小學(xué)體育田徑訓(xùn)練措施論文
摘要:在傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域中,我國(guó)小學(xué)體育學(xué)科未受到學(xué)校重視,且大部分家長(zhǎng)亦認(rèn)為該學(xué)科對(duì)兒童成長(zhǎng)無(wú)實(shí)質(zhì)性意義,無(wú)需太過關(guān)注。因此,傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)已成為小學(xué)生活動(dòng)課程,一般僅進(jìn)行娛樂性質(zhì)活動(dòng),而無(wú)其他體育科目訓(xùn)練,更未形成較完善體育訓(xùn)練項(xiàng)目。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展,教育領(lǐng)域發(fā)布一系列改革方案,其中,素質(zhì)教育的實(shí)施使得教學(xué)效益得到全面提升。在素質(zhì)教育的背景下,教師與家長(zhǎng)均注意到小學(xué)生多方面發(fā)展的重要性,小學(xué)體育課程重新成為教學(xué)重點(diǎn)科目。為提升小學(xué)體育田徑教學(xué)水平,促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)提高、綜合全面發(fā)展,體育教師應(yīng)采取積極有效措施提高小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,從而促進(jìn)田徑體育教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到小學(xué)體育最終教學(xué)目標(biāo)。本文現(xiàn)從小學(xué)田徑體育訓(xùn)練意義出發(fā),論述田徑體育訓(xùn)練過程中存在的問題,然后予以針對(duì)性改善措施,進(jìn)而全面推動(dòng)小學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)化。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;田徑訓(xùn)練;現(xiàn)狀;改善措施
一、小學(xué)體育田徑訓(xùn)練意義
體育為小學(xué)階段重要課程之一,通過體育活動(dòng)可促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng),對(duì)于小學(xué)生身心全面、健康發(fā)展具有重要作用。其次,現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)全球化背景下,體育文化于世界經(jīng)濟(jì)中扮演重要角色,而小學(xué)階段作為學(xué)生身心發(fā)展一個(gè)重要階段,對(duì)其進(jìn)行田徑體育訓(xùn)練,亦可傳承傳統(tǒng)的體育精神,從而使小學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的民族精神與民族文化。此外,小學(xué)生屬于認(rèn)知能力提升的'關(guān)鍵時(shí)期,田徑體育訓(xùn)練的展開,可促使小學(xué)生認(rèn)知體育文化,且有助于國(guó)民基礎(chǔ)素質(zhì)的提升。由于小學(xué)田徑體育訓(xùn)練可促進(jìn)體育文化傳播、小學(xué)生身體素質(zhì)提升等,體育教師在進(jìn)行田徑訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采取一定措施提升。
二、小學(xué)體育田徑訓(xùn)練不足
由于田徑運(yùn)動(dòng)屬于一個(gè)較為單一、嚴(yán)肅的體育項(xiàng)目,小學(xué)生受年齡因素影響,易缺失對(duì)田徑體育訓(xùn)練的興趣,從而影響田徑體育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)田徑體育訓(xùn)練不足主要總結(jié)出以下幾點(diǎn):1.訓(xùn)練方式缺乏適用性。小學(xué)田徑體育教師選用的訓(xùn)練方式可對(duì)學(xué)生田徑訓(xùn)練興趣產(chǎn)生直接影響,從而影響整個(gè)田徑訓(xùn)練效果。若教師采取傳統(tǒng)教學(xué)方式,僅采用單一跑步訓(xùn)練模式,即體育教學(xué)期間僅帶領(lǐng)學(xué)生跑步而無(wú)其他新元素存在,將導(dǎo)致整個(gè)訓(xùn)練過程乏味,從而使小學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。隨著素質(zhì)教育理念發(fā)展,體育教師將學(xué)生視為課堂主體,在田徑教學(xué)訓(xùn)練中極大提取學(xué)生意見,但因小學(xué)生認(rèn)知水平較低,多側(cè)重于以游戲?yàn)橹骰顒?dòng)模式,導(dǎo)致田徑訓(xùn)練失去本質(zhì)意義。