論文調(diào)查報(bào)告
在生活中，報(bào)告與我們的生活緊密相連，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編精心整理的論文調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
論文調(diào)查報(bào)告1
論文摘要：本文調(diào)查了我院部分學(xué)生和教師，對(duì)多媒體光盤輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)效果進(jìn)行了研究。結(jié)果表明多媒體光盤對(duì)輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)具有積極作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等良好的素質(zhì)。本文還對(duì)多媒體光盤在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行了闡述，并對(duì)具體運(yùn)行程序進(jìn)行了探討。
論文關(guān)鍵詞：多媒體，教學(xué)模式，教材，教法，輔助教學(xué)
為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量和現(xiàn)代化水平，我們研制了與體育教育專業(yè)的核心課程《學(xué)校體育學(xué)》相關(guān)的多媒體教學(xué)光盤，并把這套教學(xué)光盤應(yīng)用到我院的教學(xué)實(shí)踐之中，對(duì)其在教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行了調(diào)查。
1應(yīng)用多媒體光盤輔助《教材教法》教學(xué)的實(shí)施程序
本教學(xué)方法的應(yīng)用是通過現(xiàn)場和模擬演示，以直觀、形象的教學(xué)片段、個(gè)案，剖析學(xué)校體育教材教法的各種示例，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深對(duì)課的組織、教學(xué)方法和教學(xué)過程的理解，幫助學(xué)生提高分析問題和解決間題的能力。采取以下程序;1)教師根據(jù)所授的教材、教法，提出問題，啟發(fā)學(xué)生思索，使學(xué)生產(chǎn)生探求感和學(xué)習(xí)興趣。(2)觀看光盤演示的專題內(nèi)容，包括概要說明，人工控制進(jìn)程(可反復(fù)觀看某一片段相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容)，交互改變參數(shù)(以靜止、慢進(jìn)、快進(jìn)等狀態(tài)演示)。(3)教師因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)普遍存在的間題，進(jìn)一步進(jìn)行理論誘導(dǎo)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)要素有理性的認(rèn)識(shí)。(4)教師在傳授理論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出正確的教學(xué)方法，提高正確運(yùn)用教學(xué)模式的能力。
以“籃球單手肩上投籃”的動(dòng)作為例，教師首先可以提問，教“籃球單手肩上投籃”動(dòng)作的順序如何進(jìn)行?作示范時(shí)教師是否持球?持球投籃時(shí)，球沒有投中籃筐怎么辦?學(xué)生可能會(huì)有不同的回答，教師可讓學(xué)生分成若干小組后討論。同學(xué)也可試著練習(xí)。教師根據(jù)同學(xué)們的問題啟發(fā)學(xué)生，“如果持球投籃，球沒有進(jìn)，那么同學(xué)們的注意力就會(huì)集中于球進(jìn)沒進(jìn)，而不會(huì)注意正確的動(dòng)作要領(lǐng)”然后，觀看教學(xué)光盤里面示范教師的教法，教師根據(jù)同學(xué)們存在的各種問題進(jìn)行理論解答，使同學(xué)們?cè)谥庇^體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深了理性的認(rèn)識(shí)。可見，教師提間一學(xué)生思考、嘗試一觀看光盤一理論誘導(dǎo)一正確的方法。是以先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)技術(shù)、正確理論促進(jìn)體育理論教學(xué)新的程序。應(yīng)用時(shí)，可以根據(jù)具體情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整或簡化。
2調(diào)查方法
我們采用訪問、開座談會(huì)、發(fā)調(diào)查表等方法，調(diào)查了我院學(xué)生、教師等有關(guān)人員，具體的方法和過程如下:
1)訪問專家。訪間了學(xué)校體育學(xué)專家曲宗湖教授等4人。
2)開座談會(huì)。召集了教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)教師和部分學(xué)生，征求意見，了解教學(xué)光盤輔助《學(xué)校體育學(xué)》教學(xué)存在的間題。
3)發(fā)出調(diào)查表。根據(jù)以上座談、訪問的結(jié)果，綜合各方面的意見，制定了《現(xiàn)代教學(xué)模式與方法))(教學(xué)光盤)輔助《中學(xué)教材教法》調(diào)查表，將表發(fā)放給我院學(xué)習(xí)教材教法課的學(xué)生共53份，97級(jí)體育教育專業(yè)30人，97級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)23人，其中有效問卷50份，將有效回答表50份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析研究。制定調(diào)查表，研究此種教學(xué)方法對(duì)我院實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)效果的影響，共發(fā)放問卷20份，回收有效問卷20份，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析研究。
4)教學(xué)觀察。在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意力的集中程度。
3結(jié)果分析
1)現(xiàn)在采用的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，95%的學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)采用的'教學(xué)方式優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們認(rèn)為現(xiàn)在采用的教學(xué)方式，比較利于學(xué)生開發(fā)思維，積極回答問題，在教學(xué)過程中有一種參與意識(shí)，能夠跟隨教師的思路進(jìn)行思考，而傳統(tǒng)教學(xué)方式比較死板。也有少數(shù)(3%)學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)采用的方法太麻煩。
2)有91%的學(xué)生認(rèn)為，采用光盤輔助教學(xué)，有助于他們更好地掌握教材教法，傳統(tǒng)教材教法在理論上要求學(xué)生在實(shí)踐中正確運(yùn)用教法，但是學(xué)生在實(shí)踐中，往往不知如何恰當(dāng)運(yùn)用。故此，經(jīng)常導(dǎo)致實(shí)踐上的失誤和錯(cuò)誤。 3)有85%的學(xué)生認(rèn)為，因?yàn)槟挲g的區(qū)別，他們現(xiàn)在學(xué)院里所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作方法，同中小學(xué)里面所教授的技術(shù)動(dòng)作方法是有區(qū)別的。運(yùn)用光盤教學(xué)，更好學(xué)習(xí)到比較適合中小學(xué)體育課的教學(xué)方法。
4)教學(xué)觀察顯示運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒普遍比較高漲。
5)通過統(tǒng)計(jì)與分析，我們?cè)诒?中可以看到，我院實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)于《教材教法》課程是比較喜歡的，它對(duì)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)意義是比較大的，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，能夠指導(dǎo)學(xué)生的具體教學(xué)，特別是使學(xué)生了解中學(xué)體育教材的知識(shí)系統(tǒng)、教學(xué)體系、教法的應(yīng)用。
6)通過統(tǒng)計(jì)與分析，了解到運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助《教材教法》的教學(xué)效果，學(xué)生比較滿意，對(duì)于教學(xué)的改革起到了促進(jìn)作用，利于學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法與手段，促進(jìn)了學(xué)校教改的實(shí)驗(yàn)與研究。
7)理論課教學(xué)的實(shí)際意義在于指導(dǎo)實(shí)踐，體育課有其特有的規(guī)律，特別是體育理論v的教學(xué)，需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的指導(dǎo)，并要求學(xué)生能夠教好體育實(shí)踐課。通過統(tǒng)計(jì)與分析我們了解到，運(yùn)用多媒體輔助中學(xué)《教材教法》課的教學(xué)效果具有實(shí)際意義。
8)可見，通過對(duì)學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革，可以明顯提高學(xué)生的教學(xué)水平，提高我們教師的教學(xué)效益。
4結(jié)論與建議
1)多媒體輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2)多媒體光盤輔助教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，合作精神等素質(zhì)具有很大的作用。
3)多媒體教學(xué)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，在音樂、解說伴奏下興奮性強(qiáng)，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4)學(xué)生在課堂上的討論，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力都有積極作用。所以我們建議，在有條件的情況下，采用多媒體輔助教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)教法的積極性和教學(xué)水平，教學(xué)效果會(huì)更好。
論文調(diào)查報(bào)告2
一、二孩生育意愿的基本情況
我區(qū)符合二孩生育條件的初婚家庭中，扣除病患、結(jié)扎等特殊情況，有生育能力的育齡家庭共計(jì)48093個(gè)。在這些家庭中，育齡婦女為30歲以下的家庭有5993個(gè)，占符合條件的育齡家庭的13%;30-35歲的家庭有10703個(gè)，占符合條件的育齡家庭的22%;36-40歲的家庭有11025個(gè)，占符合條件的育齡家庭的23%;40歲以上的家庭有20372個(gè)，占符合條件的育齡家庭的42%。我們將有生育條件的家庭按育齡婦女年齡進(jìn)行比例抽樣，共抽取500個(gè)家庭進(jìn)行問卷調(diào)查。
在被調(diào)查的家庭中，有生育意愿的占調(diào)查總數(shù)的16%,沒有生育意愿的占調(diào)査總數(shù)的63%,不確定的占調(diào)査總數(shù)的21%(如圖）。
生育意愿隨育齡婦女年齡影響很大，年齡越大生育意愿越小。不同年齡段的家庭中，30歲以下的家庭，有生育意愿的占該年齡段家庭的35%,沒有生育意愿的占38%,不確定的占27%;30-35歲的家庭中，有生育意愿的占24%，沒有生育意愿的占44%,不確定的占32%;36-40歲的家庭中，有生育意愿的占15%,沒有生育意愿的占66%,不確定的占18%;40歲以上家庭中，有生育意愿的占3%，沒有生育意愿的占88%,不確定的占9%。（如圖）
二、影響生育意愿因素
1、從受教育程度看，受過高等教育的家庭的二孩生育意愿要高于沒有受過高等教育的家庭。在有生育意愿的家庭中，受過初中及以下教育為9%,高中教育的30%，受過大學(xué)及以上教育的有61%;沒有生育意愿的家庭中，受過初中及以下教育的占20%，高中教育的占42%，大學(xué)教育及以上的占38%;在不確定生育意愿的家庭中，受過初中及以下教育的占12%，高中教育占35%，大學(xué)及以上教育的占53%。
2、從職業(yè)分類看，機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員的生育意愿要高于其他職業(yè)。而企業(yè)職工的生育意愿最低。在職業(yè)分類中，機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工作人員的'二孩生育意愿最髙，為23%，其次是個(gè)體工作者、無業(yè)人員和企業(yè)職工，所占比例分別是19%、15%和14%。沒有生育意愿的職業(yè)分類中，企業(yè)職工排名最高，為67%，其次是無業(yè)人員、機(jī)關(guān)事業(yè)單位和個(gè)體工作者，所占比例為64%、59%和56%。
3、從家庭收人看，生育意愿受家庭收入影響明顯，在相同收人層次中，收人高的家庭選擇“想生”的比例高于“不想生”，而收人最低的家庭猶豫度最高。在接受調(diào)查的家庭中，收人低于5萬的家庭占38%，收人5-10萬的家庭占46%,收人10-20萬的家庭占20%，20萬以上的僅占1%。由于家庭收人問題較為敏感，所以這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)低于實(shí)際水平，但能夠較真實(shí)地反映不同收人水平的生育意愿。
在調(diào)查的有生育意愿的家庭中，收人小于5萬的家庭占26%，5-10萬的家庭占44%，10-20萬的家庭占29%，20萬以上的家庭占1%;在沒有生育意愿的家庭中，收人小于5萬的家庭占35%，5-10萬的家庭占47%，10-20萬的家庭占1*7%，20萬以上的家庭占1%;在選擇不確定的家庭中，收人小于5萬的家庭占37%，5-10萬的家庭占42%,10-20萬的家庭占21%，20萬以上的家庭沒有選擇。
4、“為大寶”是選擇生育二孩的主要原因。選擇“有生育意愿”和“無所謂”的調(diào)查者中，有86%的調(diào)查者選擇“給大寶一個(gè)伴，利于大寶性格培養(yǎng)”作為選擇生育的原因之一。33%的調(diào)查者是因?yàn)樽约合矚g孩子選擇生育，31%的調(diào)查者是因?yàn)槎嗪⒍啾Ｕ线x擇生育，18%的調(diào)查者是因父母意愿選擇生育。
三、存在的問題
1、扎堆生育考驗(yàn)社會(huì)公共資源的承受能力。20xx年系農(nóng)歷羊年，有屬相偏好的的人群會(huì)選擇提前或者推遲生育，政策放開后，有政策預(yù)期的，特別是年齡偏大的群眾會(huì)選擇在20xx年生育，預(yù)計(jì)20xx年出生將會(huì)有爆發(fā)性增長。在生育高峰年，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的孕產(chǎn)資源、孕嬰行業(yè)的服務(wù)資源以及后期的教育資源等種種資源分配緊張的問題都將考驗(yàn)正常的社會(huì)秩序。
2、二孩生育的配套服務(wù)和保障機(jī)制不完善。在本次調(diào)查中，74%的調(diào)查者因無人照看孩子而選擇不再生育，80%的調(diào)查者希望社會(huì)提供更多更優(yōu)惠的0-3周歲的托兒服務(wù)；76%的調(diào)查者希望增加看護(hù)假。在影響二孩生育意愿的諸多因素中除了年齡、經(jīng)濟(jì)因素外，社會(huì)配套服務(wù)和保障機(jī)制的不完善更是影響生育意愿的主要因素。
3、“想生”但不能生和不敢生的問題。在本次調(diào)查中，育齡婦女年齡在40歲以上家庭有20372個(gè)，占符合條件家庭的42%，這個(gè)數(shù)據(jù)是排除已知的絕經(jīng)或手術(shù)失去生育能力的家庭，但疾病或其他因素影響生育效果的情況未知。選擇因育齡婦女年齡過大而沒有生育意愿的占調(diào)查總數(shù)的45%。年齡偏大的家庭會(huì)擔(dān)憂生育能力和生育效果，也是現(xiàn)實(shí)存在“想生”卻不能生和不敢生的問題。
四、做好二孩政策實(shí)施保障工作的建議
1、隨時(shí)做好政策咨詢和辦理工作。衛(wèi)計(jì)部門隨時(shí)提供政策咨詢，一旦政策可以實(shí)施，要廣泛宣傳并做好各項(xiàng)手續(xù)辦理工作。本次調(diào)查有意愿生育的家庭中，希望馬上懷孕的占近65%,在政策實(shí)施后將會(huì)有一個(gè)手續(xù)辦理髙潮期，要提前做好預(yù)測和準(zhǔn)備工作，保證快捷方便。
2、提供全面的孕產(chǎn)期服務(wù)。衛(wèi)計(jì)部門應(yīng)根據(jù)出生預(yù)報(bào)，提前做好規(guī)劃，提高產(chǎn)科門診和病房的接待能力，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心分流作用，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要設(shè)立專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，方便有需求的育齡群眾隨時(shí)咨詢?cè)L問，服務(wù)機(jī)構(gòu)孕期隨訪工作也要做全做細(xì)。特別是希望馬上懷孕的人群中涉及到相當(dāng)一部分的高齡產(chǎn)婦，對(duì)高齡產(chǎn)婦要建立一套專門孕前、孕中的檢査方案，對(duì)每一位高齡產(chǎn)婦要獨(dú)立建檔，提高隨訪密度，加強(qiáng)保障服務(wù)力度。
3、提供更多更優(yōu)惠的托兒、育兒機(jī)構(gòu)服務(wù)。祖輩幫忙帶孩子一直是我區(qū)的家庭養(yǎng)育傳統(tǒng)，現(xiàn)政策放開，很多家庭的祖輩年齡已大，無法勝任帶孩子的工作。我區(qū)現(xiàn)在0-3周歲的托兒機(jī)構(gòu)幾乎空白，政府可推出或鼓勵(lì)社會(huì)推出更多優(yōu)質(zhì)優(yōu)惠的服務(wù)機(jī)構(gòu)解決這一問題。
