成語活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施
【摘要】近些年來，傳統(tǒng)文化越來越受到廣泛的重視，由央視推出的大型綜藝活動(dòng)《詩詞大會(huì)》《成語大會(huì)》等引起了學(xué)習(xí)古詩詞和學(xué)習(xí)成語的熱潮。成語是語文素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，是中華文化瑰寶之一，是如今教育應(yīng)該重視的一個(gè)問題，校園成語教學(xué)在穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí)，成語活動(dòng)課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)也顯得越來越重要和有意義。要想讓學(xué)生們在成語活動(dòng)中了解到新的成語，在成語活動(dòng)中學(xué)到新的知識，對成語活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施就顯得尤為關(guān)鍵，需要大家用心去做。
【關(guān)鍵詞】成語；成語活動(dòng)課程；開發(fā)與實(shí)施
中華語言文化博大精深，成語是中華語言文化的一大精華，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語不僅能在說話、寫作中為我們加分，而且還能提升個(gè)人氣質(zhì)與文化水平。正是因?yàn)槌烧Z的重要性，對成語活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施也成為教育中的一大亮點(diǎn)，本文主要以“校園首屆成語活動(dòng)”為例來探索對成語活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施。
一、確立目標(biāo)，尋找出發(fā)點(diǎn)——成語活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施的目的
說起成語，每個(gè)人都不陌生，在接觸語文起，我們就已經(jīng)在接觸成語了。每一本語文教材中會(huì)有許多的成語，我們課外所讀文章也有成語，課堂上有水平的老師會(huì)運(yùn)用成語進(jìn)行教學(xué)。但是，在現(xiàn)實(shí)的日常交談中，我們的學(xué)生能靈活運(yùn)用成語的卻是少之又少。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生們只是被動(dòng)接受了成語，他們只是“認(rèn)識”了成語，沒有把這些成語轉(zhuǎn)化成自己的能力，這與他們運(yùn)用成語的體驗(yàn)機(jī)會(huì)較少，以及課后對成語的強(qiáng)化不夠有很大關(guān)系。開發(fā)與設(shè)計(jì)相關(guān)的成語活動(dòng)正是為學(xué)生們提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。加深學(xué)生們對成語的理解，引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)成語的興趣，提高校園成語學(xué)習(xí)的熱情度，這是當(dāng)下學(xué)校語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。目前，校園里存在著成語的亂用、錯(cuò)用、不用……都與學(xué)生們對成語本意及其延伸意義理解不夠深刻有關(guān)，這樣不斷發(fā)展就會(huì)使有些學(xué)生不愿學(xué)習(xí)成語，甚至認(rèn)為它枯燥無味，毫無意義。開發(fā)與設(shè)計(jì)成語活動(dòng)課程正是以加深學(xué)生們對成語的理解和激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)成語的興趣目標(biāo)。校園活動(dòng)是最能在實(shí)踐中提高學(xué)生們能力的.，開發(fā)和設(shè)計(jì)成語活動(dòng)課程讓學(xué)生們在活動(dòng)中懂得團(tuán)結(jié)合作、良性競爭、攜手共贏的道理，讓校園文化氛圍更加濃厚，讓學(xué)生更加活躍積極，讓教育更有創(chuàng)新力和活力。確定活動(dòng)開發(fā)和實(shí)施的整體目標(biāo)，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)后，“校園首屆成語活動(dòng)”也就在集體策劃中逐漸完善。
二、成語活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施之智慧
1.豐富內(nèi)容，融成語與藝術(shù)于一體
成語活動(dòng)課程的主體固然是成語，但若是整個(gè)活動(dòng)都只有成語，學(xué)生們也許會(huì)先入為主地排斥這樣的活動(dòng)，在成語活動(dòng)中加入一些其他成分來吸引學(xué)生們是成語活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施的一大智慧。
