美術(shù)教案范文錦集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)的重點與難點:
重點:熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
難點:學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
課 時:40分鐘
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、 導(dǎo)入新課
1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們怎么用?
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類的范畫作品,讓學(xué)生欣賞,
1) 你看到了什么?是什么顏色的?
2) 他們畫了什么?象什么?
3) 他用了什么彩筆?
4) 猜猜是怎么畫的?
5) 你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
2、 看看他們的用紙,有什么不同?
1) 教師出示各種
質(zhì)地的繪畫用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感。
2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?
3)嘗試練習(xí):
合作小組一起畫一畫。
3、 交流體會,相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內(nèi)、市外均可)。
五、 教師巡回指導(dǎo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結(jié)
1、 學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、 說說繪畫的樂趣。
3、 相互評價。
4、 教師總結(jié)。
七、教學(xué)反思
第二課 繞繞涂涂 (1)
教學(xué)目標(biāo):
1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重難點:
重點:用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗繞繞涂涂的樂趣。
難點:繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
課 時:40分鐘
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線??
2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的??
3) 生活中的運用;
4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學(xué)生成功整理的線團(規(guī)則形)欣賞感知。
1) 看看是什么形狀的?
2) 一個線團象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團添加成物體。
3) 出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團組合?
4) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
1) 啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)
3) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。
3、 游戲:
教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)
四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學(xué)生欣賞,說說自己的繞畫。
七、教學(xué)反思
第三課 我的太陽 (2) 教學(xué)目標(biāo):
1、 能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、 在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點:
重點:抓住太陽的基本形,大膽的進(jìn)行想象。
難點:創(chuàng)造有個性的太陽形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備:
范畫圖片,繪畫用紙。
課 時:80分鐘
第一課時
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)用折疊或剪貼的方法,完成各種扇子造型作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能,促進(jìn)學(xué)生個性潛能的充分發(fā)展。
教學(xué)重點:
1、扇子的造型設(shè)計;2、折扇的折疊方法;3、紙扇的制作。
教學(xué)難點:紙扇不同造型的設(shè)計與基本技法的運用。
作業(yè)要求:任選你喜歡的方法做一把小紙扇。
教學(xué)用具:紙扇、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩、彩色筆等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,夏天離我們越來越近了,誰想談?wù),夏天給我們最大的感受是什么?
生:夏天非常的炎熱。
師:在非常熱的時候,你們怎樣來降溫呢?
生:用扇子扇,就涼快了。
師:同學(xué)們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱,這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自己制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動腦筋,看看誰最先做出來。
二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式)
三、拓展學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生介紹自己是還能用什么方法制作小扇子。
2、介紹另一種扇子的制作方法:(平面制作扇子)
、僭诳埳袭嫵錾茸油庑;
、诟鶕(jù)外形剪出兩個相同形狀的扇面,并設(shè)計圖案;
③卷曲卡紙做成扇柄,可加上扇墜;
、苷澈仙让,做成扇子。
3、欣賞扇子,學(xué)習(xí)方法。(通過學(xué)生欣賞各種紙工作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情)
4、你打算為扇面進(jìn)行怎樣的裝飾。
四、學(xué)生動手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)
教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。
五、總結(jié):展評學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。
教學(xué)重、難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、 新授:
。1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?
學(xué)生分小組討論,選出代表回答問題。
師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?
