小班美術(shù)教案動(dòng)物15篇
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案動(dòng)物,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案動(dòng)物1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙(畫有螃蟹、金魚和蜜蜂)。
3.電腦制成的動(dòng)畫(螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡)配上兒歌。
活動(dòng)過程:
1.用電腦、電視放 出動(dòng)畫:“快樂的小動(dòng)物”,引起幼兒繪畫的興趣。
提問:“有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友的?”“它們是怎么來的?”
2.“小蜜蜂,來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”
“小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”
3.出示畫有小動(dòng)物的畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線,教師巡回指導(dǎo)。
4.欣賞作品、評(píng)價(jià):
請(qǐng)幼兒說一說:哪個(gè)小動(dòng)物最快樂,是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
延伸活動(dòng):
還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物,如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。
小班美術(shù)教案動(dòng)物2
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動(dòng)物。
2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn):能讓紙卷動(dòng)物站立起來,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過程;
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一些卷紙做的動(dòng)物玩偶。(出示動(dòng)物范作)
師:好不好看,有不有趣,想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?那你們就要認(rèn)真聽,仔細(xì)看了。
二、動(dòng)手卷紙
師:做這些卷紙動(dòng)物前我們得先會(huì)卷紙,你們會(huì)卷紙嗎?你們會(huì)哪些卷紙的方法?(生動(dòng)手卷)
1、(師拿一個(gè)學(xué)生卷的圓柱體)問:這是什么形狀?——圓柱體
師:如果我要把這個(gè)圓柱體做成一只動(dòng)物,你們猜猜它有可能是什么動(dòng)物呢?它還少什么,可以貼在哪里?
生1回答
。◣煓M地放圓柱體)如果橫的放呢,可以變成什么動(dòng)物?
生2回答
表?yè)P(yáng):你們的想法太豐富了!
師:徐老師最喜歡企鵝了,它胖嘟嘟的好可愛,我就用這個(gè)圓柱體來做只企鵝吧!我用這個(gè)圓柱體做企鵝的身體,在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳,然后剪下來貼在企鵝身上,看,可愛的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動(dòng)物?
剛才我們是用一個(gè)圓柱做的,我們也可以把多個(gè)圓柱拼起來做。
(課件出示孔雀圖片)
師:這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來做。
用你們的方法看,做出來的企鵝多漂亮呀!
2、過渡:這個(gè)是圓柱體,那這個(gè)是什么形狀?(師拿一個(gè)圓錐)——圓錐體
它可以做什么?(師橫的擺豎的擺)
(欣賞圓錐動(dòng)物)
3、這一條紙能卷嗎?(請(qǐng)學(xué)生示范圓圈式、螺旋式)
你們覺得它像什么?
三、欣賞卷紙動(dòng)物
過渡:我們學(xué)會(huì)了這么多卷紙的方法,我們還要會(huì)巧妙地把它們用在動(dòng)物身上。
1、卷紙公雞
師:看這只漂亮的公雞,你們想一想它身上哪些地方可以用卷紙做,用哪一種卷紙方法好呢?
生回答
。ǔ鍪揪砑埞u)你們的方法都很好,看,這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結(jié):只要我們積極動(dòng)腦,同樣一只動(dòng)物我們62個(gè)小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品
師:已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動(dòng)物了,我們?nèi)タ纯础?/p>
(課件出示同齡人作品)
。1)蛇:圓柱式卷紙連接
。2)蝸牛:這只蝸牛用了什么卷紙方法做的?——圓圈式卷紙
。3)貓
。4)蜻蜓
四、學(xué)生動(dòng)手制作
師:看了這么多漂亮的作品,下面我們自己動(dòng)手來制作一個(gè)吧?同桌兩個(gè)小朋友合作完成一只卷紙小動(dòng)物。要求:1、嘗試用各種不同的紙卷制作自己喜歡的小動(dòng)物;2、制作的小動(dòng)物能夠站立起來;3、大膽創(chuàng)作,與眾不同
五、展示評(píng)價(jià)
同學(xué)們,我們今天做了這么多的作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的?
