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教師資格面試題目
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會(huì)接觸到試題，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來(lái)的。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教師資格面試題目，歡迎大家分享。
教師資格面試題目 1
1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?“你是怎么看教師這個(gè)工作的�！�
回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，更不要抄襲網(wǎng)上的答案，不然和其他考生回答一樣就尷尬了!
第一種回答：本人讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
第二種回答：我之所以選擇就是這個(gè)行業(yè)，首先這是我從小到大的`夢(mèng)想。我特別崇敬老師。我上中學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)遇到一位非常優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學(xué)時(shí)義無(wú)反顧的選擇了師范專業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個(gè)人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環(huán)境和氛圍。
2.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。
3.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?
答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻�(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀的面對(duì)人生。
教師資格面試題目 2
一)當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。
其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。
二)你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦?
常規(guī)思路：如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛(ài)心。另外，他很急躁，不愛(ài)學(xué)習(xí)，是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想。或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，多給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒(méi)有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。
三)當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)
常規(guī)思路：首先要把課教好。作為一個(gè)班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。
其次是善于把握班級(jí)整體氣氛。班主任要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂(lè)氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒(méi)人管了，氣氛不好，班級(jí)凝聚力就差。
次之是溝通能力。這里主要說(shuō)的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的'性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對(duì)不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng)，都是班主任需要掌握的。
最后應(yīng)該是觀察能力。班級(jí)里的很多問(wèn)題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績(jī)上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。
四)我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>
常規(guī)思路①應(yīng)聘者最好站在招聘公司的角度來(lái)回答;②招聘公司一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份工作感興趣、有足夠的信心;③如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁!”
五)、當(dāng)學(xué)生離校出走時(shí)應(yīng)該怎么辦?
(1)教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。(2)學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。(3)發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。(4)學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長(zhǎng)尋找學(xué)生。(5)如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。(6)學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。
六)、當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)該怎么辦?
(1)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)情況，并闡明危害。(2)采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來(lái)人員接觸;放學(xué)后由家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。(3)學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無(wú)閑雜人員，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園.
七)、當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)該怎么辦?
(1)經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過(guò)多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識(shí)、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。(3)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂(lè)時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。
八)你贊同教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法這種提法嗎?為什么?
【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
九)新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?
【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。
這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確�？忌〉煤贸煽�(jī)的好方法。
十)如何組織與培養(yǎng)班集體?
【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
教師資格面試題目 3
1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？
【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)—2—
習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來(lái)越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：
第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。
2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？
【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）
3、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！
我不完全贊同。這句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，—3—
任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。
4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。
【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過(guò)程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。
評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。
一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。
【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性�！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。
“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的'作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。
追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。
6、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？
【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。
7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？
【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。
教師資格面試題目 4
1.如何上好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)體育課?
首先，要重視第一節(jié)課。“好的開(kāi)始是成功的一半�！弊寣W(xué)生信服你，上好你這門課，你就必須要讓學(xué)生對(duì)你的這門課產(chǎn)生興趣，否則會(huì)事倍功半。我的第一節(jié)體育課是這樣做的，課前把教學(xué)內(nèi)容分成我愛(ài)校園、共同成長(zhǎng)、體育理論三個(gè)模塊，用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件制作成教學(xué)課件，在多媒體教室里播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到體育課的無(wú)窮魅力。由于多媒體教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)生能夠視聽(tīng)并舉，使學(xué)生的注意力高度集中到教師的講課上來(lái)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
其次，向?qū)W生提出要求。無(wú)規(guī)矩不成方圓，要讓學(xué)生按照你的要求學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。這些必須讓學(xué)生明白，可以為以后課堂組織教學(xué)省些時(shí)間。課堂教學(xué)常規(guī)教師最好與學(xué)生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理?xiàng)l文張貼于眾，嚴(yán)格執(zhí)行。由于規(guī)則是大家共同制定的，讓“大家的規(guī)則”來(lái)管理自己，學(xué)生都樂(lè)于接受。有了好的常規(guī)和紀(jì)律，我們會(huì)感到上課很舒服，完成教學(xué)任務(wù)很輕松。
再次，讓學(xué)生了解你所教科目的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度、重難點(diǎn)、考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)使學(xué)生事先做到心中有數(shù)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，起到預(yù)防與提醒作用。興趣可激發(fā)一個(gè)人自覺(jué)積極地去參與運(yùn)動(dòng)。激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，興趣是成功的關(guān)鍵起點(diǎn)。
最后，要讓學(xué)生們感受到你對(duì)他們的期望。任何一位同學(xué)都希望得到老師的認(rèn)可，學(xué)生們也想在第一節(jié)課中給老師一個(gè)好印象，他們也會(huì)積極發(fā)言、提問(wèn)、展示特長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)他們自己。因此，在第一節(jié)課中，學(xué)生哪怕取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成績(jī)，我們都應(yīng)該真誠(chéng)的贊美他們、鼓勵(lì)他們。要讓他們有成就感、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，他們會(huì)在不知不覺(jué)中喜歡上你的課。
2.立定跳遠(yuǎn)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，其動(dòng)作要領(lǐng)是什么?
