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      2. 小學美術教案

        時間:2022-05-25 10:59:56 美術教案 我要投稿

        【精選】小學美術教案范文9篇

          作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學美術教案9篇,希望對大家有所幫助。

        【精選】小學美術教案范文9篇

        小學美術教案 篇1

          教學目的:

          1、培養(yǎng)學生的立體觀念;

          2、訓練學生用剪、貼的方法制作立方體;

          3、訓練對物體進行裝飾的方法;

          教學重點:

          六面畫盒的制作方法;

          教學難點:

          粘貼六面畫盒;

          教具準備:

          教師:各種物品的包裝盒;

          學生:剪刀、膠水、水彩筆

          教學過程:

          一、激發(fā)

          (展示各種物品的包裝盒)

          在我們的生活中,這樣的包裝盒隨處可見,而且制作得都非常精美,我們今天就動手來自己制作一個美麗的《六面畫盒》。(板書課題)

          二、嘗試、示范

          制作六面畫盒有幾個步驟:

          1、畫

          先把盒子表面的圖畫都設計好,涂上顏色;

          2、剪

          將硬紙板上面的形象剪下來,注意粘貼的地方要留得多一些,便于下面粘貼的步驟;

          3、折

          將剪好的硬紙板按照各個面的折好;

          4、粘

          在各個面的粘貼處涂上膠水,進行粘貼;

          粘貼的時候先粘相鄰的面。

          三、運用

          學生練習

          四、體驗

          欣賞學生制作的六面畫盒,分析制作不成功的原因。

        小學美術教案 篇2

          1、教學目標

         。1)認知目標:通過參觀、欣賞,讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點,開闊學生的眼界,培養(yǎng)審美意識和審美習慣。

         。2)操作目標:選用適合的材料,大膽地將自己設計的造型,用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

         。3)情感目標:通過實踐活動,讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣,養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。

          2、教學內(nèi)容

          教學重點:讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法,體驗中國民間藝術的博大精深,增強學生對祖國藝術的熱愛之情。

          教學難點:運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,培養(yǎng)學生的合作意識。

          3、建議課時:

          1~2課時

          教學過程:

          課前準備:

          教師準備:

          電腦課件、穿編材料、制作工具。

          學生準備:

          穿編材料、制作工具。

          教學思路:

          本課分兩課時完成,第一課時與中隊活動相結合,帶學生到穿編手工藝廠參觀,第二課時進行設計制作。

          參觀活動:

          帶領學生到穿編手工藝廠參觀,讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛,并與穿編藝人進行交談,感受中國穿編藝術的博大精深。

          談談感受:

          回校后,以小組的形式進行交流,談談參觀后感受,說說自己對穿編藝術有了哪些了解。

          拆編游戲:

          全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求(拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成,小組成員可以進行分工合作,仔細揣摩各種各樣的穿編方法,并做好記錄,組裝時細心謹慎,小組成員要配合好,我們比一比哪個小組拆編得又快又好。)教師對游戲結果進行簡單的評述。

          圖片欣賞:

          教師播放電腦課件,學生欣賞有關穿編物品的圖片。

          同桌討論:

          看了這么多穿編的圖片后,說說你準備穿編什么。

          教師演示:

          教師用紙條進行穿編演示。

          用鉛筆畫底稿。

          用刀刻出橫的或豎的小口子。

          剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

          用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀,再將紙條兩頭工紙的反面固定,一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

          學生制作:

          以同桌合作的形式,用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習,可以模仿例做,也可自己創(chuàng)造方法做。

          交流與評價:

          以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè),讓學生說說你最喜歡哪件作品?為什么?

