教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力
1.明確高考考綱要求、命題特點(diǎn)，探究總結(jié)科技文解題技巧。
2.豐富科學(xué)知識(shí)，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力。
過程與方法
快速閱讀文本，概括內(nèi)容大意，在探究中獲得搜集資料和研究問題方法。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握正確的閱讀方法，有效地提高現(xiàn)代文的閱讀質(zhì)量。
教學(xué)難點(diǎn) 揣摩命題者的意圖，把握規(guī)律，學(xué)會(huì)現(xiàn)代文理解、篩選、推斷的策略，從而有效地提高正答率。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容
（重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施）
一．導(dǎo)入新課
現(xiàn)代文閱讀已成為高考語文試卷的重要組成部分，因?yàn)樗钦Z文能力的重要體現(xiàn)。所以這道命題被一直保留下來。從文體上看，高考現(xiàn)代文閱讀一般有科技說明文閱讀、社科類閱讀和文學(xué)作品閱讀三類形式的文章。近年高考把科技說明文閱讀能力的考查放在了很重要的地位。如何才能迅速準(zhǔn)確地解答這類試題呢？今天，我們就一起來探究一下--
二．相關(guān)鏈接
㈠考綱再現(xiàn)
必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：
閱讀一般論述類文本，主要包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說明類文章。
1．理解 B
�、爬斫馕闹兄匾拍畹暮x
�、评斫馕闹兄匾渥拥暮�
2．分析綜合 C
�、藕Y選并整合文中的信息
�、品治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)，把握文章思路
�、菤w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
�、确治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度
高考科學(xué)類文章并不注重考查考生對(duì)科技知識(shí)的了解或掌握情況，而是從語文閱讀理解的角度，考查考生對(duì)“高濃度信息”的快速閱讀理解與把握的能力。
科學(xué)類文章閱讀的考查核心是思維能力，主要是分析、判斷和推理能力。
㈡考試題型
1、對(duì)詞語的理解
2、對(duì)句意的把握
3、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提煉
4、根據(jù)內(nèi)容合理推斷
㈢選文特點(diǎn)
⒈選文時(shí)代感強(qiáng)
⑴常關(guān)注最新的考古發(fā)現(xiàn)，最新出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，文化現(xiàn)象，世界政治形勢(shì)等。
⑵內(nèi)容基本是人類關(guān)于生物、電子通訊、天文學(xué)等方面研究的新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造，是人類當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿成果。
⒉文章內(nèi)容單一，結(jié)構(gòu)相似。
科技類說明文，一般是圍繞一個(gè)概念展開，對(duì)這個(gè)概念從幾個(gè)方面加以闡釋。弄清：
①文章的概念
②分析概念（導(dǎo)因、困難、用途、功能）
⒊文章思路明晰（說明“概念）
科技文：通過對(duì)一個(gè)新概念、新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明在縱向上的分析，進(jìn)行幾個(gè)方面的說明，如發(fā)現(xiàn)過程、目的、所遇困難、其它相關(guān)原因等，重在因果推理、現(xiàn)象介紹、功能說明等。
⑴分清文章出現(xiàn)的概念（主概念與次概念及其關(guān)系）。
⑵注意文中的關(guān)聯(lián)詞，注意表程度表范圍的副詞。
三．解題方法探究
科技文閱讀的解題方法很多，一般來說我們常用讀（圈點(diǎn)勾畫）、審（題干、選項(xiàng)）、找（篩選信息）、比（干擾項(xiàng)）、排、選六步法來進(jìn)行解題。
㈠讀（圈點(diǎn)勾畫）--讀原文，讀題干，讀題肢。
讀是重要的一步，只有讀懂了文章才有可能準(zhǔn)確地篩選信息，找出正確答案，所以在閱讀的過程中要?jiǎng)澴x原文找“概念”，將以下一些重要信息標(biāo)示出來--
1、重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語。
2、重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。
3、關(guān)聯(lián)詞
4、中心句、要點(diǎn)句及聯(lián)結(jié)句。
5、特殊句（判斷句或有判斷意義的句子；雙重否定句；疑問句等）
㈡審（題干、選項(xiàng)）
這一步是審題，要求劃讀題干找方向（題目要求、提示）：
1、題目要求是什么：正確還是不正確的項(xiàng)。找正確項(xiàng)，須用排除法；找錯(cuò)誤項(xiàng)，運(yùn)用重點(diǎn)突破法；
2、提示方面：題干中有些詞語經(jīng)常出現(xiàn)，分為三類：