2.訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施不足。田徑體育教學(xué)與訓(xùn)練均需充足場(chǎng)地及完善設(shè)施作保障,因而體育訓(xùn)練物質(zhì)基礎(chǔ)為經(jīng)費(fèi)保障。大部分小學(xué)因辦學(xué)規(guī)模限制,致使其體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施無(wú)法得以有效保障,部分小學(xué)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道,多為200米或不足200米場(chǎng)地,且田徑訓(xùn)練使用器材有限。此外,小學(xué)生田徑訓(xùn)練比賽服裝以及場(chǎng)地維修管理均需經(jīng)費(fèi)支持,而大部分學(xué)校對(duì)體育訓(xùn)練支出比重較低,導(dǎo)致田徑體育訓(xùn)練場(chǎng)地、器材等短缺,從而影響田徑體育訓(xùn)練水平。3.小學(xué)生田徑訓(xùn)練興趣低。由于小學(xué)生處在活潑好動(dòng)時(shí)期,其對(duì)各種活動(dòng)均存在極高參與興趣,但因田徑訓(xùn)練過程較為枯燥,導(dǎo)致較少學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練產(chǎn)生興趣。其次,部分小學(xué)生于剛開始訓(xùn)練時(shí)具較高學(xué)習(xí)積極性,但因田徑訓(xùn)練需持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間、且需重復(fù)進(jìn)行相同項(xiàng)目教學(xué),所以,經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后將失去積極性。此外,體育課上進(jìn)行田徑訓(xùn)練,致使小學(xué)生無(wú)時(shí)間自由活動(dòng),從而降低其田徑訓(xùn)練興趣。各種訓(xùn)練方法及措施對(duì)田徑訓(xùn)練而言具直接效益,但其間需注重小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,依據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)制定出適宜訓(xùn)練計(jì)劃,從而促進(jìn)田徑訓(xùn)練質(zhì)量提升,使得小學(xué)生田徑知識(shí)掌握程度增強(qiáng)。4.學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)知田徑訓(xùn)練程度不高。受年齡因素影響,小學(xué)生在這一時(shí)段缺乏分析判斷事物及做決定等能力,而家長(zhǎng)扮演監(jiān)護(hù)人角色,常對(duì)學(xué)生選擇做出最終決定。部分家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生參與田徑訓(xùn)練持不支持態(tài)度,主要因素在于缺乏對(duì)該項(xiàng)目的認(rèn)知,加之部分家長(zhǎng)認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)學(xué)生成績(jī)無(wú)太大促進(jìn)作用,從而影響小學(xué)田徑體育訓(xùn)練的進(jìn)行及效果。
三、小學(xué)體育田徑訓(xùn)練水平提升對(duì)策
小學(xué)生田徑體育訓(xùn)練受教學(xué)方式、學(xué)生興趣、場(chǎng)地設(shè)備及家長(zhǎng)認(rèn)知等方面的影響,為提升田徑訓(xùn)練水平,體育教師應(yīng)針對(duì)以上因素制定出對(duì)應(yīng)策略,從而達(dá)到田徑體育訓(xùn)練目的,促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)改善。1.創(chuàng)新田徑訓(xùn)練教學(xué)方式。對(duì)小學(xué)生而言,體育訓(xùn)練本身即為活動(dòng)化身,若學(xué)生于體育訓(xùn)練中缺失趣味性,將影響最終田徑訓(xùn)練質(zhì)量。因此,體育教師需轉(zhuǎn)變單一教學(xué)方式,通過創(chuàng)新思維,提高小學(xué)生課堂興趣,從而提高田徑訓(xùn)練水平。教師可遵循素質(zhì)教育理念,將田徑訓(xùn)練與其他體育項(xiàng)目、其他學(xué)科有效結(jié)合,從而達(dá)到相互促進(jìn)效果,最終實(shí)現(xiàn)健全體育活動(dòng)體系的目的。例如,在小學(xué)生循環(huán)跑訓(xùn)練過程中,教師可設(shè)置一定距離,且于三個(gè)距離點(diǎn)分別置一事物(例如石頭、沙袋等),然后讓學(xué)生從起點(diǎn)開始,觸碰到第一個(gè)距離點(diǎn)事物后即往回跑,之后朝第二距離點(diǎn)進(jìn)發(fā),相同操作向第三距離點(diǎn)前進(jìn)。