          課后拓展:

          回家后尋找一下身邊的穿編物。

          閱讀一本有關穿編的書籍。

          上網(wǎng)查詢一些有關穿編的資料。

        小學美術教案 篇3

          教學目標:

          1、學會調勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

          2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創(chuàng)作。

          3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

          教學重、難點:

          1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

          2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

          3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

          教具學具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

          課時:2課時

          教學過程:

          第一課時

          一、組織教學:

          1、請一位同學和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

          2、請兩位同學上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

          3、教師小結:兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。

          4、揭示課題:流動的顏色

          二、課堂教學:

          1、師示范調顏色:用毛筆蘸水放在調色盤里,再蘸顏料在調色盤里調勻,調到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

          2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

          3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學在小組里討論,在作業(yè)時應用、嘗試。)

          4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

          5、教師幫助學生一起總結,示范語句表達形式。

          師示范:我用 辦法,讓 色和 色融合在一起,我看到: 。

          三、布置課堂作業(yè)

          1、會調勻水粉顏料。

          2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。

          3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

          四、學生練習:學生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導。

          五、小結:各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

          第二課時

          一、組織教學

          學生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

          1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎上進行添畫。)

          2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

          二、課堂教學:

          1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學習任務。

          2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習構圖知識:

         、僖兄黝},有情節(jié)。

         、诋嬅嬉枬M、豐富。

          三、布置作業(yè):

          1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。

          2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

          四、學生練習: 學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。

          五、小結:學生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

        小學美術教案 篇4

          一、教 材 分 析

          本課小學美術教案二年級下冊:03課 猴子上樹教學內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”,本課猴子上樹在傳統(tǒng)造型的基礎上進行了改進,是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。

          在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎上,本課猴子上樹強調學生在自主學習中更多地發(fā)散思維,即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學習者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考,使“猴子”既可以從外面的對折夾縫往上爬,也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬,從而較好地擴充了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象,設置了一些小情境,使游戲活動的容量有了新的拓展,群體所呈現(xiàn)的學習結果和形式方法,將因此變得更為豐富,更富有情趣性和娛樂性。

          二、教 學 目 標

          *掌握制作玩具“猴子上樹”的方法,并能找出其他可行的折法。

          *在添畫、粘貼等裝飾處理中,使活動具有一定的情節(jié)性、故事性,培養(yǎng)學生的想像力。

          *在活動中體驗探究、合作的樂趣。

          三、教 學 設 計

          本課教學設計建立在讓學生自主探究、合作學習的基礎上,從學習活動的基本制作方法的教學,到尋找折法的多樣性,再到通過合作學習的方式設計故事情節(jié),并進行裝飾,都應該充分尊重學生意見。在教學組織方面力求尋找合適的形式方法,做到充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的合作精神。

          本課教學過程可以設計為以下幾個環(huán)節(jié):

          感知激趣——自主探索——表現(xiàn)創(chuàng)作——欣賞評價。

          在感知激趣學習環(huán)節(jié),可以通過教師示范演示或cai課件演示,讓學生感受到學習內(nèi)容的趣味性,使其在直觀教學活動中,對游戲形式、方法和規(guī)則有一定的了解,建立印象深刻的客觀感受,產(chǎn)生激活學習欲望的作用。因為本課的基本折法在一年級上冊的學習中已有接觸(見《穿花衣的熱帶魚》一課),在學習活動中更多的是讓學生利用教師提供的玩具或基本的折法,自己動手折一折,教師應鼓勵同學間的交流互動,在適當?shù)臅r機給他們提供必要的幫助。表現(xiàn)創(chuàng)作這一學習環(huán)節(jié)的任務,主要是對玩具進行裝飾,追求的不僅是學生添畫、粘貼的技能,同時也是低年級學生進行主題想像、創(chuàng)作的嘗試,給傳統(tǒng)的游戲賦予新的內(nèi)容。欣賞評價階段可以讓學生玩一玩,議一議,使之在交流過程中獲得制作、繪畫、操作等方面的能力,在評價活動中鞏固知識和技能,進一步提高興趣和信心,從而使學習績效得以延伸。

          教師可以以小組學習或伙伴學習的形式組織開展活動,使探究活動和設計活動更完美。

          作業(yè)要求:制作一個“猴子上樹”的玩具,畫上你喜歡的活動內(nèi)容,和同學交流、玩耍。

          四、教 學 建 議

          *在折法的探究上,可以小組的形式進行比賽,優(yōu)勝者當小老師進行示范講解。若有學生找到其他新的折法,教師應及時對其進行肯定,并抓住時機鼓勵其他學生繼續(xù)探究新的折法。