預(yù)擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心，上體稍前傾。
起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點(diǎn)：蹬地快速有力，腿蹬和手?jǐn)[要協(xié)調(diào)，空中展體要充分，強(qiáng)調(diào)離地前的前腳掌瞬間蹬地動(dòng)作。落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，并屈膝落地緩沖。要點(diǎn)：小腿前伸的時(shí)機(jī)把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。
立定跳遠(yuǎn)的輔助練習(xí):
挺身跳：原地屈膝開(kāi)始跳，空中做直腿挺身動(dòng)作，髖關(guān)節(jié)完全打開(kāi)，做出背弓動(dòng)作，落地時(shí)屈膝緩沖。單足跳前進(jìn)練習(xí)：一般采用左(右)去右(左)來(lái)的方法進(jìn)行練習(xí)，距離控制在25-30米左右，完成3-4組。
收腹跳練習(xí)：從原地直立開(kāi)始起跳，空中做屈腿抱膝動(dòng)作或雙手在腿前擊掌，落地時(shí)一定要屈膝緩沖。
教師面試題目
舞蹈老師求職面試準(zhǔn)備全攻略，一份理想的工作，一種理想的生活，值得你為它做好充足的準(zhǔn)備。求職面試，你準(zhǔn)備好了嗎?
背景及經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題
你是怎么知道我們的?
舞蹈方面的學(xué)歷和資質(zhì)?
教了多久的舞蹈?
主要教什么風(fēng)格的舞蹈?
最喜歡教哪種風(fēng)格的舞蹈?
你喜歡教什么年齡段?
工作經(jīng)歷和可用性問(wèn)題
一天可以教幾個(gè)小時(shí)？
您目前任教的地方?如果有，在哪里？教了多久？教什么課？一周幾個(gè)班？每小時(shí)工資是多少？
如果沒(méi)有，你現(xiàn)在有工作嗎?在哪里?
離職原因?
如果錄用，可以參加員工會(huì)議、排練、演出以及工作室相關(guān)的活動(dòng)和會(huì)議么?
可以接受代課么?
你有興趣并愿意參加機(jī)構(gòu)或是外面組織的教師培訓(xùn)嗎?
教學(xué)風(fēng)格問(wèn)題
請(qǐng)用三個(gè)詞描述一下你的舞蹈課程?
你有沒(méi)有固定的教學(xué)大綱?
如何激發(fā)你的學(xué)生?
你曾經(jīng)編排的舞蹈演出、表演或參加的舞蹈比賽有哪些?
課堂結(jié)構(gòu)問(wèn)題
請(qǐng)描述一下你基本的課堂教學(xué)流程?
你是如何處理問(wèn)題學(xué)生呢?當(dāng)你的學(xué)生不聽(tīng)或注意力不集中該怎么辦?
你的班級(jí)有沒(méi)有什么規(guī)定，列入不嚼口香糖，不發(fā)短信等等?
動(dòng)機(jī)
你有沒(méi)有一些特別喜歡的老師或舞者?
為什么選擇教學(xué)這條道路?
作為舞蹈老師你最喜歡的是什么部分?
作為舞蹈老師你最不喜歡的是什么部分?
作為你的舞蹈老師你的強(qiáng)項(xiàng)是什么?
作為一個(gè)舞蹈老師你有哪些弱點(diǎn)?
作舞蹈老師這么久最難忘的時(shí)刻是什么?
目標(biāo)和愿望
短期的目標(biāo)規(guī)劃是什么?6個(gè)月、1年、5年?
你的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)是什么?
你覺(jué)得對(duì)于我們的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，你最大的優(yōu)勢(shì)是什么?