學(xué)生討論交流。
(2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
。4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè):
教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品,并鼓勵學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與整理
美術(shù)教案 篇4
大輪船(大班)
一、活動主題:大輪船(繪畫形式)
二、活動對象:大班(6-7歲幼兒)
三、活動重點難點:
重點:讓幼兒畫出主體的輪廓,認(rèn)識的船的結(jié)構(gòu)以及組成部分。難點:對于細(xì)節(jié)和色彩的描繪和調(diào)節(jié),需要耐心且細(xì)致。
四、活動目標(biāo):
1.能流暢地畫出線條,學(xué)會用幾何圖形畫出輪船的主體形
象。
2.讓幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)出新意。
3.豐富畫面,培養(yǎng)審美意識。
五、活動準(zhǔn)備:A4紙張若干,彩色筆
六、活動過程:
1.創(chuàng)作指導(dǎo):
。1)展示輪船樣子(輪廓)
。2)出示范畫
。3)提出具體要求,畫出船大概的主體形象
。4)提醒畫畫順序:船身→船桿→細(xì)節(jié)繪畫,再根據(jù)幼兒的想象力所結(jié)合進(jìn)行細(xì)致繪畫
。5)注意上色的邊緣線
2.作業(yè)指導(dǎo):提示幼兒可根據(jù)幾何圖形或線條進(jìn)行繪畫
3.作品評價
七、活動延伸:手工折紙(船),在船上進(jìn)行裝飾。
八、作品展示
九、示范畫
手工成品圖
美術(shù)教案 篇5
計劃課時:(4課時)
課型:綜合課
教學(xué)方法:講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合
1、教學(xué)目的
1、通過本課學(xué)習(xí),2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。
3、通過對美術(shù)作品中形的認(rèn)識和分析,4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。
5、通過對本課的學(xué)習(xí),6、使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式,7、從而8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力,9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
2、教學(xué)重點、難點:
重點:掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。
難點:掌握基本要素的特點,并能運用基本要素分析作品。
3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備4、
教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。
學(xué)生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
5、教學(xué)步驟
第一課時
活動一:欣賞與評述
1、選擇一些作品說明它們真實地再現(xiàn)出哪┚嚀宓母霰鴝韻螅?BR>2、你對這些形象有什么樣的視覺感受?
一、導(dǎo)入新課:
我們所生活的現(xiàn)實世界是極其豐富多彩和時時運動變化的,由于藝術(shù)來反映現(xiàn)實生活,由于它所選擇的對象不同,采用的媒介不同和表現(xiàn)的方式不同,也就會有多種多樣的表現(xiàn)形式,有的側(cè)重于再現(xiàn)客觀的真實形象,有的注重表現(xiàn)主觀世界的意象與感情。但是再現(xiàn)和表現(xiàn)往往共處于同一作品之中,而不能簡單地加以截然劃分。
二、新授內(nèi)容:
欣賞名家作品:《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》。
教師講解:
《靜物》,霍達(dá)按照科學(xué)而精確的形式結(jié)構(gòu)與透視規(guī)律, 借助細(xì)膩豐富的色調(diào)轉(zhuǎn)換,塑造出質(zhì)感強烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結(jié)構(gòu)和透視變形示意圖。
《雛雞圖》,李迪以精工細(xì)筆再現(xiàn)有稚嫩生命的小雞,那毛茸茸的身體同樣帶給人真實的觸覺感受。
《小雞》,黃胄的這幅速寫,可以使我們看出畫家是怎樣抓住小雞的結(jié)構(gòu)與動態(tài)的。
三、總結(jié)評述:
達(dá)-芬奇說過:“畫家的心應(yīng)當(dāng)像一面鏡子,……如實攝進(jìn)擺在面前所有物體的形象!睔v史上,許多美術(shù)作品都是以真實地再現(xiàn)生活真實為主要目的。而且不只再現(xiàn)客觀對象的外部特征,還要再現(xiàn)對象的精神、性格、氣質(zhì)等內(nèi)在本質(zhì)特征,以達(dá)到“形神兼?zhèn)洹钡某潭取?/p>
活動二:研究與討論
1、這些繪畫作品形象包含著哪些造型要素和表現(xiàn)手段?
2、每一幅作品著重再現(xiàn)對象的什么特征?