4、相關(guān)部門可信息共享，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，做好保障工作。勞動(dòng)人事部門要提前做好行業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)培訓(xùn)，向社會(huì)輸送更多保姆、月嫂、育嬰員等專業(yè)服務(wù)人員，保障需求；物價(jià)部門要監(jiān)控“嬰兒潮”概念商品和服務(wù)的價(jià)格，防止漫天要價(jià)，保障行業(yè)健康有序發(fā)展；教育部門要根據(jù)出生情況，預(yù)測生源，做好彈性應(yīng)對(duì)，對(duì)于生源陡增的年份，要做好教育設(shè)施和師資力量的配備，保障正常的教育秩序。
論文調(diào)查報(bào)告3
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代物流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益突出。大力發(fā)展現(xiàn)代物流企業(yè)，能夠有效地降低成本，提高流通效率和企業(yè)競爭力，也是促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)的有效措施。為此，縣委辦組織縣商務(wù)局等單位對(duì)我縣物流企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研。
一、我縣物流企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
目前，我縣共有物流企業(yè)21家，多數(shù)是以進(jìn)行貨運(yùn)代辦、貨物聯(lián)托運(yùn)、信息配載，業(yè)務(wù)以整車配送和零擔(dān)快運(yùn)相結(jié)合。從事大型運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸搬運(yùn)、流通加工等物流企業(yè)為主，對(duì)我縣來說發(fā)展相對(duì)比較滯后，尤其是現(xiàn)代物流企業(yè)尚處于起步階段。具有一定雛形的物流企業(yè)主要有以下幾個(gè)：
1、張莊木材。張莊鄉(xiāng)現(xiàn)有從事木材加工廠家760戶，在經(jīng)營過程中他們除利用本地資源外一般從河北、山東、新鄉(xiāng)等地進(jìn)原木，加工成板皮后銷往外地。在進(jìn)貨和銷售過程中，都是企業(yè)自己組織自己的人力、車輛，實(shí)行獨(dú)自經(jīng)營。
2、XX縣稻米。我縣有稻米加工企業(yè)20余家，各自都是分散經(jīng)營，去年經(jīng)過入股整合為6家，并且這6家又經(jīng)過資金、設(shè)備入股的方式成立了一家榮合利稻米加工有限公司，實(shí)行統(tǒng)一價(jià)格收購，統(tǒng)一向外銷售，年產(chǎn)值達(dá)到8600多萬元。
3、高碼頭羽絨。高碼頭鄉(xiāng)從事羽絨加工的企業(yè)共13家，都是從外地如東北、天津、河北購進(jìn)原毛，然后加工成半成品銷往浙江、上海等地，在購銷過程中信息都不能互聯(lián)，基本上獨(dú)自經(jīng)營。
4、王樓鄉(xiāng)華祥物流有限公司。占地220畝，受市場價(jià)格的影響已基本為半停產(chǎn)狀態(tài)。投資xx萬元的一期工程已全部竣工，共建成大型原油貯油罐兩座，可貯原油6000立方米，年運(yùn)輸量達(dá)100萬噸以上。
5、白衣柳東貨運(yùn)大市常xx年建成，占地46畝，倉儲(chǔ)面積達(dá)3000平方米，倉儲(chǔ)量7千余噸，主要外運(yùn)貨物有大豆、玉米、小麥、面粉、廢舊鋼材等，內(nèi)運(yùn)貨物有化肥、復(fù)合肥、煤炭、木材等，輻射臺(tái)前、南樂、清豐等周邊8個(gè)縣區(qū)。該貨場年吞吐量3萬余噸，營業(yè)額達(dá)6000萬元。
6、白衣祥云復(fù)合肥物資配送中心。該中心投資1300萬元，占地48。6畝，建成562米的火車專用線一條，高標(biāo)準(zhǔn)倉庫4400平方米，可容貨物1。2萬噸。每月運(yùn)輸量達(dá)170個(gè)車皮、1萬余噸，全年貨物吞吐量可達(dá)15萬噸。
7、濮城君恒集團(tuán)——軍恒化工有限公司。去年開始建設(shè)，占地200畝。止目前，已完成投資1000多元，貨運(yùn)倉儲(chǔ)面積為1xx平方米，可容貨物3萬余噸。
從調(diào)查的情況看，這些具有雛形的物流企業(yè)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是物流企業(yè)數(shù)量少、規(guī)模校調(diào)查了解到，我縣這20余家從事運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)、儲(chǔ)存等物流企業(yè)都沒有集裝箱式運(yùn)輸。全縣營運(yùn)性車輛85%的在個(gè)體運(yùn)輸戶中，組織化程度低，并且多數(shù)是以配貨站的形式存在，而多數(shù)配貨站又以短途運(yùn)輸和簡單裝卸、倉儲(chǔ)為主要經(jīng)營方式；其中年運(yùn)輸或倉儲(chǔ)能力超3000噸的僅4家，無1家資產(chǎn)超5000萬元的企業(yè)和經(jīng)營收入超億元企業(yè)。
二是物流效率低，社會(huì)化程度不高。目前，我縣共計(jì)擁有載貨車輛10182臺(tái)，噸位5770噸，這些車輛真正用在物流企業(yè)的還不到15%，且隸屬不同的系統(tǒng)，有的是企業(yè)內(nèi)部組成的運(yùn)輸公司，有的是郵政、交通系統(tǒng)，有的是個(gè)體私營戶。業(yè)務(wù)以整車配送和零擔(dān)快運(yùn)相結(jié)合，布局比較分散，資源相對(duì)不集中，形不成合力，車輛利用率較低。
三是運(yùn)作層次低、成本高。我縣物流企業(yè)主要從事運(yùn)輸、儲(chǔ)存等粗放式、單一的經(jīng)營活動(dòng)，多數(shù)為“車隊(duì)＋貨場”，處于電話聯(lián)系、手工操作、人工裝卸的運(yùn)作階段，流動(dòng)獨(dú)立、單向，不能做到信息共享，現(xiàn)有物流企業(yè)和物流設(shè)施規(guī)模都比較小，基本處于零散、量孝無序狀態(tài)，真正具備物流活動(dòng)六大要素（運(yùn)輸、儲(chǔ)存、包裝、裝卸搬運(yùn)、流通加工、信息）為一體的企業(yè)沒有，第三方物流幾近空白，層次較低，物流成本較高。
二、存在的問題
近年來，我縣物流企業(yè)雖然得到了發(fā)展，但仍屬于傳統(tǒng)物流階段，無論是組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)作方式，還是經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益均離現(xiàn)代物流的要求及目標(biāo)還有很大的距離。
1、對(duì)現(xiàn)代物流認(rèn)識(shí)不足。從目前狀況上講，我縣物流企業(yè)的發(fā)展還處于起步階段，多數(shù)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)物流概念模糊，經(jīng)營觀念淡薄，重視程度相對(duì)不夠，企業(yè)對(duì)物流的認(rèn)識(shí)仍然局限于運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和搬運(yùn)，沒有意識(shí)到現(xiàn)代物流和供應(yīng)鏈管理對(duì)提高生產(chǎn)效率、降低物流成本、提高企業(yè)競爭力的'重要作用。同時(shí)，多數(shù)企業(yè)都有自己的車隊(duì)、倉庫，不愿把物流業(yè)務(wù)交給第三方物流企業(yè)來運(yùn)營。如羽絨業(yè)、木材業(yè)都是自發(fā)的組織購銷活動(dòng)，基本上都不符合現(xiàn)代物流企業(yè)的經(jīng)營特點(diǎn)，只能算是具備現(xiàn)代物流企業(yè)的雛形。
2、物流基礎(chǔ)設(shè)施和硬件薄弱。我縣的物流企業(yè)運(yùn)輸條件除了公路初具發(fā)展雛形外，還沒有高速公路，鐵路運(yùn)輸設(shè)施還不配套，其基礎(chǔ)設(shè)施和裝備的內(nèi)在質(zhì)量差，缺乏具有現(xiàn)代物流企業(yè)經(jīng)營等方面的條件，如華祥物流公司、軍恒化工有限公司在車輛、場地、
倉儲(chǔ)等配套設(shè)施方面，新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用相對(duì)較少，功能單一，運(yùn)作效率低；物流的硬件技術(shù)，如包裝、裝卸、運(yùn)輸、儲(chǔ)運(yùn)、流通加工等所涉及的各種機(jī)械設(shè)備、運(yùn)輸工具、場站建設(shè)以及服務(wù)于物流所必需的網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，制約了物流功能的發(fā)揮和效率的提高。
3、用于物流流通的貨源不足。由于基礎(chǔ)條件差，總量小，特別是我縣工業(yè)集中區(qū)戰(zhàn)略正在實(shí)施階段，沒有形成企業(yè)集群效應(yīng)和產(chǎn)品鏈?zhǔn)窖由�，現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)未能轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，市場貨源有限，大宗貨物少，制約了現(xiàn)代物流企業(yè)的發(fā)展。
4、政策性支持欠缺。目前我縣基本上沒有物流企業(yè)發(fā)展的具體保障措施，現(xiàn)在亟待出臺(tái)一些相應(yīng)政策，支持和規(guī)范物流業(yè)的發(fā)展。
5、物流人才缺乏。專業(yè)的物流人才在我縣還是空白，目前，我縣從事物流企業(yè)的人員文化水平基本上為初中、高中畢業(yè)生，其從業(yè)人員素質(zhì)偏低，中高級(jí)物流人才缺乏，已成為制約我縣現(xiàn)代物流企業(yè)發(fā)展的一個(gè)突出“瓶頸”。
三、幾點(diǎn)建議
我縣物流企業(yè)的發(fā)展要通過政策扶持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)等措施整合、改造和提升現(xiàn)有的物流資源，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代物流企業(yè)；同時(shí)，要求企業(yè)有物流效益總成本觀念，加強(qiáng)物流成本核算，把物流業(yè)務(wù)交與第三方物流企業(yè)來運(yùn)作，切實(shí)提高企業(yè)核心競爭力。
1、加大物流理念的宣傳和推廣力度。采取多種宣傳形式，使企業(yè)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展能有效地幫助企業(yè)降低物流成本，提高企業(yè)的效益和增強(qiáng)企業(yè)競爭力，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的技術(shù)和效益。通過宣傳，爭取更多的企業(yè)將原材料、成品等的流通從貨物自運(yùn)中剝離出來，交與第三方物流企業(yè)，使我縣物流企業(yè)依托工業(yè)企業(yè)進(jìn)、出貨物量大中發(fā)展壯大，在行業(yè)范圍內(nèi)樹立起大購大銷的現(xiàn)代物流理念。
2、完善和構(gòu)建物流企業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)。一是完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化運(yùn)輸結(jié)構(gòu)，積極引導(dǎo)縣內(nèi)物流企業(yè)向工業(yè)集中區(qū)集聚，推進(jìn)物流企業(yè)的重組、整合，共享基礎(chǔ)設(shè)施及配套服務(wù)，發(fā)揮濮臺(tái)鐵路大宗貨物中長距離運(yùn)輸、公路中小批量貨物中短途運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)，加快貨物綜合流轉(zhuǎn)速度，提高貨物運(yùn)輸和配載效率。二是引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)，建立健全物流信息交換標(biāo)準(zhǔn)體系，整合各企業(yè)物流信息資源，實(shí)行訂單處理一體化、倉儲(chǔ)管理職能化、貨物跟蹤全程化、客戶咨詢自動(dòng)化，提升物流企業(yè)管理水平。
3、大力發(fā)展現(xiàn)代物流企業(yè)。一是改變傳統(tǒng)運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、裝卸、配送各個(gè)環(huán)節(jié)分割運(yùn)作的觀念，從整體上改造提升傳統(tǒng)物流企業(yè)，鼓勵(lì)企業(yè)引入現(xiàn)代物流理念，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與管理手段，推動(dòng)傳統(tǒng)物流企業(yè)轉(zhuǎn)型，尤其是推動(dòng)有條件的運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和代理等企業(yè)向第三方物流企業(yè)發(fā)展。二是鼓勵(lì)擁有自己物流車隊(duì)的企業(yè)剝離業(yè)務(wù)和資產(chǎn)，借鑒現(xiàn)代物流模式，組建獨(dú)立運(yùn)作、獨(dú)立核算、具有行業(yè)特色的第三方物流企業(yè)。同時(shí)，通過整合物流資源，采取兼并、聯(lián)合等形式進(jìn)行資產(chǎn)重組和業(yè)務(wù)整合，發(fā)展一批大型化、社會(huì)化、專業(yè)化物流企業(yè)。
4、強(qiáng)化現(xiàn)代物流企業(yè)發(fā)展政策和措施。一是建立政府引導(dǎo)和宏觀調(diào)控為主的政策平臺(tái)，制定扶持物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策措施和規(guī)范產(chǎn)業(yè)發(fā)展的管理辦法。二是建立物流企業(yè)人才引進(jìn)和培養(yǎng)政策，提高從業(yè)人員的知識(shí)水平和管理能力，全面提升物流企業(yè)的競爭力，使我縣的現(xiàn)代物流企業(yè)健康和可持續(xù)的發(fā)展。
論文調(diào)查報(bào)告4
專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查依據(jù)、實(shí)施的基本情況、被調(diào)查事項(xiàng)的基本情況及總體評(píng)價(jià)、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的主要問題、原因分析以及建議。下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的如何撰寫專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告淺談。
對(duì)于以上內(nèi)容，應(yīng)如何安排調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和文字的表述方法，是撰寫專項(xiàng)審計(jì)報(bào)告的寫作技巧問題。所謂結(jié)構(gòu)，就是報(bào)告的.內(nèi)容如何分段而構(gòu)成一個(gè)整體的問題。具體包括如何開頭、如何結(jié)尾，如何羅列調(diào)查出的問題，審計(jì)的評(píng)價(jià)、原因分析、意見和建議如何體現(xiàn)等。結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，能使審計(jì)調(diào)查報(bào)告條理清楚。否則，就達(dá)不到預(yù)定的目的。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告一般可作如下安排：
第一部分：主要敘述審計(jì)調(diào)查的概況。在寫明審計(jì)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題、日期、受文機(jī)關(guān)后，就要闡明審計(jì)調(diào)查概況。寫明根據(jù)什么可簡單的交代調(diào)查的緣由、內(nèi)容、目的等。
第二部分：主要寫審計(jì)調(diào)查過程和結(jié)果。它是審計(jì)調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。寫好這部分，是審計(jì)調(diào)查報(bào)告是否有說服力的關(guān)鍵所在。
基本情況主要說明與調(diào)查目標(biāo)有關(guān)的被調(diào)查事項(xiàng)背景信息，總體評(píng)價(jià)主要是針對(duì)調(diào)查結(jié)果發(fā)表評(píng)價(jià)意見。評(píng)價(jià)要針對(duì)被調(diào)查單位財(cái)經(jīng)工作和存在的問題，依據(jù)調(diào)查結(jié)論，進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到把握總體、客觀適當(dāng)，充分體現(xiàn)整體性和宏觀性。為防止審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，盡量不要作出絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的評(píng)價(jià)。
從諸多的調(diào)查材料中，尋找?guī)в泄残缘膯栴}，將其相對(duì)集中在一起，按順序單列起來。反映問題做到主次分明、重點(diǎn)突出，切忌單個(gè)羅列、輕重不分、分類錯(cuò)誤等現(xiàn)象。每類問題的表述原則上要先總體、后列舉，要首先反映問題總量、占總體比率、發(fā)展規(guī)模、程度和趨勢(shì)、影響面及其后果。要分析問題產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因、歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因，分析問題要切中要害，要從大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和非財(cái)務(wù)資料中歸納出規(guī)律性從中發(fā)現(xiàn)客觀實(shí)質(zhì)，真正找到問題產(chǎn)生的原因。
論文調(diào)查報(bào)告5
內(nèi)容摘要：