教師面試問(wèn)題
1、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？
（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好”
�。�2）我認(rèn)為幫忙教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)以教育和幫忙學(xué)生為主。此刻的學(xué)生都很有叛逆感，如果教訓(xùn)的話很可能帶來(lái)反的效果，能夠和他談?wù)勑�，使他從心里感到愧疚�?/p>
（3）打電話給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劊?/p>
�。�4）此刻網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長(zhǎng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。
2、初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加群眾活動(dòng)，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正
A：性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。
B：我會(huì)采取以下措施幫忙他糾正：
�。�1）個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的狀況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。
�。�2）與家長(zhǎng)聯(lián)系：透過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭狀況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法。
�。�3）寫觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)。
（4）自我接納：要求張強(qiáng)每一天務(wù)必照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
�。�5）組織豐富多彩的群眾活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加群眾活動(dòng)，擔(dān)任必須的主角，加深與同學(xué)的友誼。
（6）閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。
（7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。
�。�8）引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的.男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事
�。�1）冷處理，不擴(kuò)張。
（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
�。�3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
4、什么是班級(jí)文化你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。
我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：
�。ㄒ唬坝参幕钡慕ㄔO(shè)
�、僮⒅亟淌业男l(wèi)生。掃、保結(jié)合
②重視教室的布置。
兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識(shí)；當(dāng)日校園活動(dòng)安排；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門，假期生活掠影等。）
�、壑v究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等
�。ǘ败浳幕钡慕ㄔO(shè)創(chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)
�、匍_(kāi)展星級(jí)建立
能夠開(kāi)展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生建立活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開(kāi)競(jìng)賽。不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手潛力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生群眾主義觀念和榮譽(yù)感。
�、诮ㄔO(shè)班級(jí)博客
現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿屋”博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。
�、邸肮煞葜啤钡陌嘤�(xùn)、班歌、班徽
在班里開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。
�、芏Y貌袋
禮貌袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以持續(xù)室內(nèi)外的清潔。
�、葜男畔�
知心信箱：為了給師生情感交流開(kāi)辟一個(gè)綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫忙時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么推薦時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都能夠悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會(huì)選取適宜的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過(guò)完美的學(xué)習(xí)人生！
⑥自我警示卡
自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片�？ㄆ腺Y料有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。
�、甙嗉�(jí)功臣席
比如：每周由學(xué)生投票，評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級(jí)功臣稱號(hào)。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì)課上理解學(xué)生們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位班級(jí)功臣席坐上一周�！斑@天我因班級(jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。
⑧感恩行動(dòng)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心。
利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動(dòng)，透過(guò)給父母、老師寫信、出專題版報(bào)等方式，透過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。
�、衢_(kāi)心日記（語(yǔ)典）
每周25篇開(kāi)心日記，每一天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)，提高內(nèi)省力、觀察力，每一天堅(jiān)持23句開(kāi)心語(yǔ)典，進(jìn)行美句（段）的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生多看書，多積累知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美潛力。
5、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)
我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：
（1）良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛(ài)國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。
�。�2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。
（3）較強(qiáng)的潛力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新潛力、組織管理潛力、協(xié)調(diào)潛力、自我調(diào)控潛力。
此外還包括：了解和研究學(xué)生的潛力、教育科研潛力、自主學(xué)習(xí)潛力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生潛力、組織班群眾活動(dòng)潛力。
�。�4）健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志。
6、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化有哪些收獲
實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺(jué)得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化
�。�1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
�。�2）教師主角的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫�，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。
（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。
�。�4）評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。
7、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎樣團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師
第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立了解與信任
在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中，我不僅僅能夠巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)狀況，還能夠了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，透過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。
同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問(wèn)題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。透過(guò)這些，與任課教師建立了信任。
第二、建立定期會(huì)面機(jī)制，積極主動(dòng)地互通狀況，構(gòu)成一個(gè)高效的教育群眾
為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的狀況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求等。我認(rèn)為，交流的方式能夠有如下三種：
一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行專門探討；
二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；
三是全體任課教師一月一聚，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育能夠互通，構(gòu)成教育合力。
第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫忙課任老師建立威信。
班主任和任課教師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；
另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見(jiàn)和不滿，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要透過(guò)適宜的方式幫忙課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。
8、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎樣辦？
對(duì)學(xué)生
�。�1）了解其究竟喜歡什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”從而逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫忙。
�。�3）嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，用心鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對(duì)家長(zhǎng)
�。�1）首先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合，是家長(zhǎng)寵愛(ài)孩子，還是對(duì)老師的工作不理解，有誤會(huì)，或者是家長(zhǎng)的文化水平素質(zhì)的問(wèn)題，要善于觀察，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引入話題，多說(shuō)些他喜歡聽(tīng)的話，以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友，而你的工作就能夠好開(kāi)展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。
（2）嘗試?yán)萌Y(jié)合教育，或請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生有影響力的人配合。
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