一、欣賞:《伊莎貝拉-勃朗像》、《橡樹》。
二、教師講解:
《伊莎貝拉-勃朗像》,魯本斯極其熟練地運用寫實性的油畫色彩,不僅準(zhǔn)確地再現(xiàn)出人物的美麗形象,而且捕捉到她生動的神態(tài)和表情。
從魯本斯的素描可以看出,畫家非常熟悉地掌握了對象的面部結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征。
《橡樹》,希施金以高度寫實的技巧,真實地再現(xiàn)出無比堅實而挺拔的橡樹形象,樹林中好像還彌漫著野花的芳香和枯葉的氣味。
希施金畫的松樹的習(xí)作,枝葉疏密有致,光影層次豐富,是細(xì)膩觀察研究自然的記錄,也是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)評述:
塑造生動、自然的繪畫形象,就要善于觀察和把握表現(xiàn)對象的形象特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、明暗以及色彩關(guān)系,包括局部結(jié)構(gòu)、特征與整體結(jié)構(gòu)、特征的主次關(guān)系,使之達(dá)到和諧統(tǒng)一和具有美感。
第二課時
實踐與體驗:
1、嘗試臨摹一幅素描或色彩作品或者它的局部。
2、嘗試進(jìn)行線描或黑白靜物或者景物的寫生練習(xí)。
一、導(dǎo)入新課:
大千世界的各種物象形體,首先是被我們的眼睛感受到的,對視覺形象進(jìn)行觀察和研究,會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識,提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
二、新授內(nèi)容:
藝術(shù)形:表達(dá)思想觀念、富于審美價值。
提問:分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。
形還可以從不同方面進(jìn)行分類,如材料上分,有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。
。ㄒ詥柎鹦问接懻撔蕾p作品,再作總結(jié))
板書:造型要素:
造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中,如能很好地利用這些要素,將使作品更具魅力。因此,我們必須認(rèn)識了解造型要素及其功能。
。ńY(jié)合造型要素范圖講解)
點:最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點,能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面。我們看到運用點的組織,產(chǎn)生疏密有致的變化,富有節(jié)奏感。
線:可看作點運動的痕跡,有方向和運動感,可以表達(dá)情感,限定形狀,表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影(講解掛圖)
面:由長度和寬度構(gòu)成的平面形,面的形成有三種方式:線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(講解掛圖)。
體塊與空間:體塊即長度、深度三維空間的占有形式,或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。空間指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。(如雕塑)具有實在的體積和空間,而繪畫藝術(shù),則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫,就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖,運用了大-小的透視縮形規(guī)律,以及近實遠(yuǎn)虛的視覺規(guī)律,加上光與色的烘托渲染,畫面氣勢磅礴,使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。
光與色:有光才有色,視覺世界是由光顯示出來的。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受,引起情緒的變化,如紅色能給人以溫暖、刺激的感受,藍(lán)色則可能給人以冷、寧靜的感受。
質(zhì)地:指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。
對課本作品進(jìn)行比較,展開愉快的教學(xué)雙邊活動:1、對不同線條形式特點分門別類,進(jìn)行求同與反差比較:2、針對一幅學(xué)生最感興趣的重點作品進(jìn)行比較深入的思考和分析,體驗藝術(shù)的情感,領(lǐng)悟其深層的內(nèi)涵:3、引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難,探討作品的形式美和藝術(shù)特色:4、通過啟發(fā)性、可比性欣賞學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生自己在比較欣賞中去形成對線條形式美的新認(rèn)識,提高審美趣味。印象派畫家凡高的作品:線條包含著作者對生命強烈的熱愛,充滿火一般的熱情和探索精神。書法家王羲之的作品《蘭亭序》:用筆使轉(zhuǎn)交遞、點畫映帶、波譎云詭、變化無窮。創(chuàng)造了書法藝術(shù)史上的神品。
三、評價與總結(jié):
我們認(rèn)識造型的基本要素,是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化,千姿百態(tài)的視覺形象,認(rèn)識藝術(shù)家取自自然之法則,創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。
1、談?wù)勛约涸谂R摹或?qū)懮邪盐諏ο笮蜗蟮捏w會和心得。
2、師生共同對作業(yè)和練習(xí)的情況進(jìn)行評論和總結(jié)。
四、布置下一課時內(nèi)容:
我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。
第三課時
一、復(fù)習(xí)舊知,
二、導(dǎo)入新課
美術(shù)造型的基本要素來之于生活,但不是對生活的復(fù)制!八囆g(shù)源于生活。但不等不生活。”在從事美術(shù)創(chuàng)作時,藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要,選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。
活動一:欣賞與評述
欣賞名家作品:《嬰兒最初的愛撫》、《面包》、《少女》、《自畫像》。
1、你能感受到這些作品所表現(xiàn)的不同感情嗎?請加以比較和描述。
2、這些以表現(xiàn)情感為主的作品有沒有再現(xiàn)的性質(zhì)?二者之中,哪種特點更為突出?
