民間體育游戲對幼兒身心發(fā)展的作用的論文
摘要:中國不僅地大物博、幅員遼闊，而且民族眾多。積極開展民間體育活動，不僅是繼承民族文化遺產(chǎn)、弘揚民族精神的需要，也是人們增進交流、豐富生活的重要方式。在幼兒園積極開展民間體育游戲活動，不僅能豐富幼兒體育游戲的內(nèi)容，還能讓幼兒在游戲活動中發(fā)展自我、教育自我，達到寓教于樂的目的。
關鍵詞:民間體育游戲;幼兒;教育價值
我國地域遼闊，民族眾多。各民族獨具特色的民間體育活動內(nèi)容豐富，形式多樣，易于開展。其中許多民間體育游戲既能促進幼兒走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、平衡等基本動作的發(fā)展，提高幼兒的運動能力，也能使幼兒盡早了解民風民俗民情、促進幼兒社會性發(fā)展，還能讓幼兒在快樂有趣的游戲中玩的開心盡心、收獲“滿足感”，培養(yǎng)開朗活潑的性格。眾多實驗表明，許多民間體育游戲項目和當代幼兒體育游戲內(nèi)容一樣，對幼兒身心發(fā)展都有良好的教育作用，幫助幼兒在健康快樂中茁壯地成長。
一、民間體育游戲活動對幼兒身體的積極作用
幼兒身體的生長發(fā)育，是一種有規(guī)律的自然現(xiàn)象，在正常情況下，他們的身體都會自然長大、長高。但是身體能否在遺傳因素下充分生長發(fā)育，這取決于后天的生活條件和教育等多重因素，它對幼兒身體的生長發(fā)育發(fā)揮著關鍵的作用。其身體機能原理是:幼兒在體育鍛煉過程中，機體各器官系統(tǒng)都得到了一定強度和量的刺激，使機體在形態(tài)結構、生理機能和生物化學方面的適應性得到增強。民間體育游戲是人們在長期生活和生產(chǎn)勞動中產(chǎn)生的。民間體育游戲多在戶外進行，它對幼兒的.身體形態(tài)的發(fā)展、身體機能的發(fā)展、體能的發(fā)展和身體適應能力的發(fā)展都有顯著的促進作用。例如，體育民間游戲“跳皮筋”，兩人玩時，可以分別抓住橡皮筋的兩端。若三人以上玩，則由兩人扯皮筋，跳者邊跳邊唱，“馬蘭花、馬蘭花，分吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花。”一般情況下，唱不同歌的時候需要變換不同的跳法，而且當一首歌唱完之后，需要腳正好踩住皮筋。此外，從游戲難度上來看，跳完一曲，則需要升級難度。就腳踩皮筋順序而言，應該遵循:腳踝、膝部、髖部、腰部、腋下、肩部、耳朵、頭頂、小舉、大舉的順序。在游戲過程中，如果出現(xiàn)了犯規(guī)行為就需要立即換人。在這個動作由易到難，強調(diào)由小到大，高度由低到高的戶外民間游戲活動中，幼兒的心臟、血液循環(huán)，呼吸系統(tǒng)等各個器官的生理機能得到了鍛煉和改善，從而促進了機體的新陳代謝，促進了生長發(fā)育，促進了幼兒對外界環(huán)境的適應能力;同時也增強了幼兒身體的抵抗能力，增強了幼兒體質。
二、民間體育游戲活動對幼兒心理的積極作用
幼兒在民間游戲活動時，不僅需要身體運動系統(tǒng)以及循環(huán)系統(tǒng)等多個器官的共同參與，而且還必須要擁有相對較強的心理素質。該種心理活動在整個個民間游戲活動當中的應用，可以在一定程度上刺激幼兒，進而充分反映出幼兒的智力情況、個性情況以及情感表達情況。經(jīng)過長時間的應用發(fā)展，則會使幼兒形成相對穩(wěn)定的心理層面的優(yōu)良品質。比如，在開展“地雷爆炸”游戲活動的時候，在進行游戲之前需要通過猜拳的方式，選擇出追逐者，而其他的幼兒就需要扮演逃跑者。從逃跑方式上進行分析，所有逃跑者都能夠四散跑，而追逐者僅僅需要抓住其中的一個逃跑者就能夠獲得游戲的勝利。就游戲技巧而言，逃跑者要想保護好自己，那就應該快被捉住的時候，立即蹲下并且說出“地雷”兩個字，這種情況下，追捉者只能夠停止捉他，然后另外尋找目標。與此同時，“地雷”只能夠保持原地不動，需要等待其他逃跑者來拍一下，并且喊一聲“爆炸”，最終才可以被解救，被解救之后的逃跑者就能夠繼續(xù)扮演逃跑者角色了。該游戲中首先要通過“猜拳”斗智決定追逐者角色;其次，出現(xiàn)了追逐者和逃跑者之間的對抗角色關系;再次，出現(xiàn)了“地雷”與解救者之間的角色關系。在斗智斗勇、激烈對抗、互相協(xié)作的游戲活動氛圍內(nèi)，幼兒的智力能力、個性特征和情感體驗等都得到了全面發(fā)展，從而促進了幼兒愉快、活潑、開朗、積極向上和充滿信心的個性心理品質的發(fā)展。
三、民間體育游戲活動對幼兒社會性發(fā)展的積極作用
3-6歲幼兒，是從家庭向社會過渡的開始階段，也是從家庭以個體為主的活動，開始轉入幼兒園集體環(huán)境中活動的轉折期。入園后隨著他們參與集體體育活動時間的增加，以及心理和生理的發(fā)展，他們越來越喜歡玩各類體育游戲，在活動中逐漸接觸和了解社會的不同角色，并學會了扮演其中的各類角色。例如，民間體育游戲“老鷹捉小雞”，幼兒在游戲活動過程中能分別體驗到老鷹、雞媽媽和小雞三種不同類型的角色，并能了解各角色之間的相互關系。為了更好的完成游戲任務，幼兒們會分配任務、相互商量、團結協(xié)作。民間體育游戲的內(nèi)容豐富，活動形式多樣，通過各類民間體育游戲活動，有利于幼兒觀察自己、了解他人;有利于自己與他人比較，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點或不足;有利于學會與人相處，處理好人際關系，學會與他人交往。游戲中的角色關系和現(xiàn)實中的伙伴關系都為幼兒的社會性發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。中國民間體育互動內(nèi)容豐富，流傳年代久遠，并互相交流，傳播廣泛。在幼兒園開展民間體育游戲活動不僅可以擴大幼兒體育游戲的范圍，還能使幼兒在民間體育游戲活動中得到本民族文化的熏陶，在輕松愉快的游戲活動中認識、了解、學習和掌握民族文化，促進幼兒身心發(fā)展。
參考文獻:
�。�1］高云慶，沈建洲．幼兒園課程與教育活動設計．蘭州:蘭州大學出版社，2004．
［2］易勤，趙俊浩．大學體育教程新編．武漢:武漢大學出版社，2008．
［3］麥少美，孫樹珍．學前兒童健康教育活動指導．上海:復旦大學出版社，2010．
【民間體育游戲對幼兒身心發(fā)展的作用的論文】相關文章：
淺談戶外體育游戲對幼兒身心發(fā)展的作用的論文05-13
體育游戲在幼兒教學的作用論文08-28
民間體育游戲在幼兒體育教學中的應用的論文07-25
小學體育游戲的作用論文02-26
體育游戲在體育教學中的作用論文11-10
游戲在體育教學中的作用論文11-09