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        管理學(xué)論文
        
                
        
                    時(shí)間：2023-02-24 18:48:16 
                    
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        管理學(xué)論文 15篇
        　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。你寫論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的管理學(xué)論文 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        管理學(xué)論文 15篇
        

        管理學(xué)論文 1
        

        　　一、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科出現(xiàn)的問(wèn)題
        　　1.理論研究和實(shí)踐沒(méi)有緊密聯(lián)系。任何事物的發(fā)展都離不開理論的支持和實(shí)踐的作用。而目前，我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的影響力上面沒(méi)有得到有力的體現(xiàn)，在一些重大問(wèn)題上沒(méi)有發(fā)揮重要作用。我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在某些理論方面取得一些成果譬如集中林權(quán)制度改革以及林業(yè)碳匯等方面，但是不可否認(rèn)的是，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的核心和本質(zhì)卻被忽視。在我國(guó)林業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)術(shù)研究由于缺少目的性，系統(tǒng)性以及創(chuàng)新性，時(shí)常只能是充當(dāng)國(guó)家林業(yè)政策的發(fā)言人的角色。2.理論研究體系的滯后性。翻看歷史，由于我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科最早誕生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，所以從一開始就可以看出它的滯后性。一般來(lái)講，都是將林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科劃分成三個(gè)大的部分，林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，林業(yè)管理學(xué)，林業(yè)政策學(xué)。它們主要以森林資源的有效利用，林業(yè)產(chǎn)品的自由市場(chǎng)貿(mào)易以及外部經(jīng)濟(jì)要素對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響等等。而目前，市場(chǎng)變化速度的不斷加快和市場(chǎng)宏觀調(diào)控力度的不斷加深，對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)和方法提出了更高的要求。而，對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科理論體系研究工作存在相對(duì)的滯后性，以至于有關(guān)的林業(yè)人才的培養(yǎng)體系和林業(yè)研究工作的內(nèi)容缺少基本理論內(nèi)容的支撐。3.人才培養(yǎng)工作和實(shí)踐的脫離。在實(shí)際的工作生活中，一些專業(yè)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的同學(xué)本身對(duì)于專業(yè)的疑惑性迷茫性，很多都不想在自己的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)找工作。這樣會(huì)出現(xiàn)人才資源的流失和政府在學(xué)科建設(shè)的資金投入以及人力的巨大浪費(fèi)。追根溯源，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)上存在人才培養(yǎng)和實(shí)踐存在脫離現(xiàn)象。林業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，而學(xué)生所掌握的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)更不上實(shí)踐應(yīng)用的需要，從而要求教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能夠與社會(huì)相接軌。在人才培養(yǎng)的專業(yè)性方面，不但需要加強(qiáng)林業(yè)專業(yè)系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，而且應(yīng)用到林業(yè)實(shí)踐當(dāng)中去，二者有機(jī)結(jié)合。但是在實(shí)際的`工作當(dāng)中，林業(yè)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐并沒(méi)有做到相互聯(lián)系，相輔相成[2]。4.林業(yè)專業(yè)領(lǐng)域人才缺乏。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究正在向著更現(xiàn)代化，科學(xué)化的方向發(fā)展，但是，由于一些歷史和社會(huì)的原因，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的教學(xué)水平和從事林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的人員理論水平很低。雖然一些林業(yè)專業(yè)的高等院校在大力招募林業(yè)專業(yè)的以及相關(guān)專業(yè)的人才，可是還是改變不了林業(yè)人才資源短缺的困狀。
        　　二、加強(qiáng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)科建設(shè)的方法和建議
        　　1.加強(qiáng)教學(xué)和人才資源的培養(yǎng)�，F(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)工作應(yīng)該注重偏重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的體系建設(shè)，為以后林業(yè)經(jīng)濟(jì)的工作順利進(jìn)行提供保證。根據(jù)林業(yè)實(shí)踐的需求，著力培養(yǎng)林業(yè)研究生為主，而本科生人才作為研究生方向的基礎(chǔ)資源。在林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的課程建設(shè)上，力爭(zhēng)對(duì)人才的培養(yǎng)的方案，目標(biāo)以及形式進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)著重于對(duì)于學(xué)生林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的傳授，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和發(fā)散思維的能力。2.加強(qiáng)林業(yè)理論研究。將現(xiàn)代門類學(xué)科中分散的林業(yè)學(xué)科諸如林業(yè)社會(huì)學(xué)，林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)以及森林資源經(jīng)濟(jì)學(xué)等等融合貫通，并且加以引導(dǎo)，使用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，應(yīng)用于林業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的研究中。3.加強(qiáng)實(shí)證研究方面。根據(jù)國(guó)家當(dāng)前的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，研討林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的特點(diǎn)和性質(zhì)，結(jié)合一些專業(yè)林業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，構(gòu)建有特色的和整體協(xié)調(diào)的布局[3]。4.加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。著重于目前的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科人才的培養(yǎng)，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)方面人才的吸納，以期能夠產(chǎn)生在國(guó)際上有轟動(dòng)影響力的林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家。5.加強(qiáng)學(xué)科間的交流和合作。在國(guó)內(nèi)和國(guó)際層面上，積極尋求合作和交流，與國(guó)內(nèi)外知名的林業(yè)專家和學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和溝通，提高林業(yè)學(xué)科在國(guó)際的影響力。
        　　三、結(jié)語(yǔ)
        　　總而言之，我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在目前的發(fā)展進(jìn)程中還是遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)。要想能夠進(jìn)一步推動(dòng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的不斷向前發(fā)展，應(yīng)該著重于將林業(yè)的專業(yè)理論知識(shí)和具體的林業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，二者充分發(fā)揮作用，努力培養(yǎng)一些致力于林業(yè)研究的專業(yè)性人才，吸取一些他國(guó)的先進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，從而促使我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科水平能夠更上一個(gè)臺(tái)階。
        管理學(xué)論文 2
        

        　　1管理學(xué)的特點(diǎn)
        　　管理學(xué)作為人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物、智慧的結(jié)晶，不僅在學(xué)科門類發(fā)展中最具迅速性，而且還有著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響性和最強(qiáng)的運(yùn)用性、實(shí)踐性。在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的過(guò)程中，有必不可少的兩大動(dòng)力引擎推動(dòng)著———科學(xué)技術(shù)和科學(xué)管理。所以，有部分專家學(xué)者按兩者的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)率給出了三七功勞劃分的看法，不得不說(shuō)這樣的劃分具有一定的可行性和說(shuō)服力。而管理學(xué)作為最基礎(chǔ)的專業(yè)課，我國(guó)幾乎所有與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)具有一定相關(guān)性的高校都開設(shè)了管理學(xué)這門課程，其已正式成為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的必修課程，直接作用和引導(dǎo)著學(xué)生管理能力質(zhì)的飛躍。這門課程具備如下幾個(gè)基本特征：第一，管理學(xué)具有較強(qiáng)的學(xué)科綜合性。該特點(diǎn)集中體現(xiàn)在：一方面是它涉及學(xué)科的豐富性（經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等等）,另一方面在管理的過(guò)程中具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性和復(fù)雜性，與此同時(shí)，在管理的對(duì)象上具備多樣性的特點(diǎn)，這樣就導(dǎo)致了管理所需知識(shí)、方法和手段必然呈現(xiàn)多元化的發(fā)展特征。第二，管理學(xué)是一門軟科學(xué)。相對(duì)于管理組織中的人、財(cái)、物等資源而言,管理本身就是軟件而非硬件。其根本任務(wù)是有效地利用各種資源,以較少的投入爭(zhēng)取較大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。簡(jiǎn)言之，效率和效果是管理追求的兩大目標(biāo)。第三，管理學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性�；趯�(shí)踐的復(fù)雜性和多變性，在管理學(xué)中幾乎沒(méi)有哪一個(gè)定理做得到時(shí)空的永恒性,而是不斷根據(jù)外部環(huán)境的變化而變化，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，達(dá)到理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。而對(duì)象的復(fù)雜化和環(huán)境的多元化也會(huì)使得管理知識(shí)的運(yùn)用必須必備靈活性和創(chuàng)新性。因此優(yōu)秀的管理者不是學(xué)校溫室里的花朵，而是社會(huì)實(shí)踐的風(fēng)雨磨煉。第四，管理學(xué)具備發(fā)展的連續(xù)性。從管理的產(chǎn)生和管理學(xué)的發(fā)展來(lái)看時(shí)空差異巨大，管理伴隨著人類的存在而發(fā)展，而管理作為一門研究性學(xué)科也才僅僅幾十年而已。實(shí)際上，管理與社會(huì)經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)、緊密相連，并必將隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展，所以其理論也不斷處于新舊更替的過(guò)程中。
        　　2管理學(xué)教學(xué)改革的歷程與現(xiàn)狀
        　　2.1管理學(xué)教學(xué)已進(jìn)行的改革回顧現(xiàn)有關(guān)于“管理學(xué)”課程進(jìn)行的教學(xué)改革探索，歸納起來(lái)，主要集中在以下三個(gè)方面：
        　　2.1.1以擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)的改革
        　　由于現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略管理重點(diǎn)已不再僅局限于之前的金融資本，而是瞄準(zhǔn)了人力資本管理的重點(diǎn),所以，現(xiàn)代管理的內(nèi)容也要進(jìn)行相應(yīng)性調(diào)整，應(yīng)將管理重點(diǎn)轉(zhuǎn)向以人本管理為特征的導(dǎo)向中來(lái)。為此，同行們?cè)趯?shí)際教學(xué)中針對(duì)本科生和研究生的不同對(duì)象，分別增加了諸如人力資源管理、人力資源規(guī)劃、人力資源的高效配置等授課內(nèi)容以應(yīng)對(duì)發(fā)生的實(shí)際變化。與此同時(shí)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),“創(chuàng)新職能”等有關(guān)知識(shí)經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容在管理職能的講授中得到進(jìn)一步體現(xiàn)。
        　　2.1.2以改進(jìn)教學(xué)方法為核心的改革
        　　新近，“管理學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容和方法亦更側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力方面的提升。以往“填鴨式”的教學(xué)方法逐步得到改觀,為此，教師在課程講解中也在不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并進(jìn)行了許多有益的探索。比如獲取各類企業(yè)的基本信息數(shù)據(jù)、方案決策、管理經(jīng)驗(yàn)等方面的實(shí)證性案例資料，通過(guò)“講座環(huán)節(jié)”、“視聽環(huán)節(jié)”、“示范環(huán)節(jié)”和“討論環(huán)節(jié)”等進(jìn)行實(shí)證案例的教學(xué)分析，有效地提高了課堂的上課效果和學(xué)生的積極性；也從教學(xué)方法層面進(jìn)行了有益的探索，為進(jìn)一步豐富管理學(xué)的教學(xué)效果提供了借鑒。
        　　2.1.3以更需教學(xué)觀念來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的改革
        　　“管理學(xué)”是集科學(xué)性和藝術(shù)性于一體的學(xué)科，它不是對(duì)人類普遍活動(dòng)本質(zhì)的“復(fù)制”。鑒于此，同行們?cè)趯?shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合與企業(yè)的對(duì)接和用人單位的需求，更加重視“量身定做”式培養(yǎng)，主要通過(guò)案例描述或其他生動(dòng)易懂的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握書本的基本原理，進(jìn)一步突出和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐性教學(xué)。同時(shí)，在講授理論知識(shí)既注意到具體的管理方法和技巧,更關(guān)注到學(xué)生思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
        　　2.2管理學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題
        　　2.2.1教學(xué)手段現(xiàn)代化程度待全面提高
        　　盡管當(dāng)前高校管理學(xué)課程的多媒體教學(xué)手段走進(jìn)教室,但仍有部分學(xué)校仍延續(xù)著古老的黑板、粉筆模式,而以老師講解為主的形式則具有一定的缺陷性，較難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的興趣,以致降低了教學(xué)的效果和效率。
        　　2.2.2課程建設(shè)力度亟待加強(qiáng)
        　　課程建設(shè)是一個(gè)完整而系統(tǒng)的工程，“管理學(xué)”也不例外，它包含著其他學(xué)科所需的課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，還需教材的建設(shè)，學(xué)校的師資力量的合理配置，在教學(xué)方法和手段上的創(chuàng)新等等相關(guān)性內(nèi)容,但學(xué)校在系統(tǒng)性投入方面顯得力不從心，難以支撐課程建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容。
        　　2.2.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較為薄弱
        　　理論上講,學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理學(xué)基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的管理事件能夠進(jìn)行熟練的解決和分析。但理論與實(shí)踐緊密融合的渠道和機(jī)制的不成熟成為了學(xué)生知識(shí)有效運(yùn)用的一個(gè)阻礙，使得學(xué)生很難真正做到深度認(rèn)知。同時(shí)，由于主客觀消極因素的影響，學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備跟不上學(xué)校發(fā)展的需求，這就導(dǎo)致了實(shí)踐缺失的必然性，因此，學(xué)生也很難從更深層次領(lǐng)悟管理的本質(zhì)。
        　　2.2.4考核方法多樣化特征不明顯
        　　目前，在“管理學(xué)”課程教學(xué)手段上，其考核方法形式呈現(xiàn)較強(qiáng)的單一性，沒(méi)有必要的多樣性特點(diǎn)，依然沿用著傳統(tǒng)的題目設(shè)計(jì)模式：客觀題不僅占據(jù)著試卷的大部分，而且缺乏創(chuàng)意、創(chuàng)新，沒(méi)有較大的發(fā)揮空間，形式上也還采用著閉卷的筆試模式,這只能檢驗(yàn)著學(xué)生的記憶能力，卻難以考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和真實(shí)水平。
        　　3管理學(xué)教學(xué)改革的路徑思考
        　　3.1進(jìn)一步拓展多元化教學(xué)方法的應(yīng)用
        　　管理學(xué)課程的本身特點(diǎn)，決定了教師在教授這門課的時(shí)候必須要依據(jù)現(xiàn)實(shí)變化，進(jìn)行大膽的嘗試和創(chuàng)新，不斷地探索和改進(jìn)教學(xué)方法。唯有如此，才能使經(jīng)管類學(xué)生較為準(zhǔn)確而全面地理解課本的基本知識(shí)，又能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)管理人才的需求，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為此，就要大力運(yùn)用創(chuàng)新多元化教學(xué)方法。一是要運(yùn)用討論式教學(xué)法。這一方法的運(yùn)用首先要求針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，任課教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行分組，讓不同組的同學(xué)展開進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”式的發(fā)散討論，互相進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞。當(dāng)然，這一系列的討論必須在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和總結(jié)。從而改變課堂單一的灌輸講解，使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。二是嘗試將閱讀式教學(xué)法引入推廣。簡(jiǎn)言之，就是要求學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)所講內(nèi)容先進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，以便課堂有針對(duì)性地進(jìn)行聽講；同時(shí)課后進(jìn)行復(fù)習(xí)并完成作業(yè)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三是大力運(yùn)用案例教學(xué)法。這就要求任課教師充分發(fā)揮“眼觀六路、耳聽八方”的能動(dòng)性，特別注重平時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)管理的鮮活案例，并將生活中的管理經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生。四是運(yùn)用情景模擬教學(xué)法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是教師在所選取的典型案例中，根據(jù)案例中的不同情景進(jìn)行角色分配，并讓學(xué)生扮演不同的角色，將課堂所學(xué)管理學(xué)知識(shí)在案例中通過(guò)角色模擬，讓學(xué)生真正從所擔(dān)當(dāng)角色的角度去解決問(wèn)題，發(fā)揮自主分析和解決問(wèn)題的能力。
        　　3.2重視和加強(qiáng)教材建設(shè)
        　　教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要載體，因此，迫切需要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行更新和換代，在教材中增加國(guó)內(nèi)外實(shí)證案例，這才能更有效地使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力。特別值得注意的是，應(yīng)將國(guó)內(nèi)一些百?gòu)?qiáng)的、具有明顯競(jìng)爭(zhēng)力的大中型企業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)以實(shí)例的形式吸收到教材中，既體現(xiàn)了“本土化”的特色，也對(duì)學(xué)生具有較好的啟發(fā)意義。如我國(guó)的海爾集團(tuán)20世紀(jì)90年代兼并青島紅星電器廠的案例，一直被國(guó)外教材視為經(jīng)典案例放入教材。因此，在教材的實(shí)時(shí)更新中，建議我們國(guó)內(nèi)高校也應(yīng)在教材編撰過(guò)程中添加國(guó)內(nèi)外典型案例，以增強(qiáng)教材的實(shí)證性和豐富教材內(nèi)容。
        　　3.3使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)一步強(qiáng)化
        　　盡管同行們?cè)诠芾韺W(xué)的改革中進(jìn)行了一些探討，但國(guó)內(nèi)高校關(guān)于管理學(xué)的.授課仍以理論知識(shí)的講授為主，缺乏必要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。這與人們長(zhǎng)期以來(lái)的認(rèn)識(shí)不無(wú)關(guān)系，總覺(jué)得文科課程沒(méi)必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。有的院校縱使進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)，也大多以課堂案例的形式為學(xué)生進(jìn)行演示和講解。由此造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以有身臨其境的實(shí)感，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理論知識(shí)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的完美結(jié)合。因此，要全力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)實(shí)體的聯(lián)系，并與企業(yè)達(dá)成實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)的協(xié)議，輸送更多的學(xué)生去實(shí)訓(xùn)練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力的培訓(xùn)，以便通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。
        　　3.4重視對(duì)管理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
        　　當(dāng)前，人們的生產(chǎn)和生活方式以及思維方式正被以現(xiàn)代通訊技術(shù)手段為特征的信息化手段改變著。鑒于此，要加大和重視對(duì)管理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，將管理學(xué)的基本原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法以及其他相關(guān)動(dòng)態(tài)的分析方法綜合應(yīng)用到管理模擬實(shí)驗(yàn),最終的目標(biāo)就是要引導(dǎo)學(xué)生在仿真模擬環(huán)境中體悟理論與管理實(shí)踐的融合，使學(xué)生切實(shí)感受到“干中學(xué)和學(xué)中干”的樂(lè)趣，從而解決“理論上的巨人，行動(dòng)上的矮子”的弊病，以提高整體教學(xué)水平。
        　　3.5推進(jìn)管理學(xué)案例庫(kù)的建設(shè)進(jìn)程
        　　一般而言，案例被認(rèn)為是依據(jù)客觀事實(shí)對(duì)事件本身作出的客觀描述。加快推進(jìn)管理學(xué)案例庫(kù)建設(shè)對(duì)實(shí)施案例教學(xué)尤為迫切。因?yàn)榘咐虒W(xué)具有其自然的優(yōu)勢(shì)，如案例教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討,妙在通過(guò)學(xué)生研討能夠“引發(fā)思索、集思廣益”,巧在能夠通過(guò)案例使學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法,親歷其境,融入角色,從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但值得注意的是，已有關(guān)于管理學(xué)的教學(xué)案例“舶來(lái)品”居多、“自產(chǎn)品”較少的現(xiàn)象比較明顯。而且，案例鮮有聯(lián)系實(shí)際分析的，多為簡(jiǎn)單描述。因此，在推進(jìn)案例庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，要做到國(guó)內(nèi)外案例相結(jié)合，描述和實(shí)際分析相結(jié)合。此外，應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校之間的橫向協(xié)作,充分利用學(xué)生資源優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行深入廣泛的實(shí)地調(diào)查、大量收集基層鮮活的事例，分類編寫各類案例,逐步形成一個(gè)體現(xiàn)實(shí)證特征的管理學(xué)案例庫(kù)，為管理學(xué)教學(xué)提供相應(yīng)的支撐。
        管理學(xué)論文 3
        

        　　昨曰收到恩師王勇教授發(fā)來(lái)的郵件，打開一看，不禁面紅耳赤，熱淚盈眶。郵件大致意思是王老師析出了我這篇拙作的一部分，投給了日本某刊物。為學(xué)生，在學(xué)術(shù)方面不積極主動(dòng)，處處讓王老師費(fèi)心，深感慚愧。
        　　回想兩年半的研究生生涯，無(wú)論在學(xué)習(xí)，生活，還是工作方面，都讓我成長(zhǎng)了很多。最大的榮幸是王老師能收我為徒，在學(xué)習(xí)生活方面給了我很多寶貴的意見(jiàn)。每次拿論文給王老師看時(shí)，內(nèi)心總是無(wú)比緊張，覺(jué)得自己寫的東西完全上不了臺(tái)面。但是王老師的指點(diǎn)方式異于別人，其他老師喜歡將自己正在研究的課題或自己認(rèn)為能寫的方向告訴學(xué)生，而王老師卻是按照我們學(xué)生自己的興趣點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)掘我們每個(gè)人不同的閃光點(diǎn)。我的小論文和畢業(yè)論文，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)不屬于王老師正在研宄的范疇里，但他依然沒(méi)有否定我當(dāng)時(shí)的構(gòu)想，并力所能及地告訴我如何能寫出新意。所以，后期我能相對(duì)輕松地完成畢業(yè)論文應(yīng)該說(shuō)和王老師的這種指導(dǎo)方式有很大關(guān)系。感恩老師對(duì)我的殷切期待，感恩老師對(duì)我的.諄諄教誨，此情畢生不忘。唯一遺憾的是自己年齡有些大，以后不一定有機(jī)會(huì)能將學(xué)術(shù)道路進(jìn)行到底了，但是一想到引領(lǐng)自己走過(guò)的這段學(xué)術(shù)之路的是王勇教授，自豪之情不禁油然而生。
        　　感謝王寶平老師，江靜老師，金俊老師，張新朋老師，肖平老師以及其他各位在學(xué)習(xí)和生活上幫助過(guò)我的老師。感謝同志社大學(xué)日文中心的各位老師，在我留學(xué)期間給予我的指導(dǎo)和照顧。最后，還要感謝同窗們的包容和陪伴，關(guān)心和鼓勵(lì)。
        　　希望這篇論文不是我求知人生中的句點(diǎn)，而是一個(gè)大大的逗點(diǎn)，為美好的未來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們不忘初心，繼續(xù)在社會(huì)的大舞臺(tái)里發(fā)光發(fā)熱。也衷心祝福王勇教授及上述所有老師都能身體健康，萬(wàn)事如意。
        管理學(xué)論文 4
        

