【精華】中班美術(shù)教案模板6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的中班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
【活動目標】
1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學畫不同動態(tài)的小鳥。
【活動目標】
1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學畫不同動態(tài)的小鳥。
【活動準備】 范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
【活動過程】
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點,也可以靠近點,有時只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點,小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點,小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。 (出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習。
1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥,為什么。
中班美術(shù)教案 篇2
設計意圖:
綱要中指出:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和感受,初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見,幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意,其裝扮動物的夸張手法極富想象力,情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。
同時,我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗,但正由于在經(jīng)驗積累期,其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點等,而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體,通過集體的互動,可以讓幼兒打開思路,使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。
另外,在活動設計上非常好地處理了如何圍繞目標為幼兒搭設階梯,如用比較的方法欣賞小動物的打扮,實則讓幼兒在學習的基礎(chǔ)上打開思路:2個一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋,在如圖形分割的環(huán)節(jié)設計,讓孩子知道可以有不一樣的分割,在分割的塊面里再設計不同的花紋,既體現(xiàn)了裝飾的美感、又鼓勵孩子大膽想象……
活動目標:
1、嘗試設計各種花紋打扮小動物,體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié),能大膽表達自己的想法。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,欣賞動物們的花紋,并大膽表達。
活動難點:
設計各種花紋打扮動物。
活動準備:
物質(zhì)準備:顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等;
經(jīng)驗準備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗,具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。
活動過程:
一、導入激趣
。ㄒ唬├斫夤适虑楣(jié)
重點提問:幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。
1、(圖片)在一片安靜的樹林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來這里要大干一場嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。
2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?
。ǘ┙處熜〗Y(jié)
原來改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強大起來。這個消息一傳十,十傳百,森林里的小動物們都知道了,他們都來找鼴鼠。
二、欣賞示范
。ㄒ唬┬蕾p討論
重點提問:幼兒對花紋的欣賞、表達。
1、鼴鼠是怎么打扮小動物的?你喜歡哪個花紋?(老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)
2、這些花紋有什么相同和不同點?
3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強大起來,不再受欺負,鼴鼠樂此不疲,非常高興幫忙。
(二)重點示范
重點提問:啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移,創(chuàng)造花紋。
1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?
2、分割圖形。
3、圖形組合變出新花紋。
4、鼓勵幼兒想象設計花紋。(師幼共同示范)
。ㄈ┙處熜〗Y(jié):在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
三、幼兒繪畫
重點提問:激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮
1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮?
2、播放音樂,激發(fā)創(chuàng)作
(二)教師個別指導
1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。
2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動物。
3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。
四、交流分享
重點提問:讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感
。ㄒ唬┬蕾p作品
1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說說與眾不同的花紋。
2、教師小結(jié):對若干有圖形花紋對稱意識的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗。
。ǘ┯螒蝮w驗
1、老師扮演狐貍,幼兒作小動物,體驗成功感。
2、活動延伸:狐貍躲進了洞,可是故事還沒有結(jié)束,后來又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來分享。
活動反思:
一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動價值。
《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運用中保留故事原有風味的基礎(chǔ)上進行了一定的篩選,把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動的價值需求。
二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中,小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個活動洋溢在快樂中。
三、搭設階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。
中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗,他們愿意自己創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作,幫助孩子積累設計新花紋的一些方法,這是有效的。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律,掌握彩虹排列順序。
2、嘗試將彩虹進行想象變型,注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
3、感受色彩的規(guī)律美。
活動準備
1、水溶性炫彩棒,油畫棒,素描紙,各色水果,彩色顏料盒,彩色玩具,抹布,三棱鏡。
2、彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成,感受色彩的美),色譜。
活動過程
1、創(chuàng)設環(huán)境,激發(fā)幼兒的好奇心。
創(chuàng)設彩虹王國的朋友來做客的情境,客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”,幼兒觀察彩虹圖片和色譜,了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。
2、自由操作,掌握彩虹色的排列規(guī)律。
給幼兒豐富的材料,讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動手擺弄,幼兒對彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。
3、教師講解要求,幼兒創(chuàng)作,鞏固色彩的排列規(guī)律。
。1)教師:按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓,他的好朋友橙色也接著留下腳!兩個好朋友想緊緊靠在一起!
