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      2. 《李將軍列傳》教案 (蘇教版高二選修)

        發(fā)布時間:2016-1-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

         【教學目標】

        1、  能夠流暢地朗讀出課文。

        2、  積累文言知識;體會并學習本文人物描寫的素材采集。

        3、  了解《史記》“貴乎真”的史家傳統(tǒng)。

        4、  了解李廣,并探討李廣的個性及失敗的原因。

        【教學重點】

        1.理解課文中的重點詞語與句子。

        2.了解作者對李廣的觀點。

        【教學難點】

        字詞整理

        【課時安排】2課時

        【教學過程】

        第一課時

        一、 導語

        對于李廣大家不陌生。在后來的文學作品里,常常出現(xiàn)李廣的形象: “君不見沙場爭戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍”(高適《燕歌行》,懷念愛護士卒的李將軍),“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。”(王昌齡《出塞》,懷念李廣)“貳師骨恨千夫壯,李廣魂飛一劍長!保ㄉ虮颉度氯住罚D敲蠢顝V究竟有什么事跡?

        二、 文章第1-2節(jié)字詞梳理。

        李將軍廣者, 隴西成紀人也。其先曰【叫做】李信,秦時為將,逐得【追獲】燕太子丹者【的人】也。故【故居】槐里,徙成紀。廣家世世受【傳授】射【劍法】。孝文帝十四年,匈奴大【大規(guī)!咳胧掙P,廣以【憑借】良家子【清白人家的子弟】從軍擊胡,用【因為】善騎射,殺首虜【敵人的首級】多,為漢中郎。廣從弟李蔡亦為【是】郎,皆為武騎常侍,秩【官吏的俸祿】八百石。嘗【常!繌摹靖S】行【從行】,有所【有……的事情】沖陷折關【沖鋒陷陣破關】及格【攻擊】猛獸,而文帝曰:“惜乎,子不遇時!如【假如】令【讓】子當高帝時,萬戶侯豈【難道】足道哉!” 

        匈奴大【大規(guī)模】入上郡,天子使【派遣】中貴人從【跟隨】廣勒習【部署訓練】兵擊匈奴。中貴人將【帶領】騎數(shù)十縱【放馬奔馳】,見匈奴三人,與(之)戰(zhàn)。三人還【轉身】射,傷中貴人,殺其騎且【將要】盡。中貴人走【逃】廣【到李廣處】。廣曰:“是必射雕者也。”廣乃【于是】遂【就】從【帶領】百騎往【去】馳【追】三人。三人亡【丟】馬步行,行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼,而廣身【親自】自射彼三人者,殺其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。已縛之上馬,望匈奴有數(shù)千騎,見廣,以為誘騎,皆驚,上山陳【布陣】。廣之百騎皆大恐,欲馳【馳馬】還【往回】走【逃走】。廣曰:“吾去大軍數(shù)十里,今【現(xiàn)在如果】如此以【憑借】百騎走,匈奴追射我立盡【殺盡】。今我留,匈奴必以我為【是】大軍之誘,必不敢擊我。”廣令諸騎曰:“前【上前】!”前未到匈奴陳二里所【約數(shù),幾乎】,止,令曰:“皆下馬解鞍!”其騎曰:“虜多且近,即【假使,如果】有急,奈何?”廣曰:“彼虜以我為【認為】走【逃走】,今皆解鞍以示不走,用【來】堅【堅持】其【他們的】意【想法】!庇谑呛T遂【最終】不敢擊。有白馬將出護【監(jiān)護】其【他們的】兵,李廣上馬與十余騎奔【奔跑】射殺胡白馬將,而復還至其騎中,解鞍,令士皆縱【放】馬臥。是時會【逢】暮【傍晚】,胡兵終怪【意動,認為奇怪】之,不敢擊。夜半時,胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜【半夜】取之,胡皆引兵而去。平旦【天剛亮時】,李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之,故弗從【接應】。 

        三、 文章1-2節(jié)內容梳理。

        師生共同誦讀,根據(jù)課下注釋疏通1-2節(jié)的文意研讀探討生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際?他給你的初步印象是什么?   

