怎樣培養(yǎng)小學(xué)體育課堂興趣論文
摘要:《體育(與健康課)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。課程基本理念強(qiáng)調(diào):“運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的更新,都是十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,才能使學(xué)生自覺,積極地進(jìn)行體育鍛煉。
前言:興趣是促進(jìn)人們探索和認(rèn)識(shí)事務(wù)一種心里傾向,只有這種心里傾向的人,活動(dòng)持續(xù)性增強(qiáng),積極性高漲,始終侵在一種興奮快樂的正性情緒體驗(yàn)之中,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生自覺參加體育活動(dòng),發(fā)展心里品質(zhì)具有重要意義,因而受到廣泛的重視,并把激發(fā)和保持學(xué)生的體育興趣稱為《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一。淺談幾種學(xué)生對(duì)興趣的認(rèn)識(shí)。不同水平階段學(xué)生心里變化相對(duì)也不同,不同環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣也不同。
關(guān)鍵詞: 小學(xué)體育 培養(yǎng) 運(yùn)動(dòng)興趣
教材的選編,
課堂的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)張馳有度,在設(shè)計(jì)教案時(shí)要有預(yù)留出教學(xué)高潮出現(xiàn)的時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到思維力度高潮,以達(dá)到身體練習(xí)的高峰。課堂是一池活水,而不是一潭死水。
我們?cè)趯訉舆f進(jìn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要善于運(yùn)用懸念吸引學(xué)生,運(yùn)用對(duì)比激發(fā)學(xué)生運(yùn)用結(jié)伴或分組,讓學(xué)生相互協(xié)作等等手法,使課堂呈現(xiàn)起伏張馳等變化。
教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化
1.兒童化
兒童化教學(xué)就是要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn),進(jìn)行體育教學(xué),這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性,完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主,教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“ 本性”往往毫無保留地反映在體育課中,體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征,按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué),才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí) 到小學(xué)教學(xué)中,是一個(gè)大膽的嘗試,但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究,看這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),切勿單純以技術(shù)掌握程度來評(píng)定教學(xué)的好壞。
2.興趣化
體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮,厭煩過多的重復(fù)練習(xí),因此,教學(xué)手段要多樣化,才能提高學(xué)生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中,學(xué)生往往由于較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥,教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛。 此外,還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范,教學(xué)方法力求多樣化、興趣化,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性,使體育課上得生動(dòng)活潑。
3.游戲化
小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材,充分發(fā)揮游戲教材的教育因素,對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義 和作用。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性,對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力,體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育 教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué),在課的開始和結(jié)束階段,采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性,能收到良好的教學(xué)效果,有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì),抑制能 力差,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞,因此,要采用變換游戲方法,加深形象化教學(xué),使每一個(gè) 游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲,提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣,是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問題。
培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
經(jīng)常在練習(xí)中把學(xué)生分成若干組,然后給予一定難度 的內(nèi)容,如“障礙接力跑”、“看誰先到達(dá)”等,對(duì)取勝的小組給予表?yè)P(yáng),促使每位學(xué)生在小群體的影響下,發(fā)揮自己最后的成績(jī),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力都是很好的鍛煉。學(xué)生在此基礎(chǔ)上會(huì)體驗(yàn)到相互幫助的重要性,而且體會(huì)到相互幫助的樂趣。學(xué)生在這里會(huì)明白集體的力量有多么重要。繼而受到幫助的學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加的濃厚,幫助同學(xué)的孩子也會(huì)更加的體會(huì)到體育課上自己的價(jià)值。他們會(huì)更加有興趣參加體育的學(xué)習(xí)。
教學(xué)中運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
小學(xué)生由于年齡小,好動(dòng),自制力差等特點(diǎn),違反紀(jì)律,做錯(cuò)事情的現(xiàn)象是難免的。所以,教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用表?yè)P(yáng)、批評(píng)結(jié)合德育滲透來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的道理和作用,已被越來越多的教師所重視和應(yīng)用。但,要講究方法,注意場(chǎng)合,方式要因人而異,運(yùn)用得好能鼓舞學(xué)生士氣,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣;運(yùn)用不當(dāng),非但不能收到應(yīng)有效果,還可能引起師生關(guān)系緊張,產(chǎn)生對(duì)立情緒,給教學(xué)工作帶來麻煩。
總之,在教學(xué)過程中,教師要大膽進(jìn)行教學(xué)改革,優(yōu)化體育教學(xué)過程。改革任重而道遠(yuǎn),我們要進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,積極改革,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),為提高學(xué)生的身體素質(zhì)而不懈地努力。
參考文獻(xiàn)
《學(xué)校體育學(xué)》,《中國(guó)學(xué)校體育》《體育教學(xué)》
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