A、“解釋”“理解”--表明命題者在考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)因應(yīng)注意“內(nèi)容方面”和“程度差異”；
B、“推測(cè)”“分析”--考查對(duì)文章延伸意義的理解，錯(cuò)因常在“程度差異”與“邏輯錯(cuò)誤”；
C、“原因”“證據(jù)”--考查對(duì)文章邏輯關(guān)系的理解，錯(cuò)因與B類同。
㈢找（篩選信息）
這一步要求對(duì)讀題目，找區(qū)位，找差別，找錯(cuò)因，找答案。
1、找區(qū)位，審題干。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)應(yīng)的區(qū)位。
2、找差別，包括內(nèi)查語意與外查關(guān)系。
內(nèi)查語意。對(duì)照原文，精讀相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項(xiàng)有沒有意思上的差別，尤其是一些細(xì)微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。
外查關(guān)系。查找時(shí)，要注意上下文之間的關(guān)系，主要包括：話題關(guān)系--與前后文是否屬于同一話題；邏輯關(guān)系--在邏輯上與前后文是否一致。
3、找錯(cuò)因
㈣比（干擾項(xiàng)）
聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢。社科類與科技類常見的干擾項(xiàng)有十大“雷區(qū)”：
⒈ 整體與部分 （以偏概全）
指從范圍上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了隨意擴(kuò)大，即有意把原材料中對(duì)某類事物的一部分所作的判斷擴(kuò)大到某類事物的全體。（也可能縮小）
特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如“一些”“有些”“幾乎”“除……之外”“到……為止”“絕大多數(shù)”“全都” “全部”“有時(shí)”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各種”等�？梢杂霉P畫出來，或者作特殊的標(biāo)志。
【例1】（湖南卷第8題）比如藏醫(yī)，很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨(dú)有的植物、動(dòng)物、礦物和食物對(duì)患者進(jìn)行治療，對(duì)包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。
【試題】關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說法中符合原文意思的一項(xiàng)是
B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對(duì)這些病則感到束手無策。
【例2】（2006四川卷）原文：“它具有強(qiáng)烈的熏蒸作用，能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲劑�！�
根據(jù)文意，下列對(duì)溴甲烷最受農(nóng)民歡迎原因的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.溴甲烷是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲劑。
B.溴甲烷是一種對(duì)土壤具有很強(qiáng)的穿透能力的土壤熏蒸劑。
C.溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機(jī)體中，起到很好的防病作用。
D.溴甲烷熏蒸土壤后揮發(fā)迅速，很快就可播種，不誤農(nóng)時(shí)。
【例3】（2005年全國卷Ⅱ）“自然界有許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會(huì)合上葉子“睡眠”；捕蠅草的葉子能閉合起來，捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運(yùn)動(dòng)”自古以來就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會(huì)睡眠，卻一直是個(gè)不解之謎。”
從原文看，以下對(duì)“植物睡眠”的理解，正確的一項(xiàng)是
A.指植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自動(dòng)閉合起來的現(xiàn)象。
B.指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來的現(xiàn)象。
C.指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現(xiàn)象。
D.指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合起來的現(xiàn)象。
[解析] B [這道題主要考查理解文中詞語的含義的能力。A項(xiàng)犯了以偏概全的錯(cuò)誤，原文中是“許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)”，A項(xiàng)卻成了“植物的葉子”這個(gè)全稱概念]
⒉混淆范圍--已然與未然、或然與必然