師:他們說的真好,做的也不錯(cuò)。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品;厝ズ竽阋部梢匀⒂^一下別人的作品,看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。
師:其實(shí),老師覺得,我們每個(gè)同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品,的確有它的獨(dú)到之處。這四件作品,老師想發(fā)給們一個(gè)獎(jiǎng),什么獎(jiǎng)呢?叫“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”,請(qǐng)獲獎(jiǎng)的這幾組同學(xué)派個(gè)代表上來領(lǐng)獎(jiǎng)。大家掌聲祝賀!
六、拓展
師:同學(xué)們,我們今天一起研究了卷紙動(dòng)物的造型方法,也變了好多的卷紙小動(dòng)物。我們還可以用卷紙?jiān)煨偷姆椒▉碜瞿男〇|西,來美化我們的生活,裝飾我們的環(huán)境呢。
(課件欣賞卷紙作品)
小班美術(shù)教案動(dòng)物3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色,知道多種顏色在一起就是彩色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具:小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
今天,小白兔過生日,它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來參加它的生日聚會(huì),它們都穿著漂亮的衣服。聽!誰(shuí)來了?跟小牛打個(gè)招呼吧!
(二)認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎?誰(shuí)來告訴我小牛的衣服是什么顏色的?(完整講述)噢,今天,小牛穿了一件紅顏色的衣服,真漂亮。
2、看!誰(shuí)一跳一跳的走來了?我們來學(xué)小青蛙走路。今天,小青蛙也穿了一件新衣服,它的衣服又是什么顏色的呢?完整講述。
3、聽!哪個(gè)小動(dòng)物又來了?“喵—”誰(shuí)來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服?(完整講述)小結(jié):小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服,小牛穿上了什么顏色的衣服?小青蛙穿了一件什么顏色的衣服?小貓又穿了一件什么顏色的衣服?再次復(fù)習(xí)三種顏色4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮,今天是小白兔的生日,它肯定也穿了一件很漂亮的衣服,如果你是小白兔,你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那,我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
(三)學(xué)習(xí)撕貼的技能
今天,老師帶來了一張紙,它是什么顏色的?它叫蠟光紙。看我是怎么幫小白兔做衣服的。
手指緊緊把紙拿,輕輕撕個(gè)小口子,撕呀撕,撕呀撕,一直撕到底,撕出一個(gè)小長(zhǎng)條,擠一點(diǎn),撕一下,撕出一個(gè)小方塊,輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙,請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色,比一比,誰(shuí)撕得又快又好,先撕好的小朋友,老師先吧小白兔送給他。
請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔,告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立,做黃衣服的請(qǐng)起立,做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。
(四)認(rèn)識(shí)彩色
小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今天,老師也幫小白兔做了一件新衣服,這件衣服上都有什么顏色呢?
許多顏色放在一起好看嗎?它有個(gè)好聽的名字叫彩色,一起說一說。
(五)結(jié)束
小白兔穿上新衣服真開心,也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢,聽!聚會(huì)馬上要開始了,吃蛋糕去。
小班美術(shù)教案動(dòng)物4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知領(lǐng)域:初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。
2、操作領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征,鼓勵(lì)學(xué)生挖掘多種表現(xiàn)材料,嘗試各種表現(xiàn)方法,對(duì)已知的事物進(jìn)行在思考。
3、情感領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住動(dòng)物的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn):
在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
教師準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機(jī)等。 學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。
教學(xué)過程:
一 創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)思維
1、猜謎游戲
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動(dòng)物?
。1)臉上長(zhǎng)鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。
。2)嘴厚臉長(zhǎng)鼻子大,打仗拉車全用它,腳上加層鐵釘板,
馳騁千里本領(lǐng)大。
(3)身穿梅花袍,頭上頂樹杈,穿山又越嶺。全身都是寶。 學(xué)生回答:大象馬 梅花鹿
2、圖片欣賞
同學(xué)們真聰明,你們知道嗎?這些小動(dòng)物今天也來到了這里與我們大家一起上課,讓我們一起來歡迎它們好嗎?