        　　摘要： 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)面臨著諸多的挑戰(zhàn)，并且企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，為提高市場(chǎng)的占有率，企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)觀念，實(shí)施綠色營(yíng)銷。
        　　企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷不僅能夠適應(yīng)消費(fèi)者的綠色需求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，而且可以加強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)立于不敗之地。
        　　基于此，本文主要對(duì)企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷的必要性及其實(shí)現(xiàn)的途徑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
        　　關(guān)鍵詞： 企業(yè);綠色消費(fèi);綠色營(yíng)銷;必要性;對(duì)策
        　　1 綠色營(yíng)銷概述
        　　綠色營(yíng)銷的產(chǎn)生源于綠色消費(fèi)的驅(qū)動(dòng)。
        　　隨著環(huán)境的不斷惡化，消費(fèi)者已經(jīng)意識(shí)到其生活方式和生活質(zhì)量受到了嚴(yán)重的影響，迫切希望企業(yè)能夠生產(chǎn)并銷售有利環(huán)境的綠色產(chǎn)品，因此，綠色消費(fèi)應(yīng)運(yùn)而生。
        　　而綠色營(yíng)銷，易言之，可謂一種營(yíng)銷管理和營(yíng)銷策略，企業(yè)基于環(huán)境保護(hù)的經(jīng)營(yíng)理念以及綠色文化的價(jià)值理念，從消費(fèi)者的綠色消費(fèi)觀念出發(fā)，旨在達(dá)到消費(fèi)者綠色需求的目的。
        　　綠色營(yíng)銷一方面能夠很好地協(xié)調(diào)環(huán)境保護(hù)、企業(yè)利益以及消費(fèi)者綠色需求三者的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，另一方面還可以樹立企業(yè)“綠色”形象，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)以及規(guī)范并優(yōu)化企業(yè)行為，從而助力企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，擴(kuò)大市場(chǎng)銷路。
        　　2 實(shí)施綠色營(yíng)銷對(duì)我國(guó)企業(yè)的重要意義
        　　2.1 實(shí)施綠色營(yíng)銷有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目的 我國(guó)工業(yè)化的進(jìn)程在日益加快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)環(huán)境的作用也在不斷的增大，導(dǎo)致環(huán)境和發(fā)展兩者的關(guān)系越來(lái)越不協(xié)調(diào)。
        　　環(huán)境問(wèn)題是全球性的，我們應(yīng)在新時(shí)期檢討傳統(tǒng)的企業(yè)發(fā)展觀念，探索出一條新型的可持續(xù)發(fā)展道路，因此，當(dāng)前，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)重要的構(gòu)成部分就是如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。
        　　實(shí)施綠色營(yíng)銷把生態(tài)效益、社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益有機(jī)地結(jié)合在一起，一方面加大了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，另一方面，也間接地達(dá)到環(huán)境保護(hù)，資源節(jié)約的目的，并且保障了消費(fèi)者的身心健康。
        　　所以，綠色營(yíng)銷管理戰(zhàn)略的實(shí)施是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
        　　企業(yè)將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的活動(dòng)同社會(huì)環(huán)境以及自然環(huán)境良好的結(jié)合在一起，進(jìn)而達(dá)到環(huán)境效益、社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益的高度統(tǒng)一，能夠?qū)崿F(xiàn)自然、社會(huì)以及企業(yè)三者的共贏，最重要的是有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
        　　2.2 實(shí)施綠色營(yíng)銷有利于加強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力 在綠色營(yíng)銷管理戰(zhàn)略實(shí)施的過(guò)程中，企業(yè)將對(duì)產(chǎn)品的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行“綠色化”，使企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)中充滿“綠色”。
        　　其一，在對(duì)綠色產(chǎn)品進(jìn)行制造與再制造的過(guò)程中，企業(yè)可以形成較好的綠色質(zhì)量理念及綠色質(zhì)量體系，有利于企業(yè)生產(chǎn)效率的提高以及質(zhì)量管理的增強(qiáng);其二，通過(guò)實(shí)施綠色營(yíng)銷管理戰(zhàn)略，企業(yè)員工還可以形成統(tǒng)一的綠色營(yíng)銷理念，進(jìn)而提高企業(yè)全員的向心力與凝聚力。
        　　這樣一來(lái)，在獲取巨大的生態(tài)效益以及經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，還能夠優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部，使之生機(jī)盎然，從而加強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
        　　2.3 實(shí)施綠色營(yíng)銷有利于滿足消費(fèi)者的綠色需求以及綠色消費(fèi) 隨著人們更多地注重生活質(zhì)量、環(huán)境保護(hù)以及消費(fèi)質(zhì)量的情況下，綠色需求與綠色消費(fèi)已經(jīng)成為時(shí)下新型的消費(fèi)觀念。
        　　綠色消費(fèi)就是在實(shí)現(xiàn)基本消費(fèi)的同時(shí)，消費(fèi)者還將安全健康與環(huán)境保護(hù)考慮在消費(fèi)范圍之內(nèi)。
        　　對(duì)于綠色消費(fèi)而言，通常具有以下兩方面的特征：一方面，綠色消費(fèi)是消費(fèi)者有節(jié)度的矢量、適時(shí)及適度的消費(fèi)。
        　　消費(fèi)者更多關(guān)注于產(chǎn)品的實(shí)用性，產(chǎn)品是否能夠做到節(jié)約性，不主張過(guò)度消費(fèi)，比較喜歡和諧自然的消費(fèi)產(chǎn)品。
        　　另一方面，綠色消費(fèi)者注重理性消費(fèi)。
        　　在購(gòu)買并使用產(chǎn)品時(shí)通常將節(jié)能環(huán)保以及對(duì)身體健康考慮在內(nèi)，亦或是有此種本能的感覺(jué)。
        　　基于消費(fèi)者的此種綠色消費(fèi)需求，企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷管理戰(zhàn)略，開發(fā)綠色產(chǎn)品能夠很好地滿足消費(fèi)者的綠色需求以及綠色消費(fèi)。
        　　3 我國(guó)企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷的具體策略
        　　3.1 政府相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控職能，為企業(yè)提供良好的綠色發(fā)展環(huán)境 第一，可加大“綠色標(biāo)識(shí)“的發(fā)放力度，確保綠色產(chǎn)品以及企業(yè)的健康、穩(wěn)定的發(fā)展;第二，建立健全“綠色”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于綠色企業(yè)可以充分的享有一些優(yōu)惠的權(quán)利，例如發(fā)行綠色債券、減免稅等等;第三，貫徹落實(shí)生態(tài)平衡的維護(hù)以及環(huán)境保護(hù)納入社會(huì)發(fā)展規(guī)劃之中，同時(shí)還可以實(shí)施資源核算制度，將其列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系;第四，完善綠色產(chǎn)品和綠色產(chǎn)業(yè)的行政管理機(jī)構(gòu)，將經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任與環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任集合在一起;最后，還應(yīng)建立健全我國(guó)的“綠色”法律法規(guī)。
        　　主要表現(xiàn)在，對(duì)現(xiàn)有的關(guān)于環(huán)境污染防治以及自然資源保護(hù)等相關(guān)的.法律法規(guī)，應(yīng)按照我國(guó)企業(yè)的發(fā)展需要，同時(shí)參照國(guó)際慣例，進(jìn)行適時(shí)的修訂;對(duì)目前“綠色”法規(guī)立法體系的空白要盡快進(jìn)行填補(bǔ)并完善。
        　　從而使得生態(tài)環(huán)境與企業(yè)營(yíng)銷管理協(xié)調(diào)的發(fā)展，促進(jìn)綠色營(yíng)銷的有效實(shí)施。
        　　3.2 創(chuàng)建企業(yè)綠色管理組織，完善企業(yè)綠色管理制度 為貫徹落實(shí)綠色營(yíng)銷管理理念，企業(yè)應(yīng)組建有效的管理組織，并且建立健全管理制度。
        　　第一，組建綠色管理組織。
        　　企業(yè)在管理機(jī)制上，可組建相應(yīng)的綠色管理委員會(huì)，其職能主要是對(duì)一些企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷管理戰(zhàn)略中的重大問(wèn)題進(jìn)行決定與處理。
        　　例如綠色設(shè)計(jì)、綠色生產(chǎn)以及綠色銷售等等，同時(shí)還可對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行分級(jí)管理，對(duì)企業(yè)各個(gè)部門進(jìn)行整合協(xié)調(diào)做好企業(yè)綠色營(yíng)銷的工作;第二，建立健全綠色認(rèn)證制度。
        　　以科技進(jìn)步與科學(xué)管理為依托，企業(yè)應(yīng)力求通過(guò)綠色環(huán)境標(biāo)志認(rèn)證或者國(guó)際環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證，樹立綠色企業(yè)形象，提高其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;第三，完善綠色教育制度。
        　　主要有：使企業(yè)員工真正了解綠色理念并且真心接受綠色理念，加大宣傳基礎(chǔ)環(huán)保知識(shí)教育的力度，并且對(duì)于特定的職位，企業(yè)還應(yīng)投入一定的資金進(jìn)行專業(yè)的環(huán)保技能教育;同時(shí)，為從整體上加強(qiáng)教育效果，企業(yè)還可增設(shè)一定的鼓勵(lì)政策，例如綠色營(yíng)銷獎(jiǎng)等等;第四，建立綠色采購(gòu)制度。
        　　嚴(yán)格控制原材料的采購(gòu)，對(duì)于產(chǎn)品供應(yīng)商，企業(yè)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行有效的綠色調(diào)查以及嚴(yán)格的綠色評(píng)估，將供應(yīng)商在優(yōu)化企業(yè)環(huán)境績(jī)效以及綠色營(yíng)銷中的積極作用充分地發(fā)揮出來(lái)。
        　　除此之外，企業(yè)還可以建立健全綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，旨在對(duì)于自身綠色營(yíng)銷行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。
        　　3.3 積極利用綠色營(yíng)銷組合，樹立企業(yè)的綠色形象 第一，做好綠色產(chǎn)品的開發(fā)工作。
        　　以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，企業(yè)要對(duì)沒(méi)有公害、分解性能好的新資源和新能源的綠色產(chǎn)品進(jìn)行及時(shí)的開發(fā);第二，對(duì)綠色價(jià)格進(jìn)行合理的制定。
        　　企業(yè)應(yīng)對(duì)綠色市場(chǎng)變化趨勢(shì)進(jìn)行合理的分析，樹立環(huán)境有償使用的新穎理念，在制定綠色價(jià)格的時(shí)候，將消費(fèi)者的心理因素，例如：崇尚自然、求異以及求新等考慮在內(nèi);第三，設(shè)計(jì)綠色包裝。
        　　企業(yè)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的包裝觀念，即主要是以促銷為主，而使綠色包裝應(yīng)過(guò)多的注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù);第四，完善企業(yè)綠色營(yíng)銷的服務(wù)，始終同消費(fèi)者站在一起，維護(hù)其合法權(quán)益;第五，要做好綠色營(yíng)銷渠道的選擇工作。
        　　通過(guò)調(diào)查，應(yīng)選擇在消費(fèi)者心中擁有良好信譽(yù)的商家;可創(chuàng)建綠色產(chǎn)品專柜;完善銷售網(wǎng)絡(luò)體系;加強(qiáng)了白色產(chǎn)品市場(chǎng)的占有率。
        　　同時(shí)，企業(yè)還要考慮產(chǎn)品的回收及處理，最大程度上避免污染以及二次污染。
        　　運(yùn)用綠色營(yíng)銷組合已經(jīng)成為企業(yè)樹立綠色形象的有效途徑，也是企業(yè)綠色營(yíng)銷管理戰(zhàn)略的必然趨勢(shì)。
        　　參考文獻(xiàn)：
        　　[1]曲嵐，許文斌.我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷的戰(zhàn)略選擇[J]. 科技廣場(chǎng)，20xx(02)：194-196.
        　　[2]王春蘭.我國(guó)企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷制約因素及解決對(duì)策分析[J].高職論叢，20xx(01)：8-11.
        　　[3]徐建中，冷單.低碳經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)綠色營(yíng)銷創(chuàng)新模式研究[A].中國(guó)高等院校市場(chǎng)學(xué)研究會(huì)20xx年年會(huì)論文集[C].20xx：6.
        　　[4]柯黎.企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷的可持續(xù)發(fā)展方法探討[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，20xx(03).
        管理學(xué)論文 5
        

        　　摘要：管理思想的發(fā)展起源于西方管理學(xué)理論，要想系統(tǒng)了解西方管理學(xué)原理首先要了解它的理論發(fā)展歷程，通過(guò)總結(jié)基本原理為日后在實(shí)際管理活動(dòng)中進(jìn)行借鑒與應(yīng)用做準(zhǔn)備。
        　　關(guān)鍵詞：西方管理學(xué)理論發(fā)展階段；基本原理
        　　英國(guó)著名的管理史家、教育家、管理學(xué)家林德爾厄威克曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)管理學(xué)，如果不對(duì)管理學(xué)的歷史以及先驅(qū)思想家的工作有所了解，就難以明白管理學(xué)的內(nèi)容、范圍及其發(fā)展的趨勢(shì)�！�
        　　從管理學(xué)的歷史發(fā)展經(jīng)過(guò)來(lái)看，管理的發(fā)展都源自西方管理理論，自20世紀(jì)以來(lái)西方管理理論經(jīng)歷了從史前積累到古典管理理論階段的發(fā)展，從近代管理理論到當(dāng)代管理理論階段的發(fā)展歷程。
        　　一、 古典管理理論：
        　　20世紀(jì)初誕生的以泰羅、法約爾為代表的科學(xué)管理和一般管理的西方古典管理理論，因其孕育著重大的價(jià)值而不斷被后世所發(fā)現(xiàn)。古典管理理論的出現(xiàn)和發(fā)展促進(jìn)了近現(xiàn)代管理理論的產(chǎn)生和發(fā)展，其獨(dú)特的管理理論和管理思想對(duì)當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)也具有十分重要的啟示作用。
        　　泰羅的科學(xué)管理的主要包含：科學(xué)管理的中心問(wèn)題就是提高生產(chǎn)率；為了提高生產(chǎn)率需要挑選和培訓(xùn)第一流的工人；要使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的工作方法；要采用刺激性的工資報(bào)酬制度激勵(lì)工人努力工作，實(shí)行差別計(jì)件制；工人和雇主之間雙方合作；實(shí)行職能工長(zhǎng)制；管理控制中實(shí)行例外原則等。
        　　泰羅將其管理思想運(yùn)用到實(shí)踐中，解決了當(dāng)時(shí)企業(yè)發(fā)展中迫切需要解決的勞動(dòng)生產(chǎn)率的問(wèn)題，他開創(chuàng)了科學(xué)管理的先河，奠定了科學(xué)管理的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為名副其實(shí)的“科學(xué)管理之父”。
        　　法約爾也是古典管理理論最杰出的人物之一。他的代表作《工業(yè)管理與一般管理》中提出的一般管理理論對(duì)西方管理理論的發(fā)展具有重大影響，成為管理職能、管理過(guò)程學(xué)派的理論基礎(chǔ)。他提出的五大管理職能思想，為后人認(rèn)識(shí)管理職能和管理過(guò)程的一般性框架，為管理理論研究奠定了基礎(chǔ)。
        　　二、 近代管理理論：
        　　到20世紀(jì)三四十年代，管理學(xué)經(jīng)歷了向近代管理理論邁進(jìn)的新階段。此階段的代表成果有巴納德的一般組織管理原理和梅奧的早期人際關(guān)系學(xué)說(shuō)。
        　　巴納德在管理理論上的重要貢獻(xiàn)有：
        　　1. 提出了組織論的管理理論，即側(cè)重于說(shuō)明管理的基礎(chǔ)和管理的原理。
        　　2. 提出了正式組織與非正式組織理論：
        　　這是巴納德提出的著名理論。正式組織是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人有意識(shí)地加以協(xié)調(diào)的行為或力的系統(tǒng)。非正式組織是兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)人無(wú)意識(shí)地體系化的.多種心理因素的系統(tǒng)。正式組織與非正式組織互為條件、相互制約，且相互促進(jìn)，組織是正式組織與非正式組織的統(tǒng)一體。
        　　3. 提出了組織平衡理論：即組織的內(nèi)部平衡、組織與環(huán)境的平衡和組織的動(dòng)態(tài)平衡。
        　　梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)被當(dāng)時(shí)定義為開辟了行為科學(xué)的研究道路。
        　　三、 當(dāng)代管理理論：
        　　自20世紀(jì)30年代到40年代，管理學(xué)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展階段，管理理論領(lǐng)域出現(xiàn)了百花爭(zhēng)鳴，百家齊放的繁榮局面。在此階段，管理理論被分為了以下主要理論流派：
        　　1. 管理過(guò)程流派：即致力于研究和說(shuō)明“管理人員做些什么和如何做好這些工作”，側(cè)重說(shuō)明管理工作實(shí)務(wù)的理論流派。
        　　2. 管理科學(xué)流派：指出管理過(guò)程中采用科學(xué)方法和數(shù)量方法解決問(wèn)題，測(cè)量分析和說(shuō)明管理中科學(xué)、理性的成分和可數(shù)量化的側(cè)面。信息技術(shù)的普為組織管理中介入科學(xué)方法成為了可能。
        　　3. 組織管理流派：即通過(guò)揭示組織形成、生存和發(fā)展的內(nèi)在必然性探討管理原理和管理方法，主要致力于組織過(guò)程的研究。巴納德是組織管理理論的奠基人，西蒙等進(jìn)一步發(fā)展和豐富了組織管理的研究?jī)?nèi)容�，F(xiàn)在，組織理論已成為管理學(xué)中非常重要的研究領(lǐng)域。
        　　4. 行為科學(xué)流派：是從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)角度側(cè)重研究個(gè)體需求和行為，團(tuán)體行為，組織行為和激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)方式的流派。其中最著名的理論有馬斯洛的需求層次論，赫茨伯格的雙因素理論及利克特的領(lǐng)導(dǎo)方式理論等。
        　　5. 經(jīng)驗(yàn)管理流派：就是以大企業(yè)管理者的管理經(jīng)驗(yàn)為主要研究對(duì)象，重視案例分析流派。
        　　20世紀(jì)70年代以來(lái)，管理領(lǐng)域又出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì)：首先，更多強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化的作用，更加重視企業(yè)與員工共有價(jià)值觀及向心力的作用；其次，技術(shù)信息時(shí)代對(duì)管理影響作用，即信息時(shí)代對(duì)企業(yè)在實(shí)際工作處理過(guò)程中、企業(yè)管理結(jié)構(gòu)、企業(yè)間的關(guān)系上等方面都產(chǎn)生了重大的影響，使得企業(yè)管理技術(shù)和管理過(guò)程在發(fā)生著變化。這說(shuō)明在企業(yè)管理過(guò)程中創(chuàng)新意識(shí)在逐步加強(qiáng)。通過(guò)了解西方管理理論的發(fā)展經(jīng)歷，值得后人借鑒及應(yīng)該的基本原理現(xiàn)歸納如下：
        　　一、 將個(gè)體作為管理研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，提出了三種個(gè)體的假設(shè)觀念，依次是：
        　　1. 經(jīng)濟(jì)人假設(shè)，以完全追求經(jīng)濟(jì)利益為目的而進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的個(gè)體。
        　　2. 社會(huì)人假設(shè)，即認(rèn)為個(gè)體不是單純追求金錢收入，他們還有追求社會(huì)性的認(rèn)可，人與人之間的感情交流，安全感、歸屬感等方面的情理需要和社會(huì)需要。
        　　3. 管理人假設(shè)，認(rèn)為人的理性是有限的，不可能作出最優(yōu)的決策，只是在有限的范圍內(nèi)作出相對(duì)令人滿意的決策。
        　　但以上假設(shè)都只強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的某一側(cè)面，現(xiàn)實(shí)中的個(gè)體實(shí)際上是上述各方面的綜合體。當(dāng)個(gè)體在生存得不到保障時(shí)可能就按照“經(jīng)濟(jì)人”的方式行事；當(dāng)他們需要?jiǎng)e人的更多理解與認(rèn)同時(shí)，就會(huì)以“社會(huì)人”的方式處理；當(dāng)他們?yōu)檫_(dá)到某種目的而去做選擇時(shí)，往往會(huì)按理性準(zhǔn)則行事。這樣的個(gè)體在現(xiàn)實(shí)中稱為“復(fù)雜人”。
        　　二、 對(duì)個(gè)體的分析：
        　　1. 個(gè)體需要與動(dòng)機(jī)：
        　　美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論理論將個(gè)體的需要按照先后次序排列成五種基本需要，即生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)。這說(shuō)明，個(gè)體的需要是多方面的，在組織中，當(dāng)個(gè)體的低層次的需要得到滿足后，就會(huì)追求高層次的需要，而高層次需要對(duì)其行為的激勵(lì)更為強(qiáng)大、持久。但需注意的是，需要是人的主觀感受與客觀環(huán)境共同作用的結(jié)果，是受到所處環(huán)境條件的制約的，所以人的需要有其局限性。
        　　動(dòng)機(jī)是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，引起和維持著人的行為，并將其導(dǎo)向一定目標(biāo)的心理機(jī)制。動(dòng)機(jī)是引發(fā)行為的更為直接的原因和現(xiàn)實(shí)動(dòng)力，它把行為引向能滿足需要的具體對(duì)象。在企業(yè)中，員工的各種積極或消極行為都受到各種動(dòng)機(jī)的支配而產(chǎn)生的，而運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)員工積極性，通過(guò)外部誘因激發(fā)動(dòng)機(jī)，就會(huì)直接引導(dǎo)員工產(chǎn)生積極的行為。
        　　2. 組織中的學(xué)習(xí)：
        　　組織層次的學(xué)習(xí)是組織作為個(gè)體組成的集團(tuán)的學(xué)習(xí)，是個(gè)體學(xué)習(xí)相互作用的產(chǎn)物。組織中有兩部分知識(shí)，一部分是個(gè)體的知識(shí)儲(chǔ)備，即在組織成員頭腦中保有的知識(shí)，包含著與組織有關(guān)的和與組織無(wú)關(guān)的各種知識(shí)。另一部分是屬于組織或大家共享的，或一部分個(gè)體享有的知識(shí)，如組織的制度規(guī)章、工作流程、組織結(jié)構(gòu)、組織文化、行為準(zhǔn)則等。組織中的知識(shí)、信息是需要經(jīng)常更新的。組織層次的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)如何促進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)，發(fā)掘并利用個(gè)體知識(shí)儲(chǔ)備中有關(guān)部分為組織所用的過(guò)程。
        　　4. 心理能量：
        　　心理能量是促使人意識(shí)到自己的需求和主體性，并驅(qū)使采取適當(dāng)行為的心理力量。組織中每一個(gè)體都存在一定的心理能量，其中有些個(gè)體表現(xiàn)出的就是工作熱情；有些表現(xiàn)出的就是發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。組織的整體心理能量不是所有個(gè)體心理能量的簡(jiǎn)單相加，而是經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)和作用的綜合力量。就組織而言，只有個(gè)體與組織的價(jià)值觀與思想形成統(tǒng)一一體時(shí)，才能煥發(fā)出個(gè)體在組織中的作用，才能更好地調(diào)動(dòng)個(gè)體的主觀能動(dòng)性。所以管理者要有意識(shí)地創(chuàng)造充滿創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的組織氣氛，調(diào)動(dòng)各方感染力，促進(jìn)個(gè)體煥發(fā)其自身的能量為組織所用。
        　　三、 正式組織與非正式組織：
        　　正式組織與非正式組織是巴納德的著名理論，它們是組織管理者要管理活動(dòng)中經(jīng)常使用的兩種有效工具。在管理者與員工的交往中，正式組織與非正式組織的運(yùn)用是相互并存的。巴納德指出，正式組織與非正式組織是同一組織的兩個(gè)側(cè)面，它們互為條件，只有在兩者統(tǒng)一的意義上，才能理解組織的本質(zhì)。正式組織揭示了組織管理過(guò)程中科學(xué)化、理性化的部分，非正式組織揭示了組織管理過(guò)程中難以科學(xué)化、非理性化的部分。這說(shuō)明光運(yùn)用正式組織是不可行的，因?yàn)榉钦浇M織能賦予組織以活力，有助于維持正式組織的凝聚力，有利于促進(jìn)溝通與維護(hù)個(gè)人的完整人格，有時(shí)非正式組織起著比正式組織更為重要的作用。明確這一點(diǎn)，對(duì)于把握管理過(guò)程，提高管理藝術(shù)和水平具有極其重要的意義。
        　　四、 組織平衡
        　　組織平衡是組織生存發(fā)展和管理職能之間的關(guān)鍵，它包含組織內(nèi)部平衡、組織與環(huán)境的平衡和組織動(dòng)態(tài)平衡三方面：
        　　1. 組織內(nèi)部平衡：
        　　是指組織與個(gè)體之間的平衡，即組織提供給個(gè)體的可用來(lái)滿足其需求、影響其動(dòng)機(jī)的誘因與個(gè)體對(duì)組織的貢獻(xiàn)之間的平衡。
        　　運(yùn)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量個(gè)體可以方便組織評(píng)價(jià)個(gè)體的貢獻(xiàn)，但由于個(gè)體需求層次及判斷根據(jù)的不同，會(huì)有礙組織實(shí)現(xiàn)內(nèi)部平衡。所以組織在對(duì)個(gè)體進(jìn)行誘因分配時(shí)要考慮好方式和方法。有時(shí)說(shuō)服教育和強(qiáng)制方法可在一定程度上抑制和改變個(gè)體的動(dòng)機(jī)，但在誘因分配過(guò)程中，要根據(jù)具體情況具體考慮正式組織與非正式組織相互的作用的結(jié)果。
        　　2. 組織與環(huán)境間的平衡：
        　　指組織與環(huán)境的關(guān)系中的平衡，也就是說(shuō)組織并非簡(jiǎn)單被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。組織要想與環(huán)境保持平衡就要在環(huán)境中承擔(dān)實(shí)施必要的職能，要確定好合理的組織目標(biāo)和戰(zhàn)略，以有效地付諸實(shí)踐。
        　　3. 組織的動(dòng)態(tài)平衡：
        　　是指組織要以發(fā)展、變化的眼光看待問(wèn)題。組織的內(nèi)外因素都是處在不斷變化的過(guò)程中。組織的動(dòng)態(tài)平衡就是在打破原有平衡基礎(chǔ)上根據(jù)變化了的情況再建新平衡的周而復(fù)始的過(guò)程。組織的動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系到組織的生存發(fā)展。實(shí)現(xiàn)組織動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題就是組織處理好穩(wěn)定與變革的問(wèn)題，這是所有組織都要面臨的。
        　　五、 管理的觀念
        　　巴納德指出管理作為組織的特殊器官，是一種有意識(shí)的協(xié)調(diào)，以維持集體協(xié)作延續(xù)發(fā)展的行為。
        　　管理的作用至關(guān)重要。因?yàn)榻M織的發(fā)展及經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略路線的調(diào)整，隨時(shí)需要有與之相應(yīng)的管理體系的服務(wù)與指導(dǎo)。如巴納德提出了管理的四大職能，主要包含：組織目標(biāo)的設(shè)定與轉(zhuǎn)化、確立和維持信息溝通系統(tǒng)、確保必要的活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程。而如前所述，以法約爾為代表的管理理論，以計(jì)劃、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制五大職能概括管理的職能和過(guò)程，也在管理領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。
        　　郭咸綱，西方管理思想史，經(jīng)濟(jì)管理出版社，20xx年
        　　王利平，管理學(xué)原理，中國(guó)人民大學(xué)出版社（修改版），20xx年6月第2版
        管理學(xué)論文 6
        

