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      2. 小班美術教案

        時間:2022-10-30 11:40:26 美術教案 我要投稿

        【推薦】小班美術教案合集六篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小班美術教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【推薦】小班美術教案合集六篇

        小班美術教案 篇1

          小班上學期美術教案《美麗的風景》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中,讓幼兒體會活動的快樂和成功的喜悅,提高幼兒審美能力,幼兒將我們所學過的太陽、彩虹、花及小雞組合成一幅美麗的風景,培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,快來看看幼兒園小班上學期美術《美麗的風景》含反思教案吧。

          活動目標:

          1、幼兒將我們所學過的太陽、彩虹、花及小雞組合成一幅美麗的風景。

          2、體會活動的快樂和成功的喜悅,提高幼兒審美能力。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

          活動準備:

          花園圖片、橡皮泥。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境師:今天我們要去萬花園玩玩。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。 (這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性,激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

          二、走進"萬花園",出示圖片

          師:瞧你們看地上這么多漂亮的花朵,有黃色的、紅色的小花。小花旁邊還有一只可愛的什么?(小蝸牛)抬頭看一看天空,天上有什么?(太陽、彩虹)

          二、示范做美麗風景

          師:多么美麗的風景啊!老師教你們把這么美麗的風景,做出來好嗎?(好)

          1、美麗的小花,做法:拿自己喜歡的顏色,分幾份揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

          2、小蝸牛做法:把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

          3、太陽:用紅色搓圓壓扁做太陽公公的臉,在用紅色橡皮泥搓成長條,分成幾段放在太陽公公的臉四周,做他的光芒。

          4、彩虹:選擇四種喜歡的顏色,搓成長條。變成彎彎的小橋,搭成四層。

          三、幼兒操作教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導。

          四、欣賞評價

          教學反思:

          這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

        小班美術教案 篇2

          【活動目標】

          1、通過觀看動畫片《怪物大學》,了解各種怪物的夸張形象。

          2、使用棉簽、吸管,通過滴、吹、貼等技能表現小怪物的各種造型。

          3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

          4、感受作品的美感。

          5、感受色彩對比。

          【活動準備】

          物質準備:相關的動畫視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。

          經驗準備:有一定的玩色經驗。

          【活動過程】

          一、觀察造型,萌發(fā)創(chuàng)作愿望。

          1、師:剛才我們看到動畫片里有許多的小怪物,你們喜歡嗎?他們長得什么樣?

          2、小結:小怪物的樣子有很多種,有高矮的、胖瘦的、有單眼的、還有長得都很滑稽。

          二、展示圖片,探索制作方法。

          1、出示圖片,觀察形象。

          師:小怪物來到咱們班啦,小朋友看看,他們長得什么樣。(引導幼兒觀察小怪物的各種形象和動態(tài))

          2、探索方法,了解制作過程。

          師:想知道小怪物是怎么來的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點,然后使用吸管對著有顏料的地方向各個方向吹,貼上眼睛貼片,這樣搞笑的小怪物就出現了,小怪物就很神氣了。

          3、幼兒大膽嘗試,教師巡回指導。

          三、展示作品,分享成功樂趣。

          1、教師展示幼兒作品并請小朋友介紹自己的成果。

          2、教師點評幼兒成果。

        小班美術教案 篇3

          活動目標:

          1、嘗試用不同顏色、不同圖形,如五角星、花、氣球、各種水果的紙片進行粘貼。

          2、體驗粘貼活動的樂趣,增進愛媽媽的'情感。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準備:

          1、已粘貼好的不同顏色、不同圖案的作品若干。

          2、漿糊、抹布、小筐、作業(yè)紙及各種剪好的小圖形紙片。

          活動過程:

          1、出示幾張貼好的作品讓幼兒欣賞。

          ――這是什么?

          ――好看嗎?

          ――這是老師做的,你們想做嗎?做好后送給誰?

          2、教師示范講解粘貼的過程:從小筐中選擇一張紙片,在沒有顏色的一面涂上漿糊,然后貼在作業(yè)紙上。

          3、幼兒自己動手操作。

          4、幼兒相互欣賞。

          5、帶回家送給自己的媽媽。

          活動反思:

          這是一節(jié)美術活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學會簡單的粘貼活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

        小班美術教案 篇4

          活動目標:

          1、會選擇相應的顏色為一些水果和蔬菜進行涂色,并把它們撕下來,貼到適宜位置。

          2、發(fā)展幼兒小肌肉群,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          活動準備:

          每人:兔寶寶、蠟筆、剪刀,每組:各種蔬菜水果,漿糊,抹布

          小兔玩偶,音樂

          活動重點:為一些水果、蔬菜進行涂色,練習撕貼。

          活動難點:選擇相應的顏色,物體所貼的位置適當。

          活動過程:

          一、引起興趣:情景表演

          師:今天老師請了一個客人來,看看是誰呀? (小白兔)