        明確:①名將之后,出身“世世受射”的家庭,有一身高強的射技。

        ②孝文帝時因殺虜多,提為中郎。

        ③景帝時,“李廣解鞍惑胡騎”。通過追擊射雕者、射白馬將(李廣解鞍惑胡騎),表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質。

        ④但生不逢時。  

        四、 文章3-7節(jié)字詞梳理。

          后漢以【用】馬邑城誘單于,使【派】大軍伏馬邑旁谷,而廣為驍騎將軍,領屬【屬于某人領屬】護軍將軍。是時,單于覺之,去,漢軍皆無功。其后四歲,廣以【憑借】衛(wèi)尉為【擔任】將軍,出雁門擊匈奴。匈奴兵多,破敗廣軍,生得【擒拿】廣。單于素聞廣賢,令曰:“得李廣必生致【送達】之!焙T得廣,廣時傷病,置【放置】廣兩馬間,絡【用網(wǎng)】而【修飾】盛chéng臥廣。行十余里,廣詳【裝】死,睨【斜看】其旁有一胡兒騎善馬,廣暫【霎時】騰【騰躍】而上胡兒馬,因【趁機】推墮兒,取其弓,鞭馬南馳數(shù)十里,復得【遇到】其余【殘余】軍,因【于是】引【帶領】而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之【幾百追捕的匈奴追趕他】,廣行取【邊跑邊取】胡兒弓,射殺追騎,以故得脫。于是至漢,漢下【交執(zhí)法官審問】廣吏。吏當dāng【判決】廣所失【損失】亡【傷亡】多,為虜所生得,當【判決】斬,贖為庶人。 

        .頃之,家居數(shù)歲。廣家【居家時】與故潁陰侯孫屏野居藍田南山中射獵。嘗夜從【帶領】一騎出,從【帶領】人田間飲。還至霸陵亭,霸陵尉醉,呵止廣。廣騎曰:“故李將軍!蔽驹唬骸敖駥④娚胁坏靡剐,何【何況】乃【是】故也!”止【喝令停止】廣宿【留宿】(于)亭下。居無何【過了一段時間】,匈奴入殺遼西太守,敗韓將軍,后韓將軍徙右北平。于是【在這時】天子乃召【召見】拜【任命】廣為右北平太守。廣即【隨即】請霸陵尉與俱,至軍而斬之。 

        廣居右北平,匈奴聞之,號曰“漢之飛將軍”,避【躲避】之數(shù)歲,不敢入右北平。

        廣出獵,見草中石,以為虎而射之,中【射中】石沒【沒入】鏃【箭頭】,視之石也。因【于是】復【又】更【再】射之,終【始終】不能復入石矣。廣所居郡聞有虎,嘗自射之。及【到】居右北平射虎,虎騰傷廣,廣亦竟【最紅】射殺之。

        廣廉,得賞賜輒【就】分其麾下,飲食與士共【共享】之【他】。終廣之身,為二千石四十余年,家無余財,終【始終】不言家產(chǎn)事。廣為人長【體格高大】,猿臂,其善射亦天性也,雖其子孫他人學者,莫能及廣。廣訥口少言【說話遲鈍,話語很少】,與人居【閑居時候】則畫地為軍陳【軍陣】,射闊狹以飲【比賽射的遠近來喝酒】。專以射為戲【消遣】,竟死【一直到死】。廣之將【帶領】兵,(水喝糧食)乏【缺乏】絕【斷絕】之處【環(huán)境】,見水,士卒不盡【全部】飲,廣不近水,士卒不盡食,廣不嘗食。寬緩【寬松】不苛【苛刻】,士以此【因此】愛【愛戴】樂(于)為用。其射,見敵【敵情】急【危急】,非在數(shù)十步之內,度【估計】不中不發(fā),發(fā)即【就】應弦而倒。用此【因為這個】,其將【帶】兵數(shù)困辱【吃虧受辱】,其射猛獸亦(自己)為所【被】傷云【語助詞】。    

        第二課時

        一、 文章3-7節(jié)內容梳理。

        師生共同誦讀,根據(jù)課下注釋疏通3-7節(jié)的文意 。研讀探討,漢武帝對匈奴作戰(zhàn)以來,作為邊將的李廣有哪些活動和遭際?司馬遷在這部分中是如何展示這位名將的風采的?   

