關(guān)于關(guān)注性格內(nèi)向的孩子的教學(xué)隨筆
人們常說：“ 教師是人類靈魂的工程師�！倍�，隨著社會的發(fā)展的需要，教師還要以“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員”的身份深入人的心靈進(jìn)行教育。作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師，我感覺我肩上的責(zé)任更重了。課外，我積極鉆研有關(guān)心理健康方面的書籍，通過讀書不僅拓寬了我的知識面，而且掌握了更多心理健康方面的輔導(dǎo)方法，從而有效地幫助了身邊的孩子，讓他們都能健康的成長。接下來，我就說說發(fā)生在我身邊的一個(gè)例子：
我?guī)н^的XX同學(xué)，她是個(gè)膽小的女生，平時(shí)作業(yè)不能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績不佳。通過了解，我知道這孩子父母常年在外經(jīng)商，是一個(gè)典型的留守兒童，在家里除了奶奶和爺爺以外就沒有其他親人，她幾乎是一個(gè)人獨(dú)處，父母一年只是回來幾次，每次回來都是匆匆的走了。因而，使得父母和她缺乏溝通，父母對她的關(guān)愛也就非常少，因而使得她的性格內(nèi)向，獨(dú)自生活在自己的世界里。于是我決定幫一幫這個(gè)可憐的孩子。首先，我通過電話和她父母談心，讓他們了解女兒的表現(xiàn)及其女兒性格形成的原因，使他們從思想上高度重視，并讓他們平時(shí)多關(guān)心孩子，多給她點(diǎn)家庭溫暖，讓她體會到家庭的溫馨。人們都說：父母是孩子的第一任老師。經(jīng)過和她父母的溝通，我們逐步達(dá)成了一致意見，：每周再忙都要抽出時(shí)間多關(guān)心她，多與她交談，多鼓勵(lì)她，給孩子打電話或是通過QQ視屏面對面的'傾聽孩子說一說學(xué)校里的事，不管孩子說的話，她們是否感興趣，都要認(rèn)真聆聽孩子的表達(dá)，不要敷衍孩子，使她漸漸的敢于表現(xiàn)自己。當(dāng)然，孩子性格內(nèi)向不是一天兩天就能有所改變的，光靠家庭教育是不夠的，學(xué)校教育也尤為重要。在學(xué)校，我總是一有時(shí)間就和她聊兩句，有時(shí)夸夸她的小辮子梳的漂亮，有時(shí)在課堂上將一些簡單的問題讓她來回答，回答對了，全班同學(xué)掌聲祝賀。我還告訴別的老師要多關(guān)注她，課堂上多給她鍛煉的機(jī)會，經(jīng)常不斷地用鼓勵(lì)、贊許的語言表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要有進(jìn)步就給予肯定。漸漸地，她見到我，也不像以前總是低著頭，都敢抬起頭來看我了。看到她有了這樣微小的變化，我覺得我做得一切辛苦都是值得的，我特別欣慰，決定繼續(xù)關(guān)注她。課后，我發(fā)現(xiàn)她不喜歡和其他陌生的孩子交往，但在我強(qiáng)烈的要求下，她勉強(qiáng)的和別的孩子玩，在玩的過程中，讓活潑開朗的孩子帶動(dòng)她，經(jīng)過幾次的這種交往我發(fā)現(xiàn)她愿意和陌生的孩子玩了，也許是同伴的熱情與快樂感染了她吧，讓她的情緒得到調(diào)節(jié)，心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài)。還有就作業(yè)方面我和其他科任老師一齊給她一個(gè)寬松的做作業(yè)環(huán)境。在她的作業(yè)出錯(cuò)或做錯(cuò)什么事，我們都給予愛心和耐心多從鼓勵(lì)的方面激勵(lì)她，使她比以前活潑多了，而且也變得自信了些，自卑感減少了許多。
經(jīng)過兩個(gè)月的家庭和學(xué)校相互配合、共同努力， XX上學(xué)的情緒已經(jīng)基本穩(wěn)定，比以前開朗多了，能自己按時(shí)來校上學(xué)，課間能與小伙伴玩耍，特別是通過與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯，她在平等、自由地發(fā)表各自的見解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，評價(jià)能力和集體觀念，有了進(jìn)一步的提高，在和小伙伴游戲中，她學(xué)會了和同伴相處，并愿意去幫助需要幫助的同伴。她的家長也反映：孩子在家比以前活潑多了，膽也大了。這使得她的個(gè)性得到完善，性格也變得開朗了許多。
通過這個(gè)孩子的變化，我也深刻認(rèn)識到了家庭教育和學(xué)校教育對于孩子的成長起著舉足輕重的作用。我們教師必須肩負(fù)起保護(hù)、教育這樣孩子的重任，而能否做好這一工作的關(guān)鍵又在于我們對這些孩子要更有愛心、耐心和誠心，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，這樣才能夠幫助并引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣健康成長。
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