(xué)體育課堂
小學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是剛剛由單一的家庭走向?qū)W校，走向社會，形成自己社會價值觀念的開始，這時候老師的正確引導(dǎo)非常關(guān)鍵，可以說，老師引導(dǎo)得正確，引導(dǎo)得好，學(xué)生就會朝著正確的、好的方向發(fā)展，相反，老師引導(dǎo)失誤，可能就會對學(xué)生的一生產(chǎn)生無法估量的負(fù)面影響。所以，在小學(xué)階段的教學(xué)中，無論是什么學(xué)科的教學(xué)，教師都應(yīng)該意識到自己肩上的責(zé)任，認(rèn)清社會的需要，認(rèn)清學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，為每一個學(xué)生未來發(fā)展指明方向。小學(xué)體育教學(xué)也是一樣，要關(guān)注學(xué)生的健康，這是體育教學(xué)的根本目標(biāo)，同時又要關(guān)注學(xué)生的整體素養(yǎng)，這也是體育教學(xué)目標(biāo)體系里的重要內(nèi)容。
一、注重體能基礎(chǔ)的訓(xùn)練
體能不僅是體育運(yùn)動的基礎(chǔ)，也是學(xué)生身體健康的重要標(biāo)志。學(xué)生的身體體能包括身體的耐力、力量、速度、靈敏度等等。在小學(xué)體育教學(xué)中，無論要安排什么體育活動、體育游戲，教師都應(yīng)該考慮到是否對學(xué)生體能的鍛煉有一定的幫助。近些年來，由于家庭環(huán)境和教育環(huán)境的影響，學(xué)生體能下降的趨勢非常明顯，并且體能下降已經(jīng)嚴(yán)重影響到了孩子們的身體健康，甚至威脅到了孩子們的生命安全，所以必須引起教師們的足夠重視。在跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，上課開始，教師就安排了一個能夠激發(fā)學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動熱情的教學(xué)活動——各種形式的跳遠(yuǎn)比賽。教師講述比賽項(xiàng)目，包括雙腳連續(xù)向前跳躍比賽、單腳連續(xù)向前跳躍比賽，學(xué)生們可以依據(jù)自己的能力，選擇一種參加比賽。接下來，遵循運(yùn)動負(fù)荷由小到大的原則，教師安排了兩個教學(xué)內(nèi)容：一個是在一定距離內(nèi)，走幾步，跳過前方的障礙；另一個是在一定距離內(nèi)快速跑動，然后跳過前方的障礙。有了教學(xué)內(nèi)容，教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分小組練習(xí)，練習(xí)過程中教師再做巡視指導(dǎo)，最后分組檢測，并進(jìn)行小組之間的比賽。跳躍中的跳遠(yuǎn)動作是人體的基本運(yùn)動方式，跳遠(yuǎn)對發(fā)展學(xué)生下肢的肌肉力量、提高學(xué)生下肢的爆發(fā)力都有很好的促進(jìn)作用。這節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，為學(xué)生將來參加體育運(yùn)動或者為學(xué)生將來的工作生活都奠定了堅實(shí)的'體能基礎(chǔ)。
二、注重運(yùn)動技能的提高
體育課，缺了運(yùn)動技能，就缺失了體育課的靈魂，小學(xué)體育課堂也不能總是“老鷹抓小雞”“跳格子”這些活動游戲，也應(yīng)該重視學(xué)生體育知識和體育技能的掌握。在課堂上，教師應(yīng)該運(yùn)用一定的教學(xué)方法，告訴孩子們一些體育知識，讓孩子們會欣賞體育比賽；同時還應(yīng)該教會孩子們一些體育技能和技巧，讓孩子們也能夠參與學(xué)校、社會上的一些體育運(yùn)動；這樣不但能夠讓孩子們感受到體育運(yùn)動的快樂，同時也能鍛煉孩子們?nèi)穗H交往的能力。在籃球教學(xué)中，教師安排了三種行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的練習(xí)，首先是右手運(yùn)球練習(xí)，其次是左手運(yùn)球練習(xí)，最后是體前換手運(yùn)球練習(xí)。練習(xí)方法，首先是老師示范，比如體前換手運(yùn)球，要求學(xué)生觀察老師向左變向時，哪一條腿發(fā)力，向右變向時，哪一條腿發(fā)力，變向時身體的重心如何轉(zhuǎn)移等等。在老師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生五個人一組，進(jìn)行分組練習(xí)，在練習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并及時與同伴或者老師交流。最后，進(jìn)行繞竿運(yùn)球接力比賽，老師宣布比賽規(guī)則：第一個同學(xué)完成比賽后必須與第二個同學(xué)擊掌，第二個同學(xué)才可以開始，運(yùn)球過程中不能抱球走步，中間丟球要回到最初位置重新開始。行進(jìn)間運(yùn)球是籃球運(yùn)動的基本內(nèi)容，這節(jié)課，教師不但安排了單手運(yùn)球技能，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)換手變向運(yùn)球技能，這不但讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我變向換手運(yùn)球，還讓學(xué)生在緊張的比賽環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)。不斷變化的練習(xí)方法，對提高學(xué)生的籃球運(yùn)動技能起到了極大的促進(jìn)作用。
三、注重體育興趣的發(fā)展