指命題者故意忽視原文中“可能”“大概”“也許”“差不多”“將會(huì)”等修飾限制語，把尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)，或者“或然”與“必然”不分，或者“已然”與“未然”混淆，以假當(dāng)真。此時(shí)特別注意表程度、范圍的關(guān)鍵詞。
【例1】（2006四川卷）“不過，如果這一承諾不能兌現(xiàn)，87個(gè)發(fā)展中國家將不可能在2015年放棄使用溴甲烷�！�
D. 因?yàn)?7個(gè)發(fā)展中國家將在2015年放棄使用溴甲烷，所以目前已有15個(gè)發(fā)達(dá)國家明確表態(tài)不再使用溴甲烷。
分析：忽略了“如果這一承諾不能兌現(xiàn)”的前提，,把尚未實(shí)現(xiàn)的“可能”變?yōu)榱恕艾F(xiàn)實(shí)”。
【例2】 胚胎干細(xì)胞另一個(gè)研究重點(diǎn)是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細(xì)胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細(xì)胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學(xué)界的美夢(mèng)還需要一段時(shí)間才能變成現(xiàn)實(shí)。
【試題】（全國卷I第10題）根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.已經(jīng)證實(shí)，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。
⒊推測(cè)有誤--前期與后期（時(shí)態(tài)不清）
實(shí)際上就是在時(shí)間上、邏輯上的混淆范圍，即有意把原文中設(shè)想或推測(cè)說成已經(jīng)。此時(shí)應(yīng)對(duì)照原文，注意表時(shí)間、表結(jié)果概念的關(guān)鍵詞。
先期：事物發(fā)展的前階段時(shí)間或某一歷史時(shí)期前一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。
后期：事物發(fā)展的后階段時(shí)間或某一歷史時(shí)期后一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。
注意“前、后”以及表示過去、現(xiàn)在、將來的關(guān)鍵詞語。
【對(duì)應(yīng)文段】（福建卷第9題）因?yàn)樗蓺浜脱踉訕?gòu)成，氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個(gè)強(qiáng)磁場(chǎng)，無線電
波的脈沖傳遞到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前的狀態(tài)，一個(gè)共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核振蕩的微小變化就可以探側(cè)出來。
【試題】下列對(duì)“氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
C.在人體于特殊磁場(chǎng)中接受無線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核便會(huì)產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。
D.在人體于特殊磁場(chǎng)中接受無線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核能夠通過磁共振圖像反映出人體疾病的水分變化。
⒋主要和次要（主次不分）--分清主次，仔細(xì)對(duì)比原文
【對(duì)應(yīng)文段】 到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。
【試題】（全國卷第7題）下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國軍費(fèi)的主要來源。
⒌選擇與兼?zhèn)?-分清選擇還是兼?zhèn)洹?/p>
【對(duì)應(yīng)文段】為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氮?dú)庵饾u排出。吸純氧的時(shí)間長(zhǎng)短，根據(jù)密封座艙中氮的含量多少而定……如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會(huì)產(chǎn)生減壓病……
【試題】（湖北卷第8題）下列對(duì)防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
B.吸純氧排氮并且將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。
⒍源流倒置--分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置
指選項(xiàng)在因果（或條件）關(guān)系上，故意把原材料中的“因”（或條件）變成了果，或把“果”變成“因”（或條件）等。還有一種情況是強(qiáng)加因果關(guān)系，即把本無因果關(guān)系的兩個(gè)事物硬說成有因果關(guān)系。
【對(duì)應(yīng)文段】在我國，茶葉可依據(jù)制作過程中多酚類物質(zhì)氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程中盡量減少多酚類物質(zhì)的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。