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。本文主要選取三所幼兒園里的園長與教師作為訪談對(duì)象，了解到現(xiàn)在幼兒園教育中存在著小學(xué)化越來越嚴(yán)重，安全保障不到位，幼師男女比例失衡等問題，并針對(duì)這些問題提出一些關(guān)于幼兒教學(xué)內(nèi)容，教師職責(zé)以及安全方面的建議。
關(guān)鍵詞 ： 幼兒園教育 小學(xué)化 安全幼教
孩子是父母的希望，是祖國的花朵，而幼兒教育關(guān)乎千千萬萬孩子的健康，家庭的幸福，國家的未來。所以，幼兒受教育情況引起了社會(huì)各界的極大關(guān)注。但是現(xiàn)在幼兒園教育中還是存在很多問題。為了能夠解決這些問題，為改善幼兒園教育提出一些對(duì)策，促進(jìn)孩子健康成長，我們小組開展了這次幼兒園教育的調(diào)查活動(dòng)。
一、調(diào)查的基本情況
在此次調(diào)查中，我們小組通過學(xué)校的介紹信，分別與愛爾法幼兒園，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園，百家湖清華幼兒園建立聯(lián)系，并分別采訪了愛爾法幼兒園的一位老師，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園的畢園長，百家湖清華幼兒園的張園長。
通過與老師和園長的交流，我們了解并記錄了現(xiàn)在社會(huì)中幼兒園教育普遍存在的一些問題。在調(diào)查準(zhǔn)備的時(shí)候，我們小組本來準(zhǔn)備了調(diào)查問卷，但是由于可操作性不強(qiáng)，最后我們不得不放棄這個(gè)環(huán)節(jié)。但我們通過走訪，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等查閱相關(guān)資料，小組共同探討研究完成了這次調(diào)查活動(dòng)。
二、當(dāng)今幼兒園教育中存在的問題及原因分析
(一) 幼兒園教育小學(xué)化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重
在此次訪談中我們從丹佛小鎮(zhèn)的畢園長那里了解到在中國的教育體制下，應(yīng)試教育成分太重，眾多家長“望子成龍，望女成鳳”，導(dǎo)致很多民營的幼兒園為迎合家長的需求和滿足社會(huì)市場的需求提前開設(shè)了一些小學(xué)課程，很多幼兒園的大班都開設(shè)了識(shí)字、英語、數(shù)學(xué)等文化課程，加上開設(shè)各種音樂、書法、繪畫等特長班。嚴(yán)重違背了教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》[1] 中對(duì)幼兒教育內(nèi)容的要求。在
訪談中，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園的畢園長告訴我們，雖然國家明令禁止學(xué)前教育“小學(xué)化”，但這一現(xiàn)象還是屢禁不絕。
在很多家長們看來，一定要讓孩子贏在起跑線上。但我們認(rèn)為這樣的“打贏起跑線之戰(zhàn)”的做法其實(shí)是一種拔苗助長式的教育方式，“過早接觸小學(xué)知識(shí)，不符合幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，可能會(huì)干擾幼兒在小學(xué)的學(xué)習(xí)，讓幼兒喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣”。百家湖清華幼兒園的張園長堅(jiān)決反對(duì)這樣的教育。
通過與幼兒園園長及老師的訪談和小組成員共同討論，最后我們得出幼兒園教育“小學(xué)化”的原因有以下幾個(gè)：
1、我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式根深蒂固
眾所周知，我國教育模式一直被稱作“應(yīng)試教育”模式�！皯�(yīng)試教育”緊緊圍繞考試和升學(xué)需要。因?yàn)橛變涸诮邮芡暧變簣@教育后就要面對(duì)升入小學(xué)的問題，家長對(duì)這方面非常地重視，所以迫使幼兒園滿足家長的需求。我們從丹佛小鎮(zhèn)等3所幼兒園的園長那里了解到，現(xiàn)在小學(xué)招生都是需要面試的。幼兒園為了滿足家長的需求就提前讓孩子接受小學(xué)知識(shí)和相關(guān)的訓(xùn)練。而且對(duì)于許多家長來說，提前學(xué)習(xí)不是他們的初衷，但是看到別的孩子都在為今后的升學(xué)考試做準(zhǔn)備，如果自己的孩子起步晚將來在考場上就沒辦法和別人競爭了，于是為了孩子的“前途”就不得不早早地讓他們多學(xué)點(diǎn)應(yīng)試知識(shí)了。所以，可想而知，這樣的情況是很普遍。
2、父母“望子成龍”“望女成鳳”觀念的錯(cuò)位和盲目攀比
現(xiàn)在的家長越來越重視幼兒教育，有部分家長甚至把自己小孩選擇什么樣的幼兒園作為自己社會(huì)地位的一個(gè)象征，孩子的“聰明”與否直接影響到自己的聲譽(yù)。于是不少的家長有了跟風(fēng)的心理。看到別的家長報(bào)了什么特長班也馬上就自作主張的給小孩報(bào)了一個(gè)，絲毫不考慮自己的小孩是否愿意，是否對(duì)孩子的成長有幫助�，F(xiàn)在小孩子的入園年齡有越來越小的趨勢(shì)了。有的家長甚至在兩三歲的時(shí)候就把孩子送進(jìn)了幼兒園。
3、幼兒園受商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)
盡管教育部門一直在狠抓幼兒教育小學(xué)化的問題，但是還是有一批又一批的私立幼兒園在利益的誘惑下鋌而走險(xiǎn)，為了高額利潤，迎合家長的胃口，有一些幼兒園不斷開設(shè)小學(xué)課程，開設(shè)各種各樣的特長班。不少幼兒園的創(chuàng)辦者或管理者為了個(gè)人私利，根本不顧及孩子們的感受，無視教育部門的規(guī)定。一些幼兒園為了吸引更多的生源，紛紛打出特色班、興趣班的招牌，在我們走訪的幾個(gè)幼兒園，就都是各自有各自的特色，以此來吸引家長的注意。
(二) 教師過分強(qiáng)調(diào)孩子的行為規(guī)范和管理統(tǒng)一，忽視了孩子自主能力和非智力因素的培養(yǎng)
在其中一個(gè)幼兒園采訪的時(shí)候，我們就遇到老師在呵斥一個(gè)小朋友要端正坐好，不許亂動(dòng)，等家長來了以后乖乖把椅子放在指定位置。類似這樣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。比如要求幼兒像小學(xué)生一樣遵規(guī)守紀(jì)，少動(dòng)少玩；對(duì)老師要絕對(duì)服從，要馴順聽話，不許頂嘴，不得沒禮貌；上課要專心聽講，不許開小差，坐姿要端正，回答問題要舉手。教師忽視了孩子的個(gè)性差異，在一定程度上扼殺了孩子的好奇心，讓孩子在一個(gè)固定模式下成長。 幼兒教育是啟蒙教育，我們的社會(huì)和家庭過度強(qiáng)調(diào)智力的開發(fā),卻忽視了非智力因素的開發(fā)特別是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，例如與其他小朋友的相處技巧，思想品德等。在我們走訪的3個(gè)幼兒園中，有的幼兒園的孩子會(huì)主動(dòng)向保安和工作人員問好，但是有的幼兒園的孩子對(duì)他們就采取漠視的態(tài)度。
我們認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有以下幾方面：
1、教師為了減輕由于孩子天生的好動(dòng)行為而帶來的管理方面的負(fù)擔(dān)。如果孩子們都可以按照老師說的話乖乖地去做，老師就可以省下很多精力和時(shí)間。
2、長期以來，人們傳統(tǒng)觀念上“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)根深蒂固。無論是家長還是老師都會(huì)認(rèn)為一個(gè)事事聽家長和老師的話，乖乖接受他們的安排，做事循規(guī)蹈矩的孩子就是一個(gè)好孩子，在這種觀念的影響下，無形中就會(huì)抹殺一些孩子的好奇心和創(chuàng)造力，孩子在完全聽從家長和老師的安排下生活就會(huì)缺乏一些自主生活的能力。
3、小學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度的先行影響。小學(xué)學(xué)校的.這種行為規(guī)范在一定程度上會(huì)促使幼兒園教師為讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)管理而采取一些統(tǒng)一化管理的手
(三) 幼兒園對(duì)孩子缺少適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>
在孩子在成長過程中，既會(huì)有愉快的創(chuàng)造，又會(huì)遇到各種挫折，即所謂“碰釘子”。但是由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子十分溺愛，幼兒園考慮到家長的反映，很少對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，絕大部分時(shí)間都是讓孩子無憂無慮地玩，孩子遇到一些挫折以后，更多的是老師替孩子克服。孩子無論是回到家里還是走進(jìn)學(xué)�？傁裆钤跍厥依锏幕ǘ�，在呵護(hù)下成長，以至于在對(duì)困難挫折的感性認(rèn)識(shí)上比較欠缺。
(四) 教師性別比例失衡，男教師極度匱乏
從愛爾法，丹佛小鎮(zhèn)，百家湖清華等幾所幼兒園的訪談中我們了解到目前幼兒園教師的性別比例存在著嚴(yán)重的失衡, 這三所幼兒園的教師全部是女性。在教育教學(xué)中, 女教師獨(dú)有的溫柔、細(xì)心, 會(huì)使孩子在母親般的關(guān)懷下順利地適應(yīng)幼兒園的生活。但由于單一的教師性別,問題也日漸突出。越來越多的聲音開始呼吁幼兒園教師性別比例的嚴(yán)重失衡對(duì)幼兒的成長造成了極為不利的影響,一些男孩子的家長會(huì)認(rèn)為孩子可能會(huì)缺少一些陽剛之氣。而針對(duì)兒童的性格培養(yǎng)，百家湖清華園幼兒園的張園長說：“在孩子成長過程中，需要不同性別的影響�，F(xiàn)在的幼兒園十分需要男教師，但是男教師又是十分缺乏的�！�
我們認(rèn)為造成男幼師極度匱乏的原因主要有以下幾個(gè)：
1、傳統(tǒng)的性別偏見導(dǎo)致有部分從事幼兒教育專業(yè)學(xué)習(xí)的男性非常喜歡幼兒教師職業(yè), 但迫于社會(huì)輿論的壓力, 而放棄了自己喜歡的職業(yè)。
2、男性本身的想法有偏差，認(rèn)為這種工作只是女性的工作，自己不會(huì)照顧小孩，而且男性應(yīng)該干的是“更大的事業(yè)”，不愿意整天蹦蹦跳跳，覺得那有些丟臉。
3、幼兒園在招聘教師的時(shí)候認(rèn)為女性更能細(xì)心地照顧小孩，男性不能勝任。
(五) 幼兒園安全存在一些潛在問題
在被采訪的幼兒園都一再強(qiáng)調(diào)他們的幼兒園的安全防范措施做的都十分到位，但是在各個(gè)幼兒園的走訪中，通過對(duì)比我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在我們走訪的愛爾法幼兒園內(nèi)部，它的樓梯和地板是采用木質(zhì)材料制作的，為防止幼兒不慎摔倒或碰傷，但是有的幼兒園就是采用的普通的水泥材料，而且大多數(shù)幼兒園的課外活動(dòng)場地，都是采用水泥材料，一旦幼兒發(fā)生摔倒，很容易受傷。幼兒園的教室?guī)缀醵际侵挥幸粋�(gè)門，這樣在安全方面就產(chǎn)生了很大的弊端，如果一旦發(fā)生意外事件如火災(zāi)，那么就有可能擁堵，造成嚴(yán)重的后果。同時(shí)，由于資金的限制，幼兒園的保安數(shù)量太少，大多數(shù)只有一個(gè)或者兩個(gè)，如果發(fā)生什么突發(fā)事件，就不能在最短的時(shí)間里面把損失降到最低。
我們認(rèn)為存在這些潛在危險(xiǎn)的原因主要有：
1、保安人員安全責(zé)任意識(shí)不夠，對(duì)安全工作不夠重視。
2、安全制度不健全，內(nèi)部安全管理工作不到位。
3、幼兒園由于利益問題不愿做相關(guān)的投入。
4、一些私立幼兒園缺乏正規(guī)的安全監(jiān)察程序。
論文調(diào)查報(bào)告6
一、引言
從外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境來看，我國城市群建設(shè)穩(wěn)步實(shí)施，在交通、配套設(shè)施等各個(gè)方面，都為郵政業(yè)務(wù)帶來更多發(fā)展的動(dòng)力。在這種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)之下，郵政企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵在于以科技型、團(tuán)結(jié)性為企業(yè)發(fā)展理念，制定適合時(shí)代發(fā)展和企業(yè)實(shí)際情況的市場營銷策略。郵政政企分開，實(shí)行公司化運(yùn)營、建立郵政儲(chǔ)蓄銀行、郵政速遞物流公司單獨(dú)運(yùn)營。郵政營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)多、信譽(yù)度不斷增高、能力建設(shè)日益增強(qiáng)等等，這些都是郵政企業(yè)體制改革進(jìn)程取得的重大進(jìn)步。
二、郵政市場SWTO分析
1.競爭優(yōu)勢(shì)
郵政企業(yè)經(jīng)過長期發(fā)展基本建立了橫連國際，縱接城鄉(xiāng)的網(wǎng)點(diǎn)布局，形成了全國郵政一張大網(wǎng)的一體化優(yōu)勢(shì)。郵政企業(yè)的傳統(tǒng)實(shí)物運(yùn)送、郵政信息傳遞、郵政金融資金流通“三流合一”業(yè)務(wù)，能夠很好的滿足市民的需求，在展現(xiàn)服務(wù)的時(shí)限、種類、質(zhì)量等多方面有顯著優(yōu)勢(shì)。另外，郵政擁有強(qiáng)大的品牌優(yōu)勢(shì)，市民大都信任郵政品牌，郵政明信片、郵政賀卡、郵發(fā)報(bào)刊、集郵、郵政金融等許多產(chǎn)品一直深受歡迎�？梢哉f，眾多的服務(wù)種類和良好的企業(yè)品牌形象成為郵政最大的競爭實(shí)力。除此之外郵政還擁有國家層面上的《郵政法》，地方政府出臺(tái)的《郵政條例》等政策保護(hù)優(yōu)勢(shì)�！多]政法》明確規(guī)定“信件和具有信函性質(zhì)的物品”屬郵政專營，全國有三分之二的省（直轄市）通過《郵政條例》給予郵運(yùn)車輛過橋過路費(fèi)減免等資費(fèi)優(yōu)惠。近年來，郵政金融計(jì)算機(jī)網(wǎng)也得到突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)查詢郵件信息，金融信息網(wǎng)全國聯(lián)網(wǎng)、集郵票品管理系統(tǒng)、量收系統(tǒng)等軟件整合統(tǒng)一極大提高了郵政企業(yè)的工作效率。針對(duì)智能手機(jī)用戶推出的郵政銀行、中郵人壽、掌上郵局等APP更將郵政的信息資源轉(zhuǎn)化為效益資源，為郵政的市場化之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.競爭劣勢(shì)
相對(duì)于市場的其他競爭對(duì)手，郵政的管理水平、成本效益、市場敏銳度、大客戶管理方面還不是很樂觀。另外，企業(yè)宣傳力度缺乏，市場化運(yùn)作手段欠缺。因此說，管理水平的低下嚴(yán)重阻礙了郵政的發(fā)展，導(dǎo)致了企業(yè)資源不能充分整合，在銀行信用卡，包裹次日遞，同城配送等高附加值業(yè)務(wù)方面，郵政慢人一步，導(dǎo)致這些業(yè)務(wù)推進(jìn)緩慢，錯(cuò)失市場機(jī)遇，坐看民營資本做大。人才隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后，良好的人力資源對(duì)于企業(yè)是非常重要的，然而很多基層郵政工作人員年齡偏大，學(xué)歷水平不高，重要技術(shù)、營銷崗位缺乏新型知識(shí)結(jié)構(gòu)新人加入，這些都導(dǎo)致很多業(yè)務(wù)缺乏相關(guān)人才而擱淺。在市場大環(huán)境下，相對(duì)不高的待遇導(dǎo)致人才容易流失，員工有失落感。這些問題己經(jīng)成為制約郵政發(fā)展的瓶頸。另一方面，郵政的`核心資源沒有得到有力整合，全程全網(wǎng)的利用率低，資產(chǎn)運(yùn)營效率不高導(dǎo)致成本支出增多，直接影響了企業(yè)盈利水平。管理水平低下、人力資源薄弱、資產(chǎn)運(yùn)營效率低這些問題是目前郵政企業(yè)急需解決的問題。
三、郵政市場營銷策略
郵政的發(fā)展要與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，要滿足客戶需求。在以后發(fā)展中，要抓住縣域高新產(chǎn)業(yè)區(qū)和新農(nóng)村建設(shè)兩個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇，結(jié)合其他營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，以地方經(jīng)濟(jì)為落腳點(diǎn)制定市場營銷策略。