拉開幕簾出示動(dòng)物圖片
(1)你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呀!能不能說一說它長(zhǎng)的什么樣? 教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。
。2)你們知道動(dòng)物還給我們?nèi)祟悗砟切┮嫣帲?/p>
如:馬可以幫助人類耕地,奶牛能產(chǎn)奶給我們喝……
。3)看來動(dòng)物給人們帶來得益處可真多,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢?
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):動(dòng)物和人類有著這樣密切的關(guān)系,我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物,那么你們?cè)敢夂瓦@些動(dòng)物做朋友嗎?
3、揭示課題:在課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些廢舊材料,你們準(zhǔn)備好了嗎?這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動(dòng)物朋友。
教師板書課題:第3課《動(dòng)物朋友》
二 佳作欣賞 活躍思維
1、欣賞示范作品
。1)出示飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。
請(qǐng)同學(xué)們看看老師手里的是什么?誰(shuí)能設(shè)想一下,它們適合制作那些動(dòng)物?為什么比較適合做這些動(dòng)物呢?
引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)來制作動(dòng)物。
出示示范作品——小肥豬
學(xué)生觀察分析回答……
教師小結(jié):看!這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的,老師覺得這個(gè)圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體,所以根據(jù)材料的特點(diǎn)做了一只小豬。你們仔細(xì)觀察一下,這只小豬身上還有什么材料?用了那些制作方法呢?
生答如:瓶蓋做鼻子,光碟做耳朵……
小結(jié):老師運(yùn)用了剪和粘制作方法。
教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹,深入探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)制作動(dòng)物和制作方法。
老師手中還有一些小樹杈,做了一只小刺猬你們看,小刺猬身體的其他部分都用了那些材料?是怎么組合在一起的?
再出示貓頭鷹深入探究。
…………
小結(jié):通過剛才的分析,同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過想象,運(yùn)用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動(dòng)物。
。2)根據(jù)探究教師作品,學(xué)生根據(jù)自己材料的特征進(jìn)行聯(lián)想,它們適合做些什么動(dòng)物呢?
學(xué)生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動(dòng)物并回答。
三 手腦并用 強(qiáng)化思維
1、作業(yè)內(nèi)容
可利用多種材料的特點(diǎn)進(jìn)行想象聯(lián)想,運(yùn)用各種方法制作小動(dòng)物。
2、作業(yè)要求
。1)使用工具時(shí)要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。
(2)保持室內(nèi)衛(wèi)生,把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。
。3)可以合作完成也可以獨(dú)立完成。
教師巡視指導(dǎo),遇到需要幫助的問題及時(shí)幫助解決。 做完的同學(xué)隨時(shí)把作品放到前面并參觀其他同學(xué)作品。
四 評(píng)價(jià)欣賞 發(fā)散思維
1、學(xué)生互評(píng)
動(dòng)物王國(guó)里又增加了許多動(dòng)物朋友,有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等,真漂亮,你們最喜歡那一件作品呀!
2、學(xué)生自評(píng)
看來這些作品做的真的很不錯(cuò),老師也非常喜歡,比如這只小鹿就很精致,制作方法也很簡(jiǎn)單。這是誰(shuí)做的,你能給大家介紹一下你的作品嗎?