        　　公共管理學(xué)屬于一門跨學(xué)科綜合性學(xué)科，探討其學(xué)科定位以及管理學(xué)與公共管理學(xué)之間的聯(lián)系較為重要。從語(yǔ)義的角度分析，管理學(xué)與公共管理學(xué)必然存在差別，而公共管理學(xué)與管理學(xué)從內(nèi)涵和發(fā)展的角度看又有互相汲取、超越的關(guān)系。任何事物的發(fā)展必然是一種螺旋式的進(jìn)程。從歷史發(fā)展的角度對(duì)管理學(xué)到公共管理學(xué)之間的革新、發(fā)展進(jìn)行探究，對(duì)于新時(shí)期的公共管理實(shí)踐具有積極意義。管理學(xué)是公共管理學(xué)的孕育學(xué)科，公共管理學(xué)必然不能全盤吸收，對(duì)二者之間的聯(lián)系以及新時(shí)期的公共管理發(fā)展等重大問(wèn)題，嘗試從歷史角度考量二者的淵源關(guān)系、發(fā)展方向等，是具備實(shí)踐價(jià)值與意義的。
        　　一、公共管理學(xué)與管理學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系
        　　管理行為本身是一種歷史悠久的人類行為，但是，至今對(duì)于管理不同的學(xué)者仍然有不同的理解和主張，比如，管理是一種決策； 管理是一種計(jì)劃、控制職能； 管理便是對(duì)人類和物質(zhì)資源的調(diào)配等等。管理學(xué)者埃爾森汲取了部分管理學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為管理主要包含三個(gè)方面的職能，分別是管理內(nèi)部構(gòu)成要件、外部構(gòu)成因素和戰(zhàn)略。
        　　就一般的管理學(xué)觀點(diǎn)而言，管理是在組織與組織環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，調(diào)動(dòng)組織各項(xiàng)有效的內(nèi)部資源以及外部資源，最終實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，并促進(jìn)組織外部環(huán)境和組織內(nèi)部環(huán)境互相之間的協(xié)調(diào)均衡。因此，管理學(xué)的學(xué)科定位就是對(duì)管理行為的系統(tǒng)研究，探索管理行為的一般內(nèi)在規(guī)律。
        　　公共管理作為一個(gè)獨(dú)立詞匯出現(xiàn)在20世紀(jì)的30年代，其作為獨(dú)立的研究領(lǐng)域出現(xiàn)則是20世紀(jì)70年代的事情。公共管理學(xué)科是在新公共管理運(yùn)動(dòng)的條件下產(chǎn)生的，它是對(duì)巳有的公共行政學(xué)的揚(yáng)棄與發(fā)展。有學(xué)者認(rèn)為公共管理學(xué)是公共行政學(xué)一種低層次的技術(shù)行為，也有學(xué)者從語(yǔ)義學(xué)的角度認(rèn)為公共管理和公共行政二者只是同義反復(fù)而已。
        　　對(duì)于公共管理的概念，當(dāng)前仍然沒(méi)有提出一個(gè)較為清晰的定義。佩里等學(xué)者認(rèn)為公共管理只是一種新的管理途徑，主要的功能是從一般的傳統(tǒng)行政范式形成的綜合性工具。而加里森則是認(rèn)為公共管理是對(duì)行政學(xué)科邊際整合，也就是對(duì)財(cái)務(wù)管理和人力資源管理配合政治資源的信息進(jìn)行整合，是一種管理學(xué)的計(jì)劃性整合。莎菲利茲等人認(rèn)為，公共管理能夠把相關(guān)的政策以及理念轉(zhuǎn)化成為具體的技巧以及技術(shù)等。布里頓認(rèn)為，公共管理本身和社會(huì)科學(xué)概念之間存在各種程度的聯(lián)系，其目的仍然是探究實(shí)踐性方法和技巧。綜合各學(xué)者的觀點(diǎn)來(lái)看，公共管理相對(duì)比較重視管理實(shí)踐，而且重視問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)及解決，以問(wèn)題作為其發(fā)展的導(dǎo)向。公共管理本身就是一種管理行為，這一行為從性質(zhì)上看和管理學(xué)本身有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，但公共管理的實(shí)踐都是基于一般的管理學(xué)而又與非公共權(quán)力區(qū)分開來(lái)，因此，公共管理的特性就是其公共性，這也決定了公共管理有著和管理學(xué)不同的學(xué)科特質(zhì)。
        　　管理學(xué)和公共管理之間存在互相汲取的關(guān)系，但是在互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中也是分野而生的，也正是這樣的一種互動(dòng)的過(guò)程催生了公共管理學(xué)特定的學(xué)科定位和導(dǎo)向。公共管理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科而言，其研究的方法和理論方面的結(jié)構(gòu)仍然處于逐漸形成的過(guò)程之中，需要在研究實(shí)踐當(dāng)中更加精致化。
        　　二、從管理學(xué)演進(jìn)到公共管理學(xué)： 汲取及超越
        　�。� 一） 對(duì)于效率的追求： 二者共同的價(jià)值取向
        　　資本主義國(guó)家在19世紀(jì)完成了自身的資本原始積累，在19世紀(jì)末進(jìn)入了托拉斯等壟斷型資本主義階段。雖然資本主義在其發(fā)展中創(chuàng)造出了巨大的生產(chǎn)力，但是伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，嚴(yán)重的社會(huì)矛盾隨之產(chǎn)生。而管理學(xué)的發(fā)展主要就是解決這一方面的社會(huì)矛盾，關(guān)鍵是對(duì)社會(huì)生產(chǎn)提供更多的效率支持和解決思路。在這樣的過(guò)程中，以管理學(xué)家泰勒為主要代表的科學(xué)管理對(duì)于這一時(shí)期的工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。
        　　泰勒圍繞生產(chǎn)力效率提升的問(wèn)題進(jìn)行研究，從生產(chǎn)者的各個(gè)工作環(huán)節(jié)入手，從工作的時(shí)間、工作的環(huán)境等采取標(biāo)準(zhǔn)化的研究方式，進(jìn)而提出了科學(xué)的工作定額方式，并且限定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)工具。泰勒認(rèn)為工人應(yīng)該在標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)環(huán)境當(dāng)中開展，并且采取激勵(lì)性的薪酬制度，鼓勵(lì)員工在生產(chǎn)單位內(nèi)發(fā)揮自身的生產(chǎn)潛力，提升勞動(dòng)生產(chǎn)率�？茖W(xué)管理提出了一種標(biāo)準(zhǔn)化的觀點(diǎn)，并且對(duì)此后管理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。
        　　與標(biāo)準(zhǔn)化管理等觀點(diǎn)同時(shí)發(fā)展起來(lái)的還有關(guān)于公共管理的觀點(diǎn)。公共管理領(lǐng)域的研究者對(duì)于政府職能的專業(yè)化及其擴(kuò)大的問(wèn)題進(jìn)行深入探究，并圍繞政府的行政運(yùn)行問(wèn)題展開了管理學(xué)方面的考量。伴隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，政府的行政職能也逐漸復(fù)雜起來(lái)。過(guò)去的行政機(jī)構(gòu)往往是少數(shù)人控制，但是隨著管理越來(lái)越復(fù)雜，大批人員進(jìn)行主管已成為常態(tài)。因此，過(guò)去的`行政管理理念已經(jīng)無(wú)法滿足逐漸膨脹擴(kuò)大的行政機(jī)關(guān)的實(shí)際。傳統(tǒng)的公共管理理念是樸素的、碎片化的，無(wú)法對(duì)不斷擴(kuò)大的行政公共事務(wù)領(lǐng)域提出有益指導(dǎo)，因此，公共管理的系統(tǒng)化和科學(xué)化有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值�？茖W(xué)管理提出了效率的分析方法，它是人類與組織結(jié)構(gòu)之間的典型結(jié)合范式。公共管理也關(guān)注到這一方面，即是對(duì)于政治行為當(dāng)中的不確定因素進(jìn)行抽離，進(jìn)一步追求行政機(jī)關(guān)的行政管理高效性。
        　　威爾森在其行政學(xué)著作中提出了對(duì)于獨(dú)立的公共行政學(xué)形成的思考，認(rèn)為獨(dú)立的行政科學(xué)能夠促進(jìn)行政和政治思維的分離，將行政管理作為一項(xiàng)技術(shù)性活動(dòng)。這也是后期一些行政管理學(xué)的研究者提出“技術(shù)官僚”概念的原因。因?yàn)樾姓芾硎蔷邆渫ㄓ眯缘�，某一領(lǐng)域的承接工作需要一些人員提供公共服務(wù)，但是政治卻具備特殊性，政治本身是一些政治家提出個(gè)別政治主張的思想和行為活動(dòng)，所以在威爾森的觀點(diǎn)中，行政管理的目標(biāo)與執(zhí)政黨的目標(biāo)是一致的，但是政治不需要直接干預(yù)具體的行政行為，特別是在社會(huì)服務(wù)等方面，這能夠大大提升公共事務(wù)服務(wù)的水平。
        　　行政事務(wù)和政治事務(wù)的二元區(qū)分在威爾森之后得到了進(jìn)一步的演繹。在很多政權(quán)模式中，國(guó)家的意志與政府的執(zhí)行能力二者存在明顯的功能區(qū)別，這種功能區(qū)別可以理解為上層建筑的政治功能和行政功能。因此，依弗蘭克的觀點(diǎn)，行政本身就包含司法、商業(yè)引導(dǎo)行為等具體的工作，行政本身是為社會(huì)各個(gè)層面的人士提供公正的服務(wù)，這種服務(wù)也需要納入效率之中，這也就是行政效率的體現(xiàn)。被賦予效率概念的行政服務(wù)行為就進(jìn)入到技術(shù)的衡量當(dāng)中，也就是政治通過(guò)民主進(jìn)行決策，而行政通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)加以執(zhí)行，二者在目標(biāo)上是一致，但各自具備功能定位。這表明，公共管理學(xué)已經(jīng)發(fā)展出效率的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)和各種所有制企業(yè)的效率管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理的價(jià)值取向是一致的。
        　�。� 二） 公共管理學(xué)與管理學(xué)的學(xué)科演進(jìn)
        　　公共管理學(xué)顯然是從管理學(xué)的母體中產(chǎn)生的，但在公共管理學(xué)的發(fā)展中，二者有密切的聯(lián)系，又存在客觀的學(xué)科抽離狀況。公共管理學(xué)是針對(duì)公共事務(wù)管理進(jìn)行研究的一門科學(xué)，因此，與管理學(xué)逐漸產(chǎn)生了區(qū)別。
        　　新公共行政學(xué)的研究者則是針對(duì)公共行政本身，缺乏一定的哲學(xué)框架，在具體的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中也缺乏指導(dǎo)思想，認(rèn)為新公共管理學(xué)應(yīng)該從效率的層面轉(zhuǎn)移到對(duì)社會(huì)公平的重新關(guān)注，并且把社會(huì)的公平性作為考察公共事務(wù)部門的一項(xiàng)重要的根據(jù)。雖然這樣的一種發(fā)展能夠促進(jìn)公共管理學(xué)逐漸形成哲學(xué)的框架，但實(shí)際上公共管理學(xué)仍然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想的成長(zhǎng)。特別是在20世紀(jì)60年代這一新公共行政學(xué)觀點(diǎn)提出后，更多傳統(tǒng)的公共管理學(xué)者仍然認(rèn)為效率對(duì)于行政部門是至關(guān)重要的，而且認(rèn)為公共行政管理的價(jià)值就在于高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，特別是美國(guó)的公共行政部門尤為重視效率，因此，在社會(huì)公平概念剛剛提出時(shí)，公共管理學(xué)并沒(méi)有和傳統(tǒng)的管理學(xué)產(chǎn)生真正的分野。
        　　公共管理學(xué)的社會(huì)公平價(jià)值觀，最終在官員的民選過(guò)程當(dāng)中逐漸受到公共管理學(xué)研究者的關(guān)注。因?yàn)槲墓傧到y(tǒng)的職位任免，并不能夠用單純的行政命令來(lái)實(shí)現(xiàn)，雖然行政命令能夠讓文官系統(tǒng)任免更加高效，但實(shí)際上非公平選拔的文官其最后的行政效率是十分低下的，負(fù)責(zé)社會(huì)服務(wù)的技術(shù)型文官應(yīng)該通過(guò)合理的形式進(jìn)行選拔，這一點(diǎn)也正是社會(huì)公平的題中應(yīng)有之義。即便如此，社會(huì)公平價(jià)值觀并沒(méi)有納入到公共管理學(xué)的哲學(xué)思想中，因?yàn)楣补芾韺W(xué)在學(xué)科形成的過(guò)程中，仍然側(cè)重對(duì)政治倫理以及標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題的思考，因此，社會(huì)公平觀點(diǎn)并沒(méi)有形成一種具體的方法論，對(duì)公共管理學(xué)科的影響仍然是有限的。
        　　由此可以看出，公共管理學(xué)雖然已經(jīng)發(fā)展出自我的學(xué)科意志，但這種學(xué)科意志并沒(méi)有完全蘇醒，尤其是在從管理學(xué)母體中抽離獨(dú)立的形式上，公共管理學(xué)還缺乏真正的獨(dú)立的核心，仍然對(duì)管理學(xué)的基礎(chǔ)存在一定的依賴。學(xué)者在批判公共管理學(xué)缺乏獨(dú)立性的同時(shí)，也認(rèn)為企業(yè)的管理模式能夠?qū)π姓芾硖峁┮恍┓e極的幫助，特別是績(jī)效考核、層級(jí)控制等，能夠?qū)?quán)力均等化的現(xiàn)象進(jìn)行反對(duì)，從而保障行政機(jī)關(guān)的高效率。
        　　三、公共管理學(xué)的發(fā)展： 公共管理學(xué)對(duì)管理學(xué)的揚(yáng)棄
        　　行政機(jī)關(guān)并不是單純的低成本以及高效率產(chǎn)出的企業(yè)，因此，對(duì)于公共管理學(xué)而言，傳統(tǒng)管理學(xué)的理論必然被揚(yáng)棄，公共管理學(xué)必須處理行政機(jī)關(guān)特有的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于公共管理學(xué)當(dāng)前所出現(xiàn)的管理主義傾向，實(shí)際上很多學(xué)者已經(jīng)開始思考如何進(jìn)行合理的揚(yáng)棄，重新塑造科學(xué)的公共管理學(xué)學(xué)科體系，并且凸顯公共管理學(xué)的公共性質(zhì)。因此，公共管理學(xué)對(duì)管理學(xué)的重新審視和批判，能夠讓公共管理學(xué)逐漸發(fā)展出獨(dú)立的學(xué)科意志，從而更有針對(duì)性地對(duì)公共管理行為提出理論支撐。
        　�。� 一） 公共管理對(duì)公共利益的回歸
        　　公共管理的服務(wù)對(duì)象應(yīng)定位于公共事務(wù)，而公共事務(wù)的本質(zhì)就是對(duì)公共利益的維護(hù)。當(dāng)前，對(duì)于公共利益的定義從本質(zhì)上仍然是不清晰的，這也就很難在公共管理學(xué)的科學(xué)范疇中對(duì)其進(jìn)行具體化的操作。公共利益不同于企業(yè)營(yíng)利，不具備標(biāo)準(zhǔn)化的特征。企業(yè)營(yíng)利通常可以采用貨幣形式進(jìn)行表現(xiàn)，例如，傳統(tǒng)的資產(chǎn)以及新興的品牌價(jià)值，都可以采用這種形式表達(dá)。而公共利益并不能夠進(jìn)行直接的市場(chǎng)兌換，往往是一種無(wú)形的觀念，更會(huì)隨著行政區(qū)域的變更而產(chǎn)生變化。所以，公共利益并不是一種具體的服務(wù)項(xiàng)目，而是公共管理學(xué)的精神與價(jià)值追求，其本質(zhì)的推動(dòng)力是公共管理部門對(duì)于公共事務(wù)負(fù)責(zé)的態(tài)度。僅憑管理學(xué)的效率至上觀點(diǎn)，并不能完全解決公共管理問(wèn)題。因此，公共管理學(xué)的價(jià)值評(píng)估尺度并不是純粹從效率高低進(jìn)行出發(fā)，關(guān)鍵在于政府的服務(wù)對(duì)象以及服務(wù)定位等問(wèn)題。因此，從新公共管理開始走向效率至上的觀點(diǎn)后，對(duì)公共利益價(jià)值觀的回歸是公共管理學(xué)重新找回使命的重要支點(diǎn)。
        　�。� 二） 公共管理的主客體塑造與定位
        　　對(duì)于公共管理而言，實(shí)現(xiàn)公共利益的主體不僅是行政機(jī)關(guān)，而是一個(gè)復(fù)合型的治理網(wǎng)絡(luò)。這種治理網(wǎng)絡(luò)的主體塑造以及定位，是公共管理學(xué)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的政府單一治理公共事務(wù)、實(shí)施公共管理的模式已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出疲態(tài)，現(xiàn)今出現(xiàn)了公民、第三方的非政府組織以及企業(yè)等更多個(gè)體與組織的介入，從而呈現(xiàn)出公共管理的復(fù)合主體格局。一個(gè)互相之間可以分享權(quán)力以及進(jìn)行功能補(bǔ)充的公共管理格局是公共管理發(fā)展的重要趨勢(shì)。產(chǎn)生這樣一種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化的管理結(jié)構(gòu)，也要求傳統(tǒng)的公共管理學(xué)不能純粹在管理學(xué)的基礎(chǔ)上停留，而應(yīng)該有自身的學(xué)科意志。
        　　同時(shí)，公共管理的服務(wù)對(duì)象定位于社會(huì)公共事務(wù)，也對(duì)公共管理學(xué)科發(fā)展提出了一些新的學(xué)科探索路徑。公共事務(wù)不能如同企業(yè)的事務(wù)一樣采用標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行管理，其在管理上的技術(shù)以及方式具備特殊性。公共事務(wù)所接觸的廣大人民群眾，其意識(shí)、情感以及文化程度不同，對(duì)于政策的自我理解能力不同，因此，公共事務(wù)管理相對(duì)于企業(yè)事務(wù)管理而言，不僅僅在內(nèi)容上有所差異，在管理方法上也存在客觀的分野。公共管理在對(duì)公共事務(wù)介入的過(guò)程中，更需要采用柔性的手段，這也表明了公共管理必須發(fā)展獨(dú)特的管理藝術(shù)。
        　　綜上，雖然公共管理學(xué)已有較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，但對(duì)于公共管理學(xué)的獨(dú)立學(xué)科研究范式仍處于起步探索階段�；诠补芾韺W(xué)和傳統(tǒng)的公共行政學(xué)之間仍然存在繼承的聯(lián)系，公共管理學(xué)在可預(yù)期的發(fā)展過(guò)程中將會(huì)逐漸形成自己的方法論和理論體系。從廣義的角度分析，實(shí)現(xiàn)科學(xué)公共治理的目標(biāo)，需要公共管理學(xué)形成一個(gè)新的理論體系，需要其基于歷史任務(wù)與現(xiàn)實(shí)使命，對(duì)公平以及效率進(jìn)行重新整合，并且鼓勵(lì)公共管理實(shí)踐圍繞實(shí)現(xiàn)公共利益社會(huì)價(jià)值觀的目標(biāo)發(fā)展，這也是公共管理學(xué)科經(jīng)世致用的重要社會(huì)使命。
        　　[參 考 文 獻(xiàn)]
        　　[1]安俊美。公共管理學(xué)研究方法闡釋與探索[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx（1）。
        　　[2]蔡聽霖。公共行政與公共管理以及公共行政學(xué)與公共管理學(xué)的思考[J].卷宗，20xx（6）。
        　　[3]李德昌。管理學(xué)基礎(chǔ)研究的理性信息人假設(shè)與勢(shì)科學(xué)理論[J].管理學(xué)報(bào)，20xx（4）。
        　　[4]羅珉。中國(guó)管理學(xué)反思與發(fā)展思路[J].管理學(xué)報(bào)，20xx（4）。
        管理學(xué)論文 7
        

