以日記形式的寫作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的以日記形式的寫作文600字，希望能夠幫助到大家。
以日記形式的寫作文600字1
我的表弟，一個令人琢磨不透的男孩，想知道關(guān)于我表弟的事嗎？請往下看！
我的表弟小名叫弟仔，現(xiàn)在讀五年級了，我比他大一歲。在小時候，他可頑皮啦！整天在村子里搗蛋，村子里沒有一個人不認(rèn)識他。他很會捉弄人，就連他表姐我也捉弄過。捉弄我的事下次再提，先提他欺負(fù)我的事吧。小時候的我，膽子很小，被人一嚇，就哭了。（長大的我可不是這樣哦�。┑茏忻看味紩覔寲|西，我搶不過他，就哭了。所以，奶奶每次都會說他欺負(fù)我。
記得有一次，爸爸給我買了一個玩具，是一只可愛的布熊。弟仔見了，趁我爸爸去上班時。就跟我要，要不到，就搶�！鞍⑺{(lán)姐姐，借你的布熊云云來給我玩玩，好不好呀！”我知道他借了就不會還了，我把頭轉(zhuǎn)到另一邊，抱緊小熊云云，說：“我才不借呢，你借了就不還我啦！”他笑嘻嘻地說：“我不會，就借一下嗎！可不可以！”我不理他。他趁我沒留神的時候從我的懷里搶過布熊，得意洋洋地說：“哈哈，布熊云云是我的啦！你不給，我就搶，哈哈！”我生氣極了，就跟他搶。他硬抱著不放，我搶不過他，就坐在地上哭了起來。奶奶聞訊趕來，問清了事情的來龍去脈。就批評弟仔，說他老是欺負(fù)我，占我便宜。奶奶把他打了一頓，他死性不改，從此以后還欺負(fù)我。
好了，他欺負(fù)我的事我就寫這么多了，別以為只有這一兩件，還多著呢，下次我再跟大家說說。大家可別看他小時候那么頑皮，現(xiàn)在的他可不是這樣的�，F(xiàn)在的他呀，跟以前截然不同，不知有多聽話。想知道關(guān)于我表弟現(xiàn)在或者是童年的事嗎？請繼續(xù)關(guān)注我的作文本。
以日記形式的寫作文600字2
“噢，太好嘍！”秦老師剛布置完語文家庭作業(yè)，同學(xué)們就不禁歡呼起來？
以前每到布置作業(yè)的時候，大家無不愁眉苦臉，唉聲嘆氣，因為作業(yè)大多是背誦課文？抄寫生字？組詞造句之類，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，幾乎天天要忙到夜里10點鐘，才能x睡覺？有的同學(xué)還要完成家長布置的“AB卷”“一點通”之類輔導(dǎo)資料上的題目，更加苦不堪言？
現(xiàn)在可不一樣了？自從學(xué)校實行新課改以來，我們的書包輕了，上課感覺是享受，作業(yè)的臉也變得惹人喜愛了，秦老師設(shè)計的語文家庭作業(yè)更是讓你想不做都忍不�。勘热缃裢淼淖鳂I(yè)是：選擇一位你最熟悉？了解的同學(xué)，畫出他（她）的肖像或者動作，再配上150字左右的文字說明，要求能突出這個同學(xué)的特點？明天早晨把作業(yè)貼在教室墻壁上，大家互相欣賞，猜一猜被畫者的姓名？這項作業(yè)既培養(yǎng)了我們的觀察習(xí)慣，又提高了繪畫本領(lǐng)，還鍛煉了寫作能力，真是一舉多得？同學(xué)們都樂意去完成，所花費的時間也不多？
另外，其他一些類型的語文作業(yè)我也很喜歡？比如：通過上網(wǎng)或去圖書室查找課文作者或主人公的相關(guān)資料；根據(jù)課文內(nèi)容和小伙伴合作排練課本劇；自己當(dāng)主編，辦一張手抄小報；收看電視新聞，參加班級的小小新聞發(fā)布會；去家家戶戶門上摘抄春聯(lián)，寫一寫自己對春聯(lián)含義的理解；根據(jù)自己的調(diào)查，針對學(xué)校目前存在的一些問題，給校長寫封建議書；為父母洗一次腳？剪一回指甲？捶捶背，然后寫篇孝敬日記，記敘做這些事時的切身感受；雙休日結(jié)伴去探訪家鄉(xiāng)的歷史古跡或風(fēng)景名勝，課堂上當(dāng)回導(dǎo)游向全班介紹……
總之，語文作業(yè)的臉變了，變得豐富多彩？有血有肉了？在一次次輕松快樂的完成過程中，同學(xué)們的“作業(yè)頭疼病”癥狀不知不覺消失了，聽說讀寫等各項語文能力明顯上升？我們拍巴掌歡迎這樣的語文作業(yè)，更希望有一天語文考試的臉也能變一變，變得不再那么死板？