《嬰兒最初的愛撫》,作品以細(xì)致的筆法與溫和的色調(diào)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出細(xì)膩的母愛和溫柔的母子親情。
《嬰兒最初的愛撫》,饑餓的孩子要面包吃的哭聲撕裂著母親痛苦的心,粗獷的筆法勾畫的背景表現(xiàn)出感人肺腑的感情。
《面包》,以大膽而夸張的筆法刻畫人物恐怖的眼神和絕望的姿勢,表現(xiàn)出小女孩同時也是作者內(nèi)心的孤獨和恐懼。
《自畫像》,陰冷的色彩和旋轉(zhuǎn)的筆觸深刻地表現(xiàn)出一個生活遭受困苦,精神備受折磨的畫家的獨特個性。
活動二:研究與討論
1、你能體會和理解這些作品的造型和色彩是怎樣表現(xiàn)情感或情緒嗎?
2、表現(xiàn)主觀情感能否不借助再現(xiàn)的形式?抽象的作品可以表達(dá)什么樣的情感和心緒?
欣賞名家作品:《大刀門神》、《哭泣的女人》、《發(fā)怒的風(fēng)景》、《查靈歌斯大橋》。
《大刀門神》,紅面的武將手握大刀,配上具有表現(xiàn)和象征性質(zhì)的色彩,顯得極為威嚴(yán)、紅火,充分表現(xiàn)出鎮(zhèn)宅驅(qū)魔的力量。
《哭泣的女人》,畢加索以極度主觀變形的形象,黃與紫、玫瑰與黑等不和諧的色彩對比,鮮明地表現(xiàn)出所要發(fā)泄的悲哀心情。
《發(fā)怒的風(fēng)景》,風(fēng)景變成了發(fā)怒的人臉,屬于“國際表現(xiàn)主義”的阿佩爾以熱情的線條和色彩,表現(xiàn)了帶稚氣的瘋狂情緒。
《查靈歌斯大橋》,色彩在野獸派畫家德朗的畫中成了表現(xiàn)情感的主要手段,對色彩結(jié)構(gòu)的重視使其作品具有一種激蕩熱情的力量。
三、總結(jié)評述
美術(shù)再現(xiàn)生活真實和表現(xiàn)主觀情感需要借助各種藝術(shù)形式和表達(dá)語言,除去形體結(jié)構(gòu)、明暗結(jié)構(gòu)的把握以外,色彩結(jié)構(gòu)的設(shè)計與運用在塑造形象與表達(dá)情感、意蘊上有著重要的'作用。
第四課時
實踐與體驗:
1、嘗試運用具象或抽象形式和鮮明、強烈的色彩去表現(xiàn)熱情、歡快的情緒。
2、嘗試運用具象或抽象形式和沉靜、和諧的色彩去表現(xiàn)寧靜、平和的氣氛。
一、導(dǎo)入新課:
美術(shù)造型的基本要素來之于生活,但不是對生活的復(fù)制。“藝術(shù)源于生活。但不等不生活。”在從事美術(shù)創(chuàng)作時,藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要,選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。
二、新授內(nèi)容
表現(xiàn)形式的分類
就表現(xiàn)形式的明顯特點而言,分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于:前者具有客觀的現(xiàn)實形象,而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象(結(jié)合教材范圖講解)。
具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型,或者說,在這種造型中,客觀物象基本上按我們?nèi)粘K姷臉幼颖环从吵鰜怼W冃卧煨蛣t
是運用夸張、省略等方法,表現(xiàn)人對事物的主觀認(rèn)識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們?nèi)粘K姴煌,但我們(nèi)钥烧J(rèn)出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式,層次十分豐富,既可偏于寫實造型,又可偏于抽象造型。
抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn),而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達(dá)人的主觀情感。
欣賞課本作品:《色彩的構(gòu)圖》、《綠衣女人》、《黃昏》。
教師講解;
《色彩的構(gòu)圖》,在兼有理性和感性劃分的條塊中,布滿由淡紫到淡黃的高明度柔和色彩,蒙德里安用其表現(xiàn)一種平衡而有變化的和諧。
《綠衣女人》,表現(xiàn)主義畫家注重色彩的靈性,馬凱的畫中那純凈的色彩閃爍著柔光,顯示出一種超然平和的氣氛,帶給人們一種賞心悅目的心情。
《黃昏》濃云的陰影罩住了大地,陽光在遠(yuǎn)處輝閃,一種戲劇性的色彩使畫面充滿原始藝術(shù)似的奇妙感染力。
三、評價與總結(jié)
1、談?wù)勛约簢L試通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境的體會和心得。
2、師生共同對作業(yè)和實踐過程進(jìn)行評論和總結(jié)。
初二美術(shù)教案
美術(shù)教案 篇6
活動過程:
一、引題
教師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識呢?