        　　1農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新是必然趨勢(shì)
        　　1.1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新
        　　現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的需要。從我國(guó)的發(fā)展階段來(lái)看，目前已經(jīng)具備工業(yè)“反哺”農(nóng)業(yè)、城市“反哺”農(nóng)村的能力。在我國(guó)的一、二、三次產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)是最薄弱的環(huán)節(jié)。只有加強(qiáng)農(nóng)業(yè)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，才能使國(guó)民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)能夠健康、持續(xù)地向前推進(jìn)；只有發(fā)展農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展；只有建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，才能推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新將實(shí)現(xiàn)大地園林化、操作機(jī)械化、農(nóng)田水利化、品種良種化、栽培科學(xué)化、飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化和農(nóng)村工業(yè)化。農(nóng)作物有各自的生長(zhǎng)時(shí)間，生長(zhǎng)的環(huán)境也不同，利用現(xiàn)代化技術(shù)，將農(nóng)作物的“時(shí)間差”、“空間差”進(jìn)行科學(xué)搭配和組合，充分利用自然資源，逐步形成高產(chǎn)高效優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)模式。集約化、工廠化生產(chǎn)為基礎(chǔ)，建設(shè)人與自然相協(xié)調(diào)的生態(tài)環(huán)境，將種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、環(huán)境綠化及商貿(mào)、觀光旅游進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，形成產(chǎn)業(yè)鏈，倡導(dǎo)“都市農(nóng)業(yè)”。
        　　1.2農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新是改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)
        　　農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的招生規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，在專業(yè)設(shè)置上從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和土地資源管理向大經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)擴(kuò)展，學(xué)科發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，已經(jīng)從農(nóng)業(yè)院校擴(kuò)大到綜合院校。從承擔(dān)各種科學(xué)研究任務(wù)和學(xué)科創(chuàng)新任務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的功能看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)服務(wù)的對(duì)象是我國(guó)最大的弱勢(shì)群體和傳統(tǒng)的弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)，課題來(lái)源少，經(jīng)費(fèi)支持水平低，因此服務(wù)的力度和水平也低。從教學(xué)科研條件和基礎(chǔ)設(shè)施改善看，雖然本學(xué)科和其它學(xué)科一樣，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、為社會(huì)服務(wù)的功能，但常常被看成是軟學(xué)科因此得不到應(yīng)有的支持，與其它學(xué)科的差距日益拉大。因此一定要加快發(fā)展，要抓學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，學(xué)科設(shè)置應(yīng)當(dāng)面向市場(chǎng)，人才的培養(yǎng)要能夠滿足市場(chǎng)需求。要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)，要有自己本學(xué)科的特色，又要有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新內(nèi)容。各種評(píng)估和財(cái)政的支持更加劇了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，哪個(gè)學(xué)科通過(guò)了國(guó)家的評(píng)估，就會(huì)獲得國(guó)家的資金的支持，在同行業(yè)之間，學(xué)術(shù)地位和學(xué)科優(yōu)勢(shì)是參與競(jìng)爭(zhēng)的法寶。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新是改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。
        　　1.3農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新依賴于人才的培養(yǎng)
        　　隨著教育改革的深入與發(fā)展，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科要能夠滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)生的就業(yè)去向主要是實(shí)際應(yīng)用，微觀管理與農(nóng)業(yè)教育等具體工作。因此，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)習(xí)是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)以致用的根本�！叭r(nóng)”問(wèn)題是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科面臨的主要問(wèn)題，實(shí)際工作當(dāng)中新問(wèn)題、新矛盾不斷出現(xiàn)，學(xué)生只有通過(guò)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和農(nóng)業(yè)科學(xué)研究，在實(shí)踐中鍛煉自己，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，才能在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展，歸根結(jié)底是人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)人才是學(xué)科建設(shè)的根本任務(wù)，在課程設(shè)置上要注重文理滲透，多學(xué)科綜合與交叉，強(qiáng)化綜合化和通俗化教育，拓寬專業(yè)口徑。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科不斷進(jìn)行專業(yè)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。
        　　2結(jié)束語(yǔ)
        　　改革開放使中國(guó)經(jīng)濟(jì)插上了騰飛的翅膀，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化地位不斷得到提升，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科大有用武之地。因此，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求和促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須抓好農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)和創(chuàng)新。
        管理學(xué)論文 8
        

        　　摘要：在企業(yè)的日常運(yùn)行中，行政管理是其中樞神經(jīng)系統(tǒng)，在整個(gè)企業(yè)管理中占有重要的地位。企業(yè)行政管理體系是基于總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，由行政部門進(jìn)行分工負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)施和操作，對(duì)企業(yè)各個(gè)部門和機(jī)構(gòu)的方方面面進(jìn)行管理的一個(gè)系統(tǒng)。企業(yè)行政管理?yè)?dān)負(fù)著整個(gè)企業(yè)的管理工作，推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及財(cái)務(wù)等業(yè)務(wù)的發(fā)展，協(xié)調(diào)各部門之間的聯(lián)系，從而保證企業(yè)的正常運(yùn)行。本文將結(jié)合企業(yè)行政管理的功能和特點(diǎn)，對(duì)其存在的不良作風(fēng)進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)際情況，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
        　　關(guān)鍵詞：企業(yè)行政管理;不良作風(fēng)
        　　一、行政管理的功能與特點(diǎn)
        　　1.行政管理的功能作用
        　　首先，在企業(yè)發(fā)展中，行政管理具有服務(wù)和保障的作用，通過(guò)管理職能強(qiáng)化企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的企業(yè)管理理念和經(jīng)營(yíng)理念，把企業(yè)打造成學(xué)習(xí)型運(yùn)行模式，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
        　　其次，當(dāng)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，行政管理應(yīng)有序的做出應(yīng)對(duì)處理，保證企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。在企業(yè)運(yùn)行中，不可避免的要與政府管理部門打交道，以爭(zhēng)取工作項(xiàng)目的順利執(zhí)行;而企業(yè)行政管理部門的主要工作任務(wù)就是借與政府部門打交道的機(jī)會(huì)為企業(yè)發(fā)展提供良好的外部環(huán)境，然后通過(guò)一些手段和方法為企業(yè)員工解決思想問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)困難，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化，以適應(yīng)企業(yè)外部環(huán)境，從而保障企業(yè)的健康發(fā)展。
        　　最后，改革開放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)快速的發(fā)展，基于新形勢(shì)下，企業(yè)發(fā)展也面臨著改革;企業(yè)行政管理能夠滿足新形勢(shì)下企業(yè)發(fā)展的需求，在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更快更好的發(fā)展。在企業(yè)行政管理中，要根據(jù)我國(guó)相關(guān)的政策法規(guī)，樹立正確的發(fā)展觀念，引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展方向，使企業(yè)發(fā)展能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，從而促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
        　　2.行政管理的特點(diǎn)
        　　企業(yè)行政管理具有權(quán)威性、及時(shí)性和縱向性的特點(diǎn)。企業(yè)行政管理工作的進(jìn)行是基于企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的上級(jí)權(quán)威，如果上級(jí)行政機(jī)構(gòu)沒(méi)有一定的權(quán)力的和威望，就難以下達(dá)命令和指標(biāo)等。而且，行政管理在企業(yè)中是否有效取決于下級(jí)職工是否服從指令、上級(jí)權(quán)利是否具有威懾力等因素，所以說(shuō)企業(yè)行政管理具有很大的權(quán)威性。在企業(yè)運(yùn)行中，由于行政管理工作主要是通過(guò)命令、指示等來(lái)對(duì)企業(yè)中的員工、財(cái)產(chǎn)、商品、服務(wù)、生產(chǎn)、營(yíng)銷等活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，配合相應(yīng)的管理手段和方法進(jìn)執(zhí)行，且管理工作具有很大的針對(duì)性，所以能夠迅速發(fā)揮其管理作用。當(dāng)行政管理通過(guò)相應(yīng)的手段以及職工的思想政治觀念實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)時(shí)，則行政管理人員必須進(jìn)行“回饋—調(diào)整—執(zhí)行”的過(guò)程，不能發(fā)生滯后的現(xiàn)象。因此，當(dāng)企業(yè)具有大量的日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和人事處理的工作時(shí)，這就需要行政管理發(fā)揮其及時(shí)性的作用特點(diǎn)。此外，同政府行政管理的層級(jí)制一樣，企業(yè)行政管理的工作執(zhí)行也主要是自上而下的，即通過(guò)企業(yè)上級(jí)的行政組織對(duì)下級(jí)工作進(jìn)行指揮和協(xié)調(diào)，因此，企業(yè)行政管理具有縱向性的特點(diǎn)。
        　　二、企業(yè)行政管理中的不良作風(fēng)
        　　在當(dāng)前的企業(yè)行政管理中，大體上存在著三種工作風(fēng)向。一種被稱為“機(jī)關(guān)作風(fēng)”，相關(guān)管理人員對(duì)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要完全不管不問(wèn)，不了解或者無(wú)視企業(yè)行政管理的功能作用和特點(diǎn)，做一些表面功夫，與實(shí)際生產(chǎn)發(fā)展大大脫離，對(duì)企業(yè)運(yùn)行的實(shí)際效果不能進(jìn)行調(diào)整和管理，從而使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益受到嚴(yán)重的負(fù)面影響。
        　　而且，在大多數(shù)企業(yè)行政管理中，還存在著一種工作現(xiàn)象：行政管理人員對(duì)自身工作的業(yè)務(wù)根本不了解，缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)的實(shí)踐能力，結(jié)果導(dǎo)致企業(yè)行政管理工作對(duì)該給予管理的事項(xiàng)和內(nèi)容沒(méi)有管理或者管理不當(dāng)，對(duì)不該管理的卻偏偏插手，從而引起其它工作部門的反感和排斥，長(zhǎng)此以往，企業(yè)管理就陷入了一個(gè)惡性循環(huán)：行政管理部門對(duì)其本工作部門不夠了解，使管理工作越來(lái)越脫離實(shí)際，而行政管理工作的執(zhí)行越脫離實(shí)際工作情況，其他部門對(duì)其就越排斥，從而使企業(yè)內(nèi)部發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題。最后一種是“游擊作風(fēng)”，行政管理在企業(yè)中沒(méi)有科學(xué)合理的規(guī)章制度、明確的`工作內(nèi)容和高效有序的工作程序，使相關(guān)工作人員無(wú)章可依或有章不依，在日常工作中根據(jù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的臉色來(lái)執(zhí)行，沒(méi)有有效的決策依據(jù)可參考，管理過(guò)程中員工們不好好工作，只顧勾心斗角，一旦遇到利益便你爭(zhēng)我搶，而遇到責(zé)任和問(wèn)題便相互推諉，使工作效率大大降低，而企業(yè)中的人、財(cái)、物等資源也無(wú)法發(fā)揮充分的作用。
        　　三、對(duì)企業(yè)行政管理中不良作風(fēng)的改進(jìn)措施
        　　1.建立科學(xué)完善的管理制度
        　　目前企業(yè)行政管理體系雖然經(jīng)過(guò)很多次的調(diào)整，但隨著社會(huì)形勢(shì)的快速改變，其中仍然存在著很多不規(guī)范的地方，例如人員配置混亂、企業(yè)行政機(jī)構(gòu)臃腫、管理程序冗余復(fù)雜等。面對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)企業(yè)行政管理的改革應(yīng)從制度和結(jié)構(gòu)兩方面展開。制度作為工作進(jìn)行的基本準(zhǔn)則，要端正企業(yè)行政管理中的不良作風(fēng)，首先要根據(jù)企業(yè)行政管理的特點(diǎn)建立完善有效的管理制度和崗位責(zé)任制度，規(guī)范人員及組織的工作流程和過(guò)程。根據(jù)科學(xué)的原則來(lái)建立一個(gè)合理而實(shí)用的行政組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)，從而使行政部門在管理時(shí)能夠明確職業(yè)責(zé)任和管理層次，明確各級(jí)行政機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容和職責(zé)所在，充分發(fā)揮其職能作用。當(dāng)行政管理系統(tǒng)正常運(yùn)行時(shí)，能夠使物資設(shè)備資源、財(cái)政資源、人力資源、文化資源等充分發(fā)揮的其作用，通過(guò)健全的分工協(xié)作和管理層次，使行政管理工作能夠像自動(dòng)機(jī)器一樣自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，并在一定程度上減少部門領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作量，大大增加了工作效率。
        　　2.提高企業(yè)行政管理隊(duì)伍的綜合能力
        　　工作人員是企業(yè)行政工作的執(zhí)行者，對(duì)企業(yè)行政工作的效率和效果具有直接的影響作用，因此需要持續(xù)提高企業(yè)行政管理隊(duì)伍的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)工作人員對(duì)行政管理工作的思想認(rèn)識(shí)，使其能夠從企業(yè)的生存和發(fā)展層次來(lái)看待行政管理工作的功能作用及其積極意義，消除“行政管理使企業(yè)發(fā)展的負(fù)擔(dān)”的管理觀念。只有先解決了工作人員的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，工作人員才能在實(shí)際工作中對(duì)行政管理工作給予重視。其次，企業(yè)要建立一定的考核體系，對(duì)員工的業(yè)績(jī)進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的行政管理人才委以重任和獎(jiǎng)勵(lì)。績(jī)效考核是企業(yè)人才管理的重要部分，企業(yè)根據(jù)人事部門或主管部門的績(jī)效考核來(lái)判斷工作人員的獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，還需要從人才學(xué)的角度進(jìn)行分析，通過(guò)定量分析、定性分析等科學(xué)手段對(duì)員工的工作能力、工作的效果、工作的效率做出客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。企業(yè)員工通過(guò)定期業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，對(duì)崗位賦予的已完成的工作及企業(yè)的發(fā)展軌跡有一個(gè)全面而清晰的認(rèn)識(shí)，從而在工作中能夠更加努力。
        　　3.引入科學(xué)的企業(yè)管理方法
        　　通常情況下，行政管理工作的定位就是服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展而服務(wù)，因此，行政管理部門也是服務(wù)部門。行政管理員工首先要明確工作定位，然后再根據(jù)實(shí)際工作來(lái)制定科學(xué)合理的工作方法。在當(dāng)前的企業(yè)行政管理中，其工作效率較低的主要因素就是由于管理方法過(guò)于陳舊僵化，行政管理人員在日常工作中只注重行政制度的遵守和行政命令的執(zhí)行，難以調(diào)動(dòng)行政人員對(duì)工作的積極性。這就需要企業(yè)參考一些成功的企業(yè)管理方法，根據(jù)自身的實(shí)際情況，引入科學(xué)的行政管理方法，例如在成本核算、目標(biāo)管理、績(jī)效評(píng)估等方面，通過(guò)科學(xué)的方法，并把服務(wù)精神和企業(yè)管理方法融入到具體的行政管理工作中，提高行政管理工作的效率，增強(qiáng)企業(yè)行政管理人員對(duì)工作的責(zé)任感�？偠灾�，企業(yè)行政管理作為企業(yè)日常運(yùn)行的重要部分，其工作效率的高低對(duì)企業(yè)其他部門工作的開展有著直接的影響作用。然而，在目前的企業(yè)行政管理中，存在著很多不良作風(fēng)，例如權(quán)力集中缺乏制約、行政管理人員觀念陳舊、行政管理方法陳舊僵化、工作人員能力良莠不齊等，造成這些問(wèn)題的因素是多種多樣的，為了有效改善其不良現(xiàn)象，我們要建立完善的企業(yè)行政管理制度，明確其分工，提高企業(yè)行政管理人員的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮企業(yè)中的人力資源，并運(yùn)用先進(jìn)的管理方法，有效提高企業(yè)行政管理的工作效率，從而促進(jìn)行政管理部門的正常運(yùn)行和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
        　　參考文獻(xiàn)：
        　　[1]林棋明.淺析企業(yè)行政管理改革中不良作風(fēng)的改進(jìn)[J].經(jīng)營(yíng)管理者,20xx,22:41.
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        管理學(xué)論文 9
        