利用郵政遍布城鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)，在經(jīng)營好窗口營銷渠道的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮社會(huì)營銷渠道的作用，并逐步過渡到以社會(huì)營銷渠道為主體的經(jīng)營方式。本文認(rèn)為可從“政府渠道、企業(yè)渠道、服務(wù)三農(nóng)渠道”為突破口，拓展銷售渠道。開拓政府市場關(guān)鍵是要加強(qiáng)與政府的溝通，爭取更多的政策支持，增加郵政企業(yè)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)聯(lián)度。例如，陜西郵政20xx年9月與陜西政府簽訂了《戰(zhàn)略合作協(xié)議》，地方政府將支持陜西郵政加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善郵政服務(wù)網(wǎng)絡(luò)布局，充分發(fā)揮郵政實(shí)物流、資金流、信息流“三流合一”的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)郵政行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。在服務(wù)三農(nóng)渠道上，陜西郵政大力推進(jìn)電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范工作，發(fā)揮郵政企業(yè)“信息流、物流、資金流”三流合一優(yōu)勢(shì)，利用遍布城鄉(xiāng)的郵政網(wǎng)點(diǎn)和投遞網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)和支撐農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展。通過建設(shè)“縣級(jí)農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)中心”和“村級(jí)農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)站”，以“農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城、工業(yè)品下鄉(xiāng)、政府公共服務(wù)”為切入點(diǎn)，打造縣-鄉(xiāng)-村基礎(chǔ)物流配送體系，逐步完善縣鄉(xiāng)村三級(jí)物流節(jié)點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)農(nóng)村物流體系建設(shè)，提供完善的農(nóng)村電商寄遞服務(wù)。總之。服務(wù)三農(nóng)是基層郵政聯(lián)系政府，企業(yè)形象的重要方向，重點(diǎn)建立郵政服務(wù)“三農(nóng)”新體系，貼近市民生活需求，做到政府支持，百姓滿意，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益和社會(huì)效益的雙豐收。
四、結(jié)束語
郵政企業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)密切相關(guān)。面對(duì)日益細(xì)化、競爭激烈的新經(jīng)濟(jì)環(huán)境，郵政企業(yè)發(fā)展面臨的一系列問題。本文認(rèn)為，市場營銷策略的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)市場目標(biāo)、拓寬營銷渠道。同時(shí)建立優(yōu)秀的營銷團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的產(chǎn)品策略和價(jià)格策略尋找新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
論文調(diào)查報(bào)告7
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職前教育態(tài)度
論文摘要：筆者通過對(duì)數(shù)百份調(diào)查問卷的分析，了解到大學(xué)“職前教育”的現(xiàn)狀，試圖探究大學(xué)“職前教育”概念、大學(xué)職前教育存在的意義以及在大學(xué)開展“職前教育”模式。
當(dāng)前，如何提升大學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，是社會(huì)面臨的一個(gè)重大課題。根據(jù)國內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)，能在就業(yè)以前接受到全面的大學(xué)“職前教育”，不僅可以幫助大學(xué)生盡快的找到合適的工作，更重要的是“通過系統(tǒng)的理論以及實(shí)踐訓(xùn)練可以幫助大學(xué)生更好挖掘職業(yè)潛力，確定職業(yè)定位，找準(zhǔn)職業(yè)走向，使得大學(xué)生能夠?qū)W有所長，盡其所能，發(fā)揮自己最大的潛力成就最大的偉業(yè)”，有利于幫助大學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
今年來，各高校大學(xué)紛紛開展了不同形式的“職前教育”，有的學(xué)校以系列講座或?qū)ｎ}講座的形式開展；有的學(xué)校已將就業(yè)指導(dǎo)列入教學(xué)計(jì)劃，作為選修課或必選課開設(shè)。南京仙林大學(xué)城聚集了近10萬大學(xué)生，專業(yè)涉及文、理、工等多學(xué)科，多所高校已經(jīng)開展了多種形式的職前教育活動(dòng)。本文作者通過調(diào)查問卷的形式，對(duì)職前教育的現(xiàn)狀及大學(xué)生對(duì)職前教育的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷本次調(diào)查共發(fā)出1000份問卷，遍及多所院校不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生，回收有效問卷占93％。論文分析了存在的問題，提出了自己的建議。
一、調(diào)查結(jié)果
1 大學(xué)生對(duì)職前教育的了解度。大學(xué)生對(duì)職前教育的了解仍然處在較低水平。從調(diào)查來看，2.1％同學(xué)對(duì)職前教育非常了解并且很清楚職前教育的具體形式與內(nèi)容，58.51％同學(xué)對(duì)職前教育一般了解，但不清楚具體內(nèi)容，35.11％同學(xué)對(duì)職前教育并不了解，還有4.26％的同學(xué)沒有聽說過職前教育。從調(diào)查獲得的資料來看，同學(xué)們對(duì)職前教育基本上是處于一種“聽說過”但對(duì)具體職前教育內(nèi)容等實(shí)質(zhì)性問題卻是“一知半解”�？梢�，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行普遍的職前教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺接受與完成職前教育，具有重要的意義。
2 學(xué)校開展相關(guān)的職前教育的頻度。有9.57％的院系經(jīng)常性開展，62.77％院系只在特定的時(shí)期針對(duì)特定的人開展，27.66％是沒有系統(tǒng)的相關(guān)課程，并很少開展。
3 大學(xué)生職業(yè)訊息獲得的途徑。從調(diào)查資料反映的數(shù)據(jù)信息來看，大學(xué)生獲得職業(yè)訊息的途徑主要是通過報(bào)紙雜。這個(gè)比例占到了52.44％；除此之外，通過實(shí)踐活動(dòng)獲得職業(yè)訊息的占到了21.95％；通過參加校外的職前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得職業(yè)訊息的占到了17.07％；也有8.54％的學(xué)生對(duì)職業(yè)訊息并沒有實(shí)地去搜尋過，這個(gè)比例占到了8.54％。
4 大學(xué)生眼中適合開展職前教育的時(shí)間。這里的“職前教育”針對(duì)的是大學(xué)生，所以作為主體的大學(xué)生對(duì)“職前教育”開展時(shí)間的把握對(duì)大學(xué)里更有效的開展“職前教育”有著重要作用。合適的時(shí)間做合適的事會(huì)取得事倍功半的效果。通過調(diào)查問卷的分析我們了解到從大二大三就開始之前教育應(yīng)該是最合適的時(shí)間。21.28％的學(xué)生主張?jiān)诖蠖霞撮_展職前教育培訓(xùn)：巧合的是，同樣是21.28％的同學(xué)主張?jiān)诖蠖麻_展，有25.53％的學(xué)生主張開展職前教育活動(dòng)，支持率最多；除此之外，7.45％的同學(xué)主張大一上即大學(xué)剛?cè)胄＜撮_展職前教育相關(guān)課程；8.51％的同學(xué)主張大一下開展；11.70％主張?jiān)诖笕�；只�?.19％的'同學(xué)主張?jiān)诖笏纳祥_展職前教育活動(dòng)。
5 大學(xué)生較傾向的“職前教育”模式。46.81％的學(xué)生比較傾向于實(shí)踐大于理論的模式，32.98％的學(xué)生認(rèn)為需要理論跟實(shí)踐相持平是最好的，8.51％的同學(xué)認(rèn)為理論要大于實(shí)踐，11.70％的同學(xué)覺得只要有提升，什么方式都可以。
同意建立職前教育網(wǎng)絡(luò)課堂的人數(shù)占到17.25％，希望有專業(yè)指導(dǎo)老師定期開展相關(guān)課程的占到29.66％，贊成定期舉行不同類型的素質(zhì)拓展活動(dòng)的占到了20.32％，期望有計(jì)劃的提供更多實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)占到了30.72％，而建議實(shí)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)的占到了9.2％。
二、原因分析
針對(duì)以上研究成果的分析可以看出，目前大學(xué)里“職前教育”還是一個(gè)新名詞，而實(shí)施專門的大學(xué)“職前教育”的學(xué)校更是少之又少。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象呢?筆者從一下幾個(gè)方面進(jìn)行淺薄探究。 1 傳統(tǒng)教育模式的影響。自古以來，我國儒學(xué)以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”以及求取功名作為基本的求學(xué)準(zhǔn)則，不注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生存能力與實(shí)際工作能力。近代中國大學(xué)，因?yàn)榇髮W(xué)生人數(shù)較少，就業(yè)的顧慮較少。但近年來，我國經(jīng)濟(jì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)飛速轉(zhuǎn)型，與之相適應(yīng)的大學(xué)教育體制也在慢慢發(fā)生變化，逐漸取消了國家安排工作代之的時(shí)需要學(xué)生自己走出校門，走向市場推銷自己，自謀生路。這就要求傳統(tǒng)的教育模式順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為學(xué)生更好的走向社會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)與鍛煉。而現(xiàn)在的大學(xué)教育依舊還深受傳統(tǒng)教育模式的影響，依舊把讀書看成是最重要的，而相應(yīng)的對(duì)學(xué)生能力方面的鍛煉相對(duì)而言弱很多。這使得很多大學(xué)生走上社會(huì)之后很難達(dá)到社會(huì)對(duì)他們的能力要求，成了無用之才。所以，傳統(tǒng)教育模式的影響是其中重要的原因。
2 應(yīng)試教育后期逆反。應(yīng)試教育體制下出來的不少大學(xué)生，往往自進(jìn)入大學(xué)第一天，就開始了與傳統(tǒng)的高壓式學(xué)習(xí)模式的對(duì)抗，以作為對(duì)這些年來受應(yīng)試教育壓迫的反抗。他們開始厭學(xué)、逃課，對(duì)自己的未來沒有打算，沒有規(guī)劃，沒有設(shè)計(jì)。作為應(yīng)試教育出來的一代，他們更多的是學(xué)習(xí)如何去機(jī)械的記背知識(shí)，而很少會(huì)去靈活應(yīng)用知識(shí)，缺乏自己思索探究的能力。前期應(yīng)試教育的影響對(duì)喚醒大學(xué)生“職前教育”意識(shí)也是一種無形的阻礙。
3 大學(xué)生對(duì)身份轉(zhuǎn)化意識(shí)薄弱。大學(xué)不僅僅是進(jìn)行更高層次進(jìn)修的場所，同時(shí)也是一個(gè)人在一生中重要的轉(zhuǎn)型期；大學(xué)里如何發(fā)展，如何去挖掘自己意味著四年之后每個(gè)人不同的人生路途。但是，進(jìn)入大學(xué)以后很多人由于出現(xiàn)逆反心理，不會(huì)去規(guī)劃自己的路途，并沒有意識(shí)到身份轉(zhuǎn)化是需要在大學(xué)完成的�！按髮W(xué)是一個(gè)中介口，在這個(gè)中介口中需要不斷的磨煉自己以期獲得成為社會(huì)人的能力，完成完美轉(zhuǎn)型�！贝髮W(xué)生對(duì)身份轉(zhuǎn)化意識(shí)單薄也是產(chǎn)生阻礙大學(xué)開展“職前教育”的重要原因之一。
4 大學(xué)“職前教育”還處在初期的發(fā)展階段。我國現(xiàn)在正處在教育體制改革的階段，在實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)換；各個(gè)大學(xué)也在不同程度的開展創(chuàng)新性教育，而大學(xué)“職前教育“作為一個(gè)新名詞處在初級(jí)發(fā)展階段，處在改革前言上不被廣大同學(xué)老師接受有其自身的時(shí)間性空間性問題，也是教育改革必須經(jīng)歷的過程，是不可避免的。任何事物的發(fā)展都是由小到大，由幼小到成熟的過程。所以說從大學(xué)“職前教育”自身來說也是原因之一。
三、建議
筆者認(rèn)為，“三位一體”的方式比較適合我國當(dāng)前的大學(xué)“職前教育”。所謂“三位一體”是指將網(wǎng)絡(luò)課堂，理論課程，實(shí)踐活動(dòng)三者相結(jié)合，共同起作用，均衡發(fā)展。
建議學(xué)校加快形成一套制度化的大學(xué)職前教育體系，應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生一入學(xué)就逐步進(jìn)行“職前教育”，通過形式豐富、引人入勝的網(wǎng)絡(luò)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)趨向教育；通過進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的職業(yè)潛質(zhì)；最后，通過各種實(shí)踐活動(dòng)逐步確定自己的職業(yè)方向。理論學(xué)習(xí)可以通過博雅課的形式進(jìn)行，也可以通過選修課程、輔修課程進(jìn)行開設(shè)。學(xué)校應(yīng)該通過跟社會(huì)各種機(jī)構(gòu)聯(lián)合，為學(xué)生提供切合實(shí)際的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，提升能力更職業(yè)素養(yǎng)。
我國大學(xué)職前教育剛處于起步階段，及時(shí)了解大學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的態(tài)度，對(duì)于及時(shí)調(diào)整教育政策、提高教育效果，都具有十分重要的意義。
致謝：南京師范大學(xué)博雅課程建設(shè)項(xiàng)目資助：南京師范大學(xué)“科學(xué)思維與方法”博雅課老師，地科院，GIS科學(xué)院院士湯國安教授的指導(dǎo)與贊助。
參考文獻(xiàn)
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論文調(diào)查報(bào)告8
隨著濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,裝飾設(shè)計(jì)的需求層次也不斷提高,對(duì)裝飾業(yè)的服務(wù)能力提出越來越多的要求,而這些要求的滿足絕大多數(shù)是通過設(shè)計(jì)師而不是裝飾公司來實(shí)現(xiàn)的。這就使優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師贏得了客戶,而不是裝飾公司。一般來講,好的設(shè)計(jì)師經(jīng)過一段時(shí)間的努力,就會(huì)積累相當(dāng)數(shù)量的客戶,這使他們獨(dú)立開辦公司的困難大大降低了。二是主材,特別是飾面材料的供應(yīng)商,越來越多地提供安裝服務(wù),并一攬子提供質(zhì)量保障。這就極大地?cái)D壓了裝飾公司的營業(yè)額。這一改變,對(duì)設(shè)計(jì)師擺脫對(duì)裝飾公司的依賴,也是極有益處的。三是施工企業(yè)是依賴于施工質(zhì)量生存的。而現(xiàn)行的家裝公司的質(zhì)量保障體系十分薄弱,嚴(yán)重依賴于施工人員自身的技術(shù)素質(zhì)。隨著人工費(fèi)的飛速上漲,裝飾公司的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)越來越大。一些更專業(yè)的施工企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生,這些企業(yè)一般只進(jìn)行一類項(xiàng)目的施工,不僅施工經(jīng)驗(yàn)豐富,人員相對(duì)固定,而且能及時(shí)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。建材商與設(shè)計(jì)師無對(duì)接平臺(tái)。盡管設(shè)計(jì)師在裝飾建材的選擇上對(duì)業(yè)主有著舉足輕重的作用,但設(shè)計(jì)師與建材商并無合作的正式渠道。從業(yè)時(shí)間較長的設(shè)計(jì)師通常會(huì)與少量供應(yīng)建材商建立良好的關(guān)系,但渠道畢竟有限,一來不能滿足顧客對(duì)種類的需求,二來也不能讓顧客在同種建材中有廣泛的選擇機(jī)會(huì)。雖然供應(yīng)商希望與盡可能多的設(shè)計(jì)師建立聯(lián)系,但設(shè)計(jì)師的分布較為分散,并且為少數(shù)幾個(gè)產(chǎn)品的發(fā)布而維護(hù)與設(shè)計(jì)師群體的關(guān)系的成本較高。
國外成功模式的啟發(fā)
美國EXPO是歐美建材業(yè)最新的營業(yè)模式,其基礎(chǔ)就是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服務(wù)過程中在主材選擇問題上對(duì)業(yè)主的重大影響力。它在產(chǎn)品選擇,展示方式,服務(wù)理念諸方面緊緊圍繞消費(fèi)者的`審美需求來實(shí)現(xiàn)銷售,已取得巨大成功。國內(nèi)的裝飾企業(yè)注意到了這一點(diǎn),紛紛將自己的產(chǎn)品展示進(jìn)行提升,一些家居體驗(yàn)館應(yīng)運(yùn)而生。雖然囿于品類的限制而有待提高,但也極大地促進(jìn)了銷售。高職院校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)生存狀況。一是在校學(xué)習(xí)效果好,適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的學(xué)生。這一類學(xué)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí),溝通能力較強(qiáng),富于親和力。目前,一部分人收入較高(5,000~12,000元/月),就業(yè)的主動(dòng)選擇性大;一部分人處于創(chuàng)業(yè)的初級(jí)階段。他們具有了一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),但經(jīng)濟(jì)壓力很大,很難再在事業(yè)上投入更大資金。二是在校學(xué)習(xí)情況一般,且對(duì)環(huán)境條件適應(yīng)性不強(qiáng)的學(xué)生。這一部分占畢業(yè)生的大多數(shù)。雖然在校掌握了一定的專業(yè)知識(shí),但由于學(xué)校教育和職場要求的差異,又不能很快調(diào)整自己,所以在工作的最初時(shí)段只能做低端工作,一般收入較低(2,000~3,000元/月),通常這一類學(xué)生都有半年到一年半的調(diào)整期以補(bǔ)充自己的不足。這期間會(huì)面臨各方面的壓力,生活相當(dāng)艱辛。三是由于各種各樣的原因,不再從事與本專業(yè)相關(guān)的工作。