二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣鳎l(fā)想象洗澡方法
1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問:
這種恐龍叫什么名字?
它喜歡吃什么?它長得怎么樣?它長得這么高大,如果請你給它洗澡你會用什么方法?
2、經(jīng)驗拓展提問:
你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識?它長得怎么樣?你會用什么方法給它洗澡?
三、示范點撥,拓展思維
1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維:你們看,這只恐龍叫霸王龍,你會用什么辦法給霸王龍洗澡呢?
2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來,引導(dǎo)觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里?
3、教師總結(jié):對了,我們作畫的時候恐龍畫得大一點,然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來,畫面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫就很美。
四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、創(chuàng)想繪畫要求:現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫下來,要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰想出來的洗澡方法最獨特。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),適時點撥、啟發(fā)幼兒思維。
五、分享經(jīng)驗、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育
1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。
2、教師激勵評價,滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育:小朋友們真會動腦筋,想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎?洗澡對我們有什么好處?除了愛洗澡,還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?
教師總結(jié):對了,我們每個人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個講衛(wèi)生的好孩子。
活動反思:
在解決難點構(gòu)圖的問題上,我在黑板上先畫了一只大恐龍,起到了示范點撥,拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn),就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來,用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動創(chuàng)想繪畫,培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個高潮,在幼兒作畫過程中,由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認(rèn)識,但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手?墒牵髞硪苍谖业囊龑(dǎo)下畫出來了。可是恐龍的種類并不是很多,這一點讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達(dá)到事倍功半的效果。
美術(shù)教案 篇7
幼兒美術(shù)棒棒糖教案
教材分析:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,樂于參與繪畫活動。
活動準(zhǔn)備:
棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫。
活動過程:
1、猜一猜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物?我請小朋友來摸一摸說說是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?
小結(jié):原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個小棒棒的呀。
2、請幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。
師:我請小朋友來摸一摸,再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師:哇,好多的棒棒糖!我這里還有一個很大的棒棒呢,請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)
小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。
3、師示范作畫。
師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶,先畫一個圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫,你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師:請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖,找一個喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個棒棒糖就畫好了。
師:請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4、師出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。
師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個棒棒糖,為什么?
棒棒糖有的大,有的小,先畫一個大的,再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?
5、交代要求,幼兒作畫
棒和糖連在一起。
糖有大有小,顏色也不同。
畫畫時油畫棒在紙上畫,要用一點力氣,才畫的更清楚,畫完后把油畫棒送到盒子里。
6、展覽幼兒作品,講評。
展出幼兒作品,表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。
幼兒美術(shù)棒棒糖教案
設(shè)計意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@,對新鮮事物感興趣,尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小,動手能力有限,所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖,體會幫助別人的快樂,培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。
活動目標(biāo):
1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力和口語發(fā)展能力。
3、體會幫助別人的快樂,培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。
活動準(zhǔn)備:橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。
活動過程:
一、談話引出課題。
1、老師將玩具小兔放身后,嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力!靶⊥,你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。
2、“我們班小朋友最能干了,我們來幫助小兔好嗎?”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征,剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。
2、教師示范講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然后放在手心團圓,團圓后插在棉簽棒上,再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏后左手捏著紙的收
攏處,右手輕輕轉(zhuǎn)動一下棉簽棒,使包裹“糖”的紙不容易散開。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo),重點輔導(dǎo)能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的好哪些沒做好,應(yīng)注意些什么。
三、結(jié)束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里,并對小兔說:“小兔,給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天,我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題,小兔很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現(xiàn)在,小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了,我們一起來跟小兔說聲再見吧!
幼兒美術(shù)棒棒糖教案
【活動目標(biāo)】
1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活動準(zhǔn)備】
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、猜一猜:
問:(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問:小熊,你到底來干什么呢?(出示店面柜臺)
問:寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?
小結(jié):咪咪寶寶真了不起,威尼真的想開一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn):
問:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)棒棒糖基本特征:原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看:
問:店里有多少棒棒糖呢?