【試題】（廣東卷第10題）根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。
⒎言此與言彼（張冠李戴）--圈出對(duì)象，知彼知己
命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，在表述對(duì)象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。把甲的觀點(diǎn)、發(fā)明、創(chuàng)造說成乙的觀點(diǎn)。此時(shí)，應(yīng)特別注意選項(xiàng)句的主語與賓語。
【對(duì)應(yīng)文段】宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？……迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)杭衡�！安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。（第二段）
那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因?yàn)椴刈宸浅Ｏ矚g飲茶……對(duì)于長(zhǎng)期以自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對(duì)不可缺少的。（第三段）
【試題】關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（全國卷l第8題）
D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對(duì)茶葉的需求。
⒏肯定與否定--劃出肯定否定詞
【對(duì)應(yīng)文段】網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計(jì)算機(jī)有關(guān)的其他任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力。
【試題】（遼寧卷第7題）下列有關(guān)“網(wǎng)格協(xié)議”的理解；不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
D.網(wǎng)格協(xié)議能提供標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)，但與計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力無關(guān)。
⒐言多與言少--找出數(shù)量詞
【對(duì)應(yīng)文段】我們天生就知道送花有一種強(qiáng)大的心理效應(yīng)，然而在接受鮮花的心理效應(yīng)方面還沒有進(jìn)行過多少科學(xué)研究，盡管花卉已經(jīng)形成了一個(gè)規(guī)�？捎^的國際產(chǎn)業(yè)。
【試題】下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)（）
D對(duì)接受鮮花的心理效應(yīng)問題，心理學(xué)界已經(jīng)做過大量的科學(xué)研究。
⒑客觀與夸大 （歪曲事實(shí)）--忠實(shí)于原材料
命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重原文材料中的事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的地位、能力、功能和效用等。
【對(duì)應(yīng)文段】在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機(jī)動(dòng)器來移動(dòng)身體的位置。目前用的是噴氣設(shè)備，安放在艙外活動(dòng)航天服背部，叫噴氣背包，通過三個(gè)自由度六個(gè)方向上的噴嘴噴氣，以達(dá)到向任何方向運(yùn)動(dòng)的目的。
【試題】（湖北卷第10題）根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是
B.在太空中，航天員依靠太空機(jī)動(dòng)器來移動(dòng)身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。
⒒有據(jù)與憑空（無中生有）--從原文找依據(jù)、找推斷
指干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù)，純屬命題者故意提出來迷惑考生的。原文中并無此意，而憑空捏造出某種意思。注意：A、選項(xiàng)句意思往往和文章的整體意思相近，但就是無法在原文找到依據(jù)。B、選項(xiàng)句的幾個(gè)詞在原文中都有，但卻在原文中的不同位置。C、選項(xiàng)句往往說得很有道理，但不是文中觀點(diǎn)。
【對(duì)應(yīng)文段】根據(jù)世界報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)2003年6月13日發(fā)表的全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量排行榜，中國有3份報(bào)紙進(jìn)入前20名：《參考消息》以日發(fā)行量270萬份排在第9名，《人民日?qǐng)?bào)》以日發(fā)行量186萬份排在第18名，《羊城晚報(bào)》以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報(bào)紙消費(fèi)國，日銷量達(dá)8200萬份。僅次于中國的是日本，日銷量是7080萬份。
