大班藝術領域美術教案

時間：2023-02-19 17:14:24 美術教案我要投稿

幼兒園大班藝術領域活動美術教案推薦度：
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大班藝術領域美術教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班藝術領域美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班藝術領域美術教案

大班藝術領域美術教案1

　　設計意圖：

　　魚的種類繁多、形態各異，不僅與幼兒的生活關系密切，其美術表現形式也很豐富，繪畫、剪紙、泥塑等不一而足。

　　在本次手工活動中，我組織幼兒收集廢舊材料，引導幼兒通過創造性地使用材料與工具，制作富有個性的魚，其內容具有極大的想象與創造的空間。由于材料和工具的使用技能的學習是幼兒進行創意表現的關鍵，因此在環境創設、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環節，我都努力給幼兒更多自由的空間，讓幼兒通過細心觀察，抓住材料的特點，產生豐富的想象，再根據不同的材料選擇合適的工具進行創作，感受創意制作帶來的快樂，促進幼兒美術技能與創造力的協同發展。

　　目標：

　　1．結合對魚的造型與色彩的認知經驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

　　2．自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能，大膽制作獨特的魚。

　　3．體驗用廢舊材料進行創意制作帶來的快樂。

　　準備：

　　1．布置“海底世界”的場景。

　　2．用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

　　3．給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤、垃圾筒等工具。

　　4．餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各類廢舊材料。

　　過程：

　　一、導入活動

　　師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?

　　幼：海底世界／哇，好多魚啊!

　　師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發現告訴大家。

　　二、范例欣賞

　　1．總體欣賞。

　　師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

　　幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

　　幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和魚鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了縐紙，顏色很漂亮。

　　幼：我喜歡喜糖盒做的魚，魚鰭和魚尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽頭做的`。

　　幼：我喜歡這條，它的身上有很多夾子。

　　2．拓展討論一：同一部位使用不同材料。

　　師：老師用了哪些材料做魚的身體?

　　幼：紙盤、紙巾盒／光盤、席子、樹枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……

　　師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

　　幼：紙杯／飲料瓶／報紙／石頭。

　　師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都可以用來做魚的身體。

　　3．拓展討論二：同一材料的多種使用。

　　師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?

　　幼：扭扭繩。

　　師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

　　幼：嘴巴。

　　幼：那條魚的眼睛是用扭扭繩盤起來的。

　　幼：這條魚的身上有四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

　　師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發現每種材料都可以用在不同的地方。

　　師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

　　幼：奶茶杯可以做魚的身體。

　　幼：奶茶杯的蓋子可以做魚眼睛。

　　幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。

　　幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞洞就是魚眼睛。

　　幼：吸管可以做魚尾巴。

　　幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。

　　師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼，折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要動腦動手，就一定能把材料用好、用巧。

　　三、討論工具的使用

　　師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么黏貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的結果。)

　　師：誰來把嘗試的結果跟大家分享一下?你認為哪一種工具最好?用的時候要注意一些什么?

　　幼：我發現用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

　　幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。

　　幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

　　幼：用熱熔膠很方便，貼得結實，不過用的時候要小心，不要被燙著。

　　師：不同的工具適用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以在選擇工具的時候也要動腦筋哦!

　　四、實踐操作

　　師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個獨特的名字。

　　幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒進行幫助，特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。

　　先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。

　　五、展示評價

　　師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領是什么。

　　幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。

　　幼：我這條魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

　　幼：我的魚叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

　　師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看看能不能做出更獨特的魚來。

　　六、整理場地，結束活動

　　反思：

　　1．有目的地選擇活動內容。我結合我園的江蘇省“十一五”規劃課題“幼兒美術技能學習與創造力協同發展的實踐研究”，根據幼兒已有生活經驗，引導幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進行創意表現，感受生活中處處可以找到用來創造美、表現美的東西。該活動目標涵蓋認知、技能、情感等各方面的內容，既關注幼兒的技能學習與創造力的協同發展，又關注幼兒在活動中的快樂體驗。