          小兔:大家好,我是小兔妞妞,今天我和我的朋友到你們小(2)班來做客,你們開不開心呀?(開心) 既然大家都很開心,那我為你們唱首歌吧。(《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱)

          小兔:嗚嗚~~(怎么了)我的肚子好痛啊,我還沒吃早飯呢?我餓了。

          師:小兔餓了,我們該怎么辦呀?(請它吃東西)

          師:小朋友,我們請它吃些什么呢?(幼兒討論回答,教師將相應的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說的時候,可引導幼兒觀察大小、顏色。根據幼兒說的,也可以貼一些幼兒未說到的)

          二、請兔寶寶吃東西

          小兔:謝謝小朋友請我吃了那么多的東西,現在我吃飽了,可是我的朋友還餓著肚子呢。

          師:我們小朋友也請其他小兔吃些東西吧,我們請它們吃各種的水果和蔬菜,把它們喂得飽飽的,好嗎?

          師:可是這些水果蔬菜都沒有漂亮的顏色,小兔肯定不喜歡吃。那我們怎么辦呢?(幫它涂上顏色)

          要求:請幼兒給水果或蔬菜涂上顏色,涂完后把它們撕下來,貼到小兔的肚子上,讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒:撕的時候要慢慢地撕,兩只手要一起撕,撕的時候也要沿著輪廓撕,貼的時候要貼準地方,貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。

          三、幼兒操作,教師巡回指導

          幫助個別能力較弱的幼兒

          四、教師小結

          師:你們請小兔子吃了些什么呀?我們來看看。(請幼兒說)

          小兔什么東西都要吃,真是個乖寶寶,我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃,身體才能長得棒棒的。

          五、結束

          妞妞:我們吃的好飽啊,謝謝大家。現在我又可以表演節(jié)目了,大家跟我一起條啊。(放音樂跳舞,邀請幼兒參加。)

        小班美術教案 篇5

          活動目標:

          1、在操作與欣賞中表達對烏云滾滾的感受和認識。

          2、大膽在玻璃板上涂抹顏色,發(fā)現色彩深淺、濃淡變化所產生的不同視覺感受。

          3、能與同伴友好合作,共享操作材料。

          活動準備:

          1、幼兒認識烏云,有觀看烏云的經驗。

          2、課件:烏云的圖片多幅。

          3、水粉筆,顏料(以黑白為主,少許藍色、棕色,放人小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數量多于幼兒人數)。

          活動過程:

          1、出示烏云滾滾的圖片,引導幼兒欣賞和表達。

          (1)引導幼兒大膽想象和表達烏云的形狀。

          教師:看了這幅照片,你有什么感覺?烏云是什么樣子的?像什么?

          (2)重點引導幼兒觀察烏云的色彩。

          教師:照片上用了哪些顏色來表現烏云的?什么顏色多?什么顏色少?

          2、討論、探索表現烏云的方法。

          (1)教師:鳥云怎么畫呢? (用動作或語言來表現)還可以怎么表現?用什么樣的形狀和線條來表現各種各樣的鳥呢?

          (2)幫助幼兒遷移以往的繪畫經驗。

          教師:怎樣在玻璃板上畫烏云?烏云是什么顏色的?怎樣調出這樣灰灰的顏色呢?需要用到什么顏料? (幼兒嘗試操作,集體討論)

          3、幼兒創(chuàng)作。

          鼓勵幼兒大膽運用白色、黑色、藍色、棕色水粉顏料涂畫。

          4、展示幼兒的玻璃版畫作品,相互欣賞和評價。

          教師:你喜歡哪一張有烏云的畫?這張畫上的烏云是什么樣的?哪一幅畫像要下雨的樣子?為什么?你是怎么畫烏云的?用了哪些顏色?什么顏色多?什么顏色少?

        小班美術教案 篇6

          教材分析:

          通過前段時間的學習和區(qū)角練習的鞏固,我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習,嘗試在平面進行簡單的編織。

          其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動,打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結,打繩結也有很多:如打單結、單套結、雙套結等,這次教學活動我采用最簡單的打單結,通過動物的形象特征來展開教學。

          活動目標:

          1.學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。

          2.體驗編織活動的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動重點難點:

          活動重點:

          學習穿孔并套上吸管。

          活動難點:

          學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。

          活動準備:

          已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。

          活動過程:

          一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

          1.今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)

          2.小螃蟹有幾只腳啊?

          3.教師小結:小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

          4.今天我們用編織的方法中的打單結來制作小螃蟹的腳。

          二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

          1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

          2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。

          3.吸管和繩子怎么利用?

          4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個單結。

          5.請一位幼兒嘗試打單結。

          三、幼兒操作

          1.幼兒操作,教師巡回指導。

          2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。

          四、作品展示

          我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

          活動反思:

          在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結,會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜,用圖譜結合現場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學習的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

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