我用食指像這樣輕輕地抹一抹,兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個好朋友要來了呢?(黃色寶寶)
(2)教師:真棒!把他找出來,試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友,怎么讓他們也緊緊抱在一起呢?(抹一抹)
要點提示:
、倌ㄒ荒ǹ梢詼p少兩種顏色之間的空隙,使顏色相互融合。
②注意要畫一道彩虹抹一次,注意動作要柔和,并且抹后用抹布擦凈手指。
、厶嵝延變簩ⅫS色涂得稍寬些,因為黃色相對較淡,涂寬些可彌補人的視覺誤差。
。3)幼兒創(chuàng)作彩虹,進一步鞏固顏色排列的規(guī)律。
自己動手用彩棒變出美麗的彩虹,進一步感受顏色之間的相互融合,互相滲透,變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。
(4)引導幼兒為作品添畫,如添畫云朵等,使作品更加完整。
4、幼兒互相欣賞作品,還可以給自己的彩虹朋友編個故事。
活動評析
紅、橙、黃、綠、青、藍、紫,構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象,在孩子的眼中,充滿了美妙和神奇,也充滿了疑問:為什么會有彩虹呢?為什么有時看不到,有時卻能看到呢?
活動中,孩子們欣賞彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的規(guī)律,同時用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1.學習撕紙技能。
2.利用借形想象,大膽添加動物五官,表現(xiàn)動物特征。
活動準備:
動物圖片,彩色卡紙,顏料,棉簽。
活動過程:
一、教師以談話活動引入主題。
師:你們?nèi)ミ^動物園么?那里有很多動物,我們一起去看看吧!
二、引導幼兒欣賞圖片,豐富動物形象。
1.教師講述故事,幼兒觀看圖片。
師:動物園里來了一個可怕的巫師!他想把所有的動物全都囚禁起來,他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成之了,這可怎么辦呀?幸好有兩個小動物幸免遇難!你們想不想知道他是誰呀?
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師:大家好,我是毛毛蟲東東,我是毛毛蟲西西,東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃,這解救小動物的任務就交給了東東和西西。
他們先找見了一張手工紙,這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口,真香呀!東東和西西接著往下吃,吃呀…吃呀…向下吃吃,向里吃吃,向外吃吃,味道不錯,把手工紙都吃掉。
三、鼓勵幼兒觀察思考,想象撕出的動物。
師:看看東東和西西解救出來一只什么動物?幼兒大膽猜測動物。
幼:像長頸鹿,像鯨魚,像恐龍。。。。。。
師:但是這樣像不像?
我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。。。。。。
師:我們來看看東東和西西把誰解救出來了?他們兩棒不棒?
四、幼兒操作撕紙,并大膽講述撕出的動物。
師:現(xiàn)在小朋友把你們的東東和西西舉起來,你們用你們的東東和西西來解救小動物。每人發(fā)一張手工紙,把紙的光邊一點一點的吃下去,兩只毛毛蟲,嘴巴親一親,向里吃一吃,向外吃一吃,看看你們自己解救出來的是一只什么動物?
五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官,表現(xiàn)動物的特征。
師:先用固體膠棒粘在畫板上,粘好以后就來添畫他的眼睛,鼻子,嘴巴,腿,或者尾巴。
六、添畫背景。
師:想一想這些動物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整。
七、欣賞作品。
活動反思:
選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞,并會用毛線將菜葉進行串連。
2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。
3.感受手工制作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒初步的.創(chuàng)造能力。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
物質(zhì):課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。
經(jīng)驗:有串珠珠的經(jīng)驗
活動重難點:
能耐心地用鉛筆穿洞,并用毛線將菜葉進行串連。
掌握好穿洞的力度,盡量不講菜葉弄壞。
活動過程:
一、提問導入,引起興趣。
1.提問:孩子們,你們知道什么是舞會嗎?
