--寫真話，抒真情
一、教學(xué)目標：1、了解寫作中“修辭立其誠”的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生寫真話、抒真情。
三、重點難點：如何在文章中表達真情實感。
三、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：
現(xiàn)在很多同學(xué)寫出的文章總感覺不能打動人，其中一個重要原因就是沒有真情實感，在寫文章時常常東拼西湊，生編硬造，千篇一律，給人似曾相識之感。那么，如何才能改變這種現(xiàn)狀呢？葉圣陶說：“作文這件事，離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。否則就會陷入不切實際的唯技藝論�！笨鬃右舱f：“修辭立其誠�！笔裁匆馑寄�？“修辭”就是修飾詞句，是寫作，“立其誠”就是寫文章要實在，誠實，寫真話，抒真情。由此看來，文章能打動人的第一要務(wù)就是要有真情實感，要采擷生活中足以令人感動的事，用樸實率真的文字加以表現(xiàn)。那么我們這節(jié)課就來探討如何才能寫真話、抒真情。（出示教學(xué)目標）
2.比較文章片斷，了解寫作中“修辭立其誠”的重要性。
我們下面就先來比較以下三個文章片斷，從“修辭立其誠”的角度看，你認為哪個片斷寫的好？
片斷一：（以“待人和善”為話題的開頭）
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的；對待朋友，我選擇最和善的方式。
片斷二：
一天，我患了重感冒，發(fā)燒至四十度，早飯后獨自騎著自行車去醫(yī)院看病。騎著騎著，正面開來一輛大卡車，眼看就要軋著一位拄著棍蹣跚著正要橫穿馬路的老大爺�！�
就在這緊要關(guān)頭，我的頭腦里思想斗爭很激烈。去救吧，要耽誤自己看病，不救吧，眼看著悲劇就要發(fā)生。正在這時，雷鋒、賴寧等英雄形象掠過我的腦海。我想，自己是新時代的中學(xué)生，更應(yīng)為人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下車，用盡全力一推，老大爺?shù)镁攘恕＿@時的老大爺激動萬分，熱淚滾滾，握住我的手說：“娃啊，現(xiàn)在精神文明建設(shè)的春風(fēng)吹遍了祖國的每個角落，社會上的好人好事像雨后春筍般層出不窮，你的行為是多么偉大，多么崇高啊，你就是一個光輝的典范。我為我們國家有你這樣高尚的學(xué)生而感到無比自豪和驕傲。我代表人民感謝你�！�
片斷三：（2007年江蘇省高考作文《懷想天空》）
麥收時節(jié)，天空顯得非常的明凈。在麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。
麥收時節(jié)，中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。
我是一個農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧�，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……”
……
6月5日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說：“你再睡會吧！六點鐘起來做飯，然后洗洗衣服，八點鐘到地里給我送飯。”
……
當(dāng)我到地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃……”
大概四、五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……”
學(xué)生討論：
教師明確：第一篇，詞澡華麗，但內(nèi)容空洞，只追求形式。
第二篇，憑空編造，情節(jié)違情悖理，唱高調(diào)。
第三篇，雖語言平談，但感情真摯，文風(fēng)質(zhì)樸。
第三篇作文得了53分，所以說，寫真話，抒真情是作文的基礎(chǔ)。
3.學(xué)生討論如何才能做到寫真話，抒真情。