3、教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
五 教師總結(jié)
同學(xué)們說的做的都很好,老師看著這些創(chuàng)意獨(dú)特的作品,覺得每個(gè)人都是未來的設(shè)計(jì)大師。生活中許多的廢舊物品,經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品,可以看出,同學(xué)們對(duì)動(dòng)物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,不但要懂得欣賞動(dòng)物,還要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物
小班美術(shù)教案動(dòng)物5
教學(xué)目標(biāo):
·認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物,能說出它們正確的名稱。
·發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,并嘗試按動(dòng)物皮毛花紋對(duì)其進(jìn)行歸類。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了身體有長(zhǎng)長(zhǎng)部分的動(dòng)物
(材料準(zhǔn)備)身體沒有花紋的動(dòng)物輪廓(老虎、豹、梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、瓢蟲、熱帶魚、蟒蛇等)相對(duì)應(yīng)這些動(dòng)物的皮毛花紋圖片;圖片,幼兒操作包(no15)
重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同 難點(diǎn):按皮毛花紋歸類
教學(xué)過程:
一、幫小動(dòng)物穿花衣:
1、出示沒有花紋的動(dòng)物輪廓:
·今天老師請(qǐng)來了好多動(dòng)物朋友,我們來看看它們是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
·哎呀,這些動(dòng)物怎么沒有穿上衣服呢?請(qǐng)我們小朋友趕快幫幫忙,幫它們穿上花花衣。
2、出示相應(yīng)的動(dòng)物皮毛花紋圖片:(重點(diǎn))
·請(qǐng)幼兒挑選合適的花紋圖片貼在動(dòng)物的身體上,表示幫動(dòng)物穿上了花花衣。
3、每個(gè)動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣,看一看它們都穿對(duì)了嗎?
二、給動(dòng)物花花衣歸類:
1、觀察動(dòng)物皮毛花紋的顏色和形狀,看看動(dòng)物的花花衣穿對(duì)了嗎?
2、想一想如果要給這些動(dòng)物的花花衣分家,可以怎么分?(難點(diǎn))
·這些動(dòng)物的花花衣有些什么花紋?
·哪些花紋可以分在一起?為什么?
●小結(jié):動(dòng)物的花花衣都是不一樣的,有的是一條一條的(老虎、斑馬、熱帶魚);有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,花紋是圓圓的(豹、梅花鹿、瓢蟲);有的花紋是一塊一塊的,花花的(蟒蛇、長(zhǎng)頸鹿);有的花花衣是黑白的(斑馬)
三、誰(shuí)在森林里:
·出示幼兒操作包(no15),引導(dǎo)幼兒觀察:
1、 森林里躲了好多動(dòng)物朋友,猜一猜它們是誰(shuí)?
2、撕下卡片一和二,再把卡片一中的陰影挖去,并按圖示將卡片一的上下兩邊向后折,在卡片一內(nèi)插入卡片二,幼兒抽動(dòng)卡片,觀察卡片上圖片的變化,找找哪些動(dòng)物住在森林里,是不是和自己猜的一樣?
四、結(jié)束活動(dòng):
整理學(xué)習(xí)用品
小班美術(shù)教案動(dòng)物6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。
活動(dòng)過程:
1.看動(dòng)畫課件,觀察畫面,逐步感知三種不同的曲線。
師:今天呀,有一些動(dòng)物朋友要來我們這里做客,歡迎它們嗎?先來看是誰(shuí)來了?