高職環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題
(一)教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)需求吻合問題,重要在于在各個(gè)環(huán)節(jié)與社會(huì)同步:一是當(dāng)前設(shè)計(jì)師的職業(yè)水準(zhǔn);二是當(dāng)前新材料和工藝的發(fā)展;三是當(dāng)前流行裝飾風(fēng)格的把握。(二)直觀體驗(yàn)式教學(xué)極度缺乏。學(xué)生只是畫圖紙,看圖片,不能真正進(jìn)入本專業(yè)的核心———空間設(shè)計(jì)。(三)教師與社會(huì)接軌問題。一方面教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重,無法真正在社會(huì)競爭中磨練自己;另一方面企業(yè)一線的設(shè)計(jì)師也沒有到學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)力。
突破瓶頸問題的設(shè)想:創(chuàng)建濱海設(shè)計(jì)師俱樂部
(一)定位。優(yōu)秀裝飾公司運(yùn)營平臺(tái),優(yōu)秀產(chǎn)品展示平臺(tái),學(xué)院產(chǎn)學(xué)研發(fā)展平臺(tái),服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。(二)各方面利益體現(xiàn)。1.設(shè)計(jì)師。一是完全個(gè)性化設(shè)計(jì)水平展示舞臺(tái),更多業(yè)務(wù)機(jī)會(huì);二是獲得最新產(chǎn)品信息;三是得到體面的接待客戶的場所;四是方便的人力資源支持(學(xué)生助理)。2.裝飾公司,建材商。一是低成本的運(yùn)營場地,產(chǎn)品的充分展示宣傳;二是充足的人力資源;三是新產(chǎn)品的發(fā)布,與設(shè)計(jì)師的有效對(duì)接;四是聚集效應(yīng)帶來更多商業(yè)機(jī)會(huì)。3.學(xué)校。一是當(dāng)前設(shè)計(jì)師水準(zhǔn)放到學(xué)生眼前,促進(jìn)教學(xué)。二是當(dāng)前新材料和新工藝的直觀體驗(yàn),補(bǔ)充教學(xué)條件不足。三是當(dāng)前流行風(fēng)格的及時(shí)體現(xiàn),使學(xué)生進(jìn)入職場減少障礙。四是使學(xué)校獲得大量的施工現(xiàn)場渠道,促進(jìn)情景體驗(yàn)式教學(xué);五是為教師提供科研和面向社會(huì)的平臺(tái),以科研帶教學(xué),以效益促教學(xué);六是成為優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化器;七是在濱海區(qū)域內(nèi),形成矚目的設(shè)計(jì)師群體,社會(huì)效益顯著;八是為學(xué)生提供充分的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。
實(shí)施步驟
第一,使教師的授課與企業(yè)的需求相契合。一是由企業(yè)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),使教師成為該崗位的能手,并承擔(dān)向該企業(yè)輸送員工的任務(wù)。二是派出教師到企業(yè)實(shí)際工作,并按企業(yè)的績效方式獲得報(bào)酬;每周兩個(gè)半天的時(shí)間到校授課以得到學(xué)院所給的報(bào)酬。第二,學(xué)院提供相關(guān)場地和配套辦法,引進(jìn)裝飾公司和建材商,為師生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。第三,推出設(shè)計(jì)師俱樂部,逐步建立和完善學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化環(huán)境。第四,最終成為濱海地區(qū)裝飾行業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者,并成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聚集地,產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。
論文調(diào)查報(bào)告9
符合市場要求的薪酬福利體系是吸引、激勵(lì)和保留優(yōu)秀人才的重要手段。對(duì)于企業(yè)HR管理者而言，在進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)方案和年末薪酬調(diào)整時(shí)，迫切希望有一個(gè)較理性的、市場化的參照體系，來幫助他們修訂薪酬制度，從而達(dá)到吸引人才、留住人才、激勵(lì)人才的目的。因此一到年終歲尾，很多薪酬調(diào)查報(bào)告就會(huì)應(yīng)時(shí)“出爐”。這時(shí)，如何解讀薪酬調(diào)查報(bào)告從中獲取更多的有效信息呢？這是HR們都需要考慮的問題，下文就是教你如何解讀薪酬調(diào)查報(bào)告，供各位HR們參考。
獲得薪酬調(diào)查報(bào)告的渠道
對(duì)任何一家企業(yè)來說，如果現(xiàn)有的薪酬調(diào)查數(shù)據(jù)足以提供企業(yè)所要求的所有信息或者大部分信息，就沒有必要再去做市場薪酬調(diào)查;相反，就會(huì)存在從何種渠道獲得薪酬調(diào)查報(bào)告的問題。由于目標(biāo)不同，對(duì)象不同，信息不同，企業(yè)所選擇的獲得薪酬調(diào)查報(bào)告的渠道也會(huì)不同。一般而言，企業(yè)HR管理者可以通過以下途徑獲得薪酬調(diào)查報(bào)告：
企業(yè)之間的'互相調(diào)查
這種方式適合于那些有著良好對(duì)外關(guān)系的企業(yè)，這樣企業(yè)的HR管理者可以較為輕松地獲得所需要的薪酬信息。有資料顯示，一些企業(yè)構(gòu)建了人力資源管理聯(lián)盟，憑借自身的信用和承諾，定期交換有關(guān)人力資源的統(tǒng)計(jì)信息，從而實(shí)現(xiàn)了信息的互通和共享。在我國的薪酬調(diào)查系統(tǒng)和服務(wù)還不完善的情況下，企業(yè)間的相互調(diào)查無疑是簡便、可靠和經(jīng)濟(jì)的薪酬信息獲得渠道。企業(yè)間相互調(diào)查獲得的薪酬調(diào)查報(bào)告針對(duì)性較強(qiáng)，但由于薪酬對(duì)所有企業(yè)來說都是保密信息，容易引起競爭對(duì)手的警覺和不合作，而且企業(yè)往往沒有足夠的人手和時(shí)間從事薪酬調(diào)查的事務(wù)性工作。
采集社會(huì)公開信息
政府、專業(yè)學(xué)會(huì)或?qū)W術(shù)團(tuán)體會(huì)定期發(fā)布薪酬調(diào)查數(shù)據(jù)，這些調(diào)查報(bào)告包括地區(qū)性的薪酬調(diào)查、行業(yè)性的薪酬調(diào)查，以及各類崗位、工種的薪酬調(diào)查等內(nèi)容。有些報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體也會(huì)公開發(fā)表一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。這些公開的薪酬調(diào)查報(bào)告可作為衡量企業(yè)員工薪酬水平和確定薪酬制度的依據(jù)，但對(duì)企業(yè)而言針對(duì)性不強(qiáng)，只能用于對(duì)宏觀的把握和參考。只有當(dāng)這些數(shù)據(jù)資料相對(duì)于其他方式更為便宜適用，并達(dá)到一定水準(zhǔn)時(shí)，企業(yè)才可能采用。
從商業(yè)性人力資源咨詢公司購買
商業(yè)性人力資源咨詢公司為獲利，會(huì)主動(dòng)進(jìn)行薪酬調(diào)查。由于薪酬調(diào)查工作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，采集數(shù)據(jù)的處理分析需要借助一定的計(jì)算機(jī)硬件和專門的統(tǒng)計(jì)方法技術(shù)，企業(yè)沒有能力和時(shí)間去完成這些工作，因此，有一定規(guī)模的企業(yè)都會(huì)購買往往會(huì)考慮從商業(yè)性人力資源公司購買最新的薪酬調(diào)查報(bào)告，將企業(yè)現(xiàn)時(shí)的崗位和職稱的現(xiàn)時(shí)薪資水平與市場的數(shù)值進(jìn)行比較分析。購買方式獲得薪酬調(diào)查報(bào)告優(yōu)點(diǎn)很明顯，即質(zhì)量高、數(shù)據(jù)全，但其所花費(fèi)的費(fèi)用將比其它方法多出很多。
盡管有些企業(yè)安排自己的薪酬主管人員負(fù)責(zé)從事薪酬調(diào)查工作，但是在現(xiàn)實(shí)工作中，很多企業(yè)往往是借助第三方來完成調(diào)查的。尤其是當(dāng)企業(yè)屬于新興行業(yè)，或者崗位屬于高新技術(shù)崗位，確定薪酬水平有困難時(shí)，更應(yīng)該考慮購買薪酬調(diào)查報(bào)告。
論文調(diào)查報(bào)告10
隨著當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，新媒體行業(yè)也日漸興盛，除了較為傳統(tǒng)的電視、廣播和報(bào)紙等媒體形式外，新媒體如基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各種移動(dòng)、PC終端也日漸受到社會(huì)大眾的廣泛歡迎，成為人們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@取相關(guān)信息的重要途徑。新媒體市場營銷策略也在此基礎(chǔ)上得到了相應(yīng)的發(fā)展，如小米公司開展的網(wǎng)絡(luò)營銷就是較為典型的新媒體營銷案例。因此，為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的需要，充分利用新媒體進(jìn)行營銷策略探索，對(duì)于各類新媒體企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。
一、新媒體市場環(huán)境
�。ㄒ唬┬旅襟w市場發(fā)展基礎(chǔ)
在當(dāng)前我國新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代背景影響下，廣大社會(huì)受眾群體能夠通過應(yīng)用多媒體技術(shù)和多媒體渠道來獲取相應(yīng)的多元化社會(huì)信息，在一定程度上增強(qiáng)了社會(huì)各行各業(yè)之間的溝通交流頻率，從而使新媒體市場營銷的可行性和有效性隨之增強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì)的新媒體市場環(huán)境簡單地說就是所謂的受眾群體能夠通過各種類型的新媒體手段和渠道來實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息的獲取，此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上眾多及時(shí)、有效的信息被受眾群體接收后，受眾群體對(duì)產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目的需求便隨之應(yīng)運(yùn)而生。
�。ǘ┬旅襟w市場框架搭建的關(guān)鍵點(diǎn)
新媒體市場營銷最為突出的特征就是知識(shí)營銷策略將在營銷工作中占據(jù)重要位置，進(jìn)而對(duì)新媒體專業(yè)營銷人員提出更高的工作要求，能夠熟練了解新媒體各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)、新媒體營銷平臺(tái)的運(yùn)作規(guī)程以及先進(jìn)的媒體信息技術(shù)等。[1]從某種意義上講，新媒體時(shí)代的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)幾乎是同時(shí)發(fā)展的，在一定程度上促使市場營銷工作以地域形式進(jìn)行劃分的策略已經(jīng)逐漸被弱化，取而代之的是通過優(yōu)秀的體驗(yàn)活動(dòng)和商品口碑等，來對(duì)受眾群體產(chǎn)生吸引性影響，為社會(huì)群眾中某一層面的消費(fèi)群體提供相應(yīng)的個(gè)性化服務(wù)。這在一定程度上表現(xiàn)了新媒體市場營銷策略的核心內(nèi)容，是大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的新媒體營銷框架和營銷模式。
二、新媒體市場營銷的策略
新媒體市場營銷受到自身性質(zhì)的影響營銷范圍相對(duì)較為廣泛，綜合來看，其具體營銷策略可以系統(tǒng)地歸納為以下幾點(diǎn)內(nèi)容。
�。ㄒ唬┡c時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)
一方面，從新媒體市場營銷的成功經(jīng)驗(yàn)可以看出，新媒體市場營銷與相關(guān)企業(yè)的管理創(chuàng)新活動(dòng)息息相關(guān)。因此，企業(yè)所采取的新媒體營銷策略能夠獲得巨大的成功，在一定程度上受到企業(yè)各部門組織管理模式中營銷定位、目標(biāo)定位以及具體營銷策略的決定性影響。另一方面，在規(guī)劃新媒體營銷策略過程中，企業(yè)應(yīng)該緊隨時(shí)代潮流，順應(yīng)當(dāng)前數(shù)字化媒體信息技術(shù)的基本發(fā)展趨勢(shì)，在產(chǎn)品生產(chǎn)以及提供服務(wù)兩個(gè)層面上樹立相應(yīng)的品牌效應(yīng)，并在綜合考慮產(chǎn)品或服務(wù)可能對(duì)市場產(chǎn)生影響的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化產(chǎn)品的實(shí)際質(zhì)量。
�。ǘ⿲�(duì)傳統(tǒng)營銷策略進(jìn)行調(diào)整
我國傳統(tǒng)的媒體市場營銷策略一般將產(chǎn)品營銷和服務(wù)營銷做為中心。在新的社會(huì)形勢(shì)下，新媒體得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，在新媒體市場營銷中，不再單純地關(guān)注產(chǎn)品或服務(wù)的營銷，還增加了對(duì)品牌文化機(jī)制以及用戶體驗(yàn)等較為新穎的營銷理念和營銷方式。[2]同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會(huì)各界的普及性應(yīng)用，網(wǎng)上交易也更為活躍，企業(yè)在此社會(huì)背景下應(yīng)該及時(shí)對(duì)自身媒體市場營銷策略進(jìn)行創(chuàng)新性調(diào)整，結(jié)合新媒體營銷渠道，增加用戶交易數(shù)量。如小米、魅族等手機(jī)設(shè)備的營銷都采用了這類營銷模式，并獲得了巨大的成功，提升了企業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
�。ㄈ┐偈剐旅襟w營銷與市場營銷有機(jī)結(jié)合
雖然新媒體的起步和發(fā)展較之于傳統(tǒng)媒體較晚，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)在社會(huì)各界的不斷應(yīng)用，新媒體的發(fā)展趨勢(shì)也更為明顯。傳統(tǒng)媒體的市場營銷策略隨著時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)無法滿足人們的多元化需求，所以，相關(guān)企業(yè)必須結(jié)合市場發(fā)展實(shí)際需要對(duì)市場營銷策略進(jìn)行合理創(chuàng)新。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該結(jié)合市場變化的實(shí)際情況，采取一定措施促進(jìn)新媒體營銷與市場營銷有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮新媒體市場營銷在推廣產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)方面的重要作用。微商營銷就是這一營銷策略的典型代表，在一定程度上證明了新媒體營銷與市場營銷結(jié)合的可行性。
三、新媒體市場營銷策略的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和啟示
新媒體市場營銷管理創(chuàng)新的價(jià)值在當(dāng)今社會(huì)十分顯著，幾乎能夠改變整個(gè)行業(yè)的基本運(yùn)作方式，在一定程度上激勵(lì)著相關(guān)傳統(tǒng)行業(yè)在新社會(huì)環(huán)境中積極探索創(chuàng)新發(fā)展。隨著新媒體市場營銷策略在企業(yè)中的不斷融合和應(yīng)用，新媒體營銷模式在未來社會(huì)生產(chǎn)生活中必然會(huì)凸顯出特定的實(shí)踐效能，推動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)或者各行各界的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，新媒體市場營銷管理創(chuàng)新也在此基礎(chǔ)上逐漸受到重視并發(fā)展起來。
�。ㄒ唬┬旅襟w市場營銷的創(chuàng)新管理工作不能一蹴而就