“校園首屆成語活動(dòng)”在活動(dòng)中除了設(shè)計(jì)有各種形式的成語比賽以外，還設(shè)計(jì)了“成語藝術(shù)節(jié)”卡通形象的評選及征名，成語藝術(shù)節(jié)的文藝匯演等。在成語比賽中融入藝術(shù)，把學(xué)生們感興趣的卡通設(shè)計(jì)作為活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己準(zhǔn)備與成語相關(guān)的文藝節(jié)目，這些不僅可以讓更多的學(xué)生參與到這個(gè)活動(dòng)中，還可以增添整個(gè)活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生們有更多的活動(dòng)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
2.創(chuàng)新活動(dòng)比賽形式，融娛樂與學(xué)習(xí)為一體
創(chuàng)新活動(dòng)比賽形式，把娛樂和學(xué)習(xí)融為一體，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)成語、理解成語、運(yùn)用成語也是成語活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施的一大智慧。我�！靶@首屆成語活動(dòng)”在開發(fā)與設(shè)計(jì)的過程中不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了許多新穎的活動(dòng)比賽形式，比如成語兒歌秀、成語故事秀、看圖猜成語、成語糾錯(cuò)賽、成語聽寫賽、成語游園會(huì)。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以在唱歌、講故事、玩游戲的同時(shí)，進(jìn)行成語比賽，既展示了自己的才能，又積累了成語知識。豐富的成語活動(dòng)形式給學(xué)生提供了豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，讓他們在競爭中進(jìn)步，在娛樂中學(xué)習(xí)。
3.把握活動(dòng)特點(diǎn)，有針對性地開發(fā)與實(shí)施成語活動(dòng)課程
不同年齡段的學(xué)生需要設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)比賽形式，不同水平的學(xué)生需要設(shè)計(jì)不同難度的題目，這就要求我們在開發(fā)與設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要深刻把握每一種活動(dòng)比賽形式的特點(diǎn)以及不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地做出最合適的搭配與選擇。
“校園首屆成語活動(dòng)”在開發(fā)與實(shí)施時(shí)堅(jiān)持具體問題具體分析，具體情況具體考慮，有針對性地設(shè)計(jì)了各年級的成語活動(dòng)，其中就包括一年級的成語兒歌秀、二年級的成語故事秀、三年級的看圖猜成語、四年級的成語糾錯(cuò)賽、五年級的成語聽寫賽、六年級的成語游園會(huì)。這些活動(dòng)形式對學(xué)生把握成語深度的要求逐漸提高，活動(dòng)形式從較“幼稚”到較“成熟”。這些都是針對不同學(xué)生而專門設(shè)計(jì)的，為了讓成語活動(dòng)課程更加有意義。
三、成語活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施之價(jià)值與前景
成語活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，是對教師們設(shè)計(jì)以及組織活動(dòng)的考驗(yàn)，也是對學(xué)生們語文成語知識的大檢閱，它為學(xué)生們提供了更為廣闊的舞臺，讓學(xué)生們在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中拾起成語文化。在活動(dòng)中，學(xué)生們更能主動(dòng)學(xué)習(xí)與積累成語，更能深刻記憶和理解成語，更能靈活運(yùn)用成語。成語活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施，需要教師們不斷發(fā)揮創(chuàng)新力，需要學(xué)校集思廣益，需要教育機(jī)構(gòu)和國家的大力支持與鼓勵(lì)，需要家長和社會(huì)的良好配合，需要學(xué)生們的積極參與。未來，成語活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施將繼續(xù)，成語活動(dòng)課程不僅會(huì)延續(xù)，更會(huì)發(fā)展，這種于國家、于教育、于學(xué)生都十分有益的活動(dòng)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，不斷前行，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值。
每年的“校園成語活動(dòng)”是成語活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施的一大成果，不管是從開發(fā)與設(shè)計(jì)的目標(biāo)確定，還是從開發(fā)與實(shí)施的智慧運(yùn)用和價(jià)值實(shí)現(xiàn)來說，這都是經(jīng)驗(yàn)，是無數(shù)人在實(shí)踐中探索出來的經(jīng)驗(yàn)。成語活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施有著大智慧，把握好這些智慧并不斷探尋新的智慧，堅(jiān)持前行，未來一定會(huì)有更高的價(jià)值和更大的意義。
【參考文獻(xiàn)】
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