個別幼兒講述自己的看法。
2.小結(jié):舞會呀,就是穿著一定的衣服,一起跟著音樂跳舞。
二、觀察服飾,引出主題。
1.出示課件:那我們先來看一場草裙舞會,仔細觀察,看看他們穿了什么。
引導幼兒觀察講述。
2.小結(jié)講述:他們的裙子是用線做成的,一條一條的線穿在一起就變成了草裙。
3.過渡講述:那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓鎏飯@舞會,看一看,去田園舞會要穿什么。
播放課件,引導幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。
4.小結(jié):參加田園舞會的人們,都穿著用蔬菜葉做的裙子。
5.講述:那我們要去參加舞會,就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。
三、示范講解,幼兒操作。
1.出示操作材料引導幼兒認識。
2.示范講解:先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞,然后用毛線穿過。多次反復。
3.幼兒操作,巡回指導。
。1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。
。2)弄壞了菜葉也不氣餒,能繼續(xù)嘗試。
四、作品展示,結(jié)束活動。
1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。
2.帶領(lǐng)幼兒一起隨樂舞動。
活動反思:
在本次活動中,孩子們的興趣一直都很高,不論是在觀察課件還是在動手制作方面,都很投入。在他們操作的時候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利,弄破的幾率相對比較。挥械暮⒆哟恋亩粗挥幸稽c,毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下,把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn),毛線容易松散開,于是交孩子自己擰一擰,應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在,但是孩子們還都很認真地操作,最后穿在身上的時候,跳的也特別開心。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
l、通過觀察、模仿、操作,嘗試在吹塑紙上表現(xiàn)舞蹈動作。
2、體驗在各種色彩的底板紙上進行拓印,感受黑色與色紙的強烈對比。
3、能耐心地拓印,直到底板紙透黑。
活動準備:
1、幼兒已學過一段舞蹈。
2、舞蹈視頻及節(jié)選的舞蹈動作畫面。
3、各部分可自由活動的操作小人。
4、吹塑紙,5B鉛筆,有色紙作品和白宣紙的作品各一幅,各種顏色的蠟光紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
◎第一步: 欣賞、創(chuàng)作并制版
l、幼兒隨樂舞蹈,體驗動作的美感,回憶以前學過的舞蹈動作。
(1)教師:我們剛才跳了段舞蹈,你們心情怎樣?你喜歡舞蹈里的哪個動作?
(2)集體討淪:你還看到過怎樣的舞蹈動作?學學看。
2、出示舞蹈視頻及畫面,進一步引導幼兒觀察人物的肢體形態(tài)及表情。
(l)教師:我們來欣賞一段藝術(shù)家的舞蹈,仔細觀察她的動作,記下你喜歡的造型。
(2)交流討論:你喜歡怎樣的造型?她的手和腿是怎樣的?表情怎么樣?模仿一下。
3、出示舞蹈動作圖片和各部分可自由活動的小人,進一步觀察人物的肢體動態(tài)。
教師:模仿圖片里的動作,用活動小人擺一擺。
4、幼兒創(chuàng)作,教師重點指導幼兒表現(xiàn)人物的不同動作形態(tài)。
教師:在繪畫前可以用小人擺一擺動作,要畫出優(yōu)美的動作。
5、相互欣賞、,談談自己喜歡的畫面中的舞蹈動作。
◎第二步:拓印
1、通過比較、觀察和操作,鞏固拓印的技能。
(l)教師:比一比,兩幅作品有什么不同?有色彩的底板紙和黑色的畫面看起來有什么感覺?在拓印時除了要滾勻油墨,還要注意什么?
(2)教師:在拓印時要稍用力,直到底板紙透出油墨的顏色才可以。黑色的畫面在彩色的底板紙上看起來很突出。
2、個別幼兒示范拓印的方法,選擇自己喜歡的彩紙進行印制。
要點提示:
1)要較用力地拓印,直到底板透出油墨的顏色。
2)底板紙覆蓋后不能移動。
3、集體欣賞、交流、。
引導幼兒欣賞作品中的黑墨與彩紙的強烈對比,肯定不怕困難以及能獨立完成自己作品的幼兒。
活動建議:
☆日常活動 引導幼兒觀察動態(tài)的人物活動,如欣賞舞蹈、體育、雜技等視頻影像。
☆區(qū)角活動 多種彩色紙等供幼兒印制,體驗用相同模版創(chuàng)作出不同顏色的作品的樂趣。
☆家園共育 收集可供幼兒觀察的人物動態(tài)圖。
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