【試題】下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（上海卷）
A.不久前《參考消息》等3份中國報(bào)紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠(yuǎn)而在全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)中名列前茅。
⒓偷換概念（選項(xiàng)中的詞語同原文的詞語不是等值概念）
選項(xiàng)句對(duì)概念的理解與原文中的概念不統(tǒng)一，或在類別上，或在范圍上，或在程度上。注意：與原文相比增加或減少或替代了的詞語，甚至要考慮“的”“了”等虛詞，看看是否改變了原文意思。
其他雷區(qū)如答非所問（選項(xiàng)與題干在關(guān)系上并不相干）、自相矛盾、理解不當(dāng)（注意指代詞的具體指代內(nèi)容及一些解釋性句子的陳述對(duì)象）等。
㈤排
根據(jù)從文中篩選到的信息，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除，將錯(cuò)誤選項(xiàng)逐一排除。
㈥選--選出正確選項(xiàng)。
小結(jié)：科技文閱讀解題方法
1．審清題意和要求；2．看清文中有沒有；3．弄清概念莫發(fā)；4．修飾詞語勿遺漏；5．“可能”“將來”不要丟；6．“原因”“結(jié)果”不調(diào)頭；7．夸大作用是吹牛；8．外延改變也是錯(cuò)；9．意思相反最不該；10．推測(cè)結(jié)論有緣由。
四．真題演練
（2001全國高考題）閱讀下面的文字，完成17－20題。
銅奔馬正名
作為中國旅游標(biāo)志的東漢銅奔馬是1969年在甘肅武威出土的，據(jù)云當(dāng)時(shí)被定名為“馬踏飛燕”，也有學(xué)者引經(jīng)據(jù)典，將其定名為“馬超龍雀”。最后可能因?yàn)楸娬f紛紜，無奈之下取名為“銅奔馬”�！般~奔馬”一名雖然簡(jiǎn)明扼要，但有馬無燕，未愜人意。最近有人在《光明日?qǐng)?bào)》上撰文，更考定此物應(yīng)名“飛廉銅馬”。其根據(jù)有二：一是《后漢書董卓傳》中有“飛廉銅馬之屬”的記載，二是“《三才閣會(huì)》里的飛廉圖，便是一只飛鳥”。愚意此說更屬不妥。
首先，《三才圖會(huì)》一書乃明朝嘉靖、萬歷間人所作，且《四庫提要》認(rèn)為其中采摭浩博，然間有冗雜虛構(gòu)之病。其次，關(guān)于“飛廉”，注家多有出入�！赌痈吩疲骸跋暮髥⑹癸w廉折金于山川�！薄妒酚浨乇炯o(jì)》云：“飛廉善走，父子俱以材力事殷紂。”以上兩書顯然認(rèn)為飛廉是人。但是《淮南子亻叔真訓(xùn)》高誘注：“飛廉，獸名，長(zhǎng)毛有翼�！�
“《楚辭離騷》王逸注：“飛廉，風(fēng)伯也，”洪興祖補(bǔ)注：飛廉，神禽，能致風(fēng)氣�！笨梢婏w廉到底是人是神，是獸是禽，古人也無定論。兩漢之間神話頗多，漢代畫像石中常有人騎神獸、駕神龍升天的景象，亦有騎馬的形象。但神獸歸神獸，馬歸馬，在這些圖案中各有其形。武威銅馬是一件寫實(shí)的作品。馬足下的飛鳥亦然，所以很難將其與神話中的飛廉相提并論。至于《后漢書董卓傳》所說，當(dāng)是飛廉歸飛廉，銅馬歸銅馬，非指一物。故文后有“之屬”一詞。
然而，武威銅馬足下確有一鳥，其象征之意為人所關(guān)注。一提到馬，人們很快想到奔騰如飛，而飛燕的速度同樣也是無庸置疑的。歷朝多有以燕喻良馬之詩文，如南朝沈約詩有“紫燕光陸離”句，注：“紫燕，良馬也。”梁朝簡(jiǎn)文帝詩云：“紫燕躍武，赤兔越空�！倍渲谐嗤弥噶捡R，紫燕亦指良馬。李善注謝靈運(yùn)詩云：“文帝自代還，有良馬九匹，一名飛燕騮�！痹诠糯�，武威銅馬足下的飛燕無疑是用來比喻良馬之神速，這種造型讓人一看便知其意，所以銅馬應(yīng)直截了當(dāng)取名為“紫燕騮”或“飛燕騮”，此名恰合古意，最為雅致貼切。
例：以下不屬于作者為銅奔馬正名的原因的一項(xiàng)是（ ）
A．作為中國旅游標(biāo)志的東漢銅奔馬，其名稱一直眾說紛壇。
B．“馬踏飛燕”，“馬超龍雀”二名跟銅奔馬造型相合，但未被采用。
C．“銅奔馬”一名中雖然有奔馬，但是沒有飛燕，不能令人滿意。
D．“飛廉銅馬”一名，比起“銅奔馬”“馬踏飛燕”等更遜一籌。
解題技巧應(yīng)用
第一步：劃讀原文（找問題找概念找思路）
1、可以劃出以下關(guān)鍵詞：
⑴銅奔馬正名--題目、主概念
⑵馬踏飛燕、馬超龍雀--初定名、次概念
⑶飛廉銅馬--《光明日?qǐng)?bào)》更考名
⑷紫燕騮、飛燕騮--結(jié)尾，作者觀點(diǎn)。
2、找關(guān)鍵句
⑴作為中國旅游標(biāo)志的東漢銅奔馬是1969年在甘肅武威出土的，據(jù)云當(dāng)時(shí)被定名為“馬踏飛燕”，也有學(xué)者引經(jīng)據(jù)典，將其定名為“馬超龍雀”。 （文章開頭、判斷句）
⑵“銅奔馬”一名雖然簡(jiǎn)明扼要，但有馬無燕，未愜人意。（作者觀點(diǎn)，有判斷意）
⑶愚意此說更屬不妥。（觀點(diǎn)、判斷）
⑷所以銅馬應(yīng)……最為雅致貼切（觀點(diǎn)、判斷）
3、尋找思路
通過以上劃句劃詞可以看出，本文思路：
⑴主要問題是：銅奔馬正名
⑵思路是：先談銅奔馬的命名；中間分說部分主要是一“破”一“立”，“破”的是“飛廉銅馬”之說，“立”的是“紫燕騮”“飛燕騮”之說；最后表明作者觀點(diǎn)。
第二步：對(duì)讀題目（找區(qū)位、找差別、找錯(cuò)因、找答案）
1、審題干：一是找“原因”，二是找“不屬于”；
