探析電聲樂隊的發(fā)展論文
1 電聲樂隊促進(jìn)開展
1.1 校園電聲樂隊的組建
組建應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際條件進(jìn)行合理搭配。采用市場競爭機(jī)制選擇吉他手，通常情況下，主音吉他手由水平高的來擔(dān)任。對于貝司手來說，需要具備一定吉他基礎(chǔ)，一般選擇低調(diào)，同時具有奉獻(xiàn)精神的人擔(dān)任，在電聲樂隊中，貝司手是全能的，能適合所有的音樂。在我國，已經(jīng)擁有了大量的鍵盤人才，不用擔(dān)心鍵盤手;受練習(xí)條件的影響和制約，鼓手人才缺口比較大，在這種情況下，學(xué)生只要接受過初級爵士鼓的培訓(xùn)，并且具有良好的節(jié)奏感就可以擔(dān)任鼓手。在成員編制方面，校園電聲樂隊需要確保全面性，這樣每個樂手的作用就可以充分發(fā)揮，即使個別位置比較薄弱，通過其他聲部可以對其進(jìn)行替代，進(jìn)而提高整體的效果。近年來，隨著電聲樂隊的迅速發(fā)展，新的音樂形式不斷出現(xiàn)。正是由于電聲樂隊的多樣性也使得電聲樂隊已經(jīng)成為了樂隊廣泛使用的形式，受到廣大人民的喜歡。電聲樂隊的形成已成為尤其是青年學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，它是任何其他樂隊形式的優(yōu)勢不可替代的，開發(fā)和推廣具有顯然的優(yōu)勢。一般來說，組成樂隊和電聲音樂的普及可以培養(yǎng)擴(kuò)大自己的知識面，激發(fā)學(xué)生個人的興趣，一方面可以幫助學(xué)生提高自身的綜合能力，另一方面鍛煉學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和社交能力。
1.2 電聲樂隊訓(xùn)練及提高能力
在進(jìn)行電聲樂隊訓(xùn)練時，需要留出半小時的時間，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能，在他人面前進(jìn)行表演，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立自信心。在組織開展培訓(xùn)課時，需要設(shè)計一些值得研究、討論的問題，培養(yǎng)學(xué)生思考、回答問題的創(chuàng)造性。幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維，不約束學(xué)生的思維定勢，對于學(xué)生對音樂的感受及理解要給予高度的重視，進(jìn)而在一定程度上讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。
對于樂隊成員來說，排練是一種娛樂，一個作品從陌生到完美演繹，在這一過程中需要大家辛苦練習(xí)和靈感的碰觸。樂隊排練時的即興發(fā)揮，很可能成就經(jīng)典的歌曲，同時依次呈現(xiàn)出美妙的旋律。
樂隊排練是一項集體性活動，在活動中，需要對時間進(jìn)行統(tǒng)一安排和固定，遲到早退現(xiàn)象決不容許在成員中存在，對于樂隊來說，沒有團(tuán)隊意識的成員是沒有好處的。
樂隊排練對于鍵盤手來說，在排練過程中，要求其從鋼琴手正確完成到鍵盤手的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴作品的過程中，往往會形成依賴樂譜的毛病，在完全不熟悉樂曲的情況下，一個好的鍵盤手可以根據(jù)旋律彈出正確的和弦連接。
對于吉他手來說，在排練過程中，需要注意培養(yǎng)各種使用技巧，通過肢體語言激發(fā)觀眾的情緒。一只樂隊精彩的表演，一方面需要出彩的主唱，另一方面需要吉他手，吉他手能夠與觀眾之間完成互動，將氣氛推向高潮。所以，在日常排練中，主音吉他手需要練習(xí)各種炫技，使用吉他效果器熟練制造合理的音色和現(xiàn)場效果。
樂隊在排練過程中，需要結(jié)合樂隊的實際情況，在進(jìn)行初期排練時，可以選擇難度比較低的經(jīng)典流行歌曲、鄉(xiāng)村音樂等進(jìn)行排練，隨著自身音樂素材的不斷積累，努力創(chuàng)作，鼓勵創(chuàng)新。
1.3 注重培養(yǎng)樂隊自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
通過營造開放式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情景，進(jìn)一步鼓勵他們進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心。在實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過程中，樂隊成員合作學(xué)習(xí)是一種有效的途徑。樂隊成員之間通過學(xué)習(xí)，他們從中可挖掘自身的組織能力、交際能力、合作意識、團(tuán)隊精神等潛力。例如，在進(jìn)行培訓(xùn)時，積極鼓勵樂隊成員進(jìn)行創(chuàng)作，自己選舉一名隊長組織創(chuàng)作任務(wù)。對于學(xué)生的組織能力、合作精神，在培訓(xùn)課前筆者一直存有疑慮，實踐證明，最后的結(jié)果讓筆者很意外：隊長組織井然有序，隊員的創(chuàng)作堪稱絕美，他們創(chuàng)作的聲音，有的是筆者根本想不到的，他們的想象力、創(chuàng)造能力異常豐富、強(qiáng)大。通過培訓(xùn)課，給筆者的啟示是：自己的學(xué)生不要小看，對于這群學(xué)生要給予充分的信任，他們會創(chuàng)造出很多的驚喜。通過電聲樂隊培訓(xùn)，隊員參與各項音樂活動要給予正確的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)隊員的自信心，幫助他們樹立良好的合作意識。