        　　20xx年世界杯落下帷幕，呼聲最高的德國(guó)戰(zhàn)車遠(yuǎn)征南美，血洗東道主、力克阿根廷，最終毫無(wú)懸念的奪得世界杯冠軍，與其他歐洲勁旅早早打道回府相比，德國(guó)足球就像德國(guó)經(jīng)濟(jì)一樣，在歐洲大陸一騎絕塵。為何德國(guó)足球能“眾人皆醉我獨(dú)醒”?為何能一路高歌直達(dá)頂峰?那就讓我們從管理的角度剖析一下。
        　　深入分析了德國(guó)隊(duì)20xx、20xx、20xx三屆世界杯發(fā)展，發(fā)現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)、數(shù)據(jù)、紀(jì)律、信念”等幾個(gè)關(guān)鍵詞圍繞始終，可以說(shuō)德國(guó)隊(duì)的勝利是管理的勝利。有團(tuán)隊(duì)就有管理，足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)比賽，所以管理水平的高低也會(huì)影響到足球運(yùn)動(dòng)水平的高低。與依靠超級(jí)巨星的巴西、阿根廷相比，德國(guó)隊(duì)一直在打整體團(tuán)隊(duì)足球，在奪冠后，主教練勒夫說(shuō)“球隊(duì)在過(guò)去的幾周里建立起了不可思議的團(tuán)隊(duì)合作精神，每一個(gè)球員都感到對(duì)球隊(duì)有義務(wù)，每一個(gè)人都各盡其力，這當(dāng)然也是我們?yōu)槭裁茨軍Z冠的根本原因”。
        　　盡管德國(guó)沒(méi)有出過(guò)像貝利、馬拉多納式的靠一己之力可改變世界的另類，但團(tuán)隊(duì)足球的光環(huán)一直伴隨德國(guó)隊(duì)穩(wěn)步前行。現(xiàn)代管理已邁人大數(shù)據(jù)時(shí)代，德國(guó)足球也未落伍，自20xx年開始，每遇到點(diǎn)球前，教練都會(huì)將一張寫有對(duì)方球員點(diǎn)球習(xí)慣及射門角度的紙條遞到守門員手里，而這正是基于對(duì)球員數(shù)據(jù)的分析所得出的結(jié)論，本屆世界杯德國(guó)隊(duì)更進(jìn)一步啟動(dòng)了“大數(shù)據(jù)管理球員”的項(xiàng)目，他們與SAP公司合作，推出SAPMatchInsights的足球解決方案，利用芯片傳感器將球員的各項(xiàng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳回到SAPHANA平臺(tái)并進(jìn)行快速分析整合，使教練通過(guò)一個(gè)平板電腦就能夠輕松配置最優(yōu)團(tuán)隊(duì)、掌握球員體能和換人時(shí)機(jī)。對(duì)比傳統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)畫板手工操作，德國(guó)隊(duì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有鐵的紀(jì)律就不可能有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。每次賽前的準(zhǔn)備會(huì)上，德國(guó)隊(duì)教練都會(huì)掛出一張寫有十條軍規(guī)和一條目標(biāo)的紙條，要求和鼓勵(lì)隊(duì)員。十條軍規(guī)是教練與隊(duì)員通過(guò)多場(chǎng)比賽后溝通一起制定的。波多爾斯基說(shuō)：“這是我們的護(hù)身符。”球隊(duì)工作人員也被嚴(yán)格管理起來(lái)，他們當(dāng)初被雇用的`時(shí)候就必須簽署一份保密協(xié)議，保證不向外界透露球隊(duì)內(nèi)部發(fā)生的任何事情。每天早上9點(diǎn)，他們會(huì)得到一份主教練制定的日程安排表。而晚上他們還必須做出工作總結(jié)，讓主教練知道當(dāng)天計(jì)劃的工作的進(jìn)度和完成情況。
        　　勒夫強(qiáng)調(diào)的不僅是戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律，還要求有良賽前準(zhǔn)備。例如波多爾斯基在杯每場(chǎng)比賽前，都會(huì)在酒店里有關(guān)對(duì)方右后衛(wèi)和右前衛(wèi)的錦，找出對(duì)手的弱點(diǎn)，并堅(jiān)決教練賽前制定的戰(zhàn)術(shù)部署。信念在使一些人有別于的那些特質(zhì)中處于中心地位，信念直接關(guān)系到一個(gè)團(tuán)隊(duì)能挖掘自己的潛力、關(guān)系到能團(tuán)隊(duì)的成功。德國(guó)足球隊(duì)一直取世界杯當(dāng)成自己的信念，主勒夫在決賽過(guò)后這樣評(píng)價(jià)：“艱難的一戰(zhàn)，隊(duì)員超越了他ff限，為了能把世界杯帶回家，球員用盡了全力”。崇尚成功國(guó)人的信念，正是因有這種信會(huì)讓德國(guó)誕生這么多令人景忻貝爾獎(jiǎng)得主，才會(huì)讓德國(guó)在二洗劫之后如此迅猛的發(fā)展成強(qiáng)國(guó)。
        　　世界杯的賽場(chǎng)不僅是表注臺(tái)，更是高精密度的競(jìng)技場(chǎng)，德國(guó)足球的成功不是偶然，堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)合作、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)”的必然，與其說(shuō)世界杯是一場(chǎng)競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)，倒不如說(shuō)世界柄場(chǎng)管理學(xué)運(yùn)用的實(shí)戰(zhàn)課堂。
        管理學(xué)論文 10
        

        　　化學(xué)因其在日常生活、國(guó)民經(jīng)濟(jì)中不可或缺的支柱地位，及其在現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，被國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)協(xié)會(huì)譽(yù)為“21世紀(jì)的中心學(xué)科”同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種化學(xué)教學(xué)載體，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。
        　　古人對(duì)實(shí)踐的理解很深刻，西漢戴圣《禮記？中庸》中提到“無(wú)征不信”,元代蘇天爵說(shuō)“不患踐言之難”,明末王夫之也認(rèn)識(shí)到“力行而后知之真”、“士雖有學(xué)，而行為本焉”,都強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。
        　　李政道教授曾說(shuō)過(guò)，實(shí)驗(yàn)無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)陸昉在第八屆全國(guó)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽開幕式上致辭說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力源泉，而從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的重要方法和手段�！爆F(xiàn)行教師教育平臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》也突出強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于化學(xué)專業(yè)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)課程作為實(shí)踐教學(xué)的重要載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)能力和就業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，更是本科教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育以及培養(yǎng)富有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
        　　1高�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課的總體目標(biāo)
        　　國(guó)外大學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，像麻省理工學(xué)院設(shè)立了3門實(shí)驗(yàn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)入門、中級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)與儀器應(yīng)用，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。以德國(guó)、法國(guó)為代表的歐盟國(guó)家近年來(lái)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的改進(jìn)也強(qiáng)調(diào)重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與美國(guó)的教學(xué)思想趨勢(shì)相同，但是歐盟諸國(guó)各有其重視人類文明思維與人文關(guān)懷的獨(dú)特教育精神。我國(guó)從上世紀(jì)80年代起，也開始探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程改革和新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，既要重視規(guī)范扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基本操作技能，又要吸取專業(yè)實(shí)驗(yàn)及科研課題的精華，突出現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。新的實(shí)驗(yàn)總體目標(biāo)注重從知識(shí)到能力、素質(zhì)等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。
        　　2高�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
        　　實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。教育部在“質(zhì)量工程”相關(guān)文件中明確指出，要“大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革，重點(diǎn)建設(shè)500個(gè)左右實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊(duì)伍、管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新”.但是，現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀。
        　　2.1教學(xué)觀念落后
        　　傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)側(cè)重以教師、教材為中心。多數(shù)教師重視如何把教材講清楚，而不重視如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本素養(yǎng)，如科學(xué)態(tài)度與觀念、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、環(huán)保意識(shí)等，簡(jiǎn)直是“不知天下士，猶作布衣看”.
        　　2.2教學(xué)內(nèi)容陳舊
        　　在很多學(xué)校，實(shí)驗(yàn)課太過(guò)于依賴?yán)碚撜n，沒(méi)有自身的一個(gè)完整體系，各門實(shí)驗(yàn)缺乏相互聯(lián)系，且內(nèi)容重復(fù)、陳舊，脫離生產(chǎn)、生活實(shí)際，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力及科學(xué)方法的訓(xùn)練僅限于簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械模仿，不利于學(xué)生能力的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，其中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過(guò)多，偏重于理論知識(shí)驗(yàn)證和專業(yè)技能訓(xùn)練。
        　　2.3教學(xué)模式單一
        　　對(duì)于很多高校，在過(guò)去十多年內(nèi)，本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)遵循“基礎(chǔ)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)驗(yàn)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”.專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中存在部分內(nèi)容重復(fù)，或者是沿襲很多年的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，不免有“明日黃花、吳下阿蒙”之嫌，21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)新成果僅一鱗半爪而已。對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)以及探究性實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生的精力、課程設(shè)置等問(wèn)題，沒(méi)有很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，于是有了“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的惆悵。
        　　2.4教師隊(duì)伍匱乏
        　　由于實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施較差、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作繁雜、實(shí)驗(yàn)課時(shí)量少，許多教師不太愿意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)秀師資匱乏，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果[2].
        　　2.5實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋
        　　在很多學(xué)校，實(shí)驗(yàn)資金投入較少、實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡(jiǎn)陋，只能完成大綱要求的實(shí)驗(yàn)，新的儀器設(shè)備在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課中涉及不多，導(dǎo)致學(xué)生綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以及畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)因?qū)嶒?yàn)條件限制較難完成，也滿足不了學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位的要求。
        　　3管理學(xué)原理的啟發(fā)及其應(yīng)用
        　　“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛”.為此，我做了一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)嘗試，將管理學(xué)原理在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
        　　3.1管理學(xué)原理的啟發(fā)
        　　3.1.1應(yīng)用于宏觀目標(biāo)
        　　應(yīng)用管理學(xué)原理，給課堂定一個(gè)宏觀基調(diào)，用于總體指導(dǎo)、控制，進(jìn)行組織管理，教師在課堂要以身作則；蝴蝶效應(yīng)，初始條件十分微小的變化經(jīng)過(guò)不斷放大，對(duì)其未來(lái)狀態(tài)會(huì)造成極其巨大的變化。
        　　3.1.2應(yīng)用于具體措施
        　　在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，管理學(xué)原理可用于指導(dǎo)課堂管理，如羊群效應(yīng)，頭羊往哪里走，后面的羊就跟著往哪里走，效仿作用，榜樣的力量，東施效顰；鯰魚效應(yīng)，異己鯰魚分子對(duì)打破舊的沉悶局面的貢獻(xiàn)；霍桑效應(yīng)，即實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，當(dāng)人被關(guān)注時(shí)，學(xué)習(xí)、工作效率等會(huì)大大提高；羅森塔爾效應(yīng)，即“權(quán)威性的謊言”的暗示，當(dāng)對(duì)一個(gè)人抱有較高期望，他能感受到關(guān)懷、被關(guān)注，會(huì)帶來(lái)積極的實(shí)際行為結(jié)果。
        　　3.2管理學(xué)原理的應(yīng)用
        　　將管理學(xué)原理應(yīng)用于課堂組織和管理，采用了如下一些措施。
        　　3.2.1課堂目標(biāo)
        　　在上課之前講清楚紀(jì)律規(guī)則及具體要求，如在正式上課時(shí)禁止翻手機(jī)，教師和學(xué)生一起關(guān)掉手機(jī)等，以及具體學(xué)習(xí)目標(biāo)等（手表法則）。在課堂上，觀察學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，如積極的或消極的，進(jìn)行激勵(lì)或改變，可以一當(dāng)十或防微杜漸（蝴蝶效應(yīng)）。
        　　3.2.2具體管理
        　　在教學(xué)過(guò)程中，積極應(yīng)用不同的管理學(xué)原理，以期“戮力同心，各擅勝場(chǎng)”,為課堂教學(xué)錦上添花，使教師的教學(xué)武器不再是“孤舟蓑笠翁”.如關(guān)注學(xué)生的特色，選積極的頭羊做小老師，進(jìn)行操作示范、管理協(xié)作；也關(guān)注消極的頭羊，請(qǐng)他站在我身邊，方便聽清楚（羊群效應(yīng)）。作為教師，還要努力地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)特色，鯰魚式特色，吸引學(xué)生的眼球，如儀器實(shí)際使用的重要性，使用之廣泛；同時(shí)，當(dāng)面對(duì)沙丁魚學(xué)生的死氣沉沉?xí)r，要發(fā)現(xiàn)鯰魚分子，并讓他跳出來(lái)攪一攪沙丁魚課堂（鯰魚效應(yīng)[3]）。另外，也需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，保持關(guān)注并精神激勵(lì)，如我會(huì)刻意地關(guān)注學(xué)生，無(wú)論是姓名特色，還是服飾打扮等細(xì)節(jié)，或者是課堂的積極思考表現(xiàn)，眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)頻率，我把我的觀察、想法講出來(lái)，這些會(huì)引起學(xué)生的小激動(dòng)或小興奮，在隨后的`學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們會(huì)一直表現(xiàn)得很好（霍桑效應(yīng)）。于此同時(shí)，在課堂行為中，對(duì)一些表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)?shù)仡A(yù)期他們的學(xué)習(xí)效果，給予心理期待；如在觀察到學(xué)生的細(xì)微積極表現(xiàn)后，鼓勵(lì)他們，告訴他們，依照現(xiàn)在的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力，完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作以及這些思考題，完全沒(méi)有問(wèn)題；結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些環(huán)節(jié)的表現(xiàn)超過(guò)我的想象，這些都是積極的心理暗示（羅森塔爾效應(yīng)）。
        　　3.2.3教學(xué)啟發(fā)
        　　隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑多樣化，有的學(xué)生對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)完整。因此，想提高教學(xué)效果，首先要考慮學(xué)生的需求，如精神需求、心理需求、人生目標(biāo)需求等，以及教學(xué)過(guò)程中滲透不同學(xué)科的知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等，這樣有助于進(jìn)一步提高教學(xué)效果。該管理學(xué)原理也可借鑒應(yīng)用在其他學(xué)科課堂。
        　　4總 結(jié)
        　　關(guān)于教學(xué)，教師應(yīng)該首先改變“知識(shí)權(quán)威”的角色，把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作精神、科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，以及實(shí)驗(yàn)基本素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、綠色化學(xué)意識(shí)[4]等等。目前，我國(guó)的教育總體是培養(yǎng)技能型人才，要想把中國(guó)制造變成中國(guó)創(chuàng)造，還需要持之以恒，付出努力；不殆不罔，長(zhǎng)教常新。
        　　參 考 文 獻(xiàn)
        　　[1] 羅婭君， 李 松， 王志國(guó)， 胡曉黎， 劉曉燕， 王 洪， 王秀峰， 黃寶美， 劉思曼 . 綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 20xx, 29 （2）， 145.
        　　[2] 張樹永， 張劍榮， 陳六平 . 大學(xué)化學(xué)， 20xx, 24 （4）， 24.
        　　[3] 武漢理工大學(xué)國(guó)家工科基礎(chǔ)課程化學(xué)教學(xué)基地 .“鯰魚效應(yīng)”策略在實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用//第十三屆全國(guó)大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)會(huì)議論文集。 武漢： 武漢理工大學(xué)出版社， 20xx: 386.
        　　[4] 汪朝陽(yáng)， 李景寧 . 大學(xué)化學(xué)， 20xx, 16 （2）， 19.
        管理學(xué)論文 11
        