　　2．注重環境創設。在創意制作活動中，幼兒對材料的性質和用途了解得越多，對形狀、色彩、空間的認識也就會越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明白任何材料均有美學價值，無論新與舊，大與小，粗糙與精細，只要運用合理，就能使作品和諧美觀。為此，我一方面結合主題活動巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的范例與幼兒作品；另一方面精心創設“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便于幼兒探索、操作。同時，我注重給孩子們自由探索的空間，營造平等融洽的學習氛圍，使孩子的學習過程輕松愉悅，盡情發揮環境對幼兒美術技能學習與創造力表現的推動作用。

　　3．進行適當的示范。適當示范既有利于幼兒技能的學習，也有利于幼兒創造力的發展。在該活動中，展示在“海底世界”中的范例豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，給予幼兒想象、創造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學習各種美術技能，充分發揮幼幼互動的效應。

大班藝術領域美術教案2

　　教學目標

　　1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動植物的細膩刻畫，大膽表達自己對作品的感受。

　　2．大膽畫出心中的叢林。

　　3．激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　教學準備

　　1．活動前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。

　　2．多媒體課件1個。

　　3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

　　4．水粉顏料、排筆、樹枝、紙團、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。

　　教學過程

　　一、初步感受畫面，自由地談論對作品的第一印象。

　　課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談論對作品的第一印象。

　　二、仔細觀察畫面，欣賞動植物的細膩刻畫及豐富色彩的運用。

　　1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?

　　小結：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結滿了鮮艷的果實，叢林里還躲著可愛的小動物。

　　2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導幼兒發現畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據幼兒的注意點隨意調整。)

　　(1)關于動物的小結：畫上的猴子姿態都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學一學畫中猴子的姿態。

　　(2)關于植物的小結：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的.形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。

　　(3)關于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細地描繪，深淺不同的綠色細膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。

　　三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進一步感受盧梭的作品風格。

　　猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?

　　小結：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。

　　四、大膽創作心中的叢林，嘗試運用深淺不同的綠色表現形態各異的叢林植物。

　　1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。

　　2．介紹作畫的工具。

　　幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創作過程中，盡量不去干預，適時幫助、引導有困難的幼兒完成創作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環播放。

　　五、分享作品，體驗創作的快樂。

　　創作活動結束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導他們從色彩是否豐富、植物的形態是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。

大班藝術領域美術教案3

　　活動目標

　　1.了解元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。

　　2.大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　環境準備：在教室或走廊布置出一塊區域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

　　課件準備：“元宵習俗”組圖;《元宵節》動畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

　　材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

　　活動過程

　　一

　　出示組圖請幼兒說一說元宵節的習俗

　　——正月十五是元宵節，你們是怎么過元宵的呢?

　　——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的.吧。

　　二

　　播放視頻引導幼兒了解元宵節的由來

　　——元宵節有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。

　　三

　　出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美

　　1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。

　　2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

　　3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

　　四

　　出示組圖發放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣

　　1.激發幼兒制作興趣。

　　2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

　　3.發放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。

　　4.引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

　　5.請幼兒將制作好的花燈布置在環境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

大班藝術領域美術教案4

　　教育目標：

　　1.激發幼兒對美術活動的興趣。

　　2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。

　　3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。

　　活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。

　　難點--掌握好牛的比例關系。

　　活動準備：物質--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

　　知識--簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。

　　活動形式：集體活動與個體活動相結合。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　談話引入主題，出示教學范畫。

　　提問：今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特征)

　　過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)

　　二、展開：

　　1.根據牛的特征，示范牛頭的畫法。

　　指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

　　2.結合幼兒的生活經驗，示范小牛的擬人畫法。

　　(1)發散思維，聯想生活。

　　提問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的'衣服，喜歡穿唐裝)

　　指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。

　　(2)講解示范小牛的擬人畫法。

　　指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。

　　(3)觀察范畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。

　　提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)

