課 型 新授 課 時(shí) 主 備 學(xué)習(xí) 筆 記
審 核 教導(dǎo)處 助學(xué)教師 使用學(xué)生
第一步問(wèn)題引領(lǐng)--教師“備助”設(shè)疑，激情引入
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確理解寓言的含義；2， 正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇；3、感受優(yōu)美的語(yǔ)言，模仿文章美的表達(dá)。
一．自主學(xué)習(xí)
1、識(shí)記下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)的字注音并解釋詞義：
風(fēng)韻 金窖 搶劫 稟告 chè銷 è運(yùn) jiǎo潔 童心未mǐn（ ） 險(xiǎn)象diě生
二．問(wèn)題探究
（一） 1、這則寓言講了怎樣一個(gè)故事？
2、這則寓言的語(yǔ)言很精美，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)你最有感觸，認(rèn)為用的最好？請(qǐng)找出來(lái)，并談出自己的感受。
3，本文有兩次轉(zhuǎn)折，請(qǐng)你找出來(lái)，并分析這樣的寫(xiě)法有何好處？
4白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說(shuō)明了什么？
5、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？
6擁有財(cái)產(chǎn)就一定會(huì)有得失之患嗎？我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？
（二）
1落難王子的人生感悟是什么？
2這則寓言的寓意是否可以概括為“只有遭遇厄運(yùn)才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”？
3人生在世，或福或禍，可能不期而至，對(duì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待？
4從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你怎樣面對(duì)困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)？
第二步：互動(dòng)探究--“自助、求助、互助”，整合資源，探索技能
1．請(qǐng)學(xué)生看書(shū)，解決以上問(wèn)題？
2.組內(nèi)活作解決沒(méi)有提出的問(wèn)題？
3．你還能提出那些問(wèn)題？
第三步：反饋拓展--教師“補(bǔ)助”點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，提升知識(shí)與情感。學(xué)生“再助”查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)鞏固
補(bǔ)充
1、寓言、是文學(xué)體裁中的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸渝或諷刺意味的故事。主人公多為生物，也可是人或非生物。篇幅大多短小，情節(jié)較簡(jiǎn)單主題充滿智慧和哲理。大多采用 和
的表現(xiàn)手法。西方文學(xué)中最著名的寓言故事是古希臘的《 》。
2這兩則談得失相依的寓言對(duì)現(xiàn)實(shí)人生很有啟發(fā)意義。
譚素敏
[《人生寓言》助學(xué)案(人教版七年級(jí)必修備課資料)]相關(guān)文章：
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