問:這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的……許多許多的顏色,還有圓的,三角的……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說一說:
問:你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問:寶寶都有棒棒糖了,可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)
問:請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗:
問:為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié):原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作:幼兒嘗試自己動手、互相幫助,除去糖紙。
問:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小結(jié):原來棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導(dǎo)幼兒念一念)酸的糖,甜的糖,像蘋果,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖。
三、活動延伸。
留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。
美術(shù)教案 篇8
秋天到了,許多的樹葉都變成了紅色、黃色,看著一片片的樹葉,這是多么好的作畫材料,于是我們結(jié)合季節(jié),發(fā)動家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子,為我們的《樹葉粘貼畫》活動做準(zhǔn)備。
接連幾天幼兒入園時每人都交到了我手里好多的葉子,我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉,一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展提供了前提。
為了豐富幼兒的想象,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,我事先制作了幾幅范例,又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片,做成了簡單的課件課件;顒娱_始了,當(dāng)我打開課件,那逼真的動物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球。看到孩子們驚喜的表情,我知道這次活動選對了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。(先以金魚為例)“小朋友看這是什么?”“它的身體是什么形狀的?”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體?”“尾巴是什么樣子的?”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴?”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。
在引導(dǎo)幼兒操作時,我首先強調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來,然后再用膠水進(jìn)行粘貼。
一節(jié)活動組織下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因為我擔(dān)心幼兒制作的作品都會仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品,但當(dāng)孩子們在拼貼時我驚呆了,他們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣,個個都積極開動腦筋用樹葉拼擺各種東西,一個個美麗生動的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等,真是讓
人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn),孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣,探索欲望強烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫,使畫面更豐富,事物更形象、色色彩更明麗。平時表調(diào)皮的幾個男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評價完作品把他們的作品布置在主題墻上后,小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅,此時我心里也特別滿足。
這次活動很成功,不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品,而更多的是因為孩子們通過這次活動感受到了繪畫活動帶來的樂趣,幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然,再成功的活動也有不足之處,而本次活動的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時忽略了葉柄的存在,孩子們在拼貼時教師又一片片的去剪掉葉柄,這樣占用了一些指導(dǎo)的時間;除此之外,如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫面。
經(jīng)過這次活動我體會到家園共育的重要,如果沒有家長的配合,我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子,而這次活動也不會完美的結(jié)束。謝謝我們的家長朋友,希望在今后的工作中,在家長的配合、支持下,讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇9
畫情緒
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達(dá)情緒的能力。
操作:能用不同的色彩、點線來表達(dá)特定的情緒。
情感:通過欣賞、交流討論,激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。
教學(xué)重點:欣賞繪畫作品,體驗色彩和點線變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。
教學(xué)難點:用不同的色彩、點線表達(dá)特定情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
作業(yè)要求:用簡短文字寫出特定的情緒,并且用色彩、點線表達(dá)。[注:線條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的搭配。]
教學(xué)過程:
一、感知與體驗
1.今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題:畫情緒
2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒?…常見的有喜、怒、哀、樂。
3.你能找出和畫面相同的情緒嗎?[課件]
這些畫中畫了些什么?[點、線、面、色]。師小結(jié):這些畫沒有直接畫出大家的表情,而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒,今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題:畫情緒]
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.哪些色彩、點線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?進(jìn)行討論。[見課件]在視覺刺激中,色彩最直接地…
2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?
3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒,請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀:播放熱情的音樂(歡快的節(jié)奏),柔和悲傷的音樂(江河曲),你又是用怎樣形狀的點線面?師生交流:說說畫的點線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)
4.情緒是一種個性的,自由的,因此每個人的理解都有差異,不可能完全相同,所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_(dá)自己
內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師:畫中表現(xiàn)的是什么?是用什么顏色來表現(xiàn)的?你能感受到畫家是怎么樣的心情?生:不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感。[見課件]
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習(xí),教師布置作業(yè)要求,巡視。(課件出示作業(yè)要求)
三、反思與評價
1.作業(yè)展示,師生共同評價。
2.作品交流,為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?