　　指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。

　　3. 指導幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

　　(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。

　　(3)結合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。

　　(4)及時對有創意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。

　　三、結束：

　　舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。

大班藝術領域美術教案5

　　教材分析

　　本節教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創作不同造型的泥塑鳥窩。并指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創作不同的鳥窩，充分發揮幼兒的想象力、創造力。活動結束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動目標

　　1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本特點及其構造。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的? 小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是

　　鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點及其構造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時出示各種鳥窩)

　　小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的.方法。

　　提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。

　　2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.大膽進行操作，注意材料桌面衛生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進行評價。

　　1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。

　　2.結束活動，體驗成功、關愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

大班藝術領域美術教案6

　　【教材分析】

　　《捏面人》這一活動選自省編教材的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分體現了教改的開放性原則，幼兒可根據所想到的即興創編歌詞，使他們既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術已經對我們現在的孩子們來說越來越陌生，通過這一活動讓孩子萌發對民間藝術的一點熱愛。

　　【活動目標】

　　1.掌握歌曲的節奏，熟練的延長歌曲。

　　2.能即興在念白部分創編“捏一個××干什么”的歌詞。

　　3.感受歌曲的韻味以及說唱歌曲《捏面人》

　　4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5.感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　物質準備：ppt

　　經驗準備：幼兒對西游記的人物有了一定的經驗

　　【活動過程】

　　1.出示 ppt 圖片，讓幼兒觀察，激發幼兒的'興趣

　　(1)提問：老爺爺捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎么樣了?幼兒回答(眼睛都花了)

　　(2)小結：捏面人是我們中國的民間藝術，它是由面粉、顏料、香油、防腐劑捏成的面人，老爺爺本領真大，我們一起來給他一個大大的贊吧!

　　2.引出歌曲，老師范唱第一段

　　(1)提問：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什么?

　　小結：幼兒重復歌詞，老師補充

　　(2)最后一句，你看老師這個動作像唱什么呀?你們見過唱京劇的嗎?今天老師帶來一段京劇，因為這位捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶著濃濃的北京味。我們再來感受一下吧。

　　(3)提問：老爺爺捏的是什么呀?請你來聽一聽、說一說(幼兒回答)教師依次出示圖片

　　小結：小朋友們聽的真認真，我們一起來唱一遍吧，引導幼兒有節奏的說第一部分歌詞。

　　(4)師：說的部分我們要按節奏念“捏一個 xxx ︱xx ︱x–”

　　幼兒跟著老師一起打節奏，師幼一起按節奏說老爺爺捏了哪些東西。

　　3.創編歌曲，激發幼兒的興趣

　　(1)出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物提問：這是誰?是哪個故事中的人物?

　　小結：對，這是豬八戒，是西游記里的人物。提問：《西游記》里除了豬八戒，還有誰?

　　小結：捏一個豬八戒吃西瓜，捏一個唐僧騎大馬，孫悟空打妖怪沙和尚挑著籮，老爺爺還會捏什么，我們下次在把它唱出來吧。

　　活動反思：

　　在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎。活動中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

大班藝術領域美術教案7

　　設計意圖：

　　我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。

　　通過此次活動，孩子們學習古代傳統手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在“線”的千變萬化中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習十字編的基本方法。

　　2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創造編織（米字編）。

　　3.感受編織工藝——十字編的規律美。

　　活動準備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

　　活動重點：學習十字編的基本方法。

　　活動難點：掌握十字編的基本方法。

　　活動過程：

　　（一）導入活動。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。

　　師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧，這就是我的藝術品。它是我吐絲織的網。請你仔細觀察，我織的網是有規律的哦。（PPT演示有規律的網）

　　2.設置情境，激發幼兒學習興趣。

　　師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規律的網呢？我國地大物博，物產豐富，在我們傳統的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的.巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產、生活用具或裝飾用品。