。1)(課件出示小金魚)師:是誰(shuí)呀?(金魚)游來了一條小金魚,它是怎么來的?(游來的)誰(shuí)來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)師:看,小金魚快樂地往前游,往前游,唉,在它的后面,還留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一彎一彎的)有點(diǎn)像什么?(小山)師:這種一彎一彎的曲線叫波浪線,叫什么線?它也很像河里的波浪,一彎一彎,我們來學(xué)一學(xué)?(小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游)
。2)(點(diǎn)擊課件出示蝴蝶)師:接著是誰(shuí)來了呢?(蝴蝶),原來是一只花蝴蝶,它是怎么來的?(飛來的)誰(shuí)來學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞,她后面留下了的痕跡是什么樣的?(一圈一圈的)像什么?(繞毛線、棒棒糖、蝸牛)師:這種一圈一圈的曲線叫螺旋線,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,(花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)
。3)(點(diǎn)擊課件出示螃蟹)師:誰(shuí)等不及,也來了?(螃蟹),它是怎么來的?(爬來的)螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的,誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)別看螃蟹個(gè)小,力氣可大啦,它是來找朋友的,它后面留下了什么樣的痕跡呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齒)師:這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,(小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。)
2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。
提問:剛才來了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(三個(gè)),請(qǐng)它們一起出來,我們和它們打個(gè)招呼。(提示幼兒徒手練習(xí))
。c(diǎn)擊課件)老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪:“小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了,請(qǐng)你幫它們畫上留下的痕跡,愿意嗎?每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物,畫之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡,用蠟筆畫下來。畫的時(shí)候,線條要畫得深一些,多一些。
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線,鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些,深一些。
5.欣賞作品,。
我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線?(波浪線)花蝴蝶留下的是什么線?(螺旋線)螃蟹留下的是什么線?(曲折線)看看他們畫得怎么樣?師生一起點(diǎn)評(píng)。
6.跟著音樂學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。
小班美術(shù)教案動(dòng)物7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色,知道多種顏色在一起就是彩色。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具:小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)今天,小白兔過生日,它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來參加它的生日聚會(huì),它們都穿著漂亮的衣服。聽!誰(shuí)來了?跟小牛打個(gè)招呼吧!
。ǘ┱J(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎?誰(shuí)來告訴我小牛的衣服是什么顏色的?(完整講述)噢,今天,小牛穿了一件紅顏色的衣服,真漂亮。
2、看!誰(shuí)一跳一跳的走來了?我們來學(xué)小青蛙走路。今天,小青蛙也穿了一件新衣服,它的衣服又是什么顏色的呢?完整講述。
3、聽!哪個(gè)小動(dòng)物又來了?“喵—”誰(shuí)來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服?(完整講述)小結(jié):小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服,小牛穿上了什么顏色的衣服?小青蛙穿了一件什么顏色的衣服?小貓又穿了一件什么顏色的衣服?再次復(fù)習(xí)三種顏色
4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮,今天是小白兔的生日,它肯定也穿了一件很漂亮的衣服,如果你是小白兔,你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那,我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)撕貼的技能今天,老師帶來了一張紙,它是什么顏色的?它叫蠟光紙?次沂窃趺磶托“淄米鲆路。
手指緊緊把紙拿,輕輕撕個(gè)小口子,撕呀撕,撕呀撕,一直撕到底,撕出一個(gè)小長(zhǎng)條,擠一點(diǎn),撕一下,撕出一個(gè)小方塊,輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙,請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色,比一比,誰(shuí)撕得又快又好,先撕好的小朋友,老師先吧小白兔送給他。
請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔,告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立,做黃衣服的請(qǐng)起立,做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。
(四)認(rèn)識(shí)彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今天,老師也幫小白兔做了一件新衣服,這件衣服上都有什么顏色呢?
許都顏色放在一起好看嗎?它有個(gè)好聽的名字叫彩色,一起說一說。
(五)結(jié)束
小白兔穿上新衣服真開心,也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢,聽!聚會(huì)馬上要開始了,吃蛋糕去。
反思:
圍繞“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課美工撕紙《給小動(dòng)物穿衣服》,活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,發(fā)展幼兒的`手眼協(xié)調(diào)能力,并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,知道多種顏色在一起就是彩色。