        　　摘要：以管理學(xué)課程改革為依托，深入分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)模式在管理學(xué)課程改革應(yīng)用中的具體操作方法及內(nèi)容，分析課程改革實(shí)踐操作中存在的問(wèn)題，以及取得的教學(xué)效果，并提出相關(guān)對(duì)策建議以期應(yīng)用于管理學(xué)課程改革實(shí)踐指導(dǎo)工作中，為管理學(xué)課程授課體系構(gòu)建提出參考意見(jiàn)。
        　　關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；管理學(xué)；教學(xué)改革
        　　管理學(xué)課程的特點(diǎn)表現(xiàn)為知識(shí)內(nèi)容覆蓋面廣、知識(shí)點(diǎn)抽象難以理解，這門學(xué)科將系統(tǒng)研究的抽象性與管理技巧上的藝術(shù)性融合運(yùn)用，所以在大學(xué)本科教育課程設(shè)計(jì)中，各高校一般把這門課程作為經(jīng)管類專業(yè)的核心主干課程，在人才培養(yǎng)計(jì)劃中先于其它專業(yè)課程進(jìn)行講授，授課對(duì)象一般為沒(méi)有經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)與社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)的大一、大二新生。授課對(duì)象和課程特點(diǎn)的矛盾性，導(dǎo)致管理學(xué)課程的授課難度加大，授課對(duì)象難以理解其實(shí)際價(jià)值，因此教育者們?cè)诙嗄甑膶?shí)踐教學(xué)經(jīng)歷中，將實(shí)驗(yàn)課程植入管理學(xué)授課過(guò)程之中，幫助授課對(duì)象更加形象深刻地理解抽象的學(xué)科理論，更形象生動(dòng)地演示學(xué)科理論的實(shí)踐應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果。雖然現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)課程操作已經(jīng)產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，但教學(xué)方法和手段仍有較大的提升空間來(lái)幫助授課對(duì)象更深入的體會(huì)學(xué)科內(nèi)涵。主要探討如何將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用于管理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的具體授課設(shè)計(jì)及操作過(guò)程，進(jìn)一步豐富管理學(xué)課程授課手段改善授課效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的主要操作原理是將授課理論設(shè)計(jì)成若干目標(biāo)模塊，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主完成任務(wù)目標(biāo)、教師審核檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為設(shè)計(jì)依據(jù)，希望通過(guò)目標(biāo)模塊的靈活設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)記憶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何將固定的知識(shí)體系靈活地運(yùn)用。
        　　一、目標(biāo)模塊的確定
        　　1、教師應(yīng)以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為單位，將課程中所有理論內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和分類，整理歸納出目標(biāo)模塊，并對(duì)每個(gè)模塊進(jìn)一步細(xì)化安排具體的理論課程和實(shí)驗(yàn)課程授課安排，確定教學(xué)時(shí)數(shù)，構(gòu)建教學(xué)課程體系，編制教學(xué)計(jì)劃。2、根據(jù)目標(biāo)模塊分類及內(nèi)容安排，對(duì)學(xué)生下達(dá)任務(wù)命令，說(shuō)明規(guī)則、要求及最終要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果，以教學(xué)班級(jí)為單位對(duì)授課對(duì)象進(jìn)行分組，具體操作內(nèi)容主要由學(xué)生自主完成，教師進(jìn)行輔助監(jiān)督，針對(duì)任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制，授課對(duì)象要對(duì)最終完成目標(biāo)的過(guò)程、效果以及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和分享。3、授課主體和任務(wù)小組共同檢驗(yàn)任務(wù)完成情況，一次任務(wù)完成后，安排一次課堂授課。每個(gè)完成任務(wù)的小組要在任務(wù)完成后進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，其它小組可以進(jìn)行評(píng)議和交流，授課主體給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，最終形成組內(nèi)互評(píng)打分和組間互評(píng)打分。4、評(píng)分排名。將任務(wù)小組匯報(bào)內(nèi)容及任務(wù)執(zhí)行過(guò)程匯總編纂成記錄報(bào)告，由授課主體和授課對(duì)象共同評(píng)定小組成績(jī)。
        　　二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
        　　1、前期準(zhǔn)備管理學(xué)課程實(shí)驗(yàn)課建議以小班授課的模式進(jìn)行，對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組時(shí)主要通過(guò)公開演講、競(jìng)聘選拔等方式由學(xué)生自主選擇小組負(fù)責(zé)人。然后，采用“請(qǐng)將模擬+角色扮演”的教學(xué)方法，組織企業(yè)招募會(huì)議，CEO和其他成員進(jìn)行雙向互選，幫助授課對(duì)象體驗(yàn)簡(jiǎn)歷制作、自我介紹、會(huì)議籌劃、企業(yè)營(yíng)銷、人力資源管理等工作內(nèi)容的操作流程，為了保障任務(wù)完成效果，每個(gè)小組定額5-8人，小組成立建立互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)絡(luò)溝通平臺(tái)，為授課對(duì)象提供線上互動(dòng)溝通方式。2、目標(biāo)選取理論課程講述結(jié)束后，教師和任務(wù)小組雙向提供選題，選取經(jīng)典。案例、實(shí)事案例，作為教學(xué)模塊后的案例題目，在案例題目選取的活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出自己感興趣的案例作為題材，案例選取工作采取小組輪換制，有利于幫助授課主體發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情，最終授課主體根據(jù)案例內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)項(xiàng)目。3、目標(biāo)執(zhí)行根據(jù)選定案例由授課主體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)程、操作步驟和任務(wù)目標(biāo)。任務(wù)小組在執(zhí)行案例操作時(shí)，首先要先確定目標(biāo)任務(wù)的難點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)線上平臺(tái)與授課主體溝通，由授課主體針對(duì)任務(wù)小組提出的問(wèn)題制作以核心知識(shí)點(diǎn)為單位的教學(xué)微視頻（每段視頻不超過(guò)10分鐘），上傳至線上共享平臺(tái)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供輔助，解決任務(wù)執(zhí)行中的共性問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，與此同時(shí)任務(wù)小組也可以利用線上共享平臺(tái)上傳與案例相關(guān)影視鑒賞資料，供大家隨時(shí)觀看，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶。與此同時(shí)，在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中授課主體應(yīng)充分利用線上資源加強(qiáng)對(duì)小組任務(wù)執(zhí)行的跟蹤管理，把控任務(wù)完成的進(jìn)度，針對(duì)任務(wù)執(zhí)行中存在的問(wèn)題提出及時(shí)有效的指導(dǎo)建議，輔助小組目標(biāo)達(dá)成。4、課堂授課任務(wù)執(zhí)行小組在完成任務(wù)后要將具體任務(wù)執(zhí)行過(guò)程、目標(biāo)達(dá)成情況、結(jié)果收獲等具體任務(wù)完成過(guò)程制作PPT，在課堂上進(jìn)行陳述并與其他小組一同討論，針對(duì)任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，授課主體進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)并將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)。5、成果形成任務(wù)完成，每個(gè)小組要形成任務(wù)執(zhí)行報(bào)告，報(bào)告可以作為大三實(shí)踐實(shí)訓(xùn)或畢業(yè)論文的前期成果，報(bào)告內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以作為資源交流和共享的分析材料，培養(yǎng)學(xué)生論文撰寫能力，為畢業(yè)論文的撰寫提前做好準(zhǔn)備工作。6、考核體系設(shè)置成績(jī)考核分成學(xué)生自評(píng)、組間互評(píng)和教師評(píng)分兩個(gè)部分，其中學(xué)生自評(píng)占40%，教師評(píng)分占60%，考核內(nèi)容應(yīng)從資料準(zhǔn)備、任務(wù)執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)配合、個(gè)人表現(xiàn)、報(bào)告完成等多個(gè)角度進(jìn)行綜合評(píng)定并細(xì)化打分細(xì)則。7、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)操作通過(guò)學(xué)校搭建校企合作平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)行理論專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)換，力爭(zhēng)為企業(yè)發(fā)展提供訂單式培養(yǎng)人才儲(chǔ)備和新的發(fā)展思路，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。具體實(shí)施步驟如下：第一，開展專家講座，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的管理者為學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐講座，圍繞企業(yè)管理過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題和解決辦法進(jìn)行深入的分析和交流。第二，定期開展企業(yè)座談會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)家到學(xué)校與學(xué)生面對(duì)面溝通座談，說(shuō)出企業(yè)運(yùn)營(yíng)中遇到的經(jīng)典案例，學(xué)生仍以小組為單位對(duì)案例進(jìn)行分析并擬定解決方案，最終和企業(yè)的`解決方案進(jìn)行對(duì)比，找出其中的差距，采納具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀策略。第三，由指導(dǎo)教師帶隊(duì)去企業(yè)參觀調(diào)研，通過(guò)走訪、了解管理一線的工作人員的實(shí)際工作流程，靈活掌握管理理論的實(shí)踐應(yīng)用與操作。第四，為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)實(shí)踐管理工作的具體操作過(guò)程，進(jìn)一步理解理論知識(shí)的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化以及管理學(xué)知識(shí)和方法的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和學(xué)習(xí)。
        　　三、存在問(wèn)題
        　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在管理學(xué)實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)用的實(shí)踐操作過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，這種靈活的授課方式占用了教師和學(xué)生大量的課余時(shí)間，課堂短短幾十分鐘卻需要課下大量的準(zhǔn)備工作，在對(duì)教師與學(xué)生的激勵(lì)策略及制度上有待加強(qiáng)；另一方面，在課業(yè)分工實(shí)踐操作方面，教師難以把控，如何將工作任務(wù)細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的平均分配，仍需要教師進(jìn)行職能分工和任務(wù)布置的進(jìn)一步細(xì)化，這無(wú)形之中又加大了教師的工作量，所以對(duì)實(shí)訓(xùn)課程教師工作量核定標(biāo)準(zhǔn)的分配制度仍需更加系統(tǒng)地進(jìn)行規(guī)劃，形成科學(xué)合理的教師實(shí)訓(xùn)課程激勵(lì)制度，激發(fā)一線教學(xué)員工的工作動(dòng)力。
        　　四、對(duì)策建議
        　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法下的管理學(xué)課程改革，在實(shí)踐操作過(guò)程中仍有改革和提升的空間，可以將工作進(jìn)一步細(xì)化，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，具體做法如下：1、進(jìn)一步細(xì)化課前準(zhǔn)備宣傳工作應(yīng)對(duì)教師及學(xué)生兩個(gè)主體，在最大范圍內(nèi)進(jìn)行課程改革的宣傳和推廣工作，讓教師做好充分的課前準(zhǔn)備工作，擴(kuò)大相關(guān)知識(shí)體系的涵蓋和構(gòu)架，為實(shí)踐案例做好充分的理論準(zhǔn)備和知識(shí)擴(kuò)充，促進(jìn)教學(xué)改革；另一方面，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前教育，并給予一定的激勵(lì)政策，如在學(xué)分認(rèn)定、成績(jī)?cè)u(píng)定方面加大課下準(zhǔn)備工作的評(píng)定占比，將無(wú)形的付出轉(zhuǎn)化為有形的激勵(lì)。2、提高教師現(xiàn)代化教學(xué)資源的應(yīng)用技能加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)有的微課、慕課等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的掌握和應(yīng)用，進(jìn)一步熟練多媒體教學(xué)工具的運(yùn)用，鼓勵(lì)教學(xué)形式的創(chuàng)新，定期進(jìn)行教學(xué)交流與探討，對(duì)于學(xué)生教學(xué)問(wèn)題答題技巧、課堂實(shí)踐組織方式等具體問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。3、采取漸進(jìn)式改革的模式任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)模式，是以任務(wù)目標(biāo)模塊的完成為導(dǎo)向，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升其理論應(yīng)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從學(xué)生基本理論知識(shí)點(diǎn)的掌握到能夠獨(dú)立進(jìn)行案例分析并參與企業(yè)實(shí)踐，需要一段漫長(zhǎng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，將抽象的管理學(xué)原理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐操作更需要時(shí)間的轉(zhuǎn)化不能一蹴而就，應(yīng)采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，將課程設(shè)置分學(xué)期按步驟進(jìn)行，逐漸深化課程改革，穩(wěn)步推進(jìn)授課進(jìn)度，在扎實(shí)學(xué)生基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并形成反饋機(jī)制，通過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證找出存在問(wèn)題，再次回歸理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與深化。
        管理學(xué)論文 12
        

        　　摘要：以安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例,探討了農(nóng)業(yè)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理措施,如認(rèn)真摸底,優(yōu)化人員結(jié)構(gòu);制定相關(guān)配套政策和辦法;完善相關(guān)職能機(jī)構(gòu),提高管理效率,以為安徽省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理提供參考。
        　　關(guān)鍵詞：崗位設(shè)置;農(nóng)業(yè)事業(yè)單位;安徽
        　　為深化事業(yè)單位人事制度改革,20xx年12月,中共安徽省委辦公廳、安徽省人民政府辦公廳下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)<安徽省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)>的通知》(皖辦發(fā)〔20xx〕17號(hào)),要求在全省事業(yè)單位正式實(shí)施人員聘用制和崗位設(shè)置管理改革。這次改革要求事業(yè)單位在人事管理方面做到按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、以崗定酬、合同管理。其主要目標(biāo)是轉(zhuǎn)換事業(yè)單位的用人機(jī)制,實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)以安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例,就農(nóng)業(yè)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作探討如下。
        　　1認(rèn)真摸底,優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)
        　　為了確保安徽省農(nóng)科院崗位設(shè)置管理工作的順利實(shí)施,在前期對(duì)全院800 多位在職人員和20xx年7月1日以后退休的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了調(diào)查摸底,現(xiàn)有在冊(cè)人員906人,其中,專業(yè)技術(shù)人員554人,占總?cè)藬?shù)的61%。與國(guó)家要求的“一般不低于單位崗位總量的70%”相比,該院專門從事科研工作的人員比例偏低,管理人員和工勤人員的比例偏高。此外,安徽省農(nóng)科院專業(yè)技術(shù)人員中具有高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例為1.24∶1.25∶1,與國(guó)家的控制目標(biāo)3∶4∶3也不符。對(duì)于人員結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)置要求不相符的問(wèn)題,經(jīng)多方面與上級(jí)有關(guān)主管部門溝通,力爭(zhēng)從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā),積極采取妥善措施,確保該院改革能夠穩(wěn)步推進(jìn)。
        　　一是根據(jù)編制數(shù)確定崗位數(shù)量。農(nóng)業(yè)科研院所原定的人員編制,是根據(jù)其職能和當(dāng)初的實(shí)際情況由編制部門核定的,該編制體現(xiàn)了職能需求和實(shí)際工作需求。因此,崗位設(shè)置理當(dāng)在核定的編制員額基礎(chǔ)上實(shí)施,以確保編制管理與崗位管理的一致性。另外,從安徽省農(nóng)科院目前實(shí)際情況看,依據(jù)原定編制職數(shù)為基礎(chǔ)計(jì)算各類崗位職數(shù)總量,也能在一定程度上緩解各類崗位內(nèi)實(shí)際人員狀況與等級(jí)比例嚴(yán)重不符的矛盾。
        　　二是合理增加專業(yè)技術(shù)崗比例。在確定管理崗、專業(yè)技術(shù)崗、工勤崗比例結(jié)構(gòu)時(shí),要充分考慮單位實(shí)際工作需要。其基本原則應(yīng)當(dāng)是盡可能強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)崗位的比例,合理緊縮管理崗位和工勤崗位,以體現(xiàn)公益性科研單位的客觀性、專業(yè)性,確保主體崗位占絕對(duì)多數(shù)。
        　　三是妥善消化超結(jié)構(gòu)比例人員。崗位設(shè)置后,可能會(huì)出現(xiàn)不同類別的人員數(shù)有超有缺,少數(shù)超結(jié)構(gòu)比例人員不愿變動(dòng)崗位。為了消化矛盾,確保穩(wěn)定,在此次改革中允許有5年過(guò)渡期,并給予一定的人員分流時(shí)間。對(duì)部分年老體弱、距法定退休年齡不足一定年數(shù)的人員可以選擇過(guò)渡崗。通過(guò)轉(zhuǎn)崗等措施,妥善消化超結(jié)構(gòu)比例人員,逐步優(yōu)化并最終達(dá)到各類崗位確定的`結(jié)構(gòu)比例。
        　　2制定相關(guān)配套政策和辦法,確保崗位聘用工作順利進(jìn)行
        　　事業(yè)單位長(zhǎng)期沿用的職工身份管理,在思想觀念和管理工作上對(duì)貫徹執(zhí)行聘用制和崗位設(shè)置管理有著不同程度的不適應(yīng)[1-2]。例如安徽省農(nóng)科院至今尚未全面推行全員聘用制,僅對(duì)新進(jìn)高校畢業(yè)生簽訂聘用合同;全院職工考核較籠統(tǒng),針對(duì)性不夠; 考核結(jié)果應(yīng)用力度不強(qiáng),未能充分發(fā)揮考核的引導(dǎo)、激勵(lì)作用;領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)及專業(yè)技術(shù)職務(wù)能上能下的用人機(jī)制不完善。因此,在貫徹落實(shí)聘用制和崗位設(shè)置管理的實(shí)踐中,必須加強(qiáng)調(diào)查研究,結(jié)合本單位實(shí)際,建立和完善與聘用制、崗位設(shè)置管理相配套的管理制度。在此基礎(chǔ)上,制定了《安徽省農(nóng)科院全員聘用制和崗位聘任實(shí)施辦法(試行)》《安徽省農(nóng)科院管理崗位聘任實(shí)施細(xì)則》《安徽省農(nóng)科院專業(yè)技術(shù)崗位聘任實(shí)施細(xì)則(試行)》《安徽省農(nóng)科院工勤技能崗位聘用實(shí)施細(xì)則(試行)》等一系列崗位設(shè)置管理配套文件。
        　　3完善相關(guān)職能機(jī)構(gòu),提高管理效率
        　　聘用制和崗位設(shè)置管理推進(jìn)了傳統(tǒng)身份管理向現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)換。設(shè)置崗位、制定目標(biāo)、選聘人員、簽訂合同、業(yè)績(jī)考核、薪酬分配、職工獎(jiǎng)懲、人員調(diào)整和職工培訓(xùn)等成為人事管理常規(guī)而又頻繁的工作,以往過(guò)于集中統(tǒng)一管理的職能體系可能不太適應(yīng)聘用制和崗位設(shè)置管理的需求。因此,應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,明確角色,重新構(gòu)建管理職能體系,以確保聘用制和崗位設(shè)置管理工作高效有序地進(jìn)行[3]。
        　　一是充分發(fā)揮研究所和學(xué)術(shù)委員會(huì)等基層單位與組織的作用。應(yīng)重新構(gòu)建與聘用制、崗位設(shè)置管理相適應(yīng)的、以院和研究所共同意愿為基礎(chǔ)的管理職能體系,盡可能將決策權(quán)向下層轉(zhuǎn)移,讓各研究所擁有充分的決策權(quán),當(dāng)然各研究所也必須對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)。院的人事管理主要是做好宏觀管理,在很多方面要從直接管理向間接管理轉(zhuǎn)變。如各研究所各類崗位數(shù)、各類崗位內(nèi)的等級(jí)比例等由院管理。尊重研究所的自主權(quán),充分發(fā)揮研究所人事管理工作的積極性和主觀能動(dòng)性,如崗位聘用、崗位考核和績(jī)效分配等應(yīng)由各研究所自行管理。高度重視和充分發(fā)揮院、所學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用,充分聽取他們?cè)趯W(xué)科發(fā)展和崗位設(shè)置等方面的意見(jiàn)。要發(fā)揮職代會(huì)在制訂有關(guān)人事管理制度方面的參與作用。通過(guò)發(fā)揮多方作用,聽取多方意見(jiàn),以形成符合農(nóng)業(yè)科研單位特點(diǎn)的權(quán)責(zé)清晰、監(jiān)管有力的人事管理職能體系[4]。
        　　二是逐步建立以崗位管理為主導(dǎo)的管理體系。以往在身份管理背景下,狹義的人事管理就是干部管理,所謂干部主要是指單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)干部(高校畢業(yè)生)。過(guò)去我院在人事管理上,干部和工人長(zhǎng)期分屬不同部門管理,在技術(shù)職稱(等級(jí))、教育培訓(xùn)和福利待遇等方面均是分而治之。實(shí)行崗位設(shè)置管理后,應(yīng)從現(xiàn)代人力資源管理的角度來(lái)選聘崗位工作人員。應(yīng)打破職工身份界限,融合機(jī)構(gòu)和職能,逐步建立統(tǒng)一的人員管理體系。
        　　三是在管理的基礎(chǔ)上強(qiáng)化服務(wù)職能。崗位設(shè)置管理工作還需要加大對(duì)人的管理,要將人的能力培養(yǎng)和積極性的發(fā)揮放在重要的位置,滿足職工的合理需求,調(diào)動(dòng)職工的工作積極性。人事管理部門的職能不僅僅是管理,還要為職工提供優(yōu)良的服務(wù)。通過(guò)各種形式的宣傳和正確引導(dǎo),使職工根據(jù)自己的崗位目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)自己的能力狀況,同時(shí)確認(rèn)在哪些方面還需要充實(shí);開展有針對(duì)性的培訓(xùn)工作,提高職工適應(yīng)崗位要求的能力;增加人事管理工作的透明度,做到能公開的盡量公開,尤其是人事制度改革,其改革精神和改革措施要多向職工做好宣傳解釋工作,爭(zhēng)得職工的理解和支持,以確保改革順利實(shí)施并取得成效。
        　　4參考文獻(xiàn)
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        管理學(xué)論文 13
        