2、對(duì)讀題目：
⑴A項(xiàng)，找區(qū)位，文章第一段，找差別，選項(xiàng)少了“是……將其定名為‘馬超龍雀’”去掉后意思未變。
⑵B項(xiàng)，找區(qū)位，在第一段，找差別，比原文多“二名跟銅奔馬造型相合，但未被采用”原文表意為“有學(xué)者引經(jīng)據(jù)典”，可見屬于“無中生有”“強(qiáng)拉因果”。
⑶C項(xiàng)，找區(qū)位，文章第一段，找差別，選項(xiàng)“不能令人滿意”，原文“未愜人意”，表意相同。
⑷D項(xiàng)，找區(qū)位，文章第二段，找差別，選項(xiàng)“更遜一籌”，原文“更屬不妥”，表意相同。
所以，應(yīng)該選B
五．應(yīng)試對(duì)策
1、搞清考查方向，明確一種認(rèn)識(shí)
雖然高考試題中的社會(huì)科學(xué)類文章，內(nèi)容涉及廣泛，思想容量大，有的文章專業(yè)性很強(qiáng)，但畢竟考查的是閱讀能力，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)的知識(shí)�；谶@一認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧錾鐣?huì)科學(xué)類文章閱讀試題時(shí)，必須排除與選文相關(guān)的舊有知識(shí)的影響，完全靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。
2、注意調(diào)整心理，具備兩種狀態(tài)
一是做題時(shí)精神要高度專注。只有聚精會(huì)神、心無旁騖地進(jìn)入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)，我們才能迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，作出判斷。
二是一定要認(rèn)真仔細(xì)。社會(huì)科學(xué)類文章閱讀的考查，往往在極細(xì)微處做文章。有的選項(xiàng)看似與原文不符，其實(shí)是正確的；而有的選項(xiàng)看似與原文語句相符，卻因在極細(xì)微處作了改動(dòng)，反而是錯(cuò)誤的。這就要求我們必須認(rèn)真仔細(xì)，馬虎大意是萬萬要不得的。
3、掌握解題方法，明確三個(gè)步驟
一是根據(jù)選項(xiàng)找原文；二是對(duì)照原文找差異；三是針對(duì)差異作判斷。
4、探索命題規(guī)律，掌握若干技巧
我們對(duì)社會(huì)科學(xué)類文章命題規(guī)律的探索，主要集中在選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的研究上。錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式，一般不外乎以下幾種：
a、斷章取義 b、偷換概念
c、無中生有 d、強(qiáng)加因果
e、張冠李戴 f、故意擴(kuò)大
g、以偏概全 h、顛倒關(guān)系
i、變“將然”為“已然”或“必然”；變“部分”為“全部”等。
六．課堂練習(xí)
【課堂練習(xí)1】
轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道了怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式
根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。
--根據(jù)文意，對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是
A．因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物。
B．能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物。
C．一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物。
D．移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物。
【練習(xí)2】
人類總是依據(jù)自身的利益評(píng)價(jià)外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則�，F(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實(shí)古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項(xiàng)工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。
在地質(zhì)史上，風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類：凡搬不動(dòng)的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，則被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長(zhǎng)距離的輸送。
下列對(duì)沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。
B.沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程。
C.從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果。
