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      2. 小班美術(shù)欣賞教案《圓圓的湯圓》

        時(shí)間:2023-11-24 07:16:19 美術(shù)教案 我要投稿
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        小班美術(shù)欣賞教案《圓圓的湯圓》

          作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班美術(shù)欣賞教案《圓圓的湯圓》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        小班美術(shù)欣賞教案《圓圓的湯圓》

        小班美術(shù)欣賞教案《圓圓的湯圓》1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。(重點(diǎn))

          2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

          3、感受作品的`美感。

          4、感受色彩對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色面泥、盤子

          活動(dòng)過程:

          一、魔術(shù)魔術(shù)變變變

          教師出示面泥,師:"今天,我們要變魔術(shù),一起來(lái)念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變變!"教師手藏身后,團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

          二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

          1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓,你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥,自己變變,看誰(shuí)能變出湯圓。

          2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的——

         。1)從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

         。2)邊唱歌謠邊團(tuán):"手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓,我團(tuán)的湯圓圓又圓,你團(tuán)的湯圓圓不圓?"

         。3)幼兒基本完成,聲回答:"圓!"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)

          三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

          1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌,邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。

          2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里,比比誰(shuí)團(tuán)得多,團(tuán)得圓。

          四、送湯圓去展覽

          幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班,請(qǐng)他們參觀,欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

        小班美術(shù)欣賞教案《圓圓的湯圓》2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。(重點(diǎn))

          2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

          3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的.能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各色面泥、盤子

          【活動(dòng)過程】

          一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥,師:"今天,我們要變魔術(shù),一起來(lái)念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變變!"教師手藏身后,團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

          二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

          1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓,你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥,自己變變,看誰(shuí)能變出湯圓。

          2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--

          (1)從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

          (2)邊唱歌謠邊團(tuán):"手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓,我團(tuán)的湯圓圓又圓,你團(tuán)的湯圓圓不圓?"

          (3)幼兒基本完成,大聲回答:"圓!"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)

          三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

          1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌,邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。

          2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里,比比誰(shuí)團(tuán)得多,團(tuán)得圓。

          四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班,請(qǐng)他們參觀,欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:

          1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

          2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

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