培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識是現(xiàn)代體育教學(xué)改革的重要突破口，而學(xué)校體育教育則是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。一個人是否能夠主動地進(jìn)行運(yùn)動，甚至把這種運(yùn)動作為終身運(yùn)動堅持下來，很大程度上取決于對這種運(yùn)動是否有足夠的興趣。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動興趣是非常重要的。教學(xué)中，教師應(yīng)該挖掘課程中包含的潛在的興趣點(diǎn)，同時運(yùn)用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠真實(shí)地感受到參與體育運(yùn)動的快樂，那么他們就會積極努力地學(xué)習(xí)、探索。在小學(xué)足球教學(xué)中，上課之前，教師就給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生搜集整理關(guān)于足球或者足球比賽的知識。上課時，教師引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己搜集的成果，有的同學(xué)介紹足球世界杯比賽的知識，有的同學(xué)介紹自己崇拜的足球偶像，甚至有的同學(xué)還發(fā)表自己對中國足球的看法等等。接下來，教師先和同學(xué)們做游戲，用腳踢球、運(yùn)球，同時提出問題，怎樣讓足球在你的控制范圍之內(nèi)，而不是把球踢出去球就無法控制，通過這個游戲讓學(xué)生明白踢球——停球的概念。接下來，兩個同學(xué)一組，進(jìn)行踢球——傳球——停球的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。最后把學(xué)生分成兩個大組，進(jìn)行射門比賽，看哪一個組踢球射門的次數(shù)多。這節(jié)課，通過足球知識交流展示，擴(kuò)大了孩子們對足球認(rèn)識的視野。同時課堂上，安排游戲，同學(xué)之間進(jìn)行對踢練習(xí)，射門比賽，教學(xué)方法豐富多變，很好地激發(fā)了學(xué)生對足球的興趣。學(xué)生們有了興趣，那么培養(yǎng)學(xué)生終身足球意識就有了強(qiáng)大的基礎(chǔ)。
四、注重體育品質(zhì)的培養(yǎng)
體育運(yùn)動對學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)是任何學(xué)科教學(xué)都無法替代的。體育教學(xué)的目標(biāo)，不僅在于鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，更在于通過體育鍛煉，使學(xué)生能夠養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，能夠有強(qiáng)大的自我調(diào)控和社會適應(yīng)能力，能夠有頑強(qiáng)拼搏、追求卓越的社會參與精神。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該依據(jù)體育運(yùn)動本身的特點(diǎn)，選擇能夠加強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生的能力和態(tài)度情感高度融合，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會人才。在接力跑教學(xué)中，上課伊始，教師講解迎面立棒式接力跑應(yīng)該注意的事項(xiàng)，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于交接棒的過程。教師講解示范以后，學(xué)生們分組練習(xí)。分組練習(xí)以后，再進(jìn)行小組比賽。在比賽的過程中，學(xué)生們交流：要想取得接力比賽的成功，每一個同學(xué)應(yīng)該怎樣做。為了防止學(xué)生對反復(fù)練習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，教師又引導(dǎo)學(xué)生做變向接力跑步比賽游戲。游戲的規(guī)則是：全班按男女分成四組，男同學(xué)兩組，女同學(xué)兩組，組內(nèi)自由組合，由一個同學(xué)背著一個同學(xué)完成接力跑。背著的同學(xué)重在跑，被背著的同學(xué)重在交接棒。游戲開始前，教師先讓每組進(jìn)行嘗試練習(xí)，以取得最佳的搭配效果。跑步其實(shí)是一個先天素質(zhì)非常關(guān)鍵的運(yùn)動項(xiàng)目，并且跑步這種運(yùn)動形式對于小學(xué)生來說非�？菰�，所以一部分同學(xué)根本不愿意參加跑步運(yùn)動。但是這節(jié)課，教師通過教學(xué)活動的安排，非常巧妙地讓所有學(xué)生都參與到課堂活動之中，既讓學(xué)生努力拼搏，鍛煉了身體；又讓學(xué)生們能夠互相適應(yīng)，相互融合，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
五、結(jié)束語
總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，在“健康第一”理念和原則的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)育，提高學(xué)生身體的健康水平，這永遠(yuǎn)是應(yīng)該放到第一位的教學(xué)目標(biāo)。同時，關(guān)注對學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生關(guān)注國家、關(guān)注社會發(fā)展，更是體育教學(xué)永遠(yuǎn)不能忽略的教學(xué)目標(biāo)。所以，教師要秉承以健康教育為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育為先的教育理念，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。
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