        提示:活動-出雁門擊匈奴,傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。   

        遭際-不順。如“當斬,贖為庶人”,“家居數(shù)歲”,“將兵數(shù)困辱”,暗含他悲劇性的人生風采。  

        1、突出寫了嫻熟、高超的射技。  

        如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”;  

        家居藍田“射獵”;  

        打獵中,“射石”,“射虎”,“射猛獸”;  

        平時“訥口少言”,“專以射為戲”,一直到死。  

        還用“廣占騰”飛身躍上胡兒馬,匈奴稱之“飛將軍”,“虎騰傷廣”,“射闊狹以飲”,這些細節(jié)生動展示其名將風采。   

        2、寫李廣治軍簡易,體恤士兵,不愛錢財,是頗受官兵愛戴的將領。(7)   

        戰(zhàn)斗中身先士卒,生活中先人后己,尤其是與士卒同甘共苦,所以士兵們都甘愿在他的麾下。  

        3、看第4段末,探討“斬霸陵尉”,此事件對塑造李廣形象有何作用?司馬遷“實錄”這一事實,說明什么?   

        提示:斬霸陵尉,說明了李廣心胸狹窄,公報私仇的特點。  

        司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質的一代名將,但他還是有缺點的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣,但仍然高度尊重客觀史實;他不僅沒有用這種情感去捏造歷史,甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點缺點。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實的敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種“不虛美,不隱惡”的“實錄”精神。   

        二、文章8-11節(jié)字詞梳理

        后二歲,大將軍、驃騎將軍大出擊匈奴,廣數(shù)【多次】自【親自】請【請求】行【隨行】,天子以為老,弗許【答應】;良久【過了很久】乃【才】許【答應】之,以【任命】為前將軍。是歲,元狩四年也。 

        廣既【不久】從大將軍青擊匈奴,既【已經(jīng)】出塞,青捕虜知單于所居,乃【就】自以【率領】精兵走【疾走】之,而【轉折】令廣并【合并】于右將軍軍,出【從…出擊】東道。東道少【稍】回【迂回】遠,而大軍行【行之處】水草少,其勢不【不適合】屯行【屯結行走】。廣自請曰:“臣部【軍隊編制】為前將軍,今大將軍乃【卻】徙【改變】令臣出東道,且臣結發(fā)【從小】而與匈奴戰(zhàn),今乃【才】一得【得到】當【直面】單于,臣愿居前,先死單于【當先于單于決一死戰(zhàn)】!贝髮④娗嘁嚓幨苌险]【囑咐】,以為李廣老,數(shù)奇【運氣不好】,毋令【讓】當【直面】單于,恐不得【得到】所欲。而是時公孫敖新【剛剛】失侯【侯爵】,為中將軍從【跟隨】大將軍,大將軍亦欲使敖與俱當【抵抗】單于,故徙【調動】前將軍廣。廣時【當時】知之,固【堅決】自辭(徙并)【自己辭決合并】于大將軍。大將軍不聽,令長史封書【寫信】與廣之【到】莫府【幕府】,曰:“急【趕緊】詣【到】部【軍部】,如書【如文書所說的】。”廣不謝【辭別】大將軍而起行【啟程】,意【心中】甚【很】慍怒而就【來到】部,引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡【逃】導【向導】,或【惑,迷失】失道,后(于)大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn),單于遁走,弗能得【抓獲】而還【返回】。南絕【橫渡】幕【沙漠】,遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍,還入軍【自己的軍隊】。大將軍使【派】長史持糒醪【酒食】遺【送給】廣,因【順便】問廣、食其失道狀,青欲上書報天子軍曲折【迷路后的情況】。廣未對【回答】,大將軍使長史急責【責令】廣之【到】幕府對簿【聽審受質】。廣曰:“諸校尉無罪,乃【是】我自失道。吾今【現(xiàn)在】自上簿【聽審】。” 

          至莫府,廣謂其麾下曰:“廣結發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn),今幸從大將軍出【出征】接【交戰(zhàn)】單于兵,而大將軍又徙【調派】廣部行【走】回遠,而又迷失道,豈非天哉!且廣年六十余矣,終不能復對刀筆之吏【主辦文案的官吏】!彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一【全】軍皆哭。百姓聞之,知與不知,無老壯皆為垂涕。而右將軍獨下吏【交給執(zhí)法官吏】,當【判決】死,贖為庶人。 

        太史公曰:《傳【論語】》曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從【在上位的人,,自身行為端正,不下命令人也去實行,自身行為不正,即使下命令,也沒有人聽從】”。其【大概】李將軍之謂【說】也?余睹李將軍悛悛【誠懇的樣子】如鄙人【鄉(xiāng)下人】,口不能道辭【不善言辭】。及死之日,天下知與不知,皆為盡哀【哀傷到極點】。彼【他】其【那】忠實心誠【確實】信于【被】士大夫也!諺曰“桃李不言,下自成蹊【桃李樹下自然被人們踩出一條小路】”。此言【言語】雖小【小事】,可以諭【比喻】大也。

        三、研讀文章8-11節(jié)。

        探討這部分寫了晚年李廣什么樣的人生遭際?造成李廣悲劇結局的根本原因是什么?   