        　　【摘要】
        　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革逐步深化的過(guò)程中，出現(xiàn)了一系列的新的社會(huì)矛盾和問(wèn)題，其中一個(gè)重要方面就是縣鄉(xiāng)基層的財(cái)政困難問(wèn)題。造成我國(guó)縣鄉(xiāng)財(cái)政困難的原因很多，從根源上看是由于財(cái)權(quán)事權(quán)不對(duì)等所導(dǎo)致的，其解決就是尋求縣鄉(xiāng)政府間財(cái)權(quán)事權(quán)的合理配置。
        　　縣鄉(xiāng)財(cái)政困難的現(xiàn)況
        　　年建立的以分稅制為基礎(chǔ)的分級(jí)財(cái)政管理體制初步理順了中央與省級(jí)之間的財(cái)力分配關(guān)系。但同時(shí)出現(xiàn)許多地方縣鄉(xiāng)財(cái)政困難現(xiàn)象，財(cái)政收支矛盾尖銳，實(shí)際債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重，財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)膨脹，這不僅影響了城鄉(xiāng)和區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，而目。嚴(yán)重影響了地方的社會(huì)穩(wěn)定和政府權(quán)威，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。
        　　因此，當(dāng)前的縣鄉(xiāng)財(cái)政困難是一個(gè)迫切需要解決的重大問(wèn)題。建立一個(gè)有效的財(cái)政制度，緩解縣鄉(xiāng)財(cái)政的困難，再通過(guò)縣鄉(xiāng)財(cái)政支出促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這不僅關(guān)系到公共財(cái)政體系的建立，財(cái)政職能的實(shí)現(xiàn)，還牽涉到農(nóng)村稅費(fèi)改革、政府機(jī)構(gòu)改革等一系列改革的成敗。
        　　縣鄉(xiāng)財(cái)政困難的根源：財(cái)權(quán)事權(quán)不對(duì)等
        　　財(cái)權(quán)上收，縣鄉(xiāng)政府財(cái)源減少。
        　　財(cái)力向中央集中是我國(guó)1994年分稅制財(cái)政體制改革的主要目標(biāo)之一。 中央75%，地方25% 的財(cái)政分配制度，實(shí)際上就是將地方財(cái)力通過(guò)二次分配上收中央。從結(jié)果來(lái)看，財(cái)力上收的效果明顯。地方級(jí)財(cái)政自給能力由1987年的1.O3降到20xx年的O.59，以年均4%的速度下降，其中，省級(jí)為 1.6%，地市級(jí)為5.1%，縣級(jí)為3.4%，鄉(xiāng)級(jí)為4%。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級(jí)、地市級(jí)到省級(jí)，層層需要依靠上級(jí)政府轉(zhuǎn)移支付資金 過(guò)日子 。這樣一來(lái)，在縣鄉(xiāng)財(cái)源減少和財(cái)權(quán)不斷上收的雙重沖擊下，縣鄉(xiāng)財(cái)政困難明顯。
        　　事權(quán)下放，縣鄉(xiāng)政府事權(quán)負(fù)擔(dān)過(guò)重。
        　　縣鄉(xiāng)財(cái)政事權(quán)負(fù)擔(dān)不合理主要表現(xiàn)為縣鄉(xiāng)政府承擔(dān)了許多本該由中央、省級(jí)政府承擔(dān)的事權(quán)負(fù)擔(dān)，如農(nóng)村義務(wù)教育、公共衛(wèi)生、社會(huì)保障這些大額支出事項(xiàng)，將這些事權(quán)責(zé)任都?jí)旱娇h鄉(xiāng)財(cái)政頭上，導(dǎo)致其沉重的負(fù)擔(dān)。由于行政集權(quán)體制及人事上的行政任命制， 我國(guó)高層級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府享有絕對(duì)的權(quán)威，而上下級(jí)政府的財(cái)政卻是相互獨(dú)立的，上級(jí)政府很容易把各種事權(quán)責(zé)任盡量推諉到下級(jí)政府，即事權(quán)下放 。
        　　如中央只給承諾不給錢，將一些政策負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到地方政府的身上，形成所謂 中央請(qǐng)客，地方出錢 的情況。我國(guó)上級(jí)政府諸種 下放事權(quán) 的行為大大增加了縣鄉(xiāng)基層政府的財(cái)政壓力，對(duì)當(dāng)前的縣鄉(xiāng)財(cái)政困難有不可推卸的責(zé)任。
        　　解決縣鄉(xiāng)財(cái)權(quán)事權(quán)不對(duì)等的幾點(diǎn)思考
        　　為了解決縣鄉(xiāng)財(cái)政困難問(wèn)題，必須改革和完善現(xiàn)行財(cái)政體制，堅(jiān)持事權(quán)與財(cái)權(quán)相結(jié)合的原則。從建立公共財(cái)政的角度，科學(xué)界定各級(jí)政府的事權(quán)，使每一級(jí)政府所擁有的財(cái)權(quán)與事權(quán)相對(duì)稱，支出與責(zé)任相統(tǒng)一，要事隨錢走，財(cái)力與責(zé)任掛鉤，從根本上改變上級(jí)層層剝奪縣鄉(xiāng)財(cái)力的狀況。
        　　完善法治，以法律形式確定各級(jí)政府事權(quán)與財(cái)政支出范圍。
        　　我國(guó)政府間的財(cái)政關(guān)系缺乏憲法和法律的保障，各級(jí)行政官員只重視上級(jí)政府的行政命令，而忽視本地民眾的實(shí)際要求，這必然導(dǎo)致我國(guó)政府間的財(cái)政關(guān)系缺乏內(nèi)在的穩(wěn)定性。
        　　因此，應(yīng)加快推動(dòng)我國(guó)法制化財(cái)政的建設(shè)步伐，以法制來(lái)規(guī)范和監(jiān)督財(cái)政。
        　　要確保政府行為的規(guī)范，應(yīng)科學(xué)合理地界定縣鄉(xiāng)政府的事權(quán)范圍，使之明確，并以法律形式確定下來(lái)，改變目前縣鄉(xiāng)政府集中過(guò)多的事權(quán)，與其掌握的財(cái)權(quán)嚴(yán)重不對(duì)稱的現(xiàn)狀，促進(jìn)財(cái)政的法制化發(fā)展。界定政府之間的事權(quán)，應(yīng)以公共產(chǎn)品的受益范圍為標(biāo)準(zhǔn)，屬于全國(guó)受益范圍的公共產(chǎn)品應(yīng)由中央政府來(lái)提供，屬于地方受益的公共產(chǎn)品，再按受益范圍的大小由相應(yīng)級(jí)次的政府來(lái)提供，跨區(qū)域的事務(wù)由中央?yún)f(xié)調(diào)，與受益地方共同承擔(dān)。
        　　對(duì)于科學(xué)合理界定政府間的事權(quán)范圍，以對(duì)義務(wù)教育的支出為例，應(yīng)該實(shí)行中央財(cái)政與地方財(cái)政共擔(dān)的辦法，切實(shí)減輕基層財(cái)政的負(fù)擔(dān)。目前，教育支出是地方財(cái)政支出中最大的支出項(xiàng)目之一，對(duì)大多數(shù)縣鄉(xiāng)財(cái)政而言，教育支出在財(cái)政支出中的比重至少在70%。目前，法律規(guī)定財(cái)政的教育支出要高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)的速度，而目前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行的是 在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主 的管理體制，這種體制與其重要地位是不配套的。因此，應(yīng)該把 以縣為主 改為 中央和地方共同出資 ，這樣才能發(fā)展事業(yè)的同時(shí)緩解縣鄉(xiāng)財(cái)政困難。
        　　保障縣鄉(xiāng)政府的財(cái)力，強(qiáng)化其財(cái)源建設(shè)。
        　　目前來(lái)看，縣鄉(xiāng)政府通過(guò)可以發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，利用民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)來(lái)增加財(cái)源。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)因?yàn)楫a(chǎn)權(quán)清晰，主體明確，機(jī)制靈活，越來(lái)越顯示出旺盛的生命力、強(qiáng)烈的吸引力和極大的競(jìng)爭(zhēng)力。首先，要引導(dǎo)規(guī)模企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)施強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以龍頭優(yōu)勢(shì)輻射帶動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)整體水平的迅速提升，從上到下實(shí)現(xiàn)以大帶小策略。其次，要通過(guò)建立新型的農(nóng)村互助組織，利用縣鄉(xiāng)政府的信息優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)支持更多的`農(nóng)戶介入務(wù)工經(jīng)商，壯大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)群體規(guī)模，擴(kuò)大富裕面。
        　　最后，要激勵(lì)中小企業(yè)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在某一產(chǎn)品、某一環(huán)節(jié)上做優(yōu)做強(qiáng)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。在這個(gè)過(guò)程中，基層政府可以利用集體土地產(chǎn)權(quán)收益、公共財(cái)政催化三種核心力量啟動(dòng)農(nóng)戶自身和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資本積累機(jī)制，促進(jìn)財(cái)源建設(shè)的多元化發(fā)展。
        　　盡快解決縣鄉(xiāng)財(cái)政債務(wù)問(wèn)題。
        　　首先，要明確縣鄉(xiāng)的債務(wù)規(guī)模，只有明確了才能有效控制。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村債務(wù)，要認(rèn)真清理，分清性質(zhì)，分清責(zé)任，不能將所有債務(wù)都由縣鄉(xiāng)財(cái)政償還。對(duì)賬外的非財(cái)政管制原因所造成的隱性債務(wù)部分，應(yīng)該堅(jiān)持 誰(shuí)受益、誰(shuí)負(fù)擔(dān) 的屠-貝0，清查現(xiàn)有政府債務(wù)，明確其規(guī)模、結(jié)構(gòu)和責(zé)任人，落實(shí)到具體債務(wù)人、責(zé)任人等，主動(dòng)科學(xué)地清理財(cái)政債權(quán)與債務(wù)。
        　　其次，要加強(qiáng)對(duì)債務(wù)的監(jiān)管，完善縣鄉(xiāng)財(cái)政管理辦法。認(rèn)真清理核實(shí)縣鄉(xiāng)債權(quán)債務(wù)，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項(xiàng)債權(quán)債務(wù)逐 登記報(bào)縣政府備案，有步驟地減少債務(wù)增量、控制債務(wù)存量。一是要建立債務(wù)預(yù)警機(jī)制，即不同的縣鄉(xiāng)及財(cái)政部門要根據(jù)自身債務(wù)承受能力，研究出正常的、可控的、能夠承受的負(fù)債臨界點(diǎn)，對(duì)可能出現(xiàn)的政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及早預(yù)警。二是建立債務(wù)化解長(zhǎng)效機(jī)制，要通過(guò)深化改革，規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府經(jīng)濟(jì)行為，堅(jiān)持實(shí)行村務(wù)公開，大力推行村級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)委托代理和村賬鄉(xiāng)代管等制度，控制政府和部門經(jīng)費(fèi)支出的增長(zhǎng)，加快債務(wù)化解進(jìn)程。
        　　做好對(duì)財(cái)政體制運(yùn)行過(guò)程中的問(wèn)責(zé)，完善責(zé)任追究機(jī)制。
        　　要加強(qiáng)財(cái)政立法和財(cái)政監(jiān)督的力度，保證政府間財(cái)政關(guān)系的穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性，杜絕各級(jí)官員的不規(guī)范行為，很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施對(duì)財(cái)政體制運(yùn)行過(guò)程的問(wèn)責(zé)。通過(guò)問(wèn)責(zé)，可以保證財(cái)政資金按照既定的方向和用途進(jìn)行使用，避免人為因素干擾財(cái)政政策措施的運(yùn)行，維護(hù)財(cái)政政策措施的準(zhǔn)確性、效益性和及時(shí)性。
        　　要想使得財(cái)權(quán)事權(quán)真正實(shí)現(xiàn)對(duì)等，就需要科學(xué)合理地界定縣鄉(xiāng)政府的事權(quán)范圍，并且以法律形式確定，落實(shí)法律政策的實(shí)施情況。在落實(shí)過(guò)程中最重要的就是問(wèn)責(zé)，建立責(zé)任追究機(jī)制，要確保政府行為的規(guī)范。對(duì)于類似上級(jí)政府把各種事權(quán)責(zé)任推諉到下級(jí)政府等違反規(guī)定的行為，不僅要發(fā)現(xiàn)，更要通過(guò)責(zé)任追究機(jī)制及時(shí)糾正，落實(shí)到具體部門、具體人員，約束政府官員的不良行為，實(shí)現(xiàn)財(cái)權(quán)與事權(quán)的對(duì)等。
        　　參考文獻(xiàn)
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        管理學(xué)論文 14
        

        　　探究我國(guó)財(cái)政政策沖擊的動(dòng)態(tài)效應(yīng)
        　　【摘要】運(yùn)用協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)、脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解技術(shù)，對(duì)我國(guó)財(cái)政政策與實(shí)際經(jīng)濟(jì)變量之間的影響關(guān)系進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)：財(cái)政政策變量與實(shí)際GDP、私人投資存在顯著的協(xié)整關(guān)系，而且財(cái)政支出對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)在長(zhǎng)期均衡關(guān)系上呈顯著的正向影響。而動(dòng)態(tài)分析則表明，財(cái)政支出對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)、私人投資影響顯著，這意味著通過(guò)變動(dòng)財(cái)政政策對(duì)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)可以在短期內(nèi)收到明顯的成效。
        　　【關(guān)鍵字】財(cái)政政策沖擊，動(dòng)態(tài)效應(yīng)，私人投資，實(shí)際GDP
        　　一、引言
        　　從1998年以來(lái)，為了應(yīng)對(duì)亞洲金融危機(jī)、世界經(jīng)濟(jì)下滑以及國(guó)內(nèi)需求不足等問(wèn)題，我國(guó)政府連續(xù)5年實(shí)施了積極的財(cái)政政策，包括：連續(xù)發(fā)行長(zhǎng)期建設(shè)國(guó)債，大規(guī)模增加基礎(chǔ)設(shè)施投資;調(diào)整收入分配政策，擴(kuò)大消費(fèi)需求;擴(kuò)大政府采購(gòu)規(guī)模;調(diào)整稅收政策和財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)和擴(kuò)大投資、消費(fèi)和出口。這些政策的實(shí)施對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了積極的效應(yīng)。但是，關(guān)于積極財(cái)政政策效果的討論一直沒(méi)有停止過(guò)，中國(guó)社科院財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)研究所課題組的研究表明，積極財(cái)政政策的實(shí)施對(duì)投資、消費(fèi)和出口等方面都有明顯的拉動(dòng)效應(yīng)，還有一些學(xué)者的究表明，積極財(cái)政政策對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不僅沒(méi)有發(fā)生擠出效應(yīng)，而且有擠入效應(yīng);但另外一些學(xué)者從債務(wù)的可持續(xù)性以及財(cái)政的穩(wěn)定性出發(fā)，指出過(guò)度積極財(cái)政政策的實(shí)施會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和增長(zhǎng)構(gòu)成威脅。
        　　對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們認(rèn)為把宏觀經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)看成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、隨機(jī)性系統(tǒng)的觀點(diǎn)是十分有益的，它是現(xiàn)在和過(guò)去各種沖擊的反應(yīng)，因此，按照這個(gè)觀點(diǎn)，向量自回歸(VAR)模型自然也就成為一個(gè)非常合適的實(shí)證分析工具。一些學(xué)者的調(diào)查表明，用VAR模型分析宏觀經(jīng)濟(jì)政策沖擊在國(guó)際上是一個(gè)相當(dāng)有價(jià)值的方法，并且也取得了豐富的研究結(jié)果。鑒于此，本文利用向量自回歸模型(VAR)和基于VAR模型的協(xié)整檢驗(yàn)、脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解等計(jì)量方法對(duì)財(cái)政政策沖擊動(dòng)態(tài)效應(yīng)進(jìn)行了分析。我們主要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題：一是財(cái)政政策變量與實(shí)際經(jīng)濟(jì)、私人投資等的長(zhǎng)期關(guān)系;二是財(cái)政政策沖擊的動(dòng)態(tài)效應(yīng)。這兩個(gè)問(wèn)題的研究，無(wú)論是對(duì)于政策實(shí)施效果的把握還是對(duì)政策目標(biāo)的及時(shí)調(diào)整均有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
        　　二、財(cái)政政策效應(yīng)的理論分析
        　　財(cái)政政策效應(yīng)的理論分析可以概括為對(duì)凱恩斯主義和非凱恩斯主義政策含義的闡述。
        　　凱恩斯主義認(rèn)為經(jīng)濟(jì)在達(dá)到充分就業(yè)水平前，總供給曲線是向上傾斜的，而在充分就業(yè)水平時(shí)，總供給曲線則是垂直的。在凱恩斯看來(lái)，不穩(wěn)定性是資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所固有的，經(jīng)濟(jì)低于充分就業(yè)的狀態(tài)可能持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。因此，凱恩斯認(rèn)為以相機(jī)抉擇的財(cái)政政策和貨幣政策為手段的政府干預(yù)，能夠使這種總體不穩(wěn)定性得到糾正，并使經(jīng)濟(jì)在充分就業(yè)水平上保持穩(wěn)定。在凱恩斯的財(cái)政政策理論中，政府支出和稅收是兩個(gè)主要的政策手段。關(guān)于政府支出對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的效果，凱恩斯主義以消費(fèi)函數(shù)加以說(shuō)明，認(rèn)為當(dāng)期消費(fèi)決定于當(dāng)期收入，這樣，政府支出的增加將導(dǎo)致居民收入的增加，收入增加又導(dǎo)致消費(fèi)增加，而消費(fèi)增加將再次導(dǎo)致收入的增加，因此，一次財(cái)政支出的增加將使收入呈倍數(shù)增加，即乘數(shù)效應(yīng)。乘數(shù)的大小取決于居民的邊際消費(fèi)傾向、宏觀稅率、邊際進(jìn)口傾向。
        　　貨幣主義認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性是固有的，當(dāng)經(jīng)濟(jì)受到某種干擾后會(huì)很快恢復(fù)到處于自然失業(yè)率水平的長(zhǎng)期均衡，正統(tǒng)的貨幣主義者對(duì)積極的穩(wěn)定政策提出質(zhì)疑。弗里德曼(1957)的持久收入假說(shuō)對(duì)稅收變化對(duì)刺激需求的作用提出了質(zhì)疑，認(rèn)為消費(fèi)依賴于持久的收入，而不是暫時(shí)的收入，由于稅收變化并不影響持久收入，因而至多只有微弱的乘數(shù)效應(yīng)。因此，在弗里德曼看來(lái)，財(cái)政政策只在短期內(nèi)能夠影響產(chǎn)量和就業(yè)，但就長(zhǎng)期而言，財(cái)政擴(kuò)張不過(guò)代替和擠出了某些私人部門的投資，實(shí)際收人仍保持不變的自然率水平上。70年代新古典主義者發(fā)動(dòng)了“理性預(yù)期革命”，他們的財(cái)政政策含義是，財(cái)政赤字的擴(kuò)大，政府將來(lái)必然會(huì)增加稅收，彌補(bǔ)赤字。如果民間經(jīng)濟(jì)主體是理性的，并且信息是完全的，消費(fèi)者就會(huì)抑止當(dāng)前的消費(fèi)，將收入儲(chǔ)蓄起來(lái)，留到將來(lái)政府增加稅收時(shí)用來(lái)交稅，消費(fèi)者這種理性的行為將降低財(cái)政政策的效果。
        　　從上面的分析可以看出，凱恩斯主義者對(duì)積極財(cái)政政策效應(yīng)持的是肯定態(tài)度，而非凱恩斯主義雖然承認(rèn)財(cái)政政策具有短期效應(yīng)，但對(duì)長(zhǎng)前效應(yīng)卻持有否定的觀點(diǎn)，尤其是貨幣主義認(rèn)為長(zhǎng)期上財(cái)政擴(kuò)張不過(guò)是擠出了私人部門的投資。顯然這些不同的政策主張只能通過(guò)實(shí)證分析來(lái)加以檢驗(yàn)。
        　　三、我國(guó)財(cái)政政策沖擊效應(yīng)的動(dòng)態(tài)分析
        　　我們選擇四個(gè)變量：實(shí)際GDP(用符號(hào)Yt表示)、財(cái)政支出(GIt)、宏觀稅收(Tt)和私人投資(PIt)。其中宏觀稅收(Tt)用各種稅收總額作為代理變量，私人投資(PIt)用按投資資金來(lái)源分類的統(tǒng)計(jì)報(bào)表中自籌資金、企事業(yè)單位自有資金、銀行貸款、債券和其它來(lái)源資金合計(jì)作為代理變量。這些變量均采用季度時(shí)間序列，樣本范圍為1998年第1季度到20xx年第4季度，樣本數(shù)據(jù)來(lái)自國(guó)家信息中心的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)站和《中國(guó)人民銀行統(tǒng)計(jì)季報(bào)》，部分?jǐn)?shù)據(jù)是通過(guò)把月度數(shù)據(jù)折算為季度數(shù)據(jù)得到的。這里只用了6年24個(gè)季度數(shù)據(jù)，主要是受限于投資資金來(lái)源的詳細(xì)月度數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)報(bào)表中僅從1998年開始發(fā)布的，而沖擊反應(yīng)分析不宜用年度數(shù)據(jù)的結(jié)果。上述各序列均采用X11季節(jié)調(diào)整程序進(jìn)行了季節(jié)調(diào)整，并進(jìn)行了對(duì)數(shù)變換。
        　　1.單位根檢驗(yàn)、協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)
        　　由于VAR模型的分析結(jié)果嚴(yán)格依賴于隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)為白噪聲序列這一假設(shè)條件，因此，我們首先必須對(duì)各序列進(jìn)行單位根檢驗(yàn)和協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)。并且，通過(guò)協(xié)整檢驗(yàn)我們也可以對(duì)所考察變量之間的長(zhǎng)期均衡關(guān)系進(jìn)行研究，這也是本文的目的之一。
        　　表1給出了單位根檢驗(yàn)的ADF統(tǒng)計(jì)量、PP統(tǒng)計(jì)量和1%水平的臨界值，根據(jù)表1的結(jié)果可知，在1%的顯著水平下，4個(gè)時(shí)間序列均不能拒絕“存在單位根”的原假設(shè)，因此，這4個(gè)變量在水平值上都是非平穩(wěn)的，我們繼續(xù)對(duì)這4個(gè)時(shí)間序列的1階差分進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)這4個(gè)變量都是差分平穩(wěn)的(檢驗(yàn)結(jié)果略)。因此，可以判斷所考察的4個(gè)時(shí)間序列都是1階單整的。
        　　下面我們對(duì)這4個(gè)變量進(jìn)行協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)，設(shè)四維隨機(jī)向量為：Xt=(Yt，GIt,Tt，PIt)'，它的P階VAR模型為：
        　　其中εSt是無(wú)序列相關(guān)的殘差序列，T是樣本容量。可以將上述模型表示為：
        　　如果上述模型中矩陣∏是降秩的，即0< SPAN>∏)=r<4，則稱向量Xt的各個(gè)分量之間是協(xié)整的，這時(shí)存在列滿秩矩陣α4×r，和β4×r，使得∏=α4×rβ4×r'。這時(shí)稱民：，矩陣的每一列為協(xié)整向量，即它們作為系數(shù)可以使得p，x是平穩(wěn)的。我們利用基于VAR模型的Johansen特征根檢驗(yàn)判斷隨機(jī)序列之間的協(xié)整性，并且獲得顯著性最高的協(xié)整組合。表2給出了變量Yt，GIt，Tt，PIt的協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)結(jié)果(僅給出了第一、第二大特征根)。從表2的檢驗(yàn)結(jié)果可知，在1%的顯著水平下協(xié)整秩為1，即存在一個(gè)顯著的協(xié)整向量，將協(xié)整向量標(biāo)準(zhǔn)化(取第一個(gè)分量為單位1)后，可以得到如下協(xié)整關(guān)系：
        　　其中協(xié)整系數(shù)下面括號(hào)內(nèi)數(shù)值為標(biāo)準(zhǔn)差，ut為平穩(wěn)時(shí)間序列。由于經(jīng)濟(jì)時(shí)間序列的協(xié)整關(guān)系不僅可以有效地解決利用非平穩(wěn)時(shí)間序列建立模型所有可能產(chǎn)生的偽回歸問(wèn)題，而且它一般具有明顯的經(jīng)濟(jì)含義，它表示這些變量之間存在著共同的趨勢(shì)，具有長(zhǎng)期的均衡關(guān)系，因此，我們可以利用協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)判斷變量Yt，GIt，Tt，PIt之間長(zhǎng)期的關(guān)系。上述4個(gè)變量的協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)結(jié)果表明，在1%顯著水平下，變量之間存在著長(zhǎng)期均衡的關(guān)系，這意味著實(shí)際GDP、財(cái)政支出、私人投資及宏觀稅收之間存在長(zhǎng)期的相互作用關(guān)系。財(cái)政支出與實(shí)際GDP成正向變動(dòng)，而且參數(shù)顯著，說(shuō)明擴(kuò)張性的財(cái)政支出對(duì)促進(jìn)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)較為有效，同樣私人投資也與實(shí)際GDP成正方向變化，而且相對(duì)財(cái)政支出對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)效應(yīng)更有效，而稅收和實(shí)際GDP成反方向變動(dòng)，但參數(shù)不顯著，這說(shuō)明稅收的變化對(duì)實(shí)際GDP的影響不明顯。自從1998年以來(lái)我國(guó)的財(cái)政支出一直呈上升趨勢(shì)，從上述的協(xié)整關(guān)系可以看出，這一政策的實(shí)施對(duì)解決國(guó)內(nèi)需求不足的問(wèn)題是能夠得到統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)支持的。但我們也發(fā)現(xiàn)，自1998年開始，宏觀稅率也一直呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，即宏觀稅收相對(duì)于GDP上升速度更快，這必然會(huì)對(duì)積極財(cái)政政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)一定的負(fù)面影響，不過(guò)從上述檢驗(yàn)的結(jié)果看，這種影響不會(huì)很大。以上的長(zhǎng)期均衡關(guān)系檢驗(yàn)僅是本文目的之一，下面我們對(duì)財(cái)政支出沖擊的`動(dòng)態(tài)效應(yīng)進(jìn)行分析，所采用的模型是基于VAR模型的脈沖響應(yīng)函數(shù)分析和方差分解技術(shù)。
        　　2.財(cái)政支出沖擊的脈沖響應(yīng)分析
        　　脈沖響應(yīng)函數(shù)刻畫的是在擾動(dòng)項(xiàng)上加上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差大小的沖擊對(duì)內(nèi)生變量當(dāng)前值和未來(lái)值所帶來(lái)的影響。對(duì)一個(gè)變量的沖擊直接影響到這個(gè)變量的本身，并且通過(guò)VAR模型的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)給其它所有的內(nèi)生變量。由方程(1)得到的向量移動(dòng)平均模型(VMA)為：
        　　其中Ψp=(Ψp,ij，為系數(shù)矩陣，p=0，1，…。則對(duì)yj的脈沖引起的yi的響應(yīng)函數(shù)為：Ψ0,ij，Ψ1,ij，Ψ2,ij，…。
        　　下面我們分別給財(cái)政政策變量一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的沖擊得到的脈沖響應(yīng)函數(shù)圖，橫軸表示沖擊作用的滯后期數(shù)(單位：季度)，縱軸表示脈沖響應(yīng)函數(shù)值，代表了財(cái)政政策沖擊造成的反應(yīng)。圖中的實(shí)線為脈沖響應(yīng)函數(shù)值隨時(shí)間的變化路徑，兩側(cè)虛線為響應(yīng)函數(shù)值加、減兩倍標(biāo)準(zhǔn)差的置信帶。由于稅收沖擊對(duì)實(shí)際GDP影響較弱，脈沖響應(yīng)函數(shù)值在橫軸附近輕微波動(dòng)，因此這里我們只給出財(cái)政支出沖擊對(duì)實(shí)際GDP、私人投資影響的脈沖響應(yīng)函數(shù)圖。
        　　圖1是對(duì)財(cái)政支出的沖擊引起的實(shí)際GDP變化的響應(yīng)函數(shù)。從圖1中可以看出，當(dāng)本期給財(cái)政支出一個(gè)沖擊后，實(shí)際GDP在前3期增長(zhǎng)較快。這主要是因?yàn)樵趪?guó)民收入核算(SNA)的支出法中，投資是國(guó)民收入的一個(gè)主要部分的結(jié)果，由第3期到第4期開始快速回落，然后再緩慢上升，到第7期達(dá)到最大，并且呈現(xiàn)出長(zhǎng)久效應(yīng)的特征。這段時(shí)期的效應(yīng)應(yīng)該是財(cái)政支出對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)效應(yīng)的真實(shí)體現(xiàn)，同時(shí)也說(shuō)明了以基礎(chǔ)設(shè)施投資為主的財(cái)政支出存在滯后效應(yīng)�？傊谕ㄘ浘o縮時(shí)期，通過(guò)連續(xù)地給財(cái)政支出沖擊對(duì)解決內(nèi)需不足和促進(jìn)實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是能夠得到統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)支持的。
        　　圖2是由財(cái)政支出的沖擊引起的私人投資變化的脈沖響應(yīng)函數(shù)圖。從2中可見(jiàn)，當(dāng)給財(cái)政支出一個(gè)沖擊后，在私人投資水平在前兩期呈下降特征，尤其是從本期開始到第2期呈快速下降，然后開始逐漸回升，到第5期到達(dá)最大值，然后逐漸回落，到第8期后又開始微微上升。對(duì)于上述現(xiàn)象，我們認(rèn)為，短期的擠出效應(yīng)是由于政府在向企業(yè)、居民和商業(yè)銀行借款來(lái)實(shí)行擴(kuò)張性政策時(shí)，增加借貸資金需求同私人部門資金競(jìng)爭(zhēng)，從而導(dǎo)致了短期私人投資水平的下降結(jié)果。但是，由于我國(guó)近些年來(lái)的財(cái)政支出的重點(diǎn)是加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投資，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快時(shí)，如果基礎(chǔ)設(shè)施跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，它就會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成“瓶頸”制約，此時(shí)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不僅可以改善投資環(huán)境，降低私人部門的投資成本，刺激私人投資。同時(shí)政府在基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域的投資還會(huì)對(duì)與之關(guān)聯(lián)的鋼鐵、水泥、建材和部分機(jī)械制造業(yè)帶來(lái)輻射效應(yīng)，從而形成新的、有利的投資機(jī)會(huì)，這也會(huì)引致私人部門投資。當(dāng)政府投資對(duì)私人部門投資的這種拉動(dòng)效應(yīng)大于因政府投資導(dǎo)致利率上升的擠出效應(yīng)時(shí)，它就會(huì)在經(jīng)濟(jì)中綜合地表現(xiàn)為對(duì)私人投資的擠入效應(yīng)。因此，我們從圖2看到從第3期到第8期財(cái)政支出沖擊對(duì)私人投資具有明顯的拉動(dòng)效應(yīng)。
        　　3.各變量對(duì)實(shí)際GDP和私人投資貢獻(xiàn)率分析
        　　下面我們利用方差分解技術(shù)來(lái)分析各種沖擊對(duì)實(shí)際GDP和私人投資的貢獻(xiàn)率。方差分解是Sims于1980年提出的一種描述系統(tǒng)動(dòng)態(tài)的方法。脈沖響應(yīng)函數(shù)是追蹤系統(tǒng)對(duì)一個(gè)變量的沖擊效果，而方差分解則是將系統(tǒng)的均方誤差(Mean Square Error)分解成各變量沖擊所做的貢獻(xiàn)。通過(guò)將一個(gè)變量沖擊的均方誤差分解成系統(tǒng)中各變量的隨機(jī)沖擊所做的貢獻(xiàn)，然后計(jì)算出每一個(gè)變量沖擊的貢獻(xiàn)占總貢獻(xiàn)的比例，可以了解不同變量的相對(duì)重要性。方差分解模型為：
        　　其中，Ψa,ij是脈沖響應(yīng)函數(shù)σij，是白噪聲序列第j個(gè)分量的標(biāo)準(zhǔn)差，yit是自回歸向量的第i個(gè)分量，RVCij(S)表示第j個(gè)分量對(duì)第i個(gè)分量的方差貢獻(xiàn)率。方差貢獻(xiàn)率大小的經(jīng)濟(jì)含義是，如果RVCij(S)較大則意味著第j個(gè)分量對(duì)第i個(gè)分量影響較大;反之則反是。下面我們分別給出了各變量對(duì)實(shí)際GDP和私人投資的貢獻(xiàn)率的合成圖。橫軸表示沖擊作用的滯后期間數(shù)(單位：季度)，縱軸表示對(duì)應(yīng)于不同滯后期各變量的貢獻(xiàn)率。
        　　我們首先給出了各變量對(duì)實(shí)際GDP貢獻(xiàn)率的合成圖3，從中可以看出，如果不考慮實(shí)際GDP自身的貢獻(xiàn)率(自我累加效應(yīng))，則私人投資對(duì)實(shí)際GDP的方差貢獻(xiàn)率最大，而財(cái)政支出和稅收的貢獻(xiàn)率則較小，這個(gè)結(jié)果和我們的協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果基本相同。說(shuō)明私人投資對(duì)實(shí)際GDP拉動(dòng)效應(yīng)較財(cái)政支出對(duì)實(shí)際GDP直接的乘數(shù)效應(yīng)要大得多，這也預(yù)示著財(cái)政支出政策的制定必須考慮對(duì)私人投資的間接影響，而不僅僅是財(cái)政支出自身對(duì)實(shí)際GDP的直接影響，這是把握財(cái)政政策效應(yīng)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。下面我們進(jìn)一步分析各變量對(duì)私人投資方差貢獻(xiàn)率，在圖4中，如果不考慮私人投資自身的貢獻(xiàn)率，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)私人投資影響最大的是實(shí)際GDP，對(duì)這一點(diǎn)不難理解，即投資取決于收入。除此之外，宏觀稅收對(duì)私人投資影響比財(cái)政支出影響作用大。因此，通過(guò)上述方差分解分析，我們得到兩點(diǎn)啟示：1、考察財(cái)政政策效應(yīng)的關(guān)鍵是看對(duì)私人投資的影響，這也預(yù)示著財(cái)政政策的制定必須首先著眼于對(duì)私人投資的效應(yīng);2、私人投資對(duì)宏觀稅收的敏感程度要相對(duì)高于對(duì)財(cái)政支出的敏感程度，這也是在政策制定時(shí)必須注意的一個(gè)問(wèn)題。
        　　四、實(shí)證檢驗(yàn)的基本結(jié)論
        　　通過(guò)季度時(shí)間序列，利用基于VAR模型的協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)、脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解技術(shù)，對(duì)我國(guó)財(cái)政政策與實(shí)際經(jīng)濟(jì)變量之間的長(zhǎng)期均衡關(guān)系和動(dòng)態(tài)影響進(jìn)行了分析，得到以下幾點(diǎn)結(jié)論：
        　　首先，我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)際GDP、財(cái)政支出、私人投資和宏觀稅收之間存在顯著的協(xié)整關(guān)系，其中財(cái)政支出和私人投資均對(duì)實(shí)際GDP具有顯著的正向影響，這和凱恩斯主義理論相吻合。但從長(zhǎng)期看，宏觀稅收對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)的影響不顯著，這一點(diǎn)和非凱恩斯主義觀點(diǎn)相一致。因此，通過(guò)調(diào)整財(cái)政支出來(lái)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的政策能夠得到統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)支持。
        　　其次，脈沖響應(yīng)分析表明，擴(kuò)張性的財(cái)政支出對(duì)于拉動(dòng)實(shí)際經(jīng)濟(jì)具有明顯的長(zhǎng)久效應(yīng)，但對(duì)私人投資在短期內(nèi)具有擠出效應(yīng)，這正是政府在向企業(yè)、居民和商業(yè)銀行借款來(lái)實(shí)行擴(kuò)張性政策時(shí)，增加借貸資金需求同私人部門資金競(jìng)爭(zhēng)，從而導(dǎo)致了短期私人投資水平的下降直接體現(xiàn)。但是從長(zhǎng)期均衡關(guān)系上看，財(cái)政支出對(duì)私人投資則具有拉動(dòng)響應(yīng)，這是政府以基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行投資引致的私人投資增加與利率上升導(dǎo)致對(duì)私人投資擠出兩種效應(yīng)的綜合效應(yīng)。
        　　第三，通過(guò)對(duì)各變量對(duì)實(shí)際GDP和私人投資重要程度分析的表明，相對(duì)于財(cái)政支出，私人投資對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)的影響作用更大，而私人投資對(duì)宏觀稅收的敏感性要強(qiáng)于對(duì)財(cái)政支出。
        　　最后，根據(jù)本文的檢驗(yàn)結(jié)論，針對(duì)目前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)局部過(guò)熱問(wèn)題，政府通過(guò)調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)、減少部分基礎(chǔ)設(shè)施投入等宏觀調(diào)整政策是有理論根據(jù)的，而且在短期內(nèi)(2—3個(gè)季度)應(yīng)該有明顯成效。但是由于財(cái)政政策的乘數(shù)效應(yīng)相對(duì)于私人投資對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)小，因此，在由積極財(cái)政政策向穩(wěn)健財(cái)政政策轉(zhuǎn)變過(guò)程中，必須關(guān)注財(cái)政政策對(duì)私人投資的間接影響，而不是僅僅關(guān)注財(cái)政政策自身對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)的直接影響。除此之外，財(cái)政政策的調(diào)整還必須注意，由于我國(guó)幅員遼闊，各區(qū)域在基礎(chǔ)設(shè)施存量上的差異，財(cái)政政策效應(yīng)本身又存在區(qū)域非均衡特征，因此，在財(cái)政政策的調(diào)整上，不僅在各行業(yè)上應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，實(shí)行“有保有壓”，而且在地區(qū)上也應(yīng)該實(shí)行“有保有壓”的財(cái)政政策，這樣才能保證政府提出的由積極財(cái)政政策向穩(wěn)健財(cái)政政策轉(zhuǎn)變的順利實(shí)現(xiàn)。
        管理學(xué)論文 15
        