孩子們對(duì)小動(dòng)物是非常的喜歡。活動(dòng)一開始,我先以小白兔過生日故事意境吸引孩子們,在通過小動(dòng)物的叫聲導(dǎo)出小動(dòng)物,讓孩子們來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣走路的,讓他們來了解一些動(dòng)物的特點(diǎn),使他們更加感興趣,更好的融入到活動(dòng)中來。活動(dòng)中,讓幼兒通過觀察小動(dòng)物們的衣服,完整講述每個(gè)小動(dòng)物的衣服顏色,培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)撕紙技能時(shí),我創(chuàng)編了幼兒簡(jiǎn)單易懂的兒歌,讓孩子們來理解和掌握,從小朋友的操作過程來看,孩子們通過兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法,鍛煉了幼兒的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)結(jié)束部分,通過讓幼兒欣賞彩色衣服,再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會(huì)結(jié)束。
在活動(dòng)中,雖然,孩子們都能融入到活動(dòng)中來。但從活動(dòng)過程來看,孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn),不敢回答問題。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì)慢慢培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力,讓他們敢說,會(huì)說。
小班美術(shù)教案動(dòng)物8
活動(dòng)目標(biāo):
能找出相同的物體。 辨別 紅色 , 藍(lán)色 , 綠色 , 粉色 , 紫色 等顏色。
關(guān)鍵智力:
數(shù)理邏輯 視覺空間
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥,小魚,螞蟻,小羊等小、中號(hào)圖片若干。 繩子一根,提前將小圖片粘在繩子上。
四張大紙板,教師提前將大圖片粘在紙板上。
手偶一個(gè)(教師自選)。
用即時(shí)貼或者牛皮紙做樹、水、農(nóng)場(chǎng)和地洞,并貼在墊子前面的板上。
涂色材料:
包括,動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶,媽媽或者寶寶有顏色,給另一個(gè)涂上相同的顏色。
活動(dòng)過程:
環(huán)節(jié)1 :演示游戲規(guī)則 教師出示手偶猴子,告訴幼兒,今天呀,猴子在路上碰到了很多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物找不到自己的媽媽了,決定幫這些小動(dòng)物找到媽媽。 猴子拿著小鳥的圖片,問:“小鳥,你的家在哪呢?”,小鳥說:“我不知道,小朋友能告訴我嗎?”請(qǐng)幼兒回答問題。教師走到樹的前面,上有很多鳥媽媽的圖片,猴子說:“這么多媽媽,哪個(gè)是你的呀?”小鳥說:“媽媽,媽媽,和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進(jìn)了鳥媽媽的懷里。教師和幼兒認(rèn)識(shí)鳥媽媽衣服的顏色。 小魚、螞蟻、小羊和小鳥一致。 教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒:穿同樣顏色衣服的才是媽媽,不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。
環(huán)節(jié)2 :游戲:“找媽媽” 教師將大紙板貼在墊子前的板上,紙板對(duì)面繩子,教師先出示一個(gè)紙板,讓幼兒根據(jù)紙板上的動(dòng)物找媽媽,等幼兒都找完了,再出示另一個(gè)紙板。
環(huán)節(jié)3 :分組活動(dòng)
第一組:美工區(qū):涂色。
第二組:益智區(qū):玩耍動(dòng)物模型。
環(huán)節(jié)4 :展示作品 幼兒將作品用線串起來,掛在展示板上。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能否根據(jù)要求要求相同的顏色。 能否辨別各種顏色。
小班美術(shù)教案動(dòng)物9
活動(dòng)目標(biāo):
1。在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。
2。嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT
重點(diǎn)難點(diǎn):
區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜。úシ臥PT)
二、看看、猜猜
1。(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。
提問:斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?
小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2。謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。
。úシ排5慕新暎┯谩奥犅犖沂钦l(shuí)”引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗(yàn)
1。師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!
2。師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!
3。幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
四、交流、分享
1。師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
2。在音樂聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。
小班美術(shù)教案動(dòng)物10
教學(xué)目標(biāo):
1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種材料特性,探討巧妙運(yùn)用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意”的可愛的動(dòng)物“的方法。
2.通過探索用各種材料自由創(chuàng)作“動(dòng)物“的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
課前準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片資料、教師制作的示范作品若干、彩色紙、固體膠、剪刀。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入:
檢查學(xué)生常規(guī)。
二、感悟 暢想
1.表演、猜謎
你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?
2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么樣的環(huán)境里?
3.學(xué)生分組討論、匯報(bào):
·最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?
·你知道哪種動(dòng)物的故事呢?