總體來說，學(xué)校電聲樂隊通過引導(dǎo)學(xué)生參與電聲樂器的實踐學(xué)習(xí)，在一定程度上可以豐富學(xué)生的校園文化生活，同時可以幫助學(xué)生提高自身的審美情趣和文化修養(yǎng)。在營造健康校園文化氣氛中，這是一支重要的力量，通過該窗口可以展示當(dāng)代學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。建設(shè)和發(fā)展校電聲樂隊，直接關(guān)系到學(xué)校藝術(shù)教育水平。建設(shè)電聲樂隊一方面需要學(xué)校各部門之間加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，另一方面建立和完善教學(xué)管理體制。優(yōu)秀的電聲樂隊是學(xué)校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、老師和電聲樂隊隊員長期努力的結(jié)果。隨著時代的不斷發(fā)展，將會由更多的學(xué)校重視和關(guān)注電聲樂隊，為中學(xué)學(xué)生提供一個廣闊的藝術(shù)空間，為提高人才素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。
2 校園電聲樂隊的現(xiàn)狀
在我國，所有電聲樂隊幾乎無一例外的被更為通俗的稱為搖滾樂隊，主要原因是絕大部分以電聲樂隊形式演出的樂隊都毫不例外的'在作品中增加了搖滾樂的音樂元素。這也是人們更直接，更通俗的理解。
在國內(nèi)一些高校，搖滾樂影響了很大一部分年輕人，但隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開放的不斷深入，社會化及國際化不斷加強(qiáng)，社會各界特別是音樂界對這種另類音樂風(fēng)格有所抵觸，即使是年輕人也是有大部分不愿意接受，搖滾樂在大多數(shù)的人們眼中不是時尚，因為他們看起來太過于貧窮太過于另類。因為搖滾樂不被大眾認(rèn)可為大眾文化以及聽眾的問題，導(dǎo)致了搖滾樂在我國并未能以主流音樂的姿態(tài)出現(xiàn)在舞臺以及電視屏幕上。
搖滾樂出現(xiàn)在年輕人的生活中的主要原因是它所表現(xiàn)的內(nèi)容，搖滾樂表達(dá)的主要內(nèi)容有青春期的迷惘、校園生活、友情親情以及青澀的愛情，甚至也有從 80 年代后的角度對社會的見解與思考，所以會容易引起許多年輕人或者大中學(xué)生的共鳴。根據(jù)調(diào)查，自 02 年以后，觀看搖滾演出的基本上是 20-26 歲的大學(xué)生居多，這與從事?lián)u滾樂創(chuàng)作的人的年齡越來越年輕化這一現(xiàn)象是不可分割的。
3 組建電聲樂隊的優(yōu)勢
學(xué)校通過組建電聲樂隊，在一定程度上可以幫助校園創(chuàng)造校園文化品牌，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。通常該情況下，校園文化是指學(xué)生在教師的合理引導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)等方面，形成一種文化意識行為。假如，在校園中，每學(xué)期組織一兩場關(guān)于流行或經(jīng)典歌曲的演奏表演，進(jìn)而可以讓全體學(xué)生感受良好的藝術(shù)熏陶，在藝術(shù)活動中，讓學(xué)生豐富審美體驗，同時可以提高高中校園的文化魅力，提高辦學(xué)質(zhì)量具有重要的幫助�；镜奈枧_表演和音樂感知能力電聲樂隊演奏的音樂風(fēng)格新穎、簡單明了，明快的節(jié)奏，給人一種輕快、愉悅的感受。傳遞的電聲樂隊的氣勢，提升了樂隊的人氣，隨著音樂舞臺的整體性能，樂隊成員將發(fā)揮舉足輕重的作用。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，會經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生的心理素質(zhì)將得到改善，對音樂認(rèn)知的感知會更加精確和細(xì)膩。
4 形式和內(nèi)容的創(chuàng)新
電聲樂隊的成員可以在學(xué)校內(nèi)外參與藝術(shù)實踐。為了使電隊的發(fā)展可以有持久的生命力，我們可以進(jìn)行歌曲原創(chuàng)，由音樂老師譜曲，供樂隊演出應(yīng)用，不斷增加興趣。電聲樂隊的實踐給了筆者很多啟示，電聲樂隊的建立不但加強(qiáng)了對此的理解掌握，也會提供擴(kuò)展的機(jī)遇，使得音樂人的個人才華和激情也在實踐中得到驗證。
5 結(jié)束語
綜上所述，音樂可以豐富校園文化的內(nèi)涵。在現(xiàn)階段，很多高中學(xué)校由于辦學(xué)時間比較較短，沒有強(qiáng)大的校園文化。而建立校園電聲樂隊，就是建設(shè)校園精神文明的重要方式，在一定程度上可以豐富校園文化的內(nèi)涵。通過電聲樂隊可以營造和諧的校園文化氛圍，一方面能夠鞏固和強(qiáng)化學(xué)校的綜合實力，另一方面強(qiáng)化學(xué)校的文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生作為一群特殊的群體，有著豐富的創(chuàng)造活力。在校園中建立一支電聲樂隊，經(jīng)常表演，從音樂中讓更多的學(xué)生學(xué)會享受美、學(xué)會智慧地生活。長此以往，他們也會慢慢形成高雅的審美品位以及正確的價值觀，學(xué)會區(qū)分高雅藝術(shù)和低俗藝術(shù)的不同，進(jìn)而熱衷于參加高雅的藝術(shù)活動，自覺遠(yuǎn)離低俗的娛樂活動，促使健康校園文化氛圍的形成。
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