以日記形式的寫作文600字3
知已，為真正了解自已的人，而我的知已，是一本日記本。
小時候，有了什么煩惱，不肯告訴家長，又無處發(fā)泄，郁悶在心，就在我心中形成了一團(tuán)烏云，隨時都會電閃雷鳴，發(fā)完脾氣之后又萬分后悔，向父母不斷道歉，心中又郁悶了一分。
終于，我再也不想把煩惱堆積在心，我得找個人說說。可找誰說？此時，常年躺在我抽屜里那本帶鎖的日記本出現(xiàn)在我腦海中，我轉(zhuǎn)身，迅速鎖上門，拿上一支筆，就在寫字臺前坐下了。在日記本里寫了第一個字，我就再也停不下來了。我把心中那“污水”通通倒到了日記本上，日記本也有了一頁頁字跡。越寫，我越覺得輕松，越覺得快樂。筆停了，我臉上帶著一種傻笑，合上了本子。
從此，日記本就成了我的知已。我以寫它為樂，有什么苦惱，我就寫在日記本上�；仡欁砸岩郧皩懙娜沼洠l(fā)現(xiàn)都是負(fù)面的內(nèi)容，于是我就把快樂的事，甚至夢，也都記在了上面。這樣，我就更勤地打開日記本了。漸漸我寫日記不再為了傾訴，它成了我生活中不可缺少的一部分。打開日記本，我就身心愉悅，我與日記本就是交心的朋友，每次見到它，就想和它說一些最近發(fā)生的事情。它似乎也用心去聆聽。即使不說話，也為我?guī)砜鞓�。它有時也會告訴我以前是怎么樣的，我會驚奇地發(fā)現(xiàn)以前與現(xiàn)在的自己有許多不同，它給我?guī)砹梭@喜。
以日記本為知已，在一般人眼里看來也許有點不可理喻，人和物如何成為知已？可當(dāng)你對它傾訴，表達(dá)自已急于想說的情緒，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)它會帶給你輕松與歡樂，它還幫你記住許多過去的`日子。不久，你就會迷上這種感覺，與它成為知已，離不開它了，離不開這位安靜，守口如瓶的好朋友了。
以日記形式的寫作文600字4
今天，我在家寫了一天的作業(yè)。
吃過早飯，我先給自己定了一個學(xué)習(xí)計劃。準(zhǔn)備上午寫英語作業(yè)、語文習(xí)題和作文草稿；下午抄作文、寫育博的英語作業(yè)和日記。定好計劃，我覺得自己信心十足。拿出英語書和作業(yè)本，媽媽說英語要多寫、多說、多練習(xí)，讓我每個單詞寫五遍，沒問題，小意思，五遍就五遍。我拿起筆來，手中的筆好象有了魔力一樣，在我的作業(yè)本上跳起舞來。感覺好象就一會兒一樣，一頁，兩頁……在不知不覺中，我的英語作業(yè)已經(jīng)OK了。從書包里拿出語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，正要做的時候，我忽然看見我的筆筒里好象別了一張小卡片，拿著它，我又忘了寫作業(yè)的茬了。正玩的興高采烈的時候，媽媽在客廳里說：“學(xué)習(xí)可是給自己學(xué)的，不用功、不專心，還不如不學(xué)呢！”呵呵，這樣的小動作，也躲不過，媽媽的火眼金睛，我只好乖乖的繼續(xù)寫作業(yè)了。不大一會工夫，語文也寫完了。
接下來，就是今天最重要的工作——寫作文了，老師要求寫一篇暑假里發(fā)生的事。我今年的暑假過的豐富多采，發(fā)生了很多有意思的事，這個可難不倒我。我仔細(xì)想了想，決定寫和表姐去天香公園的事。腦子里想好了，拿起筆來，就連老天爺好象也在幫我似的。一個個四字詞語直往我腦袋里沖，想停都停不住，只見筆在紙上飛舞了。半個小時，作文就寫完了，媽媽幫我看了看，指出了幾個錯別字和幾處不通順的地方，讓我下午抄寫的時候改正。一切做完，一上午的時間也過完了，這個上午過的真是充實。
下午，一切和上午一樣順利。抄完作文，聽英語CD，做育博的作業(yè)，總共才用了一個小時。就連平常覺得困難的日記，今天也覺得有意思了，把我想的寫下來，不就是一篇日記嗎？
今天過的真開心，而且還特別充實。
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