4.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品,了解不同美術(shù)作品表現(xiàn)方式和美的多樣性。
師:你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
三、思考、探索、創(chuàng)作
1.引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感。
2.師生總結(jié)制作動(dòng)物的方法:
a.根據(jù)材料來決定要制作的“動(dòng)物”
b.根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料
3.圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論。
4.提出作業(yè)要求:
小組合作制作一組自己喜歡的動(dòng)物
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸:
1.各小組展示自己的作品
2.思考:
你學(xué)到了什么?了解了什么?
3.延伸:
你還知道其他關(guān)于動(dòng)物的更多知識(shí)嗎?
教學(xué)反思:
學(xué)生都有自己的喜好,對(duì)動(dòng)物也不例外。對(duì)自己喜歡的動(dòng)物,學(xué)生說起來會(huì)頭頭是道,模仿起來會(huì)活靈活現(xiàn)。因此我在教學(xué)中處處給
學(xué)生自主選擇的空間,讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿、模聲、創(chuàng)造,盡管有的動(dòng)物有很多人模仿創(chuàng)造,有的動(dòng)物只有一兩個(gè)人模仿創(chuàng)造,但學(xué)生一直處在愉悅中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中充分展示了自己的喜愛之情,更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。
小班美術(shù)教案動(dòng)物11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官的特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。
2、復(fù)習(xí)粘貼面相,啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的彩色紙;
圓形的白紙;
漿糊;
抹布。
活動(dòng)流程:
引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)過程:
1、引起興趣。
2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎?請(qǐng)你們把眼睛閉起來,數(shù)到三。
3、你們看是什么?(小動(dòng)物)
4、這是動(dòng)物面具,你們喜歡嗎?
5、幼兒觀察。
6、你們看到哪些動(dòng)物?你們?cè)趺粗浪切“淄玫?你怎么知道它是小熊的?/p>
7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物?
8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。(幼兒示范)
9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具?
10、請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具,想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。
14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
16、展示幼兒作品。
17、請(qǐng)你說說你最喜歡哪個(gè)面具?為什么?
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)诒葘?duì)眼睛的位置的時(shí)候,由于自己又要掌握位置,又要用手固定住面具,確實(shí)給孩子帶來一定的操作困難,所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作,一個(gè)孩子固定面具,一個(gè)孩子畫,或你幫助我畫,我?guī)椭惝嫞菢訒?huì)又快又好,而且還會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到相互合作的快樂,增強(qiáng)同伴間的溝通。
小班美術(shù)教案動(dòng)物12
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)孩子們區(qū)分不同的形狀,包括正方形,長(zhǎng)方形,圓形,三角形,半圓等等。
2、提高孩子的動(dòng)手能力,讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來,搭建房子。
3、在搭建好的房子上,涂涂畫畫,讓房子被打扮的更漂亮。
4、順便提升小朋友愛護(hù)小動(dòng)物的愛心。
活動(dòng)工具:
1、提前準(zhǔn)備好工具,老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來。
2、提前準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)物小玩具,最好是平時(shí)小朋友們都喜歡的動(dòng)物種類,例如,小貓,小狗,小雞等等。小動(dòng)物不能過大,最好是一只手能握起來的大小最好。
3、各種顏色的畫筆。
活動(dòng)示范:
1、老師把孩子們集中到半圓,圍著老師坐好。
2、老師隨便拿出來幾個(gè)形狀的紙片,然后在平面上組合成一個(gè)屋子。
3、老師一邊在組建房子的時(shí)候,一邊告訴孩子們,這是給你們最喜歡的小動(dòng)物搭建的房子,一會(huì)你們要自己給他們搭建。
活動(dòng)過程:
1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動(dòng)物。
2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧,老師最好引?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。
3、孩子們?cè)诖罱ǚ孔拥臅r(shí)候,老師可以來回觀察,并給搭建有困難的小朋友個(gè)別指導(dǎo)。
4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫,給小動(dòng)物的家好好裝飾一番。
活動(dòng)激勵(lì):
1、有些搭建或者是對(duì)圖形配合有困難的小朋友,老師可以激勵(lì)其他的小朋友來幫助他。
2、啟發(fā)小朋友們更完善小動(dòng)物的家的形狀,包括給畫出門,或者是窗戶來。
活動(dòng)總結(jié):
這個(gè)活動(dòng),是需要老師不斷的指導(dǎo)的,因?yàn)楹⒆觿傞_始對(duì)于不同形狀的組合,并沒有那么明確的概念,甚至可能會(huì)亂七八糟地配在一起。這時(shí)候,老師需要明確地告訴孩子,搭建的房子不僅要漂亮,而且要結(jié)實(shí),不然塌了會(huì)砸傷小動(dòng)物的。
小班美術(shù)教案動(dòng)物13
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種材料、多種方法表現(xiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)毛,根據(jù)動(dòng)物外形圖卡給動(dòng)物穿冬衣。