        人生遭際:   

        寫李廣晚年為前將軍,跟隨衛(wèi)青攻打匈奴,最后被傾軋逼迫而死。   

        (元狩四年,衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴,李廣多次請求參戰(zhàn),漢武帝先是“以為老,弗許”,“良久乃許之”,說明出戰(zhàn)就不順。   隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴,他本為前將軍,衛(wèi)青卻要他出東道,又是不順。    而東道回遠,失道被責,更是不順。    接二連三的不順,衛(wèi)青又逼其對簿,李廣乃自刎。)   

        悲劇原因:   

        漢武帝嫌他命運不好,不敢重用,(見第9段畫橫線處)貴戚也借機對他進行排擠。這是人為的悲劇,暴露出當時社會對人才的摧殘,也寄寓了作者深深的同情。所以,明代茅坤說:“李將軍于漢,為最名將,而卒無功,故太史公極意摹寫淋漓,悲咽可涕。”(《史記鈔》)   

        四、主人物形象 

              李廣是司馬遷筆下一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質的一代名將形象。 

              李廣有如下優(yōu)點:

        其一,射技高超,打仗勇敢。文中通過李廣的追擊射雕者、射白馬將,尤其是通過中石沒鏃,突出地表現(xiàn)了李廣這位名將的英武風姿。文中還通過他追射雕者遭遇匈奴大隊時的勇敢沉著,表現(xiàn)了李廣有勇有謀的名將品質。

        其二,仁愛士卒,不貪錢財。他“得賞賜輒分其麾下,飲食與士共之。終廣之身,為二千石四十余年,家無余財,終不言家產(chǎn)事”。在戰(zhàn)場上,每遇乏絕之處,“見水,士卒不盡飲,廣不近水,士卒不盡食,廣不嘗食”,這是極為難得的優(yōu)秀品德。

        其三,為人簡易,號令不繁。李廣“訥口少言”,“寬緩不苛”,所以士兵們都愿意跟隨他打仗,樂于為他效力。

        但實事求是地說,李廣還是有缺點的,如殺霸陵尉。

        五、李廣形象的典型意義及其悲劇的深層原因 :

        1、 漢王朝用人唯私、排擠迫害有才能的人的用人政策,是李廣悲劇形成的直接、客觀的原因。 

        俗曰:“用人不疑,疑人不用!睗h武帝既用之,又陰使衛(wèi)青掣肘,在人員調配上明顯看出偏私,李廣性情剛烈、脾氣太大,忍不住惡氣,受不了這來自內部的諸多壓力。  

        2、李廣自身的性格缺陷是造成其悲劇的重要的主觀原因 

        透過“太史公敘廣得意處”我們還可以看到李廣本人的另一面,應該說李廣在性格上是有缺陷的,在專制集權的漢武帝時代,處理好與上級的關系、與權貴的關系、甚至是與皇上的關系,顯得比其他任何時候都重要,這對于“訥口少言,與人居則畫地為軍陳,射闊狹以飲。專以射為戲”的李廣來說應當是一個相當大的難題。研究一下李廣在這方面的表現(xiàn),不難看出其悲劇的發(fā)生并非偶然: 

        (1)不善言辭(“訥口少言”)、個性太強(“引刀自剄”)、性情沖動(如“殺霸陵尉”)。 

        李廣的“訥口少言”與霍去病的“少言不泄”絕不相同。李廣不但平時少言,關鍵時刻更加無話,不但無話,還有脾氣,又倔又橫,直如一鄉(xiāng)下老農(nóng)(“悛悛如鄙人,口不能道辭”),古往今來,喜歡這樣下屬的上司不會很多。

        李廣形象對后世有廣泛的影響 

        李廣本人由于英勇殺敵、不畏權貴、簡單易從的作風、仁愛士卒的品德,在當時及后世都有廣泛的影響,成為歷代文學作品歌頌的對象,長久以來一直受到人民群眾的普遍喜愛和無限景仰。

         

        周嫻

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