          *在對“猴子上樹”進行添畫裝飾設計時,教師應指導學生注意設計的圖案要適合“猴子”和“樹”的形狀特點。特別對“猴子”添畫時要注意選擇的圖案要適合畫在三角形中,如不適合可另外采用剪貼的形式。

          *在玩的時候,可以采用小組合作或同桌合作的`方式,對玩具進行粘貼、添畫,設計故事情節(jié),邊玩邊說。

          *在教學策略運用方面可在路徑上多一些選擇,根據(jù)具體情況加以適當調整。甚至可以從設疑反思、探究解惑進入制作活動,采用發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的主動學習模式,培養(yǎng)學生應付境遇的自主能力。

         。ㄍ跚伲

        小學美術教案 篇5

          課題:第6課 地球的新生

          課時:2課時

          課堂類型:造型表現(xiàn)設計應用

          教學目標:

          1、認知目標:了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

          2、能力目標:掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。

          3、情感目標:增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的情感。

          教學重難點:

          1、應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。

          2、構圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法。

          教具學具:收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報工具

          教學過程:

          一、組織教學:

          導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關。

         。1)引導學生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學生說說地球和人類的關系。

          A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

          B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護環(huán)境呢?

         。2)以游戲的形式調動學生學習的興趣。

          教師將一個大地球貼在黑板上,請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。

          二、講授新課:

          通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。

          1、出示教師設計的宣傳海報,引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

          2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

          A、文字

          B、圖案

          C、色彩

          3、教師點評,引出招貼畫設計的基本要素:A、畫面B、標題(主要構成)C、文字(輔助說明)

          教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格:

          1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

          4、組織學生討論交流。

          以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。

          5、教師

          A、設計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

          B、制作步驟:確定主題、構思構圖、充實完善。

          6、引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)

          運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識,設計制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調,內(nèi)容情調健康。

          7、小組合作討論制作形式及方法,教師指導。

          8、小組匯報。

          “現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

          9、學生設計與制作過程:

          A、鼓勵學生發(fā)揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設計制作。

          B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

          三、展示學生作品,引導學生欣賞

          以小組為單位,評選出有創(chuàng)意作品。

          “大家都做得差不多了,哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品,其他同學注意聽,吸取別人的優(yōu)點,有更好的建議也可以提出來!

          四、課堂:

          “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關,為了自己和子孫后代的幸福,我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演!

        小學美術教案 篇6

          課題:

          有趣的鞋

          課時:

          1課時

          課堂類型:

          設計應用欣賞評述

          教學目標:

          1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。

          2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學會用各種材料,使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

          3、培養(yǎng)學生的造型能力,嘗試各種不同材料的運用。

          教學重難點:

          1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。

          2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

          教具學具:

          舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

          教學過程:

          一、組織教學:

          檢查學生用具準備情況

          二、講授新課:

          1、引導階段

          欣賞教師帶來的各種鞋子,引導學生通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。

          2、發(fā)展階段

          以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎上,對各種不同造型,不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析,討論。訓練學生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現(xiàn)形式,獨立完成一雙有趣的,用料獨特的鞋子作品。

         。1)以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論,分析,提示學生仔細觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

         。2)繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型,制作效果的協(xié)調,鼓勵學生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學生各自不同的感受,通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。

          三、學生制作,教師輔導:

          學生做作業(yè)時,教師可以根據(jù)學生不同的個性特點,由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

          四、教學拓展

          1、可以使用各種廣告紙,舊畫報,采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

          2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。

          3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。

          4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設計,進行展示,評比。

        小學美術教案 篇7

          課題:得獎了

          課型:設計應用、造型表現(xiàn)

          教學目標:

         。1)通過運用各種材料的設計制作,體驗材料造型的美感,激發(fā)學生的想象力和動手能力。

         。2)通過情境教學,讓學生體驗成功的喜悅,激勵學生勇于探索,積極進取的。

          教學重點:獎杯的設計制作方法。

          教學難點:獎杯的外形變化和大膽的想象力。

          教學過程:

         。ㄒ唬⿲胄抡n

          (播放一段錄像)奧運健兒得獎的片段情景,解說:在雄偉莊嚴的國歌聲中,運動員舉起那沉甸甸的獎杯,這是一個激動人心的時刻

         。ǘ┨岢鰡栴}

         。1)這是一個什么場景?