那么，我們?nèi)绾尾拍茏龅綄懻嬖�，抒真情呢？我們教材中的四篇文章《丑娘》《苦糖》《朋友》《偉大的空話》在這方面給我們做了一個示范，請我們一塊來討論一下，看用什么方法來寫文章就能做到說真話，寫真情。在分析時我們可以從選材方面，也可以從表達方式或手段等方面來談。（板書：選材、表達方式、手段）
（學(xué)生討論交流）
教師明確：
（1）《丑娘》為什么寫得好？
A、沒有回避母親的丑，開頭的側(cè)面寫，中間的正面寫。
B、中間的我的心情很真實。
總結(jié)：寫真事，不避諱。（板書）
（2）《苦糖》為什么寫的好？
A、選材上以小見大，把家庭的窮苦和親情寫了出來（如果現(xiàn)在讓你寫，如果再這樣寫就顯得不真實了）
B、細節(jié)描寫很真實，把小孩子禁不住白糖的誘惑的心理傳神地表達了出來。
總結(jié)：以小見大，細節(jié)描寫。
（3）《朋友》為什么好？這篇文章能感動你嗎？
A、此文和一般的寫朋友之間感情的文章不同，不是記敘的具體事情，而是重在傾訴自己的心靈感受，可見直接傾訴心靈感受也是寫真話，抒真情的一種方式。
B、用了許多疑問句，直接抒情的文字來表達，增強了感染力。
C、我覺得此文不好，有點唱高調(diào)，巴金對朋友的感情并不能與我產(chǎn)生共鳴。（分析原因：學(xué)生不了解巴金此文的寫作背景，出示背景材料，分析）
背景材料：巴金先生說他是靠友情生活到現(xiàn)在的。青年時的巴金埋頭于寫作，為了寫作，他到四十歲才結(jié)婚。沒有家，朋友的家就是他的家，寫作之余，巴金先生常常旅游到各處去看朋友，并寫下了《旅途隨筆》。散文《朋友》就是《旅途隨筆》中的一篇。
巴金先生在一個明爭暗斗的封建大家庭里度過了他的青少年時期，除了母親給予的無私的愛，他很難得到更多的親情的關(guān)懷，但是性格內(nèi)向的巴金卻有一大幫志同道合的朋友。他對朋友無話不說，至誠至義。巴金先生的小說《滅亡》發(fā)表后，他得到生平的第一筆稿費，他一分不剩地全給了朋友。巴金先生說沒有這些朋友，他就沒法寫出這部小說。
總結(jié)：真實傾訴心靈感受、疑問、抒情。（板書）
（4）《偉大的空話》好在哪里？
敢于直接發(fā)表負責(zé)任的看法，有公民意識，該批判時毫不留情。
比較：寫作實踐四中，鐵路工人、醫(yī)生、士兵、消防隊員四個人的話，你認為哪個人說的好？為什么？
消防隊員說的好，因為其他人都是大話空話，是新聞?wù)Z，是不太負責(zé)任的，只有消防隊員說出了真實的感受。
總結(jié)：說話負責(zé)任。（板書）
4.總結(jié)：如何才能寫真話，抒真情？
選材方面：
（1）寫真事，不避諱。
（2）以小見大
（3）真實傾訴心靈感受
表達方式、手段：
（1）細節(jié)描寫
（2）疑問、抒情
寫作態(tài)度：說話負責(zé)任
5.補充：還有沒有你認為寫真話，抒真情的方法？閱讀《給班主任的一封信》總結(jié)。
人物不程式化，臉譜化。
6.寫作實踐：我們已經(jīng)總結(jié)了這么一些方法，在寫文章時，并不一定全部運用，只要能根據(jù)需要把握好其中的一條或幾條就可以了，下面給大家提供兩個話題來作一個片斷描寫，做到寫真話，抒真情。
（1）誤解
（２）父愛（或母愛）
同學(xué)點評。
7.小結(jié)：
同學(xué)們，寫作方法固然重要，但要寫出“真實真切，感人”的文章，首先要做一個熱愛生活的人，高明的作家或者聰明的初學(xué)寫作的人都是平實地寫生活中的瑣事，只有熱愛生活的人才會寫作，因為獨特的感情來源于獨特的經(jīng)歷和感受，來自于對獨特經(jīng)歷和真心感受的提煉�！靶揶o立其誠”，“誠”是內(nèi)在的，“辭”是外在的，“誠”是主導(dǎo)，“辭”以“誠”存，“立誠”之“辭”才更有價值和魅力。希望大家面對生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它流淌在我們的心間，繪成一道道美麗的風(fēng)景。
[修辭立其誠(蘇教版高一選修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
8.高一政治試講教案
10.高一安妮日記教案