從本質(zhì)上看，新媒體是一種屬于技術(shù)范疇的科學(xué)，在建設(shè)發(fā)展過程中以多種科學(xué)技術(shù)手段為依托來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)相對(duì)理想的宣傳營銷目標(biāo)。也可以認(rèn)為，當(dāng)相關(guān)人員在對(duì)新媒體市場營銷進(jìn)行研究的過程中，必然會(huì)應(yīng)用到其他科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容。現(xiàn)階段，盡管新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為社會(huì)大眾較為熟識(shí)的技術(shù)手段，并且在經(jīng)過多次的實(shí)踐磨合后，積累了一定數(shù)量的營銷管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，但是這些只能作為新時(shí)代環(huán)境下推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的寶貴研究資料，而新媒體在當(dāng)代的創(chuàng)新發(fā)展還需要一定的時(shí)間。[3]新媒體市場營銷的創(chuàng)新一直處于一種動(dòng)態(tài)變化過程中，與我國社會(huì)的產(chǎn)業(yè)格局變化具有高度一致性。在目前我國社會(huì)的主要城市環(huán)境中，幾乎每一個(gè)社會(huì)群眾都具有一個(gè)相應(yīng)的移動(dòng)終端設(shè)備，構(gòu)建起一座溝通單個(gè)社會(huì)體與社會(huì)集體的橋梁，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。如微信APP的微信公共平臺(tái)就是現(xiàn)代化市場營銷中最為典型的案例，也是當(dāng)今社會(huì)建設(shè)發(fā)展速度最快的移動(dòng)終端軟件，并且在微信平臺(tái)基礎(chǔ)上構(gòu)建的微商營銷策略，為各大企業(yè)針對(duì)不同的受眾群體進(jìn)行廣泛性的產(chǎn)品、服務(wù)宣傳提供了相應(yīng)的渠道，產(chǎn)生了巨大的新媒體市場營銷效應(yīng)。 （二）信息傳播方式的變動(dòng)能夠?qū)π旅襟w市場營銷創(chuàng)新產(chǎn)生重要影響
在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，相關(guān)受眾群體處于被動(dòng)接收信息的過程中，特別是當(dāng)一些較為權(quán)威的企業(yè)開展產(chǎn)品的推廣宣傳活動(dòng)時(shí)，消費(fèi)者所能夠真正參與其中的市場營銷活動(dòng)非常有限。因此，在新媒體市場環(huán)境中，企業(yè)的市場營銷活動(dòng)也應(yīng)該僅僅圍繞受眾群體的信息獲取渠道而深化開展。例如，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，微博、微信等信息傳播渠道已經(jīng)融入到一大部分現(xiàn)代人的日常生活中，而以微博、微信等載體為依托的市場營銷策略也逐漸發(fā)展成為當(dāng)前社會(huì)上的主流營銷模式。但是需要明確的是，即使如此，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出碎片化、復(fù)雜化、多樣化的當(dāng)今社會(huì)信息溝通交流平臺(tái)上，人們也會(huì)普遍利用自身所具有的自主選擇權(quán)來回應(yīng)新媒體市場營銷對(duì)自身生活產(chǎn)生的入侵式影響。[4]這對(duì)新媒體市場營銷來說，也在一定程度上意味著消費(fèi)者在生活中已經(jīng)能夠自主選擇與哪一企業(yè)建立相應(yīng)的連接。這樣，人們?cè)谏鐣?huì)中多種類型的市場營銷活動(dòng)中體會(huì)到信息傳遞及時(shí)性的同時(shí)，也在盡量地回避一些負(fù)面信息或無用信息，最大限度的'將無價(jià)值信息對(duì)生活的入侵性影響降到最低點(diǎn)。因此可以認(rèn)為，在新媒體時(shí)代的社會(huì)氣氛影響下，與其說是相關(guān)行業(yè)中的企業(yè)或商業(yè)組織機(jī)構(gòu)采取了一定的市場營銷策略來對(duì)市場產(chǎn)生推進(jìn)性影響，不如說在本質(zhì)上表現(xiàn)出消費(fèi)者在市場中通過相關(guān)信息的獲取對(duì)企業(yè)進(jìn)行合理判斷，進(jìn)而選擇更為優(yōu)質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行消費(fèi)，在這一消費(fèi)過程中，企業(yè)或相關(guān)商業(yè)機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)就是提升自身產(chǎn)品質(zhì)量和品牌效應(yīng)，進(jìn)而在新媒體環(huán)境中獲得市場營銷的成功。
�。ㄈ┬旅襟w市場營銷策略創(chuàng)新模式的可復(fù)制性相對(duì)偏低
與傳統(tǒng)的媒體形式相比，新媒體市場營銷不論是相應(yīng)的營銷渠道、消費(fèi)者對(duì)相關(guān)營銷信息的接收方式，還是相應(yīng)的營銷策略創(chuàng)新模式都存在一定的差異。從總體上看，新媒體市場的營銷創(chuàng)新管理基本模式所具備的發(fā)展優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，新媒體市場營銷的受眾范圍相對(duì)較為廣泛，在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)媒體的營銷推廣方式有所突破，主要以互聯(lián)網(wǎng)營銷平臺(tái)為依托對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茝V。其次，新媒體市場營銷在本質(zhì)上表現(xiàn)出一種跨時(shí)空的發(fā)展特征，只要人們?cè)谙M(fèi)中產(chǎn)生了一定的消費(fèi)意愿，便能夠通過網(wǎng)絡(luò)在最短的時(shí)間范圍和最小的空間范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)消費(fèi)。最后，新媒體市場營銷具有較強(qiáng)的直觀性和交互性，商家一般會(huì)結(jié)合自身信息技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r適當(dāng)?shù)夭扇【�上營銷的方式對(duì)具有潛力的客戶加以積累，并借助多元化的豐富新媒體技術(shù)手段和信息傳播渠道，讓用戶在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)消費(fèi)過程。這一營銷方式的核心在于將商家所能提供的相關(guān)服務(wù)作為基礎(chǔ)性平臺(tái)，將相關(guān)商品做成具體的道具，從而在營銷活動(dòng)中為消費(fèi)者提供一種較為新穎的、以體驗(yàn)式營銷方式為基本營銷策略的一體化服務(wù)模式。在此處，較為重要的一點(diǎn)就是新媒體市場營銷策略創(chuàng)新的關(guān)鍵性內(nèi)容是媒體手段和相應(yīng)的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，基本以線上和線下營銷相結(jié)合的營銷模式為依托，來開展實(shí)際的市場營銷工作。
具體的說就是在線上的虛擬環(huán)境中將相關(guān)商品的消費(fèi)者引入到現(xiàn)實(shí)的商店中完成消費(fèi)，并且可以選擇在線支付一定的產(chǎn)品費(fèi)用。唯有如此，商家才能夠在營銷過程中將線上的虛擬用戶真正納入到線下的現(xiàn)實(shí)用戶管理體系中，從而促使客戶管理模式向著規(guī)范化和流程化方向發(fā)展。以上所論述的是新媒體市場營銷策略中可以被復(fù)制的一部分，但是鑒于我國消費(fèi)市場始終處于一種動(dòng)態(tài)的變化發(fā)展中，如果企業(yè)在市場營銷工作的開展過程中對(duì)較為成功的新媒體市場營銷策略進(jìn)行完全的復(fù)制，并對(duì)市場進(jìn)行相應(yīng)的拓展，那么受到消費(fèi)市場動(dòng)態(tài)變化的影響，所取得的營銷效果必然是有限的。也就是說，由于現(xiàn)階段社會(huì)大眾對(duì)于新媒體市場營銷模式的接受程度還存在相應(yīng)的局限性，所以營銷經(jīng)驗(yàn)的完全復(fù)制在當(dāng)前社會(huì)背景下是不可能實(shí)現(xiàn)的。這也就是微商組織機(jī)構(gòu)由于管理缺失在市場上失敗的根本原因所在。
微信市場行銷模式的短暫成功和后期的失敗主要與營銷策略制定、實(shí)施初期市場調(diào)研工作和相應(yīng)的市場客戶群體細(xì)分等管理工作的具體實(shí)施過程相關(guān)聯(lián)，并且，實(shí)際上，絕大多數(shù)的微商并沒能夠在較為短暫的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)建出個(gè)性化的商業(yè)品牌，在一定程度上促使受眾群體產(chǎn)生了一種服務(wù)不專業(yè)的印象，對(duì)微信營銷模式的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生著相應(yīng)的不良影響。所以新媒體市場營銷模式在推廣產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)的過程中應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，避免由于完全模仿對(duì)自身發(fā)展造成不良影響。[5]
具有數(shù)字化特征的新媒體市場營銷策略是在新時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上而提出并應(yīng)用的，能夠極大地創(chuàng)新和拓展現(xiàn)代企業(yè)在經(jīng)營管理中的營銷理念。從社會(huì)實(shí)踐可以看出，新媒體市場營銷與相應(yīng)的管理工作創(chuàng)新只有對(duì)市場營銷工作進(jìn)行靈活調(diào)整，并結(jié)合傳統(tǒng)媒體市場營銷工作的成功經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，才能最終為社會(huì)大眾提供更為優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)營銷業(yè)務(wù)。
論文調(diào)查報(bào)告11
財(cái)會(huì)界關(guān)于企業(yè)全面預(yù)算管理問題的理論研究、實(shí)踐探討、指導(dǎo)意見和法律規(guī)范，無疑對(duì)我國企業(yè)推行和完善全面預(yù)算管理起到了很大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。然而，在這種推動(dòng)和促進(jìn)的作用下，我國企業(yè)全面預(yù)算管理的現(xiàn)狀究竟如何？———
1.貴公司知道什么是全面預(yù)算管理嗎？
（1）從總體上看，有88％的樣本企業(yè)知道什么是全面預(yù)算管理，但仍有12％的樣本企業(yè)不知道什么是全面預(yù)算管理。
�。�2）從行業(yè)來看，知道什么是全面預(yù)算管理的企業(yè)，建筑業(yè)的比率最高（100％），其次是制造業(yè)（91.89％）、商品流通業(yè)（87.50％）、交通運(yùn)輸業(yè)（83.33％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（62.50％），其次是服務(wù)業(yè)（78.57％）和其他行業(yè)（80％）。
�。�3）從企業(yè)規(guī)模來看，知道什么是全面預(yù)算管理的企業(yè)，企業(yè)集團(tuán)的比率最高（95％），其次是大型企業(yè)（89.47％），中小企業(yè)的比率最低（83.33％）。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來看，知道什么是全面預(yù)算管理的企業(yè)，民營企業(yè)的比率最高（100％），其次是國有獨(dú)資企業(yè)（91.67％），國有控股企業(yè)的比率最低（82.35％）。
（5）從企業(yè)類別來看，知道什么是全面預(yù)算管理的企業(yè)，上市公司的比率為（100％），非上市公司的比率為（87.14％）。
2.貴公司了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容嗎？
（1）從總體上看，有70.67％的企業(yè)了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容，但仍有29.33％的企業(yè)表示對(duì)該文件的內(nèi)容不了解。
�。�2）從行業(yè)來看，了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容的企業(yè)，建筑業(yè)的比率最高（100％），其次是制造業(yè)（86.49％）、商品流通業(yè)（75％）、交通運(yùn)輸業(yè)（75％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（50％），其次是其他行業(yè)（66.67％）和服務(wù)業(yè)（71.43％）
�。�3）從企業(yè)規(guī)模來看，了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容的企業(yè)，企業(yè)集團(tuán)的比率最高（95％），其次是大型企業(yè)（68.42％），中小企業(yè)的比率最低（58.33％）。
（4）從企業(yè)性質(zhì)來看，了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容的企業(yè)，民營企業(yè)的比率最高（75％），其次是國有獨(dú)資企業(yè)（72.97％），國有控股企業(yè)的比率最低（64.71％）。
�。�5）從企業(yè)類別來看，了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容的企業(yè)，上市公司的比率為（80％），非上市公司的比率為（70％）。
3.貴公司認(rèn)為需要在貴公司實(shí)行全面預(yù)算管理嗎？
（1）從總體上看，有89.33％的企業(yè)認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理，但仍有10.67％的企業(yè)認(rèn)為不需要實(shí)行全面預(yù)算管理。
�。�2）從行業(yè)來看，認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)，建筑業(yè)的比率最高（100.00％），其次是制造業(yè)（94.51％）、交通運(yùn)輸業(yè)（91.67％）、服務(wù)業(yè)（85.71％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（62.50％），其次是其他行業(yè)（80.00％）和商品流通業(yè)（81.25％）。
（3）從企業(yè)規(guī)模來看，認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)，企業(yè)集團(tuán)的比率最高（95.00％），其次是中小企業(yè)（88.89％），大型企業(yè)的比率最低（84.21％）。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來看，認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)，民營企業(yè)的比率最高（100.00％），其次是國有獨(dú)資企業(yè)（91.89％），國有控股企業(yè)的比率最低（85.29％）。
�。�5）從企業(yè)類別來看，認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)，上市公司的比率為（100.00％），非上市公司的比率為（88.57％）。
4.貴公司認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮的作用大嗎？
�。�1）從總體上看，有85.33％的企業(yè)認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮的作用大，但仍有14.67％的企業(yè)認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮的作用不大。
�。�2）從行業(yè)來看，認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，商品流通業(yè)的比率最高（93.75％），其次是制造業(yè)（91.89％）、建筑業(yè)（83.33％）、服務(wù)業(yè)（78.57％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（62.50％），其次是交通運(yùn)輸業(yè)（75.00％）和其他行業(yè)（73.33％）。
�。�3）從企業(yè)規(guī)模來看，認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，企業(yè)集團(tuán)的比率最高（90.00％），其次是大型企業(yè)（89.47％），中小企業(yè)的比率最低（80.56％）。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來看，認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，民營企業(yè)的比率最高（100.00％），其次是國有獨(dú)資企業(yè)（89.19％），國有控股企業(yè)的比率最低（79.41％）。
�。�5）從企業(yè)類別來看，認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，上市公司的'比率為（100.00％），非上市公司的比率為（84.29％）。
�。�二）全面預(yù)算管理在企業(yè)中的普及和應(yīng)用程度
1.貴公司實(shí)行全面預(yù)算管理了嗎？
�。�1）從總體上看，只有50.67％的企業(yè)實(shí)行了全面預(yù)算管理，其他49.33％的企業(yè)尚未實(shí)行全面預(yù)算管理。全面預(yù)算管理的普及率較低，這與企業(yè)對(duì)全面預(yù)算管理的了解和認(rèn)識(shí)程度很不相稱。
（2）