此田徑訓(xùn)練方法含明顯游戲效果,其既包含田徑訓(xùn)練內(nèi)涵,又可使小學(xué)生投入這一活動(dòng)過程,從而迅速提升小學(xué)生綜合素質(zhì),優(yōu)化田徑訓(xùn)練效果。體育教師可構(gòu)思全新游戲融入田徑體育訓(xùn)練中,促使體育訓(xùn)練更加豐富多彩,保障小學(xué)生在享受田徑訓(xùn)練過程的同時(shí)可達(dá)到訓(xùn)練目的,從中提升自我身體素質(zhì)及綜合水平。2.加強(qiáng)校方理解與家長(zhǎng)支持。開展小學(xué)田徑體育訓(xùn)練時(shí),需制定科學(xué)、詳細(xì)、合理工作計(jì)劃,尤其是對(duì)于訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)預(yù)算及訓(xùn)練計(jì)劃等方面,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持、肯定,使校領(lǐng)導(dǎo)高度重視田徑訓(xùn)練。其次,加強(qiáng)學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施建設(shè),對(duì)田徑體育訓(xùn)練投資力度加大,從而確保訓(xùn)練正常進(jìn)行。同時(shí),田徑訓(xùn)練需取得小學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持,使其意識(shí)到田徑體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)提升的重要性,從而確保田徑訓(xùn)練工作穩(wěn)步進(jìn)行。此外,體育教師應(yīng)主動(dòng)積極與小學(xué)生家長(zhǎng)溝通,向其說(shuō)明田徑訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生積極向上、吃苦耐勞、勇于競(jìng)爭(zhēng)等意志品質(zhì),提高家長(zhǎng)對(duì)田徑體育訓(xùn)練的認(rèn)知,進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)田徑體育訓(xùn)練良好展開。3.培養(yǎng)小學(xué)生田徑訓(xùn)練興趣。田徑體育訓(xùn)練枯燥、單一且強(qiáng)度大,若未及時(shí)、正確引導(dǎo)學(xué)生,將造成小學(xué)生在艱苦訓(xùn)練中缺失動(dòng)力,長(zhǎng)時(shí)間如此將造成抵觸心理。因此,體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,提高小學(xué)生田徑體育訓(xùn)練興趣,引導(dǎo)其自覺參與田徑訓(xùn)練。教師可依據(jù)學(xué)生年齡、個(gè)性特點(diǎn),對(duì)田徑活動(dòng)予以優(yōu)化、創(chuàng)新,使小學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練形成全新印象。如,可改變單一跑步活動(dòng),轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煄ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鴨子步、蛙跳等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生腿部力量提升,且該活動(dòng)可促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),提高田徑體育訓(xùn)練效果。此外,體育教師可設(shè)計(jì)小組接力跑比賽,加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)合作意識(shí),從而達(dá)到田徑訓(xùn)練目的。
四、結(jié)束語(yǔ)
田徑體育訓(xùn)練為學(xué)校體育教學(xué)重要組成部分之一,因小學(xué)生處于較為特殊階段,體育教師在實(shí)施田徑訓(xùn)練時(shí)需結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),制定出適宜的訓(xùn)練計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。通過創(chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)校方及家長(zhǎng)配合支持、引導(dǎo)小學(xué)生積極性等措施的實(shí)行,有助于促進(jìn)小學(xué)田徑體育訓(xùn)練水平的提升,對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。
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