2、體驗(yàn)為小動(dòng)物制作冬衣的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小羊、松鼠、獅子等外形圖片若干;皺紋紙、棉花等材料若干;膠棒若干。
活動(dòng)過程:
1、出示兔子圖片,以談話的方式引出活動(dòng)
師:小朋友,冬天到了,天氣越來越冷,你們都穿上了厚厚的冬衣,可是小兔子和它的朋友們還沒有穿上呢,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、出示動(dòng)物外形圖片你,同時(shí)引出需要小朋友幫助穿冬衣的動(dòng)物。
3、出示動(dòng)物外形圖片與提供的操作材料,與幼兒討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
(1)幼兒觀察范例,師幼一起討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
。2)師重點(diǎn)介紹如何用紙卷、彩色毛線、棉花來表現(xiàn)動(dòng)物皮毛。師:請(qǐng)你選擇一個(gè)小動(dòng)物,想想用哪種材料給它做冬衣。想好后,就可以為小動(dòng)物穿冬衣了。
4、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
5、展示幼兒作品,互相欣賞介紹
小班美術(shù)教案動(dòng)物14
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、喜歡折紙活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
準(zhǔn)備:
三角形紙、彩筆、圖畫紙,小狗、小貓、小豬的范例。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、出示可愛的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動(dòng)物,會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫五官。
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3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。
4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物,畫小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
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建議:
教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛我的小動(dòng)物”。
家園配合
鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫的積極性。
小班美術(shù)教案動(dòng)物15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過想象、添加、組合,嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:各種動(dòng)物的圖片,有撕紙技法的版畫作品。
2、各種樹葉(圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉,常綠樹樹葉最佳),卡紙,刻刀,乳膠,雙面膠,抹布,宣紙,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過程:
一、制版
1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物,同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。
教師:你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的?
2、出示各種小動(dòng)物的圖片,幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。
教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它是洲哪幾個(gè)部分組成的?
3、通過想象、添加、組合,嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
。1)教師:如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿,用怎樣的樹葉來組合? (個(gè)別幼兒嘗試拼貼)
。2)教師:背景可以添加什么? (樹木、草與花等)
4、幼兒創(chuàng)作。
(1)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn),創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。
。2)難點(diǎn):細(xì)致地將每片葉子粘牢。
二、拓印
1、出示有撕紙技法的版畫作品,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞,感受斑駁、輕盈的美感。
教師:天空看上去有怎樣的感覺?
2、觀察撕紙的技法。
。1)教師:猜猜,這樣的效果是怎樣制作出來的?
。2)教師示范:用刻刀隨意在空白處刻畫,不將底紙刻破,用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>
(3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。
要點(diǎn)提示:
這一環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個(gè)策略:
、俳處熆稍诳埳鲜孪惹懈畛鼍條,易于幼兒直接撕紙,降低操作的難度。
②因?yàn)闃淙~是新鮮素材,它的保持性較差,要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難,教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品,鼓勵(lì)有耐心的幼兒。
區(qū)角活動(dòng):
在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下,嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。
家園共育:
觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。
【評(píng)析】
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要,除此之外,活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象,并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的,它是作品的“幕后英雄”。因此,教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美,避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。
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