　　（二）基本活動

　　1.欣賞各種十字編的藝術作品。

　　師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術作品吧。

　　2.視頻演示十字編的基本方法。

　　（1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）

　　師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數字標號、彩穗等。

　　（視頻演示制作方法）

　　制作方法：

　　（1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。

　　（2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

　　（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

　　（4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。

　　（5）可以換接不同顏色的毛線，繼續按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

　　（6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。

　　（7）最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。

　　（三）結束活動

　　欣賞作品，教師小結。

　　師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術作品，做一個小小藝術家。

大班藝術領域美術教案8

　　設計意圖

　　本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班的孩子還有半年的時間就畢業了，孩子們總是會說馬上我們就上小學了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達比較含蓄。“我愛你”只是簡單的三個字，卻蘊含了許多的感情色彩，所以我抓住這個教育契機，在幼兒感興趣和關注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。

　　2、大膽創編歌曲前半段歌詞，初步感知了解后半段旋律和歌詞。

　　3、能主動大膽地向親近的人表達愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。

　　重點難點

　　重點：在圖譜的支持下理解歌詞內容，能有感情的歌唱。

　　難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達方式，創編歌詞。

　　活動準備

　　圖譜、視頻、音樂

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動《節奏練習》入場

　　2、發聲練習

　　3、復習歌曲《聲音滑梯》

　　二、基本部分：

　　(一)熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。

　　1、教師演唱歌曲前半部分，并根據歌詞內容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

　　2、幼兒根據圖譜熟悉歌詞內容。

　　3、隨音樂有節奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

　　目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節奏和旋律。

　　(二)有感情的學唱歌曲前半段。

　　1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。

　　2、幼兒試唱(根據幼兒學唱中出現的問題，在教師的引導下，鼓勵幼兒通過自主學習來解決)。

　　3、配合動作進行演唱。

　　師：除了用語言表達我愛你，還可以用什么樣的動作表達我愛你。

　　目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運用肢體語言表達歌曲中愛的情感。

　　(三)感知了解后半部分歌曲歌詞內容，并嘗試演唱。

　　師：小朋友來認真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么?

　　教師示范演唱歌曲后半部分。

　　(2)師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。

　　(3)師幼完整演唱歌曲。

　　目的：通過提問，了解后半部分歌詞內容，感受音樂旋律。

　　(三)播放視頻

　　師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。

　　目的'：豐富情感，加深對愛的理解。

　　(四)創編歌曲前半部分歌詞。

　　1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創編的歌詞，并伴隨音樂進行演唱。

　　師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。

　　幼兒展示自己替換的歌詞，進行演唱。(根據創編歌詞演唱的情況來引導幼兒主動解決)

　　完整演唱。

　　目的：體驗創編的樂趣，大膽表達自己對親近的人愛的情感。

　　三、結束部分

　　跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結束。

　　四、活動延伸

　　我們一同創編了前半部分的歌詞，下節課我們可以來試一試學習后半部分的歌詞。

　　制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達你的愛。

　　活動總結

　　本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進行創編和表達。引導幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創編的樂趣。

　　整節活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節課的目標達成。

大班藝術領域美術教案9

　　活動目標：

　　1.知道剪紙是源于中國的民間藝術，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術的豐富。

　　2.敢于結合自身的經驗大膽創作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3.熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

　　2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3.剪紙舞蹈視頻一段。

　　4.教你學剪紙視頻一段。

　　活動過程：

　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發現剪紙在生活中的廣泛應用。

　　1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

　　2.幼兒交流看到的剪紙作品。

　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續分享一下你看到的?

　　教師總結：原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發自豪感。

　　1.討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現在哪個國家嗎?

　　2.出示照片，激發幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么?還有誰也在學剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?

　　幼兒剪紙制作紀念冊。

　　1.出示冊子，激發幼兒運用已有經驗制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業了，我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢?這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣?