         。2)獎杯代表了什么?(榮譽,辛勤的汗水,拼搏的,勇氣)

         。ㄈ┮稣n題

          除了在運動場上運動員有獲得獎杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀,如奧林匹克數(shù)學競賽,比賽,英語比賽,美術比賽等等,都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定,相信每一個同學都有自己的夢想,也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象,那時的心情是怎樣的激動!今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯,并把他獎給未來的自己好不好!得獎了(版書)

          (四)開拓思維

          俗話說三百六十行,行行出狀元,姚明是NBA選秀狀元,你們希望自己是哪一行的狀元呢?請舉手說――-如果你是一個建筑工人,希望蓋起最高的大樓,可以給自己做一個獎杯,象大樓一樣的,上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠,就給自己頒個“魯班獎”,愛炒菜,就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學說自己沒有什么特點,上課老是愛,就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

         。ㄎ澹⿲W習設計

          現(xiàn)在請大家來想一想,喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯,想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法,與眾不同的獎杯呢?

          分析獎杯的特點:獎杯一般由主體和基座組成,主體的材料和外形很多,我們來欣賞幾種不同的獎杯(看書上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金屬、石頭還有玻璃的,F(xiàn)在同學們能不能巧妙運用手中的材料,做一個漂亮的獎杯呢?

          (六)示范最簡單的獎杯

         。ㄆ撸﹩l(fā)階段:

          其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如:把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

         。ò耍﹦邮肿鳂I(yè):

          請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

         。ň牛┙o做好的同學上臺頒獎。

         。ㄊ┱n后作業(yè):用紙或布設計獎旗或獎狀。

        小學美術教案 篇8

          《彩線連彩點》

          教學目標:

          1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

          2、運用不同的點線,自由表達自己想象中的畫面。

          3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

          教學重、難點:能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

          教學過程:

          一、導入

          1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

          A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?

          B、你在什么地方見過他們呢?

          2、揭示課題:彩線連彩點

          師:你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?

          二、欣賞作品

          1、教師展示大師康定斯基的作品:

          師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

          2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

          三、造型和表現(xiàn)

          1、請學生思考:

          A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?

          B、想一想,你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西?

          2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

          采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

          3、組織小組之間相互學習,并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

          4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

          四、練習和評價

          1、提出本節(jié)課練習的要求。

          學生練習,利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

          2、組織學生進行自評、互評。

          3、教師適當評價,對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。

          4、組織學生作好課堂結束的收拾和整

          五、收拾整理

        小學美術教案 篇9

          課時:一課時

          目標:

          1、察圖片上或影視中不同民族人物的特征,并能用語言描繪出來。

          2、線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。

          3、觀察生活,能用自己的方式表達畫面內(nèi)容。

          重點:用線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。

          難點:能用自己的方式表達畫面內(nèi)容,不要去模仿別人。

          準備:教師:欣賞作品數(shù)件

          學生:課前上查各種資料,準備好各種繪畫工具

          過程:

          一、組織教學

          二、導入

          是由56個民族組成的多民族國家,能歌善舞的少數(shù)民族,服飾都非常美麗,吸引著許多畫家深情的畫筆。

          三、交流信息

          1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。

          2、相互討論、相互介紹。

          四、欣賞(書中作品)

          1、你認為哪張作品表現(xiàn)的主題最好?

          2、欣賞作品中都用了什么工具和材料?

          3、你從這些作品中學到了什么?

          4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎?

          5、你準備如何表現(xiàn)?

          五、學生作業(yè)

          1、把想法變成畫面。

          2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。

          六、巡回指導

          1、面觀察學生作業(yè)。

          2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

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