從行業(yè)來看，全面預(yù)算管理的普及率最高是制造業(yè)（達(dá)到62.16％），其次是其他行業(yè)（60.00％）、交通運(yùn)輸業(yè)（50.00％）和服務(wù)業(yè)（50.00％）；最低是房地產(chǎn)業(yè)（只有25％），其次是交通運(yùn)輸業(yè)（41.67％）和服務(wù)業(yè)（42.86％）。
2.貴公司如果還沒有實(shí)行全面預(yù)算管理，那么，每年是否都編制財(cái)務(wù)預(yù)算？
�。�1）從總體上看，未實(shí)行全面預(yù)算管理的37家企業(yè)中，有34家企業(yè)編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算（占91.89％），只有3家企業(yè)不編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算（占8.11％）。
（2）從行業(yè)來看，制造業(yè)、商品流通業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)和建筑業(yè)中，未實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)都能編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算；而房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)和其它行業(yè)中，則有一部份企業(yè)（分別占33.33％、25.00％和16.67％的比例）甚至連財(cái)務(wù)收支預(yù)算都不編制。
（3）從企業(yè)規(guī)模來看，未實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)集團(tuán)都能編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算，而未實(shí)行全面預(yù)算管理的大型企業(yè)和中小企業(yè)則有部份企業(yè)（分別占18.18％和5.26％的比例）連財(cái)務(wù)收支預(yù)算都不編制。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來看，未實(shí)行全面預(yù)算管理的國有獨(dú)資企業(yè)都能編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算，而未實(shí)行全面預(yù)算管理的國有控股企業(yè)和民營企業(yè)則有部份企業(yè)（分別占11.11％和50.00％的比例）連財(cái)務(wù)收支預(yù)算都不編制。
�。�5）從企業(yè)類別看，未實(shí)行全面預(yù)算管理的上市公司都能編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算，而未實(shí)行全面預(yù)算管理的非上市公司則有部份企業(yè)（8.57％）連財(cái)務(wù)收支預(yù)算都不編制。
3.貴公司是否有負(fù)責(zé)全面預(yù)算管理工作的專門機(jī)構(gòu)？
（1）從總體上看，只有23家企業(yè)（占30.67％）設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)，而另外52家企業(yè)（占69.33％）則不設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)。這說明，在實(shí)行了全面預(yù)算管理的38家企業(yè)（占50.67％）中，仍有15家企業(yè)（占20％）不設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)。
�。�2）從行業(yè)來看，設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)的比較，制造業(yè)為35.14％，商品流通業(yè)為37.50％，建筑業(yè)為50.00％，其他行業(yè)為33.33％（這幾個(gè)行業(yè)均達(dá)1／3以上）；交通運(yùn)輸業(yè)為25.00％，房地產(chǎn)業(yè)為25.00％，服務(wù)業(yè)為28.57％（這幾個(gè)行業(yè)均不達(dá)1／3）。
（3）從企業(yè)規(guī)模來看，設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)的比率，大型企業(yè)為42.11％，企業(yè)集團(tuán)為35.00％，中小企業(yè)為22.22％。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來看，設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)的比率，國有獨(dú)資企業(yè)為37.84％，國有控股企業(yè)為26.47％，民營企業(yè)為零。
�。�5）從企業(yè)類別來看，設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)比率，上市公司為40.00％，非上市公司為30.00％。
4.貴公司主要采取下列哪些方法來編制全面預(yù)算或財(cái)務(wù)收支預(yù)算？
�。�1）從總體上看，固定預(yù)算法和彈性預(yù)算法被采用的比率較高，分別為52.78％和47.22％；概率預(yù)算法和滾動(dòng)預(yù)算法被采用的比率較低，分別為15.28％和13.89％；零基預(yù)算法被采用的比率則介于較高和較低之間，為29.17％。
�。�2）從行業(yè)來看，制造業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法和彈性預(yù)算法（比率分別為51.35％和48.65％）；商品流通業(yè)采用得較多的是零基預(yù)算法和彈性預(yù)算法（比率分別為43.75％和37.50％）；交通運(yùn)輸業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法和彈性預(yù)算法（比率分別為58.33％和50.00％）；建筑業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法、彈性預(yù)算法和零基預(yù)算法（比率分別為83.33％、50.00％和50.00％）；房地產(chǎn)業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法和彈性預(yù)算法（比率分別為41.67％和50.00％）；其他行業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法和零基預(yù)算法（比率分別為35.71％和50.00％）。
論文調(diào)查報(bào)告12
�。壅� 通過采集經(jīng)管類專業(yè)教師應(yīng)用信息技術(shù)的數(shù)據(jù)，分析其主要使用的信息技術(shù)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用在職稱、學(xué)位和年齡方面存在結(jié)構(gòu)性差異，而在性別方面的差異并不明顯。
�。坳P(guān)鍵詞］ 經(jīng)濟(jì)管理； 教師； 信息技術(shù)
在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，教育技術(shù)現(xiàn)代化變得越來越重要，信息技術(shù)的應(yīng)用也成為教育主管部門衡量學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。在《國家精品課程評(píng)審指標(biāo)》中就包括了“信息技術(shù)的應(yīng)用”這一主要觀測點(diǎn)，要求“恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效”。
由于在教育中可以應(yīng)用的信息技術(shù)很多，分析經(jīng)管類專業(yè)教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用情況，有助于厘清經(jīng)管類專業(yè)教育可供選擇的信息技術(shù)，為教師在教學(xué)中選擇適用的信息技術(shù)提供參考。
�。蔽墨I(xiàn)綜述
諸多研究表明，信息技術(shù)的應(yīng)用會(huì)隨著性別、年齡以及受教育水平不同而有所差異。相對(duì)而言，女性、年齡較大和受教育程度較低的人對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不積極，使用信息技術(shù)的頻率較低［１－３］；男性比女性對(duì)計(jì)算機(jī)更感興趣，年輕男性比年輕女性利用計(jì)算機(jī)更多一些［４］。
不同性別和年齡的人對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的差異可能源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化因素，例如，父母為男孩比為女孩買的電腦和電子游戲更多［５］；男人一般會(huì)比女人更有購買力，因而電腦軟件和兒童游戲的設(shè)計(jì)和營銷更傾向于針對(duì)男性用戶［４］。
不同人群對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用態(tài)度的差異也是產(chǎn)生上述差異的原因［６］。男性認(rèn)為他們比女性更適合應(yīng)用計(jì)算機(jī)，展示出更強(qiáng)的能力和樂觀的態(tài)度［７－８］；工作年限也會(huì)影響人們對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的態(tài)度［９］，有工作經(jīng)歷學(xué)生要比沒有工作經(jīng)歷的學(xué)生更愿意應(yīng)用計(jì)算機(jī)，并表現(xiàn)出更積極的態(tài)度［２］。
然而，Ｄａｉｇｌｅ和Ｍｏｒｒｉｓ（１９９９）的研究表明，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用態(tài)度的性別差異在本科新生中比研究生更明顯，這種差異會(huì)隨著人們獲取經(jīng)驗(yàn)的增加而削減［１０］。
年齡和受教育程度也是影響信息技術(shù)應(yīng)用的重要因素。Ｍｏｒｒｉｓ（１９８９）發(fā)現(xiàn)年齡和經(jīng)驗(yàn)的長短與計(jì)算機(jī)應(yīng)用有很強(qiáng)的相關(guān)性；此外，在塑造信息技術(shù)應(yīng)用態(tài)度方面，教育發(fā)揮了重要作用［１１］。
�。惭芯糠椒�
本研究通過調(diào)查問卷采集經(jīng)管類專業(yè)教師應(yīng)用信息技術(shù)的數(shù)據(jù)，分析各類信息技術(shù)的應(yīng)用頻率，并運(yùn)用ｔ檢驗(yàn)分析教師在職稱、學(xué)位、年齡和性別4個(gè)方面是否存在結(jié)構(gòu)差異。
為確保采集數(shù)據(jù)的有效性和可靠性，我們首先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，在較小范圍內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，沒有發(fā)現(xiàn)大的問題。然后根據(jù)反饋結(jié)果對(duì)調(diào)查問卷的項(xiàng)目進(jìn)行修正，再通過電子郵件大規(guī)模發(fā)放調(diào)查問卷。
本項(xiàng)調(diào)查采集的是２００９-２０１０年度的數(shù)據(jù)，樣本涵蓋國內(nèi)２２個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的６３所高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院，涉及１７個(gè)經(jīng)管類專業(yè)。
�。痴{(diào)查結(jié)果與分析
本項(xiàng)調(diào)查最終收回有效調(diào)查問卷３２３份，填寫有效調(diào)查問卷的專業(yè)教師中，具有初、中級(jí)職稱的有１１３人，副高級(jí)職稱的有１２２人，正高級(jí)職稱的有８８人；從教齡看，有４２人教齡不足５年，其余２８１人教齡均在５年及５年以上。
�。常苯�(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用概況
應(yīng)用比例在７０％以上的信息技術(shù)依次是電子郵件、因特網(wǎng)、Ｗｏｒｄ軟件、Ｅｘｃｅｌ軟件和ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件（見表１）。使用最多的信息技術(shù)是電子郵件和因特網(wǎng)，有９１％的教師使用電子郵件與同事溝通，有７８．９％的教師使用電子郵件與學(xué)生交流，有９０．７%的教師利用因特網(wǎng)獲取信息。其次是Ｗｏｒｄ軟件和Ｅｘｃｅｌ軟件，使用比例在８０％以上。個(gè)人使用數(shù)據(jù)分析軟件（如Ｅｖｉｅｗｓ、ＳＰＳＳ、ＳＡＳ等）的教師比例較高，達(dá)到５８．２％，但要求學(xué)生應(yīng)用軟件完成作業(yè)的比例僅為２３．８％。只有８．４％的教師使用音頻進(jìn)行教學(xué)，而使用視頻教學(xué)的教師達(dá)到５９．４％。使用遠(yuǎn)程教學(xué)和自主學(xué)習(xí)軟件的教師比例不到２０％。
３．２經(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用的結(jié)構(gòu)性差異
我們采用賦值法對(duì)采集到的信息進(jìn)行加工，其中對(duì)“從不使用”賦值為１，對(duì)“有時(shí)使用”賦值為２，對(duì)“經(jīng)常使用”賦值為３，然后采用方差分析法（ＡＮＯＶＡ）分析經(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用在職稱、學(xué)位、年齡和性別等方面的差異。
�。ǎ保� 不同職稱教師對(duì)信息技術(shù)的.應(yīng)用�？傮w而言，教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的職稱差異不明顯，只有３項(xiàng)信息技術(shù)的使用具有顯著差異（見表２）：初、中級(jí)職稱教師使用電子郵件與同事溝通比副高級(jí)和正高級(jí)職稱教師要少；初、中級(jí)職稱教師更多地使用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件制作幻燈片；數(shù)據(jù)分析軟件的個(gè)人使用隨著職稱的提高呈現(xiàn)遞減，這可能出于兩方面原因：一是較低職稱教師的年齡較小，更容易掌握新技術(shù)；二是較低職稱教師面臨來自職稱晉升等因素帶來的科研壓力。
（２） 不同學(xué)位教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。總體而言，不同學(xué)位教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的差異不明顯，只有數(shù)據(jù)分析軟件的使用具有顯著差異（見表３）。不論是教師個(gè)人使用，還是要求學(xué)生使用，具有博士學(xué)位的教師應(yīng)用均比其他教師要多，具有學(xué)士學(xué)位的教師應(yīng)用很少。這可能是由于教師準(zhǔn)入的學(xué)歷門檻不斷提高，絕大多數(shù)具有博士學(xué)位的教師受過數(shù)據(jù)分析方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，而具有學(xué)士學(xué)位的教師缺乏這方面的訓(xùn)練，年齡也普遍偏大，掌握新技術(shù)比較困難。
（３） 不同年齡和性別教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。相對(duì)于年齡較大的教師而言，中青年教師對(duì)電子郵件、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件和數(shù)據(jù)分析軟件等信息技術(shù)的應(yīng)用更多，這與Ｍｏｒｒｉｓ（１９８９）的研究結(jié)果是一致的。而在其他信息技術(shù)的應(yīng)用方面，教師年齡上的差異并不明顯（見表４）。此外，經(jīng)管類專業(yè)教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用與性別沒有顯著相關(guān)性（見表５）。
４結(jié)論
在信息化時(shí)代，人才市場對(duì)經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生需求的規(guī)格發(fā)生了很大變化，培養(yǎng)能適應(yīng)信息化時(shí)代工作環(huán)境的人才成為教育界的重要任務(wù)。教師必須關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，并不斷探索將其應(yīng)用到教育領(lǐng)域的可能性。
在經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)中，使用較多的信息技術(shù)包括電子郵件、因特網(wǎng)、Ｗｏｒｄ軟件、Ｅｘｃｅｌ軟件、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件、視頻及數(shù)據(jù)分析軟件，音頻的使用很少。經(jīng)管類專業(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用在職稱、學(xué)位和年齡方面存在結(jié)構(gòu)性差異，主要表現(xiàn)在電子郵件、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件和數(shù)據(jù)分析軟件的使用上；在性別方面的差異并不明顯。
論文調(diào)查報(bào)告13
作為一名在校生，抱著服務(wù)社會(huì)，貼近社會(huì)，深入社會(huì)的心態(tài)投身到社會(huì)實(shí)踐中去，發(fā)現(xiàn)自身的不足，開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。不斷的鍛煉自己，塑造自己為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。
炎炎夏日烈日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，才激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