　　2.幼兒設計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續學習剪紙并將之發揚光大。

　　1.音樂聲中舉行贈送儀式。

　　2.以老師的贈言結束活動。

　　活動延伸：

　　家園聯系：鼓勵家長在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動。

　　活動反思：

　　在教學中，我讓學生設計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙，這是教學的`一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。

　　不足：

　　1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

　　2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構，畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

　　3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

　　4 、在老師的示范教學之后，當要求學生發揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

　　改善：

　　1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

　　2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

大班藝術領域美術教案10

　　活動目標

　　1.知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　2.嘗試用剪、畫、粘貼的方法，修補破損的圖書。

　　3.產生愛惜圖書的情感,從小養成節約的意識。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.激發幼兒感受不同的`藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1.活動前讓幼兒有意觀察班級閱覽區的圖書

　　2.請幼兒收集破損的圖書。

　　3.修補圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

　　活動建議

　　一、觀看視頻，了解圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　1.看故事動畫《圖書哭了》

　　提問：誰在哭?圖書為什么哭?它是用什么做的?(知道書是用紙做的)

　　2.出示紙的特性圖，請幼兒觀察，并發現了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。

　　3.繼續看故事動畫：“圖書為什么最后笑了?你喜歡怎樣的圖書?”

　　二、觀察破舊的圖書，探索修補圖書的方法

　　1.教師:“書柜上的書怎么了?”“小人書都被撕破了,怎么辦呢?”

　　2.教師拿起一本撕破的書:“我們來修補這本小人書,怎么補呢”

　　3.討論修補方法

　　4.演示修補圖書的方法和程序，讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法。

　　三、幼兒修補圖書。

　　1.教師:“請小朋友把書柜里破了的小人書都拿出來補一補,好嗎?

　　2.幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補圖書，教師巡回指導幼兒補救方法，鼓勵幼兒大膽的對封面破損嚴重的圖書進行重新設計，對不能修補的書重新組合，學會運用多種修補方法修補圖書。

　　四、成果展示

　　1.將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

　　2.建立幼兒愛惜圖書的情感，讓幼兒說一說怎樣愛護我們的圖書?

　　五、活動延伸

　　把上課用的材料留在圖書角,方便幼兒在日常生活中繼續修補圖書。

大班藝術領域美術教案11

　　設計意圖

　　奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花

　　活動目標

　　紋,特殊的本領都是幼兒的探索空間。“斑馬黑白畫”活動能讓孩子們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己獨有的方式表現斑馬的形象。

　　1.通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　2.探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

　　3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的`作用。

　　活動難點：學習運用炭鉛筆繪畫斑馬。

　　活動準備

　　1.斑馬不同造型的圖片。

　　2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

　　活動過程

　　一、謎語導入：

　　今天老師請來了一位吃草的動物朋友。可能會是誰呢?

　　“是馬不拉車，叫馬也不錯，滿身黑白道，聽聲就奔跑。”

　　------猜一種動物(斑馬)

　　二、出示斑馬的圖片(正面、側面、后面、單獨、幾只、成群)，請幼兒觀察斑馬的外形特征

　　1.向幼兒提問：

　　--斑馬的外形有什么特征?

　　--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

　　(身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

　　2.小結：一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發現，起到保護自己的作用;另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。

　　3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時一起吃草，當天敵來的時候，互相掩護，是和諧的大家庭。

　　三、畫斑馬

　　1.出示圖片

　　--看這張圖片，看看它們在干什么?(在自己身上畫斑馬的條紋)

　　--今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。

　　2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。

　　3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。

　　4.幼兒表現與創作引導幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。

　　(提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。)

　　6. 請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區中，供幼兒互相欣賞。

　　活動反思

　　動物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運用炭鉛筆進行繪畫，但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。

　　欣賞了孩子們的作品后，我發現孩子們的作品很有創意，并且每個孩子在繪畫技能方面都有進步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創設自由創作的環境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨有的方式表現斑馬的形象。

大班藝術領域美術教案12

　　設計意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創設了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的'神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標：

　　1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。

　　2、能大膽地運用三原色進行美術活動。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創作活動的興趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　活動準備：

　　1、PPT課件一份

　　2、裝有水的瓶子，筐子

　　3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個)

　　4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個