拓展:1.來自大自然的色彩、點線面。[課件]
2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。
美術(shù)教案 篇10
計劃課時(2課時)
教學(xué)目標(biāo):
。1)情感:通過對常見生活用品的欣賞評述活動,提高學(xué)生的審美能力,增
強對生活的熱愛之情。
。2)知識:學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設(shè)計,掌握
實用和美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。
。3)能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)?/p>
語言進(jìn)行評述。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,生活用品實物數(shù)件。
課堂教學(xué):
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
課件展示幾組質(zhì)地不同(不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷),造型不一的餐具。游戲規(guī)則:同學(xué)都是采購員,根據(jù)特定的對象,選擇合適的餐具并說出理由。二、欣賞評述
(課件展示幾組生活用品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,師生共同分析)
1.果盤:枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡潔,紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅,放置水果時,與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比。枝、葉、花、果實在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。
2.坐椅:
A.木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺,使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
B.折椅:鋁合金的椅架,造型簡潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍(lán)的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。
C.椅子一組:單純的顏色,簡潔的造型,給人舒適的感覺,看到了就忍不住想坐一坐。同時,不用時要盡可能節(jié)省空間的問題設(shè)計者也為你想到了,看,幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎?
三、合作交流
。ㄒ唬┫胍幌、談一談
1.購買某種生活用品時你應(yīng)如何進(jìn)行選擇?
2.生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則?
3. 通?梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評述一件生活用品?
。ㄕn件逐一展示問題,分別請同學(xué)發(fā)言)
。ǘ┛匆豢础⒈纫槐
手機:(分組訓(xùn)練,相互講解)
A款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。
B款:精致小巧的外形,機蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。
C款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨特的信息,機蓋合起后呈簡潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會使人感到很舒適。(錄音講解,學(xué)生對照。)
。ㄈ⿲懸粚憽⒅v一講
設(shè)計藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù),為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實用又美觀,需要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計,尋求最合理的形式,同時又是美觀的,符合生產(chǎn)制作要求的形式.現(xiàn)代設(shè)計可以分成建筑藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等幾大領(lǐng)域。設(shè)計形式是由其用途決定的,也就是功能決定形式。在日常生活中,大家應(yīng)該注意分析、認(rèn)識你所接觸到的器物及環(huán)境,提高對設(shè)計藝術(shù)的認(rèn)識,也會發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的設(shè)計。
工業(yè)產(chǎn)品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置,處處都要接觸到,為人們提供方便。工業(yè)產(chǎn)品的功能是首要的,同時又應(yīng)該符合生產(chǎn)的要求,功能的合理也是構(gòu)成美的重要條件,應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識
請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品,根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計好在哪里?你對于這件生活用品的設(shè)計還有什么更好的建議嗎?
二、導(dǎo)入新課
室內(nèi)環(huán)境裝飾的種類是多樣的,除去繪畫之外,還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作,重要的是要發(fā)揮想象力,充分利用材料的特點,形成不同的形式和風(fēng)格,不僅好看,而且還要有意味。同學(xué)們可以嘗試著去做一件。
小組交流。
三、新授內(nèi)容
1、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作。
在一萬年之前,我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù),最初的造型樣式,主要是為了滿足于實際使用的要求,之后便開始了以功能為主要目的,同時又有結(jié)合形式美觀的或特定功能的設(shè)計,并且越來越豐富。(欣賞教材圖片)
請勇于展示的同學(xué)上講臺展示自己帶來的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。
試一試、擺一擺,并嘗試自己進(jìn)行室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作。
2、設(shè)計產(chǎn)品的鑒別與選擇。從幾把形式結(jié)構(gòu)完全不同椅子,可以看到不同的用途,對椅子的造型樣式起著決定性的作用。
3、欣賞課本上的門把手圖片,激發(fā)自己嘗試進(jìn)行室內(nèi)裝飾品設(shè)計的愿望。
在日常生活中,你是否注意過各種門的把手,其中有房門把手、窗戶把手、車門把手、柜門把手等,造型各不相同,在把握的時候觸覺感受也不盡相同,甚至用力的程度也不一樣。門把手也有功能和形式關(guān)系,下面可以試著分析這幾種門把手的特點。
通過我們對這些門把手的研究,我們發(fā)現(xiàn)這些門把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感,你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎?
可以根據(jù)自己的需要,選出你最喜歡的把手。
四、課外拓展
課件展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過程中提出要求:
1.在平常能針對各種常見生活用品的設(shè)計,分析其優(yōu)缺點,提出改進(jìn)的建議。
2.在父母、親友購買生活用品時,能運用所學(xué)知識,為他們提供合理的建議
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)的教案02-28
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14
美術(shù)的節(jié)奏小學(xué)美術(shù)教案02-14
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-18
中班美術(shù)的教案03-17
美術(shù)的輝煌教案06-30
《走進(jìn)美術(shù)》教案11-27
《下雨了》美術(shù)教案11-27