經(jīng)過幾天的奔波，最后我找到了一家餐館。第二天，我便開始了我的`暑期社會(huì)實(shí)踐生活。剛開始的時(shí)候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養(yǎng)長大成人，可現(xiàn)在只能端端盤子，心里有點(diǎn)失落。再加上領(lǐng)班是個(gè)小學(xué)文化的，還對(duì)我指手畫腳，確實(shí)心理上很不舒服。
但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想剛開始就干不下去了，不行，我一定要堅(jiān)持下去。要在自己選擇的環(huán)境中把自己的工作做得很輕松，首先得把自己和同事之間的關(guān)系搞好。
我以“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。
一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。在餐館工作時(shí)，與別人談話的時(shí)候變多了。與同事之間的溝通，感覺到了人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二.在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。經(jīng)歷了種種，明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打暑期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如工作的領(lǐng)班所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了�！逼鋵�(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！�
四.工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。
我的老板在走之前也給了我一些指點(diǎn)，他說：“一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí)知識(shí)，增長見識(shí)，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候，選用暑期時(shí)間參于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，賺錢不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機(jī)會(huì)，然后他給我說了他讀書時(shí)的事，他說他讀書的時(shí)候，也是求知欲非常強(qiáng)烈，想方設(shè)法地想多學(xué)點(diǎn)東西，放假的時(shí)候，經(jīng)常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識(shí)。”
總結(jié)我的這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的，有用的，受益非同的社會(huì)實(shí)踐，這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的。
論文調(diào)查報(bào)告14
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年X月X日20xx年X月X日。
2.實(shí)習(xí)地點(diǎn):實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，20xx屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。
3.實(shí)習(xí)內(nèi)容:實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別
4、實(shí)習(xí)人數(shù)
(2)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
5、實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
(3)收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1、工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2、實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。
3、實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力
4、組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)老師們?cè)谡麄�(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找事做，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效;督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核及評(píng)定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等�；具_(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。
實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
5、校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
6、總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì)，既肯定了同學(xué)們的成績，又指出了實(shí)習(xí)中的.不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。
三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議
1、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是書到用時(shí)方恨少。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調(diào)研，都需要寬泛的理論知識(shí)支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營銷策劃活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。如果增加實(shí)際營銷策劃內(nèi)容，會(huì)加大教師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。
2、承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力，才能收到效果�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可知，無論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成績的取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應(yīng)該肯定教師的工作量，才能激勵(lì)教師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。
3、加大教學(xué)改革力度。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到，目前社會(huì)需要大量的市場營銷人才，可是，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位�？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要研究營銷人才的內(nèi)涵，然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生知識(shí)和素質(zhì)要求等。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。
4、畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)范化。以規(guī)范實(shí)習(xí)材料為重點(diǎn)，在實(shí)習(xí)大綱中明確要求，實(shí)習(xí)總結(jié)中落實(shí)到位。以嚴(yán)格實(shí)習(xí)成績?yōu)榍腥朦c(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果。以計(jì)入教學(xué)工作量為動(dòng)力，激勵(lì)教師投入實(shí)習(xí)工作。
論文調(diào)查報(bào)告15
[摘要] 家長是基本的教育者，也是幼兒園課程的重要參與者。本文通過問卷調(diào)查的形式，分析家長對(duì)于幼兒園課程了解程度的現(xiàn)狀，提出了通過多種途徑讓家長了解幼兒園課程。
[關(guān)鍵字] 幼兒園課程 家長
[正文]
一、問題的提出
在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，人們已經(jīng)開始關(guān)注家長與幼兒同課程的關(guān)系，但在這種關(guān)系中，人們更多的是關(guān)注家長對(duì)于幼兒園課程建設(shè)的參與。我們認(rèn)為，家長是基本的教育者，孩子的成長是家長和教師共同的責(zé)任。家長將孩子送到幼兒園，不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。而作為教師，不是要家長做些什么，而是希望家長與自己合作做些什么，要讓家長看到家長的努力與教師的努力的關(guān)系，看到家長的努力與幼兒成長的關(guān)系。所以在實(shí)施了“生活化游戲化幼兒園課程”兩年之后，我們感覺到家長的作用是需要轉(zhuǎn)變的，這不僅是我們幼兒園的需求，而且家長在其中也能得到發(fā)展。但家長的參與及家長的發(fā)展是建立在家長對(duì)于我們幼兒園課程了解的基礎(chǔ)之上的�，F(xiàn)在，家長很少有參與課程的意識(shí)，雖然他們也很關(guān)心幼兒在園的情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，但是大部分家長認(rèn)為課程建設(shè)是教師的事情，他們最多只是完成教師需要家長配合的任務(wù)，而沒有意識(shí)到自己也是課程建設(shè)的一分子，沒有積極主動(dòng)地參與。為了激發(fā)參與課程建設(shè)的興趣，共同構(gòu)建班本化課程網(wǎng)絡(luò)，所以我對(duì)于本年級(jí)的幼兒家長進(jìn)行了對(duì)于課程了解的調(diào)查。
二、研究對(duì)象和方法
1．研究對(duì)象：蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園大班的全體幼兒家長。
2．研究方法：問卷法。采用自制問卷對(duì)家長進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷80份，收回有效問卷78份。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1．家長眼中的幼兒園課程
�。�1）家長所理解的幼兒園課程
表1：
理解
項(xiàng)目
上課
游戲
幼兒在園一日生活
玩
家長眼中的課程
83%
8%
9%
�。�2）有100%的家長知道我們班級(jí)現(xiàn)在實(shí)施的是《生活化游戲化幼兒園課程》
此表顯示家長對(duì)于幼兒園課程是停留在了以前的認(rèn)識(shí)上，很多家長在認(rèn)識(shí)上還覺得幼兒園的課程就是上課，其實(shí)這在平時(shí)于家長的交流中也不難發(fā)現(xiàn)，有的家長會(huì)在接孩子的過程中，問老師“今天上了什么課呀？”家長印象中正規(guī)的課堂教學(xué)活動(dòng)就是幼兒園的課程。但在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了有些家長的觀念是比較新的，能認(rèn)識(shí)到游戲及幼兒一日生活對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。另外，我們通過家長會(huì)、家長園地、家園論壇等形式家長對(duì)于我們的課程名稱是很熟悉了，也了解了什么是生活化、游戲化的課程。
2．對(duì)于課程目標(biāo)的了解
（1）表2
程度
項(xiàng)目
非常了解
一般
有些了解
不了解
對(duì)課程目標(biāo)的了解
6%
23%
81%
此表顯示家長對(duì)于我們課程目標(biāo)，大部分家長是不了解的，這也給我們提了個(gè)醒。所謂目標(biāo)是本，家長對(duì)于課程總目標(biāo)的不了解也在很大程度上影響了對(duì)于課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
�。�2）表3
內(nèi)容
項(xiàng)目
學(xué)期目標(biāo)
月目標(biāo)
周目標(biāo)
具體實(shí)施目標(biāo)
對(duì)課程目標(biāo)的了解
3%
86%
11%
此表顯示家長對(duì)于學(xué)期目標(biāo)是不了解的，相對(duì)而言，對(duì)于周目標(biāo)是很了解的，從中使我聯(lián)系到了我們每周向家長發(fā)放的周參與表，這是讓家長了解課程內(nèi)容及課程周目標(biāo)的很好的窗口。
3．關(guān)于課程課程實(shí)施的形式：
100%的家長知道我們現(xiàn)在是以主題網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行的，通過我們向家長進(jìn)行主題介紹及環(huán)境布置也以主題網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)，所以家長對(duì)于我們課程實(shí)施的形式也有了一定的概念。
4．對(duì)于課程內(nèi)容的了解
�。�1）表4
程度
項(xiàng)目
很熟悉
一般
知道一點(diǎn)點(diǎn)
不知道
對(duì)課程內(nèi)容的了解
23%
38%
32%
7%
此表顯示家長對(duì)于我們課程內(nèi)容，只有23%的家長是很熟悉的，大部分家長不是很了解，甚至有家長不了解。
�。�2）表5
途徑
項(xiàng)目
教師介紹
幼兒口述
幼兒園環(huán)境
其他
對(duì)課程內(nèi)容的了解
32%
46%
28%
4%
此表顯示家長對(duì)于課程的了解途徑中有46%的家長來源于自己的孩子，另外，教師介紹、幼兒園環(huán)境也占了比較大的比重。
（3）有100%的家長覺得家長有必要了解課程內(nèi)容。
我們通過了向家長介紹我們每月、每周的教育教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該說主動(dòng)關(guān)注幼兒課程的家長對(duì)于我們的課程內(nèi)容是比較熟悉的，而且絕大部分家長是或多或少的了解一些的，對(duì)于個(gè)別的家長，我們應(yīng)該反思一下，是不是我們一些溝通方式這位家長對(duì)與這位家長是不適宜的，可以進(jìn)行個(gè)別溝通的方式予以解決。另外，幼兒的口述是家長了解課程的一個(gè)比較重要的途徑，所以其實(shí)幼兒的口述也是我們開展活動(dòng)后的展示環(huán)節(jié)，當(dāng)然，教師與家長的溝通及班級(jí)的主題環(huán)境也是讓家長了解我們課程的很重要的途徑。既然家長有了解我們課程內(nèi)容的需求，我們將應(yīng)該多管齊下繼續(xù)做好這個(gè)家長了解課程的工作。
5．家長對(duì)于課程的評(píng)價(jià)
表6：
程度
項(xiàng)目
非常好
一般性
不太好
不了解、不好評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)
60%
23%
0%
17%
此表顯示60%的家長對(duì)于的評(píng)價(jià)是很高的，超過了半數(shù)，但還是與17%的家長對(duì)于我們的課程不了解，所以不好評(píng)價(jià)。
從家長對(duì)于課程的評(píng)價(jià)來看，大部分的家長對(duì)于我們課程是持認(rèn)同的態(tài)度的，但是仍有一小部分家長對(duì)于我們的課程名稱是知道了，但是一些具體的實(shí)施及一些方式方法上的'內(nèi)容還不是很了解，所以出現(xiàn)了不好評(píng)價(jià)的選項(xiàng)，我覺得這是我們的課程宣傳上做得還不夠。
另外，結(jié)合表2來看，雖然家長對(duì)于我們的課程總目標(biāo)是不了解的，但是仍有60%的家長認(rèn)為此課程非常的好，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？通過進(jìn)一步的訪談了解到，有一部分家長對(duì)于幼兒園課程中的一些具體活動(dòng)是有所了解的，如洋洋的媽媽就說：“我覺得課程中帶領(lǐng)孩子去捉昆蟲，不僅可以讓孩子知道昆蟲生活在什么地方，而且實(shí)地觀察，可以讓孩子印象更深刻�！庇秩缂鸭寻职终f：“這一階段呀，孩子回家后就書看，還非常愿意講故事給我們停，有時(shí)候我們坐在床上看書還批評(píng)我們不注意看書姿勢(shì)，謝謝你們上了‘我喜歡看書’主題，讓孩子喜歡上了看書，也知道了怎么看書�！笨磥�，家長對(duì)于我們的課程目標(biāo)總體上是不太了解的，但是不是真正的不了解，對(duì)于課程中的某些具體活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容還是有所了解的，所以才產(chǎn)生了大部分家長對(duì)于課程的好評(píng)。
6．家長對(duì)于課程的期望值
表7：
能力
項(xiàng)目
知識(shí)技能
情感態(tài)度
人際交往
其他
期望值
45%
23%
32%
0%
此表顯示45%的家長比較注重孩子知識(shí)技能方面的提高，另外從反饋中來看，家長的期望值主要集中在知識(shí)技能、情感態(tài)度、人際交往這三個(gè)方面。
家長對(duì)于課程的期望值反映出了家長的一定教育理念，在現(xiàn)代競爭壓力之下，家長更看中的是孩子知識(shí)技能的習(xí)得，雖然對(duì)于情感態(tài)度、人際交往隨著觀念的轉(zhuǎn)變，教師也發(fā)現(xiàn)了，但還不是主流的想法，所以在課程中我們一方面是要向家長宣傳課程教育的目的性，另外一方面是轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長更關(guān)注到孩子的全面發(fā)展。
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