D.沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。
【練習(xí)3】
遺傳工程學(xué)研究生物的遺傳基因與生物性狀的相互關(guān)系，也研究如何通過用類似工程設(shè)計(jì)的方法把一種生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)分離出來，經(jīng)過人工剪切、重新組合，設(shè)計(jì)出具有嶄新性狀的遺傳物質(zhì)和生物體。這門學(xué)科為培育動(dòng)植物的新品種提供了新的手段，為控制人類的遺傳疾病、改造人類本身提供了有效的方法，也為分子遺傳學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)的深入研究提供了新的可能。遺傳工程學(xué)是一門具有重大理論意義和實(shí)際意義的學(xué)科。
題目：“理論”一詞在本段中是指：
A、遺傳工程學(xué) B、遺傳基因與生物性狀的關(guān)系
C、用類似工程設(shè)計(jì)的方法剪切、組合D、分子遺傳學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)
【練習(xí)4】
人類賴以生存的大自然博大精深，生氣勃勃，愈是邁向縱深，便愈是感到它的精妙。在許多地方，造化于不經(jīng)意中留下了真理。我至少發(fā)現(xiàn)，植物世界與人類世界之間有著一種發(fā)人深思的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前者有助你理解世俗人間所發(fā)生的一些事情，認(rèn)識(shí)你周圍的真實(shí)。這使我謳歌生命之美，對(duì)生活抱著積極進(jìn)取態(tài)度。
文段中的“這”指代的是：
A.植物世界與人類世界的對(duì)應(yīng)關(guān)系
B.植物世界 C.大自然 D.我的發(fā)現(xiàn)
【練習(xí)5】
（2003年第9題）下列對(duì)“全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（D）
A．世界各國遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和 大力植樹造林，以致大氣層的溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重。
B．1850年工業(yè)革命以來，大量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣化石燃料的結(jié)果，大大增加了大氣層中溫室氣體的含量。
C．由于人類無限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，使得地表氣溫也隨之不斷升高。
D．因雷擊和蟲害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類對(duì)此卻束手無策。
【例6】據(jù)美國K大學(xué)的研究人員稱，大多數(shù)“生物降解”塑料并不真正降解.利用能隨時(shí)降解普通有機(jī)物質(zhì)（例如紙和木屑）的細(xì)菌所進(jìn)行的試驗(yàn)表明，包括塑料垃圾袋、用后即丟”的尿布、飲料瓶等在內(nèi)的大多數(shù)產(chǎn)品并不是可以生物降解的。
研究人員指出，術(shù)語“生物降解”這個(gè)詞的使用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說，這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生了變化，則是可以生物降解的，它們一旦與其它物質(zhì)混合，便會(huì)自然消失或者可以支持生物的成長(zhǎng)。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水。在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他們?cè)囼?yàn)的每個(gè)產(chǎn)品都不能降解，也不能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。
5．文末說的“試驗(yàn)”所借助的主要方法是
A．化學(xué)的 B D．物理的
6．下列與K大學(xué)研究人員的試驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的說法，哪幾項(xiàng)是正確的？（CDF）
A．凡是稱可以“生物降解”的塑料產(chǎn)品都根本不能降解
B．一些塑料生產(chǎn)廠家對(duì)產(chǎn)品的功用宣傳不實(shí)
C．在生物降解過程中應(yīng)出現(xiàn)物質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化
D．塑料產(chǎn)品的廢棄物多數(shù)不會(huì)自溶自消
E．這些塑料產(chǎn)品在物理上發(fā)生變化之后就可以生物降解
F．生物降解在不同條件下都會(huì)出現(xiàn)氧化現(xiàn)象
篩選文中的信息步驟
①樹立一種觀念。我們?cè)谧隹萍嘉拈喿x的試題時(shí)，堅(jiān)信答案就在原文中。
通讀全文 （了解）
找準(zhǔn)相關(guān)句（判斷）
對(duì)照辨析�。ù_認(rèn)）
③明了排查的先后順序
排錯(cuò)：與原文比較內(nèi)容錯(cuò)誤的
排異：與題干不符合的
排無：原文中找不到依據(jù)的
教學(xué)后記
蔡曉紅
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