農(nóng)村寄宿制小學建設的實踐研究論文
摘 要：摘 要：近些年教育改革深入不斷加強，農(nóng)村寄宿小學的寄宿是當今農(nóng)村小學辦學主要模式。雖然已經(jīng)形成了固定的辦學的模式，并且已經(jīng)取得不俗的成績。但是仍然存在很多辦學制度的缺陷：資金不夠辦學條件有限，學校的硬件資源有限，讓學生的在校內(nèi)的生活情況、安全危機、留守學生(兒童)心里健康問題。教學形式單一，教學內(nèi)容貧乏。老師自身素質(zhì)不高，老師缺乏和教育資金少，同時老師身兼數(shù)門課程且教學任務重。這些問題都有待教育者去從新思考和建設。
關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制;建設;實踐研究
農(nóng)村寄宿制小學是當代中國農(nóng)村進行教育整合辦學條件、提高農(nóng)村小學辦學質(zhì)量產(chǎn)生的一種調(diào)和產(chǎn)物。我國當代教育發(fā)展需要很多教育創(chuàng)新，農(nóng)村寄宿小學不但提高農(nóng)村的辦學效率，還整合并優(yōu)化的教學資源，保證農(nóng)村適齡的兒童能夠就近入學，保證農(nóng)村義務教育能夠順利的實施。這個創(chuàng)新制度不但減輕農(nóng)村家庭的重擔，還讓農(nóng)村的孩子的父母能夠更好的去進行工作提高家庭收入。雖然農(nóng)村寄宿小學制度有著這樣的優(yōu)點，但是客觀條件上由于農(nóng)村缺乏教育資金、人力、物力等的限制，制約著農(nóng)村寄宿小學進程擴大發(fā)展。
一、明確農(nóng)村寄宿小學建設的指導思想實踐
當九年義務教育完成之后，我們要把寄宿制小學的辦學思想轉(zhuǎn)變成促進教育公平的發(fā)展、優(yōu)化教育制度、提高辦學質(zhì)量和教學的效率。因此農(nóng)村寄宿制教育的指導思想就是以黨的先進的思想作為指導，提高農(nóng)村辦學的`效率和提高教學質(zhì)量，促進教育的和諧發(fā)展，讓農(nóng)村教育發(fā)展持續(xù)、平衡、茁壯、向上發(fā)展。
二、明確農(nóng)村寄宿制小學的辦學目標實踐
(一)農(nóng)村寄宿制小學建設的辦學目標需要遵循一定的教學規(guī)則和明確辦學目標。我們要遵循一定的辦學遵循原則。 1.努力積極辦學，要在穩(wěn)定中推導前進。我們要積極尋求相關(guān)的幫助，不但需要政府和國家的致辭，還需要在穩(wěn)定科學之下有步驟發(fā)展。 2.辦教育就要走實干路，不可走形式主義當?shù)卣谵k學時，要走實干風，切不可流于形式，教委干部要做實干風。 3.要遵守教育義務法，保證每一個適齡的兒童能夠走進課堂。 4.農(nóng)村寄宿制度小學管理時，有章法，不能胡來。倡導“建設平安校園”和“和諧校園”。
(二)加強農(nóng)村寄宿制度建設提出有目標有規(guī)劃的建設。根據(jù)農(nóng)村當?shù)厝丝跀?shù)目、財務情況、交通發(fā)展情況、學生在校的人數(shù)等因素之上，合理布局學校的發(fā)展。根據(jù)教學原則來規(guī)劃教學規(guī)模，劃分片區(qū)。要做到集中優(yōu)勢資源辦學，離校遠的需要且家庭困難的學生，給予物質(zhì)補助。保證九年義務教育完滿的完成，并且保質(zhì)保量。
三、農(nóng)村寄宿制小學的實施要有步驟、有規(guī)劃、精心部署
農(nóng)村寄宿制小學是一個浩大繁復的工作，必須做到精心部署，有步驟，有規(guī)劃完成。
(一)農(nóng)村寄宿制小學需要有計劃、規(guī)劃實施 相關(guān)的工作人員先要深入實地進行調(diào)研，，摸清相關(guān)的實際情況，算好相關(guān)的賬目。認真規(guī)劃好相關(guān)教育建設和季度、年度方案。還需要通過好的宣傳活動，做好學生動員活動，并且搞好辦學的準備的工作的基礎(chǔ)。可以在一些條件好的或者條件相對較差的學校進行辦學實驗的工作，對加強試點工作教育指導。
(二)對農(nóng)村寄宿制小學辦學條件不斷完善 根據(jù)“兼顧規(guī)劃，步驟完善”的準則，要對學生衣食住行和醫(yī)療保障等方面，加快農(nóng)村寄宿制小學的規(guī)范化建設。讓學生在寄宿制小學里面得到好的教育、良好的生活、身體健康的保障。對教學資源需要進行整合，撤銷一些不符合辦學條件的寄宿制小學，其不動產(chǎn)由當?shù)氐目h政府先進行管理，后面相關(guān)的整合。再把這些撤銷的資源，規(guī)劃到一些合格的寄宿制小學里面。這不但節(jié)約資源，而且不浪費相關(guān)的物力財力。
(三)農(nóng)村寄宿制小學教學內(nèi)容、教學任務的管理 農(nóng)村寄宿制小學教學的管理要從教學和管理兩個方面來探討。
1、教學管理首先要保證校長工作到位，對校長的選拔和聘任需要一定規(guī)章制度，并且要對校長考核到位，還要提高小學校長的自身素質(zhì)和教學管理的水平。其次要做到對編內(nèi)教師的待遇要逐步提高，有了物質(zhì)保障，才能保障農(nóng)村寄宿制小學的老師的數(shù)量充足。還需要對農(nóng)村寄宿制小學的規(guī)章制度不斷完備，把德育的工作放在首位。還要對學生的素質(zhì)教育要重視，特別要關(guān)心大量農(nóng)村留守兒童。這群學生由于父母長期不在身邊，缺乏貼心的關(guān)心，因此老師需要針對這些學生的家長進行緊密的聯(lián)系，形成學校、家庭、社會的鐵三角的局面。加強學校常規(guī)管理和教學管理，不斷的改進教學方法，提高教師自身的能力。
2、其次要保證學生能夠開展豐富多彩的課外活動，建立一定的學生的圖書閱覽室、還有相關(guān)的體育設施，增強學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)農(nóng)村學生的個性化發(fā)展。
四、結(jié)語
總而言之，農(nóng)村寄宿制小學的發(fā)展，需要多方面保證。需要得到縣教育局以局長為帶頭的政府工作組織保障。需要得到縣政府和國家的財政支出的物質(zhì)保障。需要得到中央政府的財政保障，例如最近給農(nóng)村留守兒童的免費早餐或者免費午餐，在農(nóng)村開建相關(guān)的大棚蔬菜和飼養(yǎng)場，學生吃到安全和健康的蔬菜、肉類。
【農(nóng)村寄宿制小學建設的實踐研究論文】相關(guān)文章：
對農(nóng)村寄宿制學生抗挫折心理進行研究論文08-15
農(nóng)村寄宿制留守兒童心理失衡問題的研究論文08-16
農(nóng)村初中班級文化建設研究論文10-05
高職班級文化建設的實踐研究論文10-04
雙語教學課程建設與教學實踐研究的論文07-26
關(guān)于農(nóng)村寄宿制學生心理健康調(diào)查研究及分析的論文09-22
農(nóng)村寄宿制中學寢室文化建設培養(yǎng)學生發(fā)展習慣論文10-01
農(nóng)村小學綜合實踐的反思的論文05-10