        　　摘要：行政管理在我國(guó)國(guó)有企業(yè)中的重要地位不可動(dòng)搖，其不僅是我國(guó)發(fā)展建設(shè)的重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基石。我國(guó)國(guó)有企業(yè)的行政管理包括三個(gè)方面，分別為：基礎(chǔ)政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和文化建設(shè)，只有在這三個(gè)方面和諧共同發(fā)展的情況下，才能達(dá)到社會(huì)主義的共同發(fā)展，從而達(dá)到發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的目標(biāo)。筆者首先闡述了國(guó)有企業(yè)行政管理的概念，而后又提出了國(guó)有企業(yè)行政管理中存在的問(wèn)題和提高國(guó)有企業(yè)行政管理創(chuàng)新的大致路線，以供參考。
        　　關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；行政管理；問(wèn)題與創(chuàng)新
        　　一、前言
        　　我國(guó)的國(guó)有企業(yè)和國(guó)際上所指的國(guó)有企業(yè)的概念略有不同，我國(guó)的國(guó)有企業(yè)指的是按照企業(yè)股份制構(gòu)成形式比例劃分的企業(yè)組織形式，國(guó)有企業(yè)與民營(yíng)的中小型企業(yè)在管理和運(yùn)營(yíng)方面有很大的不同，與民營(yíng)的中小型企業(yè)相比較，國(guó)有企業(yè)更加受到國(guó)家的管理和控制，目標(biāo)導(dǎo)向也有很大的不同。由于國(guó)有企業(yè)的特殊性，要結(jié)合國(guó)有企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)提出相關(guān)的管理方法，并對(duì)出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的解決、強(qiáng)化方法，使得國(guó)有企業(yè)能夠從政府的利益和意志出發(fā)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)出一份力。
        　　二、國(guó)有企業(yè)行政管理的相關(guān)概念
        　　（一）企業(yè)行政管理的含義
        　　隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的企業(yè)也在不斷發(fā)展，如：經(jīng)營(yíng)自主權(quán)、經(jīng)營(yíng)管理模式、運(yùn)營(yíng)理念、組織結(jié)構(gòu)、管理技術(shù)等各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，特別是信息化的普及為企業(yè)帶來(lái)了很大的企業(yè)效益。而企業(yè)的行政管理作為企業(yè)管理中的重要的一個(gè)部分，也在不斷變化、不斷進(jìn)步。企業(yè)行政管理指的是應(yīng)用一定的法律、法規(guī)以及特定的方法按照企業(yè)的行政組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部的隸屬渠道對(duì)企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的'職能性管理，從而達(dá)到企業(yè)的相關(guān)規(guī)劃和目標(biāo)。
        　�。ǘ﹪�(guó)有企業(yè)行政管理的定義
        　　國(guó)有企業(yè)與企業(yè)雖然在名稱上大致相同，但是性質(zhì)是完全不同的，企業(yè)相對(duì)于國(guó)有企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中具有更大的自主經(jīng)營(yíng)權(quán)，而國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)權(quán)大部分來(lái)自國(guó)家。國(guó)有企業(yè)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一員，根據(jù)來(lái)自國(guó)家的公共權(quán)力，對(duì)行政事物進(jìn)行相關(guān)的管理與協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與社會(huì)的共同發(fā)展。
        　�。ㄈ┘訌�(qiáng)國(guó)有企業(yè)行政管理的重要性
        　　加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)的行政管理具有其不可替代的重要性，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)行政管理不僅是保證企業(yè)良性發(fā)展的前提，也是維護(hù)社會(huì)權(quán)益和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的保障，與此同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)行政管理還可以加強(qiáng)企業(yè)的適應(yīng)能力�？梢�(jiàn)，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)行政管理是非常重要的。
        　　（四）加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)行政管理的意義
        　　一直以來(lái)國(guó)有企業(yè)的行政管理都沒(méi)有足夠豐富的理論方法作為指導(dǎo)實(shí)踐，使得我國(guó)的國(guó)有企業(yè)行政管理存在很多的問(wèn)題，為此，要對(duì)企業(yè)的行政事務(wù)進(jìn)行相關(guān)的正確管理，使得企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益都能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。當(dāng)然，在執(zhí)行的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些與公共權(quán)益維護(hù)相違背的現(xiàn)象，這種的情況的發(fā)生是不可否認(rèn)的事實(shí)，在執(zhí)行行政管理的過(guò)程中，嚴(yán)格管理，要盡量不出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，這不僅僅是為了維護(hù)國(guó)有企業(yè)的公權(quán)力的意義所在，也是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)有企業(yè)行政管理的現(xiàn)實(shí)意義所在。
        　�。ㄎ澹﹪�(guó)有企業(yè)行政管理存在的問(wèn)題
        　　國(guó)有企業(yè)在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)逐漸形成了一套屬于自己的獨(dú)特的管理文化與制度，但是在這個(gè)過(guò)程中，也逐漸出現(xiàn)了各種存在的問(wèn)題。如：企業(yè)員工的思想認(rèn)識(shí)變化過(guò)快；國(guó)有企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)逐步走向企業(yè)模式；人力資源管理制度落后；行政管理的規(guī)章制度還不夠健全；行政管理人員職業(yè)素質(zhì)較低等問(wèn)題。諸如此類，如此多的問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重降低職員的工作積極性，使得公司的利益遭到損失，嚴(yán)重阻礙我國(guó)國(guó)有企業(yè)目標(biāo)和戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。
        　　三、國(guó)有企業(yè)行政管理的創(chuàng)新
        　　（一）國(guó)有企業(yè)行政管理的制度創(chuàng)新
        　　行政管理制度是企業(yè)行政管理的基礎(chǔ)，任何一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有制定相關(guān)的行政管理制度，就沒(méi)有其他的諸如：改革、創(chuàng)新、建設(shè)等可言。管理者在制定相關(guān)的制度的時(shí)候，要本著讓當(dāng)事人參與制度的制定的原則，制定出正確的、可執(zhí)行性高的通俗易懂的制度，并且在制定時(shí)，要明確了解企業(yè)的各個(gè)流程中的員工的需求，使制度更加人性化。最后，在執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格維護(hù)制度的神圣性和公正性，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的制度的不完善之處進(jìn)行及時(shí)的完善與修改。
        　�。ǘ﹪�(guó)有企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)改革
        　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，國(guó)有企業(yè)也在逐漸從層級(jí)式組織結(jié)構(gòu)向扁平化組織結(jié)構(gòu)過(guò)渡，在這個(gè)過(guò)渡中，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，即管理信息系統(tǒng)的出現(xiàn)和應(yīng)用成為國(guó)有企業(yè)實(shí)現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)扁平化的前提和基礎(chǔ)。在信息化的前提和基礎(chǔ)之上，必須要將傳統(tǒng)的職能管理模式改變?yōu)榱鞒袒芾砟Ｊ�，流程化管理相�?duì)于職能管理有很多優(yōu)點(diǎn)，如：職能管理是以職能的管理和控制為重點(diǎn)，而流程化管理是以整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和顧客、市場(chǎng)的占有率為重點(diǎn)；職能管理缺少準(zhǔn)確的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，而流程化管理中時(shí)間是整個(gè)流程中重要的標(biāo)準(zhǔn)；職能管理中各個(gè)平級(jí)部門的職能一般是相對(duì)獨(dú)立的，而在流程化管理中個(gè)相互銜接的。在執(zhí)行過(guò)程中首先要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，并對(duì)企業(yè)的工作流程進(jìn)行再造，只有這樣才能徹底的轉(zhuǎn)變企業(yè)的管理模式。
        　�。ㄈ﹪�(guó)有企業(yè)行政管理的信息化改革
        　　管理信息系統(tǒng)在企業(yè)行政管理的應(yīng)用中分為幾種不同的類型，有事務(wù)處理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)以及決策支持系統(tǒng)，不同的信息管理系統(tǒng)都有其各自不同的職能，能夠促進(jìn)企業(yè)行政組織結(jié)構(gòu)的扁平化、提高行政組織結(jié)構(gòu)的靈活性和有效性、實(shí)現(xiàn)行政辦公環(huán)境的分散化與虛擬化、增加企業(yè)行政管理重組以及組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化的成功率，可見(jiàn)，企業(yè)的行政管理工作和信息化的發(fā)展存在著互相以來(lái)和互相促進(jìn)的關(guān)系。
        　�。ㄋ模﹪�(guó)有企業(yè)的人力資源管理創(chuàng)新
        　　要對(duì)國(guó)有企業(yè)的人力資源管理進(jìn)行創(chuàng)新，首先要樹立新的人力資源管理理念，并對(duì)國(guó)有企業(yè)人力資源管理制度進(jìn)行革新。樹立新的人力資源管理理念是我國(guó)國(guó)有企業(yè)人力資源管理問(wèn)題的根本問(wèn)題，要明確制定各類人才的使用標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)現(xiàn)工資分配制合理化，從而積極推進(jìn)企業(yè)的文化建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力；在對(duì)國(guó)有企業(yè)的人力資源管理制度的革新中，人力資源部門應(yīng)該明確自己的角色定位，采取有效的人力資源管理策略。
        　　（五）國(guó)有企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
        　　國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中包括管理隊(duì)伍的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)者的選拔和任用兩個(gè)方面。其中，在建設(shè)管理隊(duì)伍時(shí)要在正確建設(shè)管理隊(duì)伍的思想政治的前提下制定企業(yè)行政管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)；在領(lǐng)導(dǎo)者的選拔和任用中，經(jīng)過(guò)對(duì)幾種選拔任用方式的比較，制定選拔任用的改革方向，從而建立科學(xué)的國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者選拔任用方式。
        　　四、結(jié)語(yǔ)
        　　近幾年來(lái)，我國(guó)國(guó)有企業(yè)的改革在不斷的深入，并且在經(jīng)營(yíng)機(jī)制、企業(yè)制度等方面也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。然而，在進(jìn)行改革的同時(shí)，伴隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，我國(guó)國(guó)有企業(yè)中還存在的很多問(wèn)題開始一一顯現(xiàn)出來(lái)，這將影響我國(guó)的中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程。為了我國(guó)國(guó)有企業(yè)能夠健康、穩(wěn)定的發(fā)展，必須要在我國(guó)國(guó)有企業(yè)行政管理的創(chuàng)新中探尋更好的解決方法，為此，要在制度、組織結(jié)構(gòu)、信息化、人力資源、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等各個(gè)方面